安徒生童話閱讀推薦課課件

課外閱讀推薦課新密市嵩山路小學(xué)鄒建平課外閱讀推薦課新密市嵩山路小學(xué)鄒建平1安徒生童話閱讀推薦課課件2安徒生（1805－1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。作者作品簡介安徒生（1805－1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。183童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法。

主人公可以讓動物、植物像人

一樣地說話、活動，故事情節(jié)

曲折離奇，激發(fā)孩子的想象，

并對他們進(jìn)行思想和知識的教

育。

童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過豐富的想象、4皇帝的新裝皇帝的新裝5安徒生童話閱讀推薦課課件6海的女兒海的女兒7安徒生童話閱讀推薦課課件8拇指姑娘拇指姑娘9丑小鴨

安徒生《安徒生童話故事選》丑小鴨10速讀課文：

根據(jù)圖片提示，復(fù)述故事或分角色朗讀在這個地方發(fā)生的故事。

速讀課文：11ＡＢＣＤＥＤＥＡＢＣＤＥＤＥ121、這篇童話講了一個什么故事？你知道貫穿全文的線索是什么嗎？全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？在書中勾畫出來。

整體感知

明確：丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。以

丑小鴨的流浪足跡為線索沼澤地----老太婆家----灌木林里—----老農(nóng)家----花園里1、這篇童話講了一個什么故事？你知道貫穿全文的線索是什么嗎？132、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。2、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

在這些打擊面前，丑小鴨抱什14在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對153.丑小鴨最突出的特點(diǎn)是：對美的向往和不懈的追求.只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。3.丑小鴨最突出的特點(diǎn)是：對美的向往和不懈的追求.16丑小鴨家庭中被歧視野鴨群中的滿足雁群中死里逃生農(nóng)舍里遭奚落冬日里嘗遍艱辛春日里收獲美麗美天鵝身處逆境不懈追求努力進(jìn)取樂觀堅定丑小鴨家庭中被歧視野鴨群中的滿足雁群中死里逃生農(nóng)舍里遭奚落冬17請找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶?。辨形象請找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目?8丑小鴨告訴我們：1、成為“白天鵝”要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2、命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。

3、在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝”。

胸懷大志，不懈追求，謙虛謹(jǐn)慎，正就是丑小鴨－－－－安徒生的本色丑小鴨告訴我們：1、成為“白天鵝”要經(jīng)過自身的努力，重要的是191、童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？2、請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。閱讀要求一：1、童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點(diǎn)，給你留下了20

這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？閱讀要求二：閱讀要求二：21珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時間的一草一木。

所以，讓我們?nèi)谇橛跁?，以書感懷，醉在其中，其樂無窮。珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，22課外閱讀推薦課新密市嵩山路小學(xué)鄒建平課外閱讀推薦課新密市嵩山路小學(xué)鄒建平23安徒生童話閱讀推薦課課件24安徒生（1805－1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。作者作品簡介安徒生（1805－1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1825童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法。

主人公可以讓動物、植物像人

一樣地說話、活動，故事情節(jié)

曲折離奇，激發(fā)孩子的想象，

并對他們進(jìn)行思想和知識的教

育。

童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過豐富的想象、26皇帝的新裝皇帝的新裝27安徒生童話閱讀推薦課課件28海的女兒海的女兒29安徒生童話閱讀推薦課課件30拇指姑娘拇指姑娘31丑小鴨

安徒生《安徒生童話故事選》丑小鴨32速讀課文：

根據(jù)圖片提示，復(fù)述故事或分角色朗讀在這個地方發(fā)生的故事。

速讀課文：33ＡＢＣＤＥＤＥＡＢＣＤＥＤＥ341、這篇童話講了一個什么故事？你知道貫穿全文的線索是什么嗎？全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？在書中勾畫出來。

整體感知

明確：丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。以

丑小鴨的流浪足跡為線索沼澤地----老太婆家----灌木林里—----老農(nóng)家----花園里1、這篇童話講了一個什么故事？你知道貫穿全文的線索是什么嗎？352、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求?

在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。2、丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?

在這些打擊面前，丑小鴨抱什36在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對373.丑小鴨最突出的特點(diǎn)是：對美的向往和不懈的追求.只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。3.丑小鴨最突出的特點(diǎn)是：對美的向往和不懈的追求.38丑小鴨家庭中被歧視野鴨群中的滿足雁群中死里逃生農(nóng)舍里遭奚落冬日里嘗遍艱辛春日里收獲美麗美天鵝身處逆境不懈追求努力進(jìn)取樂觀堅定丑小鴨家庭中被歧視野鴨群中的滿足雁群中死里逃生農(nóng)舍里遭奚落冬39請找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶?。辨形象請找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目?0丑小鴨告訴我們：1、成為“白天鵝”要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2、命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠自己。

3、在拼搏中才能真正認(rèn)識自己原來也可以變成“白天鵝”。

胸懷大志，不懈追求，謙虛謹(jǐn)慎，正就是丑小鴨－－－－安徒生的本色丑小鴨告訴我們：1、成為“白天鵝”要經(jīng)過自身的努力，重要的是411、童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？2、請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。閱讀要求一：1、童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點(diǎn)，給你留下了42

這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？閱讀要