中考語文一輪復(fù)習(xí)：常見標(biāo)點(diǎn)符號 復(fù)習(xí)

PAGE6第九章常見標(biāo)點(diǎn)符號一句號（。）表示一句話完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：他是我們的班主任。祈使句和感嘆句有時(shí)表示委婉舒緩的語氣，句尾也可以用句號。例：這支筆你拿去吧。二逗號（，）表示一句話中間的停頓，有下列幾種情況：1時(shí)間名詞、方位名詞、介賓短語在主語前，作狀語時(shí)用逗號隔開。例（1）明年六月，我們就要參加中考了。（時(shí)間名詞作狀語） （2）課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言。（方位名詞作狀語）（3）在同學(xué)們得幫助下，我的數(shù)學(xué)成績有了很大進(jìn)步。（介賓短語作狀語）2主謂語之間的停頓例：我班的同學(xué)，大部分學(xué)習(xí)積極性較高。3謂語在前的倒裝句，謂語后用逗號。例：再見了，我的母校！4定語在賓語后用豆號。例：他手里拿著一個(gè)碗，空的。5用于后置的狀語。例：他沖向了敵人的陣地，兇猛地。6用在長賓語前面。例：我們知道，同學(xué)們的家庭不是那么富裕。7用在復(fù)指成分之間。例：堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持精神文明建設(shè)，這是兩件十分重要的大事。8用在復(fù)句間的停頓。例：因?yàn)樘鞖夂?，所以上學(xué)遲到的同學(xué)較多。9用在獨(dú)立語的前后，或插入語的后面。例（1）照這樣說，我確實(shí)錯(cuò)怪了你。（2）他的話，總而言之，說明了這個(gè)道理。10用在感嘆語氣不強(qiáng)的感嘆詞的后面。例：哦，你原來是我初中的同學(xué)。三頓號(、)表示句中并立的詞或短語間較小的停頓。例：孔子、司馬遷、魯迅他們是中華民族的文化靈魂。使用頓號應(yīng)注意：1表示概數(shù)的地方不能用頓號。例：這座橋可能有三四百年了。2不需停頓的并立詞語不能用頓號。例：我班的同學(xué)像兄弟姐妹一樣。3兩個(gè)并立詞語之間用“和”不用頓號。例：學(xué)習(xí)的敵人是懶惰和自滿。4多個(gè)并立詞語在一起，前幾個(gè)用頓號，后兩個(gè)用“和”。例：明年中考，銅仁地區(qū)主要考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治和歷史。四、分號(;)表示復(fù)句內(nèi)部并立分句之間的停頓。1、只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，如果多個(gè)單句組成的復(fù)句，每一層是并列的話，分句間用分號。例：掌柜的是一副兇臉孔，主顧也沒有好生氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可也笑幾聲，所以至今還記得?！犊滓壹骸?、有些復(fù)句，分句間并不是并列關(guān)系，但為了增強(qiáng)停頓的時(shí)間，突出分句間的轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系，也用分號。例：何滿子的母親不能算是小姐出身，她家那個(gè)小書鋪也只能賺個(gè)溫飽；可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒上個(gè)學(xué)，卻也熏得一身書香，識文斷字。3、分行列舉的各項(xiàng)之間也可以用分號。例：學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生各班劃分區(qū)域如下：九年級負(fù)責(zé)打掃操場、花園；八年級負(fù)責(zé)打掃教學(xué)樓的過道、樓梯及前后空地；七年級負(fù)責(zé)打掃食堂、廁所。五冒號（：）用在提示下文或總括上文。例1、總而言之：我將不能常到百草園了。（總括上文）2、他聽見爺爺跟奶奶吵起來：“你還知道回來？”“回不回來關(guān)你什么事？”（提示下文）冒號還可以用在被注釋的詞語后面。例：在這時(shí)候，眾人也都笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。使用冒號應(yīng)注意：1、若提示部分不是全部內(nèi)容，不能用冒號，可用逗號或其他標(biāo)號。例：事實(shí)證明，只有努力學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績，如果貪玩，不肯用功，學(xué)習(xí)成績將會(huì)一塌糊涂。（“證明”只提示前兩個(gè)分句，所以用逗號）2、下文和提示語不一致，不能用冒號。例：老師說了一聲，“下課！”就走了。（“一聲”后不用冒號）3、“某某說”“某某想”等詞語后面常用冒號，但有時(shí)沒有必要強(qiáng)調(diào)提示語可不用冒號，用逗號。例：老師說過，要天天堅(jiān)持鍛煉身體。（“說過”后不用冒號）4、：“某某說”在引用語前用冒號，在引用語后或中不用冒號。例：（1）老師說：“李白是個(gè)大詩人”。（2）“李白是個(gè)大詩人”，老師說，“初中課本中有不少李白的詩”。（3）“李白是個(gè)大詩人，初中課本中有不少李白的詩”，老師說。六問號（？）表示疑問句末尾用問號。例：你叫什么名字？問號使用的幾種情形。1、只能用在句子末尾，不能用在句子當(dāng)中。例：（1）老師，明天放假嗎？(2)明天放假嗎，老師？2、選擇問，問號一般只用一個(gè)問號放在句尾。例：初中畢業(yè)了，你是升學(xué)讀書呢，還是去打工呢？3、特指問句，不管有沒有疑問代詞或疑問語氣詞，句末都用問號，且有幾個(gè)問句就用幾個(gè)問號。例：這件好事是誰干的？是你？還是他？4、反問句的句末和語氣委婉的祈使句句末也可以用問號。例：（1）難道你還不了解我嗎？（2）請大家安靜些好嗎？七感嘆號（?。┍硎靖星閺?qiáng)烈的句子末尾用感嘆號。例：梵凈山的風(fēng)景多么美麗啊！感嘆號使用的幾種情形：1、兩個(gè)嘆詞在一起，一般是后一個(gè)用感嘆號。例：啊，??！好大的雪。2、感嘆句如果是倒裝句，感嘆號應(yīng)放在句末，劇中用逗號。例：多么幸福啊，新中國的兒童！3、語氣強(qiáng)烈的反問句、祈使句也用嘆號。例：1難道可以這樣做嗎!2站??！八引號，表示引用部分，或特別指出部分。（“”）雙引號（‘’）單引號，使用引號應(yīng)注意：1、引用時(shí)，原引用引號，意引不用引號。例：1孔子說：“溫故而知新”。（原引）2孔子曾經(jīng)說過，溫故而知新。（意引）2、在應(yīng)用的句子里還有引用的句子用單引號。例：老師說：“‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’這句話是對的”。3、需要著重指出或特別強(qiáng)調(diào)的詞語用引號。例復(fù)習(xí)語文，要注意“點(diǎn)”與“面”的結(jié)合。4、有特別的含義的詞語（比喻義、引申義）要加引號。例：在大是大非面前，我們要有鮮明的立場，絕不做“變色龍”。5：反語或諷刺性強(qiáng)的詞語用引號。例于是點(diǎn)上一支煙，在寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6、擬聲詞用引號。例：河水“嘩啦啦”地流淌。九括號（）【】表示文中的注釋，一般不需要讀出來。十破折號（—）1、表示解釋說明，有括號的作用。例：架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用到胡亂劈成的樹柴。2、表示意思遞進(jìn)。例:看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的，黑色的暴風(fēng)雨的精靈。3、表示意思轉(zhuǎn)折。例：他不喜歡乘馬車游公園——除非為了炫耀一下他的新衣服。4、表示聲音延長。例：“嗚——”火車開動(dòng)了。5：表示話題突然轉(zhuǎn)變。例：“今天好熱啊！——你下午到我家吃飯。”，小巧對張凌說。6、表示提示和總結(jié)上文。例：我們班的口號是——自主學(xué)習(xí)，快樂成長7、事項(xiàng)列舉，各項(xiàng)之前用引號。例：根據(jù)短語的結(jié)構(gòu)分類，短語可分為：——并立短語；——偏正短語；——主謂短語；——?jiǎng)淤e短語；——補(bǔ)充短語。8、用在副標(biāo)題的前面。例：雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌十一省約號（……）1、表示列舉的省約部分。例:什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……2、表示文中的省約。例：他居然對父親說：“我不去放鴨子，我要回去……”3、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。例：“哪有這事……我……”我惶恐著，站起來說。4、表示重復(fù)詞語的省約。例：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”5、表示話未說完，意思未盡。被人搶白例：我須賣了這些，再去……6：表示欲言有止，