中學(xué)生物備課組工作計(jì)劃

第第頁中學(xué)生物備課組工作計(jì)劃

中同學(xué)物備課組工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期中學(xué)生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南，積極各處室的要求開展各項(xiàng)工作，繼續(xù)大膽推行課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中努力去表達(dá)以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)生物試驗(yàn)教學(xué)，演示試驗(yàn)必做，同學(xué)試驗(yàn)制造條件也得盡量多做，以培育同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新技能。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足課堂，提高效率，著重同學(xué)的行為習(xí)慣教育。?

3、初二班級要盡早做好中考復(fù)習(xí)打算，預(yù)備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué)，四月下旬開始著手進(jìn)行總復(fù)習(xí)，同時(shí)做好試驗(yàn)考查的預(yù)備工作。初一、二班級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成果。

三、詳細(xì)措施

(一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度，提高課堂教學(xué)效率?1、本學(xué)期本組將依據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的集體備課要求，做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四討論”，共同探討，相互協(xié)作，發(fā)揮集體的聰慧，教案格式規(guī)范，要有老師、同學(xué)活動(dòng)的表達(dá)，要有二次備課，積極撰寫教學(xué)反思和教后感，以利提高各成員的整體素養(yǎng)。?

2、繼續(xù)開展好公開課，要求開課老師細(xì)心預(yù)備，其他老師主動(dòng)積極地援助開課老師出謀劃策，屆時(shí)主好聽課，并利用教研活動(dòng)時(shí)間實(shí)時(shí)評課，能指出其優(yōu)缺點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強(qiáng)化聽課制度，本學(xué)期全部成員都要主好聽課15節(jié)，仔細(xì)填寫教務(wù)處設(shè)計(jì)的聽課、評課紙上的內(nèi)容，通過聽課取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并通過評課，來提高教學(xué)水平。

(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量?1、組織本組成員，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對老師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識，援助同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡同學(xué)主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)。

?2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各類培訓(xùn)，會(huì)嫻熟運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極參與課件制作培訓(xùn)，并能嫻熟制作課件，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獵取新知識和解決問題、溝通合作的技能，變別人的閱歷為自己的體驗(yàn)，做到資源共享，技能共長，教學(xué)水平共進(jìn)。

(三)實(shí)施培優(yōu)輔弱工作

由于同學(xué)對生物不太感愛好，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會(huì)考能考出好成果，要求初二班級的老師每周另選一節(jié)課對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)和輔弱。

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一、工作思路

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教育處及科組的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體老師的全面進(jìn)展。

二、備課組的計(jì)劃

1、備課組長根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，選定主講老師后，由主講老師預(yù)備講課的內(nèi)容

2、備課組長組織老師集體備課，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭論討論，提出改進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、任課老師依據(jù)集體備課看法，結(jié)合本班實(shí)際，仔細(xì)修改、制定教案、學(xué)案

4、備課組成員全體參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法討論模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

三、教學(xué)進(jìn)度、安排

第一周：軍訓(xùn)和科學(xué)家訪談(1課時(shí))

第二周：第一章走進(jìn)細(xì)胞(2課時(shí))

第三周：第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1課時(shí))

第四、五周：第二章組成細(xì)胞的分子(6課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))

第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承受者——蛋白質(zhì)(2課時(shí))

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時(shí))

第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物(1課時(shí))

第六、七周：第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(共4課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))

第3節(jié)第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的掌握中心(1課時(shí))

第八周：第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時(shí))

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型(1課時(shí))

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))

第九、十周：第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(7課時(shí))

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的能量"通貨"——ATP(1課時(shí))

第3節(jié)ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸(2課時(shí))

第4節(jié)能量之源——光與光合作用(2課時(shí))

第十一、十二周：第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))

第3節(jié)細(xì)胞的衰弱和凋亡(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))

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本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名：趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推動(dòng)高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

1細(xì)心備課。

堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20**年的考試說明而開展。個(gè)人在備課過程肯定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際狀況，有意識地對同學(xué)掌控比較薄弱的而又是考試說明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌控的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組在班級的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在班級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo)

2、上課要實(shí)。

復(fù)習(xí)課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，著重同學(xué)技能的培育，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評課，要突出一點(diǎn)，就是通過講評要能提高同學(xué)的解題技能，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案，減削失分的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)課改試驗(yàn)。

利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本班級同學(xué)的實(shí)際狀況，爭論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

4、深入開展教學(xué)科研。

每位老師積極參加校級的教研課題的討論，每位老師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課，積極預(yù)備巢湖市高三理科綜合研討會(huì)。

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為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的道德品質(zhì)教育，完成既教書又育人的任務(wù)。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科同學(xué)的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學(xué)習(xí)過程中大部分同學(xué)對本學(xué)科學(xué)習(xí)立場不端正，基礎(chǔ)知識掌控不夠、不牢，在新知識的教學(xué)過程中假如涉及到以往的知識內(nèi)容，常常涌現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的安排上最少，但多數(shù)同學(xué)對知識的求知欲有所加強(qiáng);其中重點(diǎn)班級比一般班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的討論熱點(diǎn)、進(jìn)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓同學(xué)視野，加強(qiáng)科技意識，激發(fā)同學(xué)探究生命神秘和喜愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)繁復(fù)且進(jìn)展快速,同學(xué)不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的'詳細(xì)操作技術(shù)那么從簡,不做重點(diǎn),只讓同學(xué)作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1.設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是需要遵循的。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來，詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)受水平為主;技能性目標(biāo)表達(dá)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、溝通爭論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是由于內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

活動(dòng)建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前進(jìn)展特別快速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確，實(shí)例牢靠，技術(shù)方法相對全面，老師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的"度"，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合同學(xué)認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要表達(dá)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

盡可能的引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不盼望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)槔蠋熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、爭論、小組合作及引導(dǎo)為主，并依據(jù)實(shí)際狀況指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

詳細(xì)措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的須要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避開教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱覽活動(dòng)。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問同學(xué)為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

4.著重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。

5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、爭論和辯論等活動(dòng)

集體備課安排：

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌控進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容需要正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給同學(xué)。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(三)、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度略

五、文科學(xué)業(yè)水平測試

7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采納練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高同學(xué)的解題技能。在6月之前肯定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

中同學(xué)物備課組工作計(jì)劃5

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

高一同學(xué)通過中學(xué)生物課的學(xué)習(xí)，對于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定的了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物，同學(xué)缺乏須要的生物知識基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)技能、歸納、總結(jié)分析技能;通過合作探究培育同學(xué)對信息的獵取、判斷和利用技能;通過評價(jià)，培育同學(xué)的語言表述技能和評價(jià)技能;通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對于知識的應(yīng)用技能、發(fā)散技能和遷移技能;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，加強(qiáng)同學(xué)對于自身的了解和對社會(huì)問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《一般高中課程方案(試驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程