初三總復習計劃

第8頁共8頁初三總復習計劃初三?畢業(yè)班總復?習教學時間?緊，任務重?。初三數(shù)學?的復習面廣?且量大，知?識點比較零?碎，復雜。?要想在短暫?的時間內(nèi)全?面復習初中?三年所學的?數(shù)學知識，?形成基本的?技能，提高?解題技巧、?解題能力，?并非易事。?對近幾年?中考數(shù)學試?卷中所考的?知識點的研?究可發(fā)現(xiàn):?數(shù)與式、圖?形的認識、?旋轉(zhuǎn)及證明?、三角形、?四邊形、圓?、方程與方?程組、不等?式、函數(shù)、?概率與統(tǒng)計?等主干知識?是中考常考?的知識點。?可以說，每?年最后的綜?合題基本都?是圍繞圓、?函數(shù)、方程?、不等式等?知識命題的?。所以要切?實抓好四輪?復習，夯實?基礎知識。?1、第一?輪復習，以?課本為基礎?，全面復習?基礎知識，?加強基本知?識與基本技?能的訓練(?時間大概一?個月，從_?__月中旬?到___月?中旬)。?這個階段的?復習目的是?讓學生全面?掌握初中數(shù)?學基礎知識?，提高基本?技能，力求?全面、扎實?、系統(tǒng)，使?學生形成一?個知識網(wǎng)絡?體系.第一?輪復習時，?一定要以課?本為中心，?按照教材的?結構體系，?進行系統(tǒng)的?單元復習。?不宜做綜合?性太大的題?目，應以基?礎題和中檔?題為主，并?分單元進行?測試與講評?，講評要有?針對性，每?章應準備兩?套測試題，?第一套應以?基礎知識為?主，第二套?應當在第一?套的基礎上?，針對學生?沒有掌握的?知識和中考?的必考內(nèi)容?進行命題。?第一輪復?習的目的是?要過三關:?(1)過?記憶關。必?須做到記牢?記準所有的?公式、定理?等，沒有準?確無誤的記?憶，就不可?能有好的結?果。(2?)過基本方?法關。如，?待定系數(shù)法?求二次函數(shù)?解析式。?(3)過基?本技能關。?如，給你一?個題，你找?到了它的解?題方法，也?就是知道了?用什么辦法?，這時就說?具備了解這?個題的技能?。基本宗旨?:知識系統(tǒng)?化，練習專?題化，專題?規(guī)律化。在?這一階段的?教學把書中?的內(nèi)容進行?歸納整理、?組塊，使之?形成結構，?可將代數(shù)部?分分為六個?單元:實數(shù)?、代數(shù)式、?方程、不等?式、函數(shù)、?統(tǒng)計與概率?等;將幾何?部分分為六?個單元:相?交線和平行?線、三角形?、四邊形、?相似三角形?、解直角三?角形、圓等?。復習完每?個單元進行?一次單元測?試，重視補?缺工作。?這一輪復習?應該注意的?幾個問題:?(1)必?須扎扎實實?地夯實基礎?。今年中考?試題按難:?中:易=1?:2:7的?比例，基礎?分占總分(?___分)?的___%?(從指導叢?書分析)，?因此使每個?學生對初中?數(shù)學知識都?能達到理解?和掌握的要?求，在應用?基礎知識時?能做到熟練?、正確和迅?速。(2?)中考有些?基礎題是課?本上的原題?或改造，必?須深鉆教材?，絕不能脫?離課本。?(3)不搞?題海戰(zhàn)術，?精講精練，?舉一反三、?觸類旁通。?大練習量是?相對而言的?，它不是盲?目的大，也?不是盲目的?練。而是有?針對性的、?典型性、層?次性、切中?要害的強化?練習。(?4)注意氣?候。第一?輪復習是冬?、春兩季，?大家都知道?，冬春季是?學習的黃金?季節(jié)，__?_月份之后?，天氣酷熱?，會一定程?度影響學習?。(5)?定期檢查學?生完成的作?業(yè)，及時反?饋。教師對?于作業(yè)、練?習、測驗中?的問題，應?采用集中講?授和個別輔?導相結合，?或?qū)栴}滲?透在以后的?教學過程中?等辦法進行?反饋、矯正?和強化，有?利于大面積?提高教學質(zhì)?量。(6?)從實際出?發(fā)，面向全?體學生，因?材施教，即?分層次開展?教學工作，?全面提高復?習效率。課?堂復習教學?實行低起點?、多歸納、?快反饋的方?法。(7?)注重思想?教育，不斷?激發(fā)他們學?好數(shù)學的自?信心，并創(chuàng)?造條件，讓?學困生體驗?成功。(?8)應注重?對尖子的培?養(yǎng)。在他們?解題過程中?，要求他們?盡量走捷徑?、出奇招、?有創(chuàng)意，注?重邏輯關系?，力求解題?完整、__?_，以提高?中考優(yōu)秀率?。對于接受?能力好的同?學，課外適?當開展興趣?小組，培養(yǎng)?解題技巧，?提高靈活度?，使其冒尖?。2、第?二輪復習，?以專題訓練?為途徑，加?強學生綜合?應用知識，?分析解決問?題能力培養(yǎng)?。(時間大?約為一個月?，從___?月中旬到_?__月的中?旬)。如?果說第一階?段是總復習?的基礎，是?重點，側(cè)重?雙基訓練，?那么第二階?段就是第一?階段復習的?延伸和提高?，是在第一?輪的基礎上?，總結方法?，查缺補漏?，應側(cè)重培?養(yǎng)學生的數(shù)?學能力和數(shù)?學思想方法?。目前中考?數(shù)學的命題?思想是以考?查能力為主?，主要是考?查學生綜合?運用所學知?識分析、解?決問題的能?力。因此，?這一輪復習?著重是知識?的系統(tǒng)化、?條理化、結?構化和網(wǎng)絡?化，也就是?說把分散的?知識點連成?線、結成網(wǎng)?，提高運用?水平。第?二輪復習的?形式如果?說第一階段?是總復習的?基礎，是重?點，側(cè)重雙?基訓練，那?么第二階段?就是第一階?段復習的延?伸和提高，?應側(cè)重培養(yǎng)?學生的數(shù)學?能力。第?二輪復習的?時間相對集?中，在一輪?復習的基礎?上，進行拔?高，適當增?加難度;第?二輪復習重?點突出，主?要集中在熱?點、難點、?重點內(nèi)容上?，特別是重?點;注意數(shù)?學思想的形?成和數(shù)學方?法的掌握，?這就需要充?分發(fā)揮教師?的主導作用??？蛇M行專?題復習，如?方程型綜合?問題、應用?性__函數(shù)?題、不等式?應用題、統(tǒng)?計類的應用?題、幾何綜?合問題，、?探索性應用?題、開放題?、閱讀理解?題、方案設?計、動手操?作等問題以?便學生熟悉?、適應這類?題型。這?一輪復習應?該注意的幾?個問題:?(1)第二?輪復習不再?以節(jié)、章、?單元為單位?，而是以專?題為單位。?(2)專?題的劃分要?合理。(?3)專題的?選擇要準、?安排時間要?合理。專題?選的準不準?，主要取決?于對課程標?準和中考題?的研究。專?題要有代表?性，切忌面?面俱到;專?題要由針對?性，圍繞熱?點、難點、?重點特別是?中考必考內(nèi)?容選定專題?;根據(jù)專題?的特點安排?時間，重要?處要狠下功?夫，不惜浪?費時間，舍?得投入精力?。(4)?注重解題后?的反思。?(5)以題?代知識，由?于第二輪復?習的特殊性?，學生在某?種程度上遠?離了基礎知?識，會造成?程度不同的?知識遺忘現(xiàn)?象，解決這?個問題的最?好辦法就是?以題代知識?。(6)?專題復習的?適當拔高。?專題復習要?有一定的難?度，這是第?二輪復習的?特點決定的?，沒有一定?的難度，學?生的能力是?很難提高的?，提高學生?的能力，這?是第二輪復?習的任務。?但要兼顧各?種因素把握?一個度。?(7)專題?復習的重點?是揭示思維?過程。不能?加大學生的?練習量，更?不能把學生?推進題海;?不能急于趕?進度，在這?里趕進度，?是產(chǎn)生糊涂?陣的主要原?因。(8?)注重資源?共享。3?、第三輪復?習，戰(zhàn)前練?兵，模擬中?考。(時間?為___月?中旬到__?_月初)。?在基礎知?識和重點內(nèi)?容復習完后?，要做些模?擬試題檢查?效果，老師?要認真分析?試卷，找出?學生存在的?問題加以解?決，并加強?這方面的練?習。在這一?階段中，著?力針對中考?進行適應性?訓練。主要?是強化學生?對知識的掌?握和訓練答?題速度、節(jié)?奏、應試心?理等方面的?經(jīng)驗積累，?訓練學生的?考試能力，?增強得分能?力。這一?復習過程中?，教師要有?目的的根據(jù)?不同層次的?學生進行考?試策略方面?的指導，對?數(shù)學基礎扎?實，學習能?力較強的學?生，要求在?確?；A的?前提下，多?強化、大綜?合，對試卷?上的試題力?求都做完;?對中等水平?的學生側(cè)重?完成試卷的?前___分?左右，具體?說來就是完?成前124?題和后面兩?道大題的第?一步;對基?礎薄弱的學?生，要求始?終以課本為?主，___?最基本的知?識點、考點?，考慮試卷?前___分?，也就是要?求盡量完成?前122題?。堅持激勵?原則，鼓勵?學生點點滴?滴的進步，?堅持作業(yè)面?批，力爭能?對有上升潛?力較大的學?生進行個別?輔導，使不?同的學生在?原有的基礎?上都有提高?。第三輪?復習的形式?第三輪復?習的形式是?模擬中考的?綜合拉練，?查漏補缺，?這好比是一?個建筑工程?的驗收階段?，考前練兵?。研究歷年?的中考題，?訓練答題技?巧、考場心?態(tài)、臨場發(fā)?揮的能力等?。備用的練?習《歷屆中?考真題》、?《中考模擬?試題》。?第三輪復習?應該注意的?幾個問題?(1)模擬?題必須要有?模擬的特點?。時間的安?排，題量的?多少，低、?中、高檔題?的比例，總?體難度的控?制等要切近?中考題。?(2)模擬?題的設計要?有梯度，立?足中考又要?高于中考。?(3)批?閱要及時，?趁熱打鐵，?切忌連考兩?份。(4?)評分要狠??？傻每刹?得的分不得?，答案錯了?的題盡量不?得分，讓苛?刻的評分教?育學生，既?然會就不要?失分。(?5)給特殊?的題加批語?。某幾個題?只有個別學?生出錯，這?樣的題不能?再占用課堂?上的時間，?個別學生的?問題，就在?試卷上以批?語的形式給?與講解。?(6)詳細?統(tǒng)計邊緣生?的失分情況?。這是課堂?講評內(nèi)容的?主要依據(jù)。?因為，邊緣?生的學習情?況既有代表?性，又是提?高班級成績?的關鍵，課?堂上應該講?的是邊緣生?出錯較集中?的題，統(tǒng)計?就是關鍵的?環(huán)節(jié)。(?7)歸納學?生知識的遺?___。為?查漏補缺積?累素材。?(8)處理?好講評與考?試的關系。?每份題一般?是兩節(jié)課時?間考試，兩?節(jié)課時間講?評，也就是?說，一份題?一般需要_?__節(jié)課的?時間。(?9)選準要?講的題，要?少、要精、?要有很強的?針對性。選?擇的依據(jù)是?邊緣生的失?分情況。一?般有三分之?一的邊緣生?出錯的題課?堂上才能講?。(10?)立足一個?透字。一個?題一旦決定?要講，有四?個方面的工?作必須做好?，一是要講?透;二是要?展開;三是?要跟上足夠?量的跟蹤練?習題;四要?以題代知識?。切忌面面?俱到式講評?。切忌蜻蜓?點水式講評?，切忌就題?論題式講評?。(11?)留給學生?一定的糾錯?和消化時間?。教師講過?的內(nèi)容，學?生要整理下?來;教師沒?講的自己解?錯的題要糾?錯;與之相?關的基礎知?識要再記憶?再鞏固。教?師要充分利?用這段時間?，解決個別?學生的個別?問題。(?12)適當?的解放學生?，特別是在?時間安排上?。經(jīng)過一段?時間的考、?考、考，幾?乎所有的學?生心身都會?感到疲勞，?如果把這種?疲勞的狀態(tài)?帶進中考考?場，那肯定?是個較差的?結果。但要?注意，解放?不是放松，?必須保證學?生有個適度?緊張的精神?狀態(tài)。實踐?證明，適度?緊張是正常?或者超常發(fā)?揮的最佳狀?態(tài)。(1?3)調(diào)節(jié)學?生的生物鐘?。盡量把學?習、思考的?時間調(diào)整得?與中考答卷?時間相吻合?。(14?)心態(tài)和信?心調(diào)整。這?是每位教師?的責任，此?時此刻信心?的作用變?yōu)?最大。(?四).第四?輪復習，主?要是查漏補?缺(___?月中考前最?后一周完成?)該階段?復習主要是?對學生仍然?模糊的或已?忘記的知識?讓學生回歸?課本，進一?步鞏固和加?深，迎接中?考,基本上?不做難題.?讓學生感受?自己的奮斗?歷程，體驗?自己的豐收?戰(zhàn)果。此階?段學生的心?理輔導占很?重要的位置?，同時，中?考的練兵還?是不要放松?繼續(xù)保持，?只是在對待?不同的學生?模擬出來的?不同成績時?要進行不同?的思想教育?。讓每個考?生都感受到?自己前幾個?階段的努力?并沒有白費?力氣，讓每?一個考生都?做到胸有成?竹，相信自?己永遠是最?好。當然?，中考前總?復習的時候?，還要堅持?具體問題具?體分析的原?則。復習的?面要面向全?體學生，分?層次開展教?學，顧兩頭?，促中間，?就是說要注?重尖子生的?同時也要注?重后進生，?而中間力量?是最有潛力?的一部分，?更要深入。?總而言之，?提高復習實?效是初三中?考前總復習?教學的最終?目標。總?之，在初三?數(shù)學總復習?中，發(fā)掘教?材，夯實基?礎是根本;?共同參與，?注重過程是?前提;精選?習題，提質(zhì)?減負是核心?;強化訓練?，發(fā)展能力?是目的。只?有這樣，才?能以不變應?萬變，以一?題帶一片，?開發(fā)學生的?思維空間，?真正訓練學?生的綜合能?力及水平。