中學(xué)名師工作室工作計(jì)劃

第3頁共3頁中學(xué)名師工作室工作計(jì)劃根據(jù)市?區(qū)名師工作?室的工作規(guī)?劃，充分發(fā)?揮名師的專?業(yè)引領(lǐng)、帶?動(dòng)、輻射作?用，加速教?師專業(yè)化發(fā)?展，培養(yǎng)造?就更多的優(yōu)?秀教師，提?高教書育人?水平，特制?定本年度名?師工作室活?動(dòng)計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想：名師?工作室將在?學(xué)校的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，以?真誠服務(wù)、?專業(yè)引領(lǐng)、?實(shí)踐探索、?共同發(fā)展為?宗旨，以年?度目標(biāo)為行?動(dòng)指南，以?團(tuán)隊(duì)協(xié)作為?研究方式，?以課堂教學(xué)?為主要陣地?，著眼于教?師培養(yǎng)，著?力于教學(xué)研?究，努力實(shí)?現(xiàn)將課程理?念有效地轉(zhuǎn)?化為課程實(shí)?踐。同時(shí)要?通過工作室?扎實(shí)有效的?活動(dòng)，吸引?全校教師的?研究興趣，?輻射全區(qū)課?程改革實(shí)踐?。二、工?作目標(biāo)：?1、使本室?成員具有一?定的教育理?論素養(yǎng)和學(xué)?術(shù)功底，掌?握現(xiàn)代教學(xué)?方法和現(xiàn)代?教育技術(shù)，?具有獨(dú)立承?擔(dān)教育科研?的能力，能?獨(dú)立開展教?育教學(xué)研究?，能熟練撰?寫教學(xué)案例?并進(jìn)行反思?，能敏銳覺?察到學(xué)生_?__的問題?，使本名師?工作室的每?位成員的教?學(xué)方法得到?進(jìn)一步提高?。2、使?本室成員能?獨(dú)立處理教?育教學(xué)中出?現(xiàn)的問題、?能勝任學(xué)科?教學(xué)，能熟?練地使用現(xiàn)?代教育技術(shù)?，能有效地?利用各種教?育資源，成?為敬業(yè)、合?作，領(lǐng)導(dǎo)放?心、學(xué)生歡?迎、家長贊?許的優(yōu)秀教?師。三、?工作任務(wù)：?1、提高?理論素養(yǎng)?先進(jìn)的理論?是教學(xué)和科?研的先導(dǎo)，?沒有先進(jìn)的?理論指導(dǎo)，?一切教學(xué)和?科研都將是?紙上談兵。?閱讀和學(xué)習(xí)?是提高自身?的需要，也?是自我進(jìn)修?的有效途徑?。要想提高?自身的理論?功底、更新?教學(xué)觀念、?更新知識(shí)，?惟有不斷學(xué)?習(xí)。因此，?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?工作室成員?的理論修養(yǎng)?，始終占領(lǐng)?理論“制高?點(diǎn)”。本?工作室將認(rèn)?真___所?有成員，采?取集中學(xué)習(xí)?和分散自學(xué)?相結(jié)合的形?式，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論書籍，?學(xué)習(xí)新課程?理論專著，?學(xué)習(xí)全國名?優(yōu)教師的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和風(fēng)格，不?斷提高成員?的理論修養(yǎng)?。2、加?強(qiáng)教學(xué)研究?教學(xué)是教?師的第一要?務(wù)，課堂教?學(xué)能力是一?個(gè)教師教學(xué)?水平的最直?觀的表現(xiàn)。?立足課堂、?研究課堂、?狠抓課堂教?學(xué)的效益，?努力提升成?員課堂教學(xué)?能力，是本?工作室的主?攻方向，也?是本工作室?各項(xiàng)活動(dòng)開?展的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿點(diǎn)。?工作室將?帶領(lǐng)工作室?成員不斷深?入課堂，通?過聽課、評(píng)?課等途徑，?為教育教學(xué)?研究取得第?一手資料；?通過成員自?身開課、借?班上課、開?設(shè)講座等形?式和活動(dòng)，?相互學(xué)習(xí)，?提高教學(xué)水?平；幫助工?作室成員在?教學(xué)風(fēng)格和?特色上下功?夫，讓每位?成員具有一?定品位的教?育教學(xué)藝術(shù)?，能夠按照?教育規(guī)律和?學(xué)生的心理?規(guī)律，智慧?地、藝術(shù)地?教育學(xué)生，?靈活地、技?巧地駕馭課?堂教學(xué)，進(jìn)?而形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?和教學(xué)思想?。3、開?展課堂展示?本工作室?要求成員利?用一切手段?和現(xiàn)有資源?開設(shè)研究課?、試驗(yàn)課和?觀摩課，為?工作室的課?堂教學(xué)研究?提供平臺(tái)和?載體，進(jìn)而?有效地提升?成員的教學(xué)?能力和水平?。采取聽課?、相互評(píng)課?等方式，舉?行工作室全?體成員課堂?教學(xué)能力全?方位展示的?活動(dòng)。同一?課題、獨(dú)立?備課、借班?上課，集中?進(jìn)行、__?_研討。?4、積極從?事科研教?科研是教育?教學(xué)的第一?生產(chǎn)力，是?提升教育教?學(xué)效益、提?升教師品位?的關(guān)鍵，研?究也是名師?工作室的要?務(wù)之一和本?質(zhì)屬性。本?工作室在教?科研方面要?在原有優(yōu)勢(shì)?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提升?教科研水平?，繼續(xù)在教?科研方面下?大工夫、花?大力氣，在?工作室內(nèi)營?造濃郁的教?科研氛圍，?鼓勵(lì)每一位?成員積極從?事教科研工?作，以教科?研帶動(dòng)教育?教學(xué)能力的?提升，努力?將教科研打?造成本工作?室的特色和?品牌。工作?室成員要自?覺進(jìn)行研究?，積極撰寫?教育教學(xué)論?文。工作室?采取“出點(diǎn)?子、壓擔(dān)子?”的做法，?要求每位成?員每人將至?少撰寫1-?--___?篇教學(xué)論文?，盡力在省?市級(jí)以上教?育刊物上發(fā)?表。5、?完善網(wǎng)站建?設(shè)建立和?完善網(wǎng)站建?設(shè)，是本工?作室的工作?重點(diǎn)