花和瓜的教案5篇

第第頁(yè)花和瓜的教案5篇

花和瓜的教案篇1

第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感受的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想，題目自己定。習(xí)作可采納如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、明確要求

本次習(xí)作的要求是寫(xiě)清晰事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出從中獲得的啟示或感悟；觀測(cè)漫畫(huà)，把的意圖和自己的想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。

二、寫(xiě)前預(yù)備

依據(jù)本次習(xí)作要求，可讓同學(xué)自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對(duì)象，仔細(xì)回憶，認(rèn)真觀測(cè)，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。

三、寫(xiě)前溝通

全班可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論：你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？你預(yù)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清晰事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？你預(yù)備采納怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法？假如寫(xiě)《難忘的“第一次”》，同學(xué)可以思索：“第一次”經(jīng)受了哪些過(guò)程？可以按什么順次把“第一次”的經(jīng)受寫(xiě)清晰？運(yùn)用什么表達(dá)方法寫(xiě)出自己獲得的啟示？

四、習(xí)作指導(dǎo)

先引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可以自己最喜愛(ài)的一篇課文為例，談?wù)勈窃鯓影咽虑榈慕?jīng)受寫(xiě)清晰的，或把事物的特點(diǎn)寫(xiě)鮮亮的，運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟？如，《桃花心木》運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)法，闡明白“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運(yùn)用了首尾照應(yīng)的寫(xiě)法，通過(guò)難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場(chǎng)演出中受到的啟示。

習(xí)作指導(dǎo)后，同學(xué)可以現(xiàn)場(chǎng)練寫(xiě)。

五、相互評(píng)改

寫(xiě)完以后，同學(xué)之間相互評(píng)改，通過(guò)評(píng)改，讓所寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)更清晰，特點(diǎn)更突出，獲得的啟示更深刻。評(píng)改時(shí)，可先分小組相互評(píng)改，老師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)“寫(xiě)清晰事情的經(jīng)受”“寫(xiě)出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)作在全班展示，相互學(xué)習(xí)，共享習(xí)作的喜悅。

花和瓜的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)展語(yǔ)音，掌控常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

活動(dòng)形式：集體、小組〔8：409：10〕

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音精確的朗誦兒歌。

2、會(huì)用形容詞“美麗”組詞和造句。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、

活動(dòng)過(guò)程：

傳書(shū)練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組快速而正確的傳書(shū)。

觀賞課文中的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒開(kāi)展描述和聯(lián)想。

圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

觀賞課文，老師有感情的朗誦。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽(tīng)。

提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜愛(ài)兒歌中的哪一句？

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

請(qǐng)你在兒歌中找出“美麗”一詞，并用它說(shuō)一句話。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。

朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

活動(dòng)結(jié)束：

識(shí)字和朗讀練習(xí)

花和瓜的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)黑體字，能夠讓同學(xué)嫻熟掌控書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何寫(xiě)出正確規(guī)范的美術(shù)黑體字

教學(xué)用具：直尺

教學(xué)方法：講練結(jié)合法

教學(xué)過(guò)程：首先讓同學(xué)清晰了解黑體美術(shù)字的子形特點(diǎn)，風(fēng)格及書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的場(chǎng)合，接下來(lái)給講解書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字方法步驟，第一步，打格，讓同學(xué)在八開(kāi)素描作業(yè)紙上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟著老師進(jìn)行第二步，在格子內(nèi)寫(xiě)出所寫(xiě)內(nèi)容的筆畫(huà)骨架，這一步很重要，關(guān)系到書(shū)寫(xiě)黑體美術(shù)字的成敗，所以說(shuō)肯定把書(shū)寫(xiě)的黑體美術(shù)字的結(jié)構(gòu)、每個(gè)筆畫(huà)、每一部分寫(xiě)正確，符合黑體美術(shù)字的要求，達(dá)到均勻統(tǒng)一，穿插呼應(yīng)，然后進(jìn)行第三步用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出全部字的雙勾字形，在這個(gè)過(guò)程中要不斷調(diào)整字的大小、重心，逐步確定全部字的輪廓，形成定稿。最末一步，填色，用鴨嘴筆等工具加墨加色，劃出全部字的直線輪廓，曲線可用毛筆勾畫(huà)，待墨或色線完全干透后，用毛筆或油畫(huà)筆等工具將字的筆畫(huà)內(nèi)空白部分填滿墨或色，畫(huà)面全干透后用橡皮輕輕擦去全部鉛筆線。書(shū)寫(xiě)過(guò)程就算完成了。

課時(shí)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)課本118頁(yè)“學(xué)高為師”四個(gè)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黑體美術(shù)字

一、黑體美術(shù)字的特點(diǎn)、風(fēng)格

二、書(shū)寫(xiě)的場(chǎng)合

三、書(shū)寫(xiě)的步驟和方法

四、作業(yè)

花和瓜的教案篇4

制作對(duì)象：

襪子招財(cái)貓。

制作目的：

培育寶寶的動(dòng)手技能。

預(yù)備材料：

1、粗的線；

2、細(xì)的線；

3、大小剪刀各一把；

5、針；

6、水解筆；

7、2只彩色襪子；

8、鈴鐺；

9、玩具棉或是棉花。

制作步驟：

1、首先要做招財(cái)貓的身體，想要做出一個(gè)胖胖可愛(ài)的招財(cái)貓身體，塞入的棉花需要要充分。所以在將棉花塞入襪子中的時(shí)候，最好分次進(jìn)行。

2、棉花塞好后，輕輕將整體揉出一個(gè)梨形的外形。

3、塑造招財(cái)貓的頭部，頭部的棉花大略是身體的四分之一，要留意襪子開(kāi)口要留在后腦勺，不是留在正上方。

4、然后利用隱蔽線縫法將襪子的開(kāi)口縫合，縫合后兩邊會(huì)有多余的兩角，利用這兩個(gè)多余的部分，做成招財(cái)貓的耳朵，拉挺！然后將整個(gè)形態(tài)揉成一個(gè)類似葫蘆的外形。

5、再用預(yù)備好的水解筆在招財(cái)貓的臉部畫(huà)上五官，縫的時(shí)候依據(jù)畫(huà)的位置縫，才能讓整個(gè)表情更加生動(dòng)。

6、然后用平常的縫衣線就可將眼睛、胡須、嘴巴線條縫出，也就完成了，還可以依據(jù)自己的想法，為這個(gè)玩具增加一些飾品。

花和瓜的教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》六班級(jí)下冊(cè)第2～4頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)同學(xué)在熟識(shí)的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2．使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)立場(chǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

負(fù)數(shù)的意義。

教學(xué)設(shè)備：班班通

教學(xué)過(guò)程：

一、談話溝通

談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動(dòng)作，是什么？〔起立、坐下。〕今日的數(shù)學(xué)課我們就從這個(gè)話題聊起?！舶鍟?shū)：相反?！澄覀兯闹苡性S多的自然和社會(huì)現(xiàn)象中都存在著相反的狀況，請(qǐng)看屏幕：〔播放圖片。〕太陽(yáng)每天從東方升起，西方落下；公交車(chē)的站點(diǎn)有人上車(chē)和下車(chē)；繁華的街市上有買(mǎi)也有賣(mài)；激烈的賽場(chǎng)上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？

二、教學(xué)新知

1．表示相反意義的量。

〔1〕引入實(shí)例。

談話：假如沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進(jìn)數(shù)學(xué)，我們一起來(lái)看幾個(gè)例子〔出示〕。

①六班級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。

②張阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份虧損200元。

③與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了2.5千克,小華輕了1.8千克。

④一個(gè)蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：這些相反的詞語(yǔ)和詳細(xì)的數(shù)量結(jié)合起來(lái)，就成了一組組“相反意義的量”?！惭a(bǔ)充板書(shū)：相反意義的量?！?/p>

〔2〕嘗試。

怎樣用數(shù)學(xué)方式來(lái)表示這些相反意義的量呢？

請(qǐng)同學(xué)們選擇一例，試著寫(xiě)出表示方法。

……

〔3〕展示溝通。

……

2．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。

〔1〕引入正、負(fù)數(shù)。

談話：剛才，有同學(xué)在6的前面寫(xiě)上“＋”表示轉(zhuǎn)來(lái)6人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走6人〔板書(shū)：＋6－6〕，這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全全都的。

介紹：像“－6”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)〔板書(shū)：負(fù)數(shù)〕；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)六。

“－”，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)”。“＋”是正號(hào)。

像“＋6”是一個(gè)正數(shù)，讀作：正六。我們可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不寫(xiě)〔板書(shū)：6〕。其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的許多數(shù)都是正數(shù)。

〔2〕試一試。

請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示出其它幾組相反意義的量。

寫(xiě)完后，溝通、檢查。

3．聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)存折上的數(shù)各表示什么？〔教學(xué)例2?！?/p>

〔2〕聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。

①同桌溝通。

②全班溝通。依據(jù)同學(xué)發(fā)言板書(shū)。

這樣的正、負(fù)數(shù)能寫(xiě)完嗎？〔板書(shū)：……〕

強(qiáng)調(diào)指出：像過(guò)去我們熟識(shí)的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。

4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”。

〔1〕看一看、讀一讀。

談話：接下來(lái)，我們一起來(lái)看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫狀況〔出示〕。

哈爾濱：－15℃～－3℃

北京：－5℃～5℃

深圳：12℃～23℃

溫度中有正數(shù)也有負(fù)數(shù)，請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來(lái)。

〔2〕找一找、說(shuō)一說(shuō)。

我們來(lái)看首都北京當(dāng)天的溫度，“－5℃”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5℃又表示什么？

你能在溫度計(jì)上找出這兩個(gè)溫度所在的刻度嗎？〔出示溫度計(jì)，沒(méi)有刻度數(shù)〕為什么？

現(xiàn)在你能很快找出來(lái)嗎？〔給出溫度計(jì)的刻度數(shù)，生到前面指。〕

說(shuō)一說(shuō)，你怎么這么快就找到了？

〔協(xié)作演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃?！?/p>

你能很快找到12℃、－3℃嗎？

〔3〕提升認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)？

在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：以0℃為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來(lái)表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來(lái)表示。〔或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度?！?/p>

“0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)呢？

在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

〔4〕總結(jié)歸納。

假如過(guò)去我們所認(rèn)識(shí)的數(shù)只分為正數(shù)和0的話，那么今日我們可以對(duì)“數(shù)”進(jìn)行重新分類：

〔完善板書(shū)?！?/p>

5．練一練。

讀一讀,填一填。〔練習(xí)一第1題?！?/p>

6．出示課題。

同學(xué)們，想一想，今日你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪位新伙伴？你能為今日的數(shù)學(xué)課定一個(gè)課題嗎？

依據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。

7．負(fù)數(shù)的歷史。

〔1〕介紹。

其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展有著悠久的歷史，我們一起來(lái)了解一下〔配音播放〕：

“中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和運(yùn)用負(fù)數(shù)的國(guó)家，早在20**多年前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)就有了記載。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書(shū)的注文中那么更進(jìn)一步地概括了正、負(fù)數(shù)的意義：‘兩算得失相反，要令正負(fù)以名之?！糯盟慊I表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負(fù)數(shù)?！⑶乙?guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負(fù)數(shù)。由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，數(shù)學(xué)家還制造了在數(shù)字上面畫(huà)斜杠來(lái)表示負(fù)數(shù)的方法。國(guó)外對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)受了曲折的過(guò)程，并且也涌現(xiàn)了各種表示負(fù)數(shù)的形式，直到20世紀(jì)初，才形成了現(xiàn)在的形式。但比中國(guó)晚了數(shù)百年！”

〔2〕溝通。

簡(jiǎn)約了解了負(fù)數(shù)的歷史，你有什么感受？

三、練習(xí)應(yīng)用

今日，負(fù)數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依舊有著廣泛的用途。讓我們就一起走進(jìn)生活，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

逐一出示:

1．表示海拔高度?！病白鲆蛔觥钡?題?！?/p>

通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。

2．表示溫度。〔練習(xí)一第2題?！?/p>

月球表面白天的平均溫度是零上126℃，記作__