高三教師2023年工作計劃范文

第46頁共46頁高三老師2023年工作方案范文高三老師2023年工作方案范文。本學年繼續(xù)以學?？傮w方案為指針，以學校教學工作方案為引導，認真學習《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，認真貫徹《中小學教學工作常規(guī)》，學習美術(shù)新課程標準，更新教學理念，運用新的理論來指導自己的日常教學工作，進步我校美術(shù)教學質(zhì)量。特制定以下方案。一、教學目的：1、知識與技能：理解根本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學習美術(shù)欣賞和評述的方法，形成美術(shù)根本素養(yǎng)。2、過程與方法：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，開展美術(shù)理論才能。3、情感態(tài)度與價值觀：學生能體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、教學資分析^p：1、教材的根本構(gòu)造：以學生學習活動方式劃分學習領域，即“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探究”。這四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域既各有側(cè)重，又互相交融，嚴密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程構(gòu)造。2、教材的內(nèi)容：在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，開展具有個性的表現(xiàn)才能，傳遞自己的思想和情感。在設計應用方面：理解主要的設計類別、功能，運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進展創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。在欣賞評述方面：多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)歷和鑒賞才能，初步理解中外美術(shù)開展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進展簡短評述。在綜合探究方面：調(diào)查、理解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進展記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。3、教學任務要求：第一學期高三學生外出?？?，迎接高考。第二學期迎接新高一，學生學習素描幾何靜物的專業(yè)技能技法，學會臨摹與寫生。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。重點進展課堂寫生教學，努力進步各種美術(shù)技能。同時在課堂中適時地對學生進展平安教育，環(huán)保教育，行為習慣養(yǎng)成教育，進一步完善學生的人格，認真做好全員育人的德育活動。4、教學重點難點：充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能方面不可替代的作用，實在發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術(shù)學科教學應達成的重要目的來實現(xiàn)。5、教學資：①、發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢，加強學習和培訓，增強根本素質(zhì)和根本技能。WWw.f132.②、加強和兄弟院校的溝通，互通有無，借調(diào)師資。③、積極開發(fā)信息化課程資，充分利用網(wǎng)絡，獲得最新的美術(shù)教育資，開發(fā)新的教學內(nèi)容，探究新的教學方法，開展各方面的交流。④、充分利用美術(shù)教學器材、美術(shù)書籍、老師參考書、美術(shù)教育雜志、光盤、幻燈片等資，供老師備課及上課，學生搜集、查閱資料以及自學或合作學習使用。便于開展多種形式的美術(shù)活動。三、學生根本情況分析^p：第一學期我擔任高三年級的美術(shù)教學工作，第二學期擔任高一年級的美術(shù)教學工作。由于學生狀況參差不齊，學生美術(shù)根底較差，主要是學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)根底知識。但學生學習美術(shù)的興趣較高，這是學好美術(shù)的前提。在教學銜接上，困難比擬大，所以在教學素描、色彩知識等內(nèi)容要邊教邊補，要充分調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣。四、教學方法設計：1、備課中嚴格按照學校要求的活頁教案書寫格式進展，認真鉆研美術(shù)課程標準和教材，在研究學生的根底上，認真撰寫和修改美術(shù)教案。認真確立三維目的、重點、難點、學具等,教學內(nèi)容要表達對重難點內(nèi)容的打破,包括教法和教學過程,在課堂練習時針對不同學生的層次進展教學，課后要有教學反思。2、抓好課堂教學指導工作。注重美術(shù)科的特點，寓德育于美術(shù)課堂教學之中，更新教學手段，挖掘豐富的課程資，充分利用多媒體、美術(shù)教學儀器等進展教學，充分發(fā)揮主觀能動性，自制教學用資，進步課堂效率。3、將美術(shù)學習與學生經(jīng)歷，生活世界和社會、科學世界嚴密聯(lián)絡。利用鄉(xiāng)土人文資，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感學校與社會互相依存。開發(fā)好地方自然資，培養(yǎng)學生對自然美的體驗才能。將學習美術(shù)富有時代生活氣息，進步學生學習的積極性和學習效果。4、全面理解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異。抓好特長生的培養(yǎng)工作。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進展高標準、高要求，使其更加純熟地掌握與應用所學技能。對于后進生要給予更多的關(guān)注。適當降低專業(yè)難度，進步全面素養(yǎng)，作好學科整合。5、深化學習“關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔”的相關(guān)規(guī)定，嚴格課程管理，認真開展好美術(shù)第二課堂活動，做到減負不減質(zhì)。6、做到課內(nèi)外結(jié)合，學用結(jié)合，以德育活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生的愛國教育。五月份將以“愛祖國、愛生活、愛科學”為主題，開展書畫展覽活動，讓學生在活動中愉快地承受教育，為學校營造良好藝術(shù)氣氛。7、認真做好崗位練功，積極參加上級或?qū)W校組織的政治、業(yè)務、科研、教研組等各類學習培訓活動，認真搜集優(yōu)秀的課例進展研究，做好記錄及反思，努力提升自身素質(zhì)。8、認真上好匯報課和教研課，積極參加聽評課活動，力爭聽課到達20節(jié)以上。圍繞?？平M教研活動，本學期美術(shù)教研課題是：美術(shù)新課導入方法的的研究。五、教學評價方案：在義務教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學生的開展。因此，評價標準要表達多維性和多級性。應以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的根底，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學生美術(shù)學習才能學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價;強化評價的診斷、開展功能及內(nèi)在鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。評價方式和方法：1、重視學生的自我評價。2、注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。3、采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)。此外，我還要積極參與其他教研工作，努力進步自己的教育科研才能。在課余時間，要參與一些藝術(shù)活動，進步自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。在工作中，我會不斷的、虛心的向老老師請教、學習。爭取把我校的美術(shù)教學工作完成的更出色!f132.更多工作方案延伸閱讀高三老師教學工作方案范文為了更有效地進步高三的政治課教學質(zhì)量，特制如下方案：一、指導思想以課程標準、考試說明為指導，以課本為根據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題和應試的才能，從而進步政治課的教學質(zhì)量。二、工作目的1、.以課本和課程標準為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解根本概念、根本原理。2、.改變教學觀念，進展課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維才能。老師給予學生以考慮和消化的時間和空間。3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，防止陷入題海中。4、.進展有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進展“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。三、高三政治課教學中存在的問題1、文科學生總體程度不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。2、.缺乏對課程標準和考試說明的深化研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目的和要求，并有詳細的解讀說明。高三老師下半年工作方案范文一、學情分析^p高三×班現(xiàn)有的學生是××人，其中男生××人，女生××人，作為文科普通班，學生學習得根底較差，行為的習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人，總成績在400分的學生有××人。二、工作要點1.加強思想教育，進步思想覺悟的水準。一個向上思想是才是可以驅(qū)使行動的動力。為進步學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展;理想教育——確定學習的詳細目的，人生的大目的。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。典型教育——向好學生學習，向第一看齊。信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.加強標準訓練，即讓學生養(yǎng)成：(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，但凡學過的知識都應該會，但凡做過的題都應該對，但凡要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，實在打好根底。(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。3.加強學法指導。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，根據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的根底上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。(2)加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的才能。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。(5)當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。4.加強完善班干部建立，營造良好的氣氛。詳細做到：(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)歷交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的效勞意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，進步其工作程度，促使其更好的發(fā)揮班級工作方案的核心作用，當好班主任的得力助手。(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，假設出現(xiàn)問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施標準學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣。6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張繁忙的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。高三老師新學期工作方案范文高三老師新學期工作方案范文高三老師新學期工作方案范文1本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目的，特制定如下方案一、指導思想根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以拿分的知識點。二、學科目的構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究進步運用辨證唯物觀點分析^p問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目的。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)歷，爭取202_年獲得優(yōu)異成績。三、教學方法及其措施(一)制定科學的復習方案在認真研究教材、教綱和考綱，分析^p學生詳細情況的根底上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學方案。時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案準確到月,階段復習方案應準確到詳細列出每周的復習任務和進度5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整方案強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導好復習(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進展這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類,分析^p和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進展講解.在對各專題進展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析^p透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復習資料在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習題,訓練學生解題才能選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析^p.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題才能。如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完好性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進展整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于防止同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最合適學生的習題進展練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。另外,在練習中千萬要注意防止難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,進步才能,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握根本的解題方法。認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析^p每一個問題及原因，考后及時穩(wěn)固。(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師一定要把課本和資料認真地分析^p比擬和聯(lián)絡歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進展充分研究。教學中要及時反應，根據(jù)學生掌握情況不斷改良和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進步課堂效率。2高三老師新學期工作方案高三老師新學期工作方案范文高三老師新學期工作方案范文1本學期是學生最為關(guān)注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目的，特制定如下方案一、指導思想根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以拿分的知識點。二、學科目的構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究進步運用辨證唯物觀點分析^p問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目的。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)歷，爭取2023年獲得優(yōu)異成績。三、教學方法及其措施(一)制定科學的復習方案在認真研究教材、教綱和考綱，分析^p學生詳細情況的根底上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學方案。時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習。3.注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進展個別輔導，關(guān)注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案準確到月,階段復習方案應準確到詳細列出每周的復習任務和進度5.適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整方案強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導好復習(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進展這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類,分析^p和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進展講解.在對各專題進展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析^p透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律(三)選好用好復習資料在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習題,訓練學生解題才能選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析^p.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題才能。如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完好性和科學性表述的強化.同時要建立錯,把做過的試卷及練習題進展整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于防止同樣的錯誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最合適學生的習題進展練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。另外,在練習中千萬要注意防止難題過多,起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,進步才能,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握根本的解題方法。認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析^p每一個問題及原因，考后及時穩(wěn)固。(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.老師一定要把課本和資料認真地分析^p比擬和聯(lián)絡歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進展充分研究。教學中要及時反應，根據(jù)學生掌握情況不斷改良和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，進步課堂效率。高三老師新學期工作方案范文2為了更有效地進步語文學科的教學質(zhì)量，確保202_年高考語文學科獲得較好成績，特制訂方案一、指導思想高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練、探究、穩(wěn)固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維才能和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為根底、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識構(gòu)造，培養(yǎng)學生感悟歸納才能、知識遷移才能、方法運用才能、創(chuàng)新思維才能。老師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。二、工作目的深化領會高考考試大綱的根本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，實在進步學生的語文素養(yǎng)和才能。2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、考慮、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。3.搞好學科教研組建立，強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取獲得階段性的成果。三、主要問題回歸課本不到位。老師在復習課本知識時有些急躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維才能，結(jié)果導致大量印發(fā)、購置材料，不加判斷地使用材料，使學生的才能難以進步。2.老師不能做到精選習題。因為老師缺乏對復習整體的考慮，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析^p，缺乏對進步教學效率重要性的認識，因此不能對習題進展必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學生的學習效率。3.老師對學生語文思維才能、書面表達才能訓練缺乏。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于理解問題，主要因為老師在平時的教學中，無視了學法指導，沒有很好地探究規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于考慮，靜等老師講解答案，然后抄在紙上了事。對于表達問題，主要因為老師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進展重點分析^p和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深化多了，因為它可以促使學生考慮，這樣才會使學生有實際的進步。4.老師指導學生閱讀積累量少。高三老師還是就資料講資料，無視了學生最根本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為理解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。5.作文訓練效果甚微。許多老師都有這樣的體會，每次老師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。四、主要措施回歸課本，夯實根底。高考考察的是根底知識和根本才能，而課本是根底知識的重要載體。比方說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考察的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。根本才能在課本中也有表達，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考察的才能點：理清思路、挑選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。因此，在復習時，涉及到相關(guān)的知識點、才能點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深沉的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談哲學，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化，是培養(yǎng)、進步學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排老師對課本主要知識進展歸類，編成校本教材，同時要指導學生進展復習。老師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。2.根據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少，考試考到的不多;做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，老師根本都是一本資料講到底，不理解學情，不分析^p考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，老師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考察目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，并在此根底上精選習題。老師應當讓學生通過做題，多多考慮，舉一反三，悟出規(guī)律，練就以不變應萬變的才能。習題的選用應以以下三點為標準一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。學科組要組織老師對資料進展挑選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮老師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，進步工作效率和質(zhì)量。3.不斷反思，有錯必糾。在教學中老師要指導學生建立錯題。把每次考試學生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進展反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)絡，較快地找到了答題的打破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的才能要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。4.注重學法指導，進步學生的主觀題思維才能、語言表達才能。首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞細節(jié)，從而逐步進步感悟語言的才能，沒有養(yǎng)成依言入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞內(nèi)涵，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到內(nèi)化與拓展了。其次，培養(yǎng)學生思維才能。這里提供一種思路例題引路感悟探究穩(wěn)固訓練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析^p答題的根本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析^p失誤的前提，是歸納總結(jié)的根底。感悟探究：老師可以設計這樣的問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣考慮的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學生通過考慮、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。探究即是對命題規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。穩(wěn)固訓練：配合練習進展逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的才能。穩(wěn)固是對思路、方法的驗證與應用，進展有效的訓練從而到達才能層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，才能要求要到位,要多動手?？傊?，要讓學生自己動起來，而不要老師代替考慮，要讓學生可以真正感到自己的進步，不斷進步自信心。老師要做案例分析^p，反思如何更有效的培養(yǎng)學生語文思維才能。5.要注意引導學生大量閱讀。只有大量閱讀，才能使學生的語感得到培養(yǎng)、知識得到積累。老師可根據(jù)本校學生的實際情況，或規(guī)定讓學生每天自讀一篇文章，或給學生提供適量的文章供他們閱讀當然，在讓學生閱讀時，老師應提出相應的要求，以便學生讀有方向，同時也便于催促、檢查，最后使閱讀落到實處。老師要制定閱讀方案，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學生推薦)。老師尤其要引導學生學會鑒賞文章，每周讓學生進展一次片段練習，重在進步學生思維的深度和廣度。6.要明確作文教學目的，防止走彎路。A、審題意識。的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細細思辨。只有領會命題意圖，才能把握寫作思路。B、文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點鮮明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事，提醒哲理。C、構(gòu)造意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫題記，不要分成一、二、三、四，很自然的分成46個自然段即可，要文氣貫穿，一氣呵成。D、亮點(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機智的構(gòu)思，一個精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字，一個非常有特點的標點符號，都可以作為亮點，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，成心把文章寫得很含蓄，缺乏開點題的意識，以致使得觀點不亮。要凸顯自己的亮點，不怕張揚，不怕招搖，把文章的語言美、立意美、構(gòu)造美發(fā)揮到極致。E、語言意識。盡量裝潢作文的語言。要進展寫好一段排比或一段比喻的訓練，進展寫好一段邏輯性強的文字的訓練，進展寫好頭一段精辟有哲理的話的訓練，進展寫出一段生動形象的話的訓練?？傊?，要在語言上征服閱卷老師。首先，要制定詳細的作文教學方案。其次，要認真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學中的作用，寫教學反思。第三，老師要整合信息廣泛搜集資料，編寫校本教材。7、備課要根據(jù)學情備課。8、教學目的要注意制定目的，因人施教。復習要講究個性差異，老師要幫助學生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點制訂目的，研究方法，使復習帶有個性化特點?？酥颇壳袄蠋熯^度期望、過分干預、過度包辦的弊病，使每個學生都可以在自己的層次上有所進步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇合適自己的方法。老師既要敢于放手，讓學生進展以自我為主的學習，又要及時給予關(guān)心和指導，譬如幫助學生在確定目的、準備資料、整理思路、檢測調(diào)控、得失總結(jié)的各個環(huán)節(jié)中，幫助學生理解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、才能的建構(gòu)過程效勞，適時進展師生雙邊活動，引導學生之間進展溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學習的過程，并參與學生的活動，共同討論、進步。老師要建立學生語文成績檔案庫，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一局部失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。尤其是那些語文成績需要關(guān)注和關(guān)心的學生。老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。高三老師新學期工作方案范文3一、學情分析^p高三班現(xiàn)有的學生是人，其中男生人，女生人，作為文科普通班，學生學習得根底較差，行為的習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有人，總成績在400分的學生有人。二、工作要點加強思想教育，進步思想覺悟的水準。一個向上思想是才是可以驅(qū)使行動的動力。為進步學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展;理想教育確定學習的詳細目的，人生的大目的。態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。典型教育向好學生學習，向第一看齊。信心教育相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。2.加強標準訓練，即讓學生養(yǎng)成(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，但凡學過的知識都應該會，但凡做過的題都應該對，但凡要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，實在打好根底。(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到活到老，學到老。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。3.加強學法指導。根據(jù)新教材、新大綱、新教法的特點，根據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的根底上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。(2)加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的才能。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。(5)當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。4.加強完善班干部建立，營造良好的氣氛。詳細做到(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)歷交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的效勞意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，進步其工作程度，促使其更好的發(fā)揮班級工作方案的核心作用，當好班主任的得力助手。(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，假設出現(xiàn)問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施標準學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣。6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張繁忙的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。高三老師新學期工作方案范文4如今間隔高考只有三個月的時間，時間雖短但是方案仍然很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學生有著兩個鮮明的特點，一是根底薄弱;二是學習主動性差。要想在高考中獲得理想成績，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點缺乏。首先簡要回憶一下上次的考試情況。上次考試的試題是太原市的試題的，從學生答題情況來看，主要存在以下幾個問題1、課本的根底知識掌握不牢，選擇題得分不理想。2、審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點。4、缺乏學科內(nèi)綜合卷的應試經(jīng)歷，答題時間分配不當，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細，而后面卻沒時間答。針對以上的實際情況和問題，本學期的教學工作主要做好以下幾點1、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷構(gòu)造、考察的知識范圍、考試的基此題型及要求;分析^p考點，明確每個考點的本質(zhì)，理解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，進步復習的針對性和實效性。2、以教材為本，夯實根底，構(gòu)建網(wǎng)絡。首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓根底知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本根底知識的掌握。經(jīng)常以提問的方式來考察學生對課本根底知識的掌握情況答復不好的同學要求必須在限定的時間內(nèi)去掌握。其次，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)絡和綜合。網(wǎng)絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。3、關(guān)注熱點，聯(lián)絡實際，進步才能。復習根底知識的同時，有意識的引導學生關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，理解產(chǎn)生的原因，分析^p如何開展，注意解決對策，并學會用所學的知識進展分析^p。4、強化訓練，精選試題，進步程度。在高考的最后階段的復習過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進展思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，掌握答題規(guī)律、技巧，進步應試才能。每次的習題要經(jīng)過挑選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。5、加強對學生答題的訓練，進步應試程度。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高三老師的個人工作方案高三老師工作方案篇一一、指導思想以考試說明、考綱和課程標準為指導，深化教學研究，爭取把本學年我校高三數(shù)學的教學成績邁上新的臺階。二、教學方案完畢了高一、高二的新課，高三正式進入全面復習階段，本學年的全面復習主要分兩輪進展：第一輪為根底知識的全面復習階段〔爭取在3月底完成〕，此輪復習主要是讓學生扎實打好根底知識，同時突出根底知識的整體構(gòu)造，全面落實考點，爭取做到每個知識點，方法點，才能點無一遺漏。在此根底上，抓住主干，理清脈絡，讓學生可以在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各根底知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時，經(jīng)過平時不連續(xù)的臨場練習訓練，不段進步學生的綜合實力。第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明、考試大綱及課程標準，精心研究，精選專題，緊扣高考內(nèi)容，通過不連續(xù)的測評，查漏補缺，逐步進步學生解決綜合題的分析^p與解題才能。同時關(guān)注學生的學習心理，不連續(xù)的給予引導，讓學生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話，再結(jié)合學生的實際情況施行題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當?shù)膶ｎ}進展專攻。三、教學措施1、加強學習，研究認真研究近幾年各地的高考數(shù)學試卷，特別是近5年的高考數(shù)學試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標準，深化研究，不斷總結(jié)教學經(jīng)歷。2、正視學生的實際情況，循序漸進，因材施教“滿堂灌”的課堂教學方式對于高三的復習顯得很單一，這樣既惟恐學生吃不飽，又恐后進生跟不上。在教學過程中要處理好這個矛盾，關(guān)鍵在于需采用分層教學。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學生進展過關(guān)練習，鼓勵后進生自己完成，幫助他們爭取根本分，增強信心。同時對學優(yōu)生給予適當難度的練習進展有針對性的穩(wěn)固訓練，進步綜合實力。3、做好培優(yōu)輔差工作關(guān)注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發(fā)，選出適宜的輔導對象并制定合適的輔導方案。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數(shù)學成績提上來。假設除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當?shù)慕o予輔導。當然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學習積極性?？傊鳛橐幻吕蠋?，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果。高三老師工作方案篇二一、總的情況執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍根底不好，習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨。二、指導思想研究新教材，理解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)絡，探求新的教學形式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的進步。三、教學設想㈠總的原那么1、認真研讀202_數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡，到達理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。2023年高三老師工作方案及安排202_年高三老師工作方案及安排一.指導思想以新課程標準為指導,以教材,大綱為根據(jù),以考試說明為準繩,充分研究高考.不斷進展高三地理課堂教學改革,探究高三地理教學形式,增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學生分析^p問題,解決問題和應用的才能,提地理學科的教學質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學生形成地理學科思想和地理思維方式.改變教學觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學生,發(fā)揮學生學習主體作用,培養(yǎng)學生的地理思維才能,給學生以考慮和融會貫穿的時間2加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學形式和方法,研究對學生學習指導方法,研究熱點問題與教材知識的結(jié)合,精選例題,練習題.3進展有效的知識落實,把課堂作為知識落實的主渠道,及時進展"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".4使學生的學科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階.三.采取措施1,周密方案,有序復習高三地理復習一般分三輪:第一輪根底復習到202_年x月底,其任務是復習考點,系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡,夯實雙基,根本上是老師圍繞考點講重點,難點,疑點,學生在老師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強根本知識和根本技能的訓練.第二輪專題復習從x月上旬到x月上旬,其任務是完善體系,重組知識,訓練才能.一般是學生練,老師導和評.專題復習指導,導根底,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在x月中下旬,其任務是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題標準;看錯點誤點,追根溯.2,學綱研題,把握高考①學"兩綱""兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理局部.目前高考考慮到中學教學的實際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標為方向來命題的.因此假如對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運用知識了.學"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).②研"兩題""兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對一樣考點的試題比照研究找變化;對不同形式的試題分類研究找差異;對各地考試題集中研究找信息.通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究,做到:對考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.3,重組知識,打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學科根底,學科才能和學科本位.因此,夯實根底是復習備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬變.二輪復習強調(diào)重組知識,可以結(jié)合時間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進展.延伸閱讀：202_年高三老師新學期工作方案高三，是學校最有激情的一個年段，高三意味著，學生要經(jīng)歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、老師、學校、社會所矚目，我們學生藉此長大成人，我們的工作也經(jīng)歷來自家庭與社會的雙重檢驗。所以，高三的工作每一項都顯得非常重要，每一步小小的舉動都可能關(guān)涉到全局，所以，我如臨深淵，如履薄冰。一、抓穩(wěn)定根據(jù)學校的工作方案，深化領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作方案，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是穩(wěn)定，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是穩(wěn)定,只有學生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學習和提升的根底，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調(diào)查表，爭取第一時間對學生有個大致的理解。理解情況是班主任工作的前提和根底。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為求穩(wěn)定的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得分開，他會找到前進的動力和勇氣。二、促〔行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)〕和諧同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成