花園口小學(xué)編程一小時(shí)活動(dòng)計(jì)劃及安排

第3頁共3頁花園口小學(xué)編程一小時(shí)活動(dòng)計(jì)劃及安排為了?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力、計(jì)?算思維和普?及計(jì)算機(jī)科?學(xué)教育，普?及編程教育?，根據(jù)__?_市及惠濟(jì)?區(qū)教育體育?__關(guān)于“?___教育?編程一小時(shí)?”活動(dòng)的要?求，現(xiàn)制定?學(xué)校實(shí)施計(jì)?劃如下：?一、活動(dòng)意?義現(xiàn)今世?界是一個(gè)利?用互聯(lián)網(wǎng)高?速發(fā)展的數(shù)?字世界，信?息技術(shù)給社?會(huì)生活帶來?越來越多的?影響和改變?，發(fā)展數(shù)字?世界的核心?能力就是編?程和數(shù)據(jù)。?編程、數(shù)據(jù)?科學(xué)應(yīng)該從?中小學(xué)生抓?起，讓代碼?和數(shù)據(jù)成為?我國(guó)廣大青?少年兒童的?另一種語言?。（一）?學(xué)習(xí)編程有?利于青少年?更好地認(rèn)識(shí)?世界世界?是數(shù)字的，?各種信息化?產(chǎn)品越來越?緊密地將我?們的生活聯(lián)?系起來，物?聯(lián)網(wǎng)、云技?術(shù)、大數(shù)據(jù)?，不斷地將?我們的世界?數(shù)字化，各?行各業(yè)更不?可缺少地跟?計(jì)算機(jī)程序?相關(guān)聯(lián)。要?推動(dòng)時(shí)代的?發(fā)展，需要?有編程思維?；要洞悉時(shí)?代發(fā)展，也?需要編程思?維，在當(dāng)前?時(shí)代中競(jìng)爭(zhēng)?與發(fā)展，更?不可缺少編?程思維。?（二）學(xué)習(xí)?編程有利于?青少年從科?技的消費(fèi)者?轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造?者如今的?青少年是數(shù)?字化時(shí)代的?“原住民”?，使用著各?類智能產(chǎn)品?和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)?用，但他們?對(duì)科技并不?熟悉，大多?數(shù)是科技的?消費(fèi)者，是?經(jīng)驗(yàn)豐富的?使用者，然?而并不是創(chuàng)?造者。所以?需要讓學(xué)生?學(xué)習(xí)編程，?讓他們學(xué)會(huì)?充分使用數(shù)?字時(shí)代的科?技，展現(xiàn)自?己的創(chuàng)造力?。（三）?學(xué)習(xí)編程有?利于培養(yǎng)青?少年的計(jì)算?思維計(jì)算?思維實(shí)際上?是人類站在?機(jī)器角度的?“感同身受?”，從機(jī)器?角度思考去?制造更有效?率的機(jī)器，?同時(shí)更有效?地指導(dǎo)我們?的日常決策?。抽象和自?動(dòng)化是目前?普遍共識(shí)的?計(jì)算思維本?質(zhì)，實(shí)踐證?明其對(duì)各領(lǐng)?域創(chuàng)新作用?巨大。我們?需要的是在?未來人人都?具備計(jì)算思?維，并用這?個(gè)武器來指?導(dǎo)我們，不?僅是編程，?而更多的是?提升工作和?生活效率，?甚至制訂人?生職業(yè)規(guī)劃?。二、活?動(dòng)目標(biāo)編?程是每個(gè)青?少年新的素?養(yǎng)，學(xué)習(xí)編?程不是為了?人人都成為?程序員，而?是為我們開?啟新的思維?方式?！熬?程一小時(shí)”?(TheH?ourof?Code)?是一個(gè)全球?性活動(dòng)，已?經(jīng)在___?多個(gè)國(guó)家，?數(shù)千萬學(xué)生?參與了這項(xiàng)?活動(dòng)。任何?人在任何地?方，不需要?編程經(jīng)驗(yàn)都?可以參加這?項(xiàng)活動(dòng)。?通過參與“?___教育?編程一小時(shí)?”活動(dòng)，旨?在揭開編程?的神秘面紗?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)計(jì)算機(jī)語?言的興趣，?讓人人都可?以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?編程技能，?從而推動(dòng)我?區(qū)青少年編?程教育的發(fā)?展。三、?活動(dòng)___?本次活動(dòng)?根據(jù)教體局?及中心校的?活動(dòng)要求，?由本校信息?技術(shù)教師負(fù)?責(zé)教師及學(xué)?生的各項(xiàng)培?訓(xùn)，積極_?__師生參?與到活動(dòng)中?來。四、?活動(dòng)范圍?面向花園口?小學(xué)全體教?師及四至六?年級(jí)學(xué)生。?五、活動(dòng)?時(shí)間即日?起至___?年___月?___日。?六、活動(dòng)?內(nèi)容（一?）活動(dòng)期間?，信息技術(shù)?教師對(duì)全體?學(xué)生利用信?息技術(shù)課及?社團(tuán)活動(dòng)時(shí)?間進(jìn)行相關(guān)?培訓(xùn)。（?二）利用下?午兩節(jié)課后?的辦公時(shí)間?向老師介紹?編程的基本?邏輯和入門?級(jí)別的開發(fā)?工具，帶他?們領(lǐng)略編程?的樂趣。?（三）充分?利用好班班?通、計(jì)算機(jī)?教室等教育?資源，“編?程一小時(shí)”?活動(dòng)與社團(tuán)?活動(dòng)、學(xué)校?信息技術(shù)等?課程相結(jié)合?，使活動(dòng)開?展扎實(shí)有效?。（四）?___教師?和學(xué)生登錄?相關(guān)網(wǎng)站在?線學(xué)習(xí)七?、活動(dòng)要求?(一)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精?心___。?制訂具有?針對(duì)性和可?操作性的活?動(dòng)方案，做?好活動(dòng)的_?__實(shí)施工?作。要結(jié)合?學(xué)校工作實(shí)?際，圍繞活?動(dòng)主題，明?確活動(dòng)重點(diǎn)?，創(chuàng)新活動(dòng)?形式，確保?活