學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選

第第頁(yè)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選"堅(jiān)守一個(gè)思路'：目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)向，老師專業(yè)進(jìn)展，目標(biāo)引領(lǐng)：我校教科研工作的目標(biāo)是"深化雙課改革討論，錘煉一流教學(xué)成果；助力老師專業(yè)進(jìn)展，鑄造一批卓越老師。探究教育科研規(guī)律，建設(shè)高品質(zhì)教研模式。以下是77cn編輯整理的關(guān)于"學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選'的多篇精選，供大家寫(xiě)作參考，歡迎閱讀與下載。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【一】

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)'的職業(yè)教育辦學(xué)方針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，以爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范校為契機(jī)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，積極探究課堂教學(xué)和教學(xué)管理新思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；以課堂教學(xué)為抓手，以技能大賽為推手，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教育教學(xué)效率。努力打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，切實(shí)提高老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形勢(shì)下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)實(shí)在在為國(guó)家和本地區(qū)培育出更多的有用技能型勞動(dòng)者。

二、主要工作及詳細(xì)措施

〔一〕老師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)高尚師德。建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度，在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教育、職業(yè)抱負(fù)教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)老師把教書(shū)育人作為畢生的事業(yè)追求，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)，自覺(jué)遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)的良師益友和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。樹(shù)立教書(shū)育人先進(jìn)典型，大力宣揚(yáng)表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用，弘揚(yáng)高尚師德，提倡愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

①加大對(duì)專業(yè)老師的培育力度。開(kāi)展有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)老師技能培訓(xùn)。切實(shí)有效地加強(qiáng)提高老師技能水平和實(shí)訓(xùn)水平。利用同學(xué)就業(yè)后專業(yè)老師的課程相對(duì)較輕的契機(jī)，讓老師走進(jìn)試驗(yàn)室，和各專業(yè)同學(xué)競(jìng)賽隊(duì)一起參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過(guò)硬的"雙師型'專業(yè)老師隊(duì)伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干老師和教學(xué)新秀為后盾的專業(yè)老師梯隊(duì)。

②搭建老師溝通、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。本學(xué)期教務(wù)處將組織各專業(yè)各學(xué)科老師參與省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)和考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，搭建老師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，以此提高我校老師的教育教學(xué)水平。

③強(qiáng)化專業(yè)老師技能培訓(xùn)。教務(wù)處將創(chuàng)設(shè)機(jī)制，形成氛圍，引導(dǎo)老師崗位練兵，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競(jìng)賽作預(yù)備。

3.探究教學(xué)業(yè)務(wù)督導(dǎo)的改革，形成良好的教學(xué)氛圍。

①老師座談。教務(wù)處將不定期的組織各個(gè)專業(yè)的老師座談，了解老師的教學(xué)需求、思想狀況，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并妥當(dāng)處理。

②教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)一步改進(jìn)和完善老師教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比方式，通過(guò)"課內(nèi)比較學(xué)'活動(dòng)，督查聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、同學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)、業(yè)務(wù)抽檢、業(yè)務(wù)考評(píng)等多種方式加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理。

③"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)。全體老師需要仔細(xì)參與"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)，每位老師需要至少講一節(jié)公開(kāi)課，每節(jié)課需要有教案，有總結(jié)，有教學(xué)反思，有評(píng)課記錄。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，選出優(yōu)秀老師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)教學(xué)比武，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的快速提高。

〔二〕教學(xué)常規(guī)管理

1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

①狠抓教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)，切實(shí)保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此，科學(xué)地有針對(duì)性地制訂好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是搞好教學(xué)工作的前提。各任課老師在做學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，以加強(qiáng)計(jì)劃的有用性、針對(duì)性和可操作性，力爭(zhēng)做到有計(jì)劃可依，有計(jì)劃必依，保證課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)狀況，采用隨堂聽(tīng)課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來(lái)檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行狀況。

②加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，本學(xué)期將著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管。

嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。老師需要嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務(wù)日志和班務(wù)日志的記載。對(duì)遲到加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，堅(jiān)決杜絕老師講課的任意性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間同學(xué)任意進(jìn)出。

加大對(duì)聽(tīng)課檢查的力度。老師每學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課不得低于10節(jié)，教務(wù)處實(shí)時(shí)檢查登記，以避開(kāi)涌現(xiàn)作假現(xiàn)象。

加大教學(xué)工作的檢查力度。隨機(jī)〔事先不通知〕抽查老師到崗、授課狀況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題要實(shí)時(shí)處理并做好記載，提出改進(jìn)措施；同時(shí)查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如隨機(jī)抽查各班課堂紀(jì)律狀況，記載檢查狀況，實(shí)時(shí)反饋，并作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。

加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的管理，規(guī)范專業(yè)技能試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。各相關(guān)專業(yè)技能老師需要根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和考評(píng)，嚴(yán)格按專業(yè)計(jì)劃組織同學(xué)實(shí)訓(xùn)，保證進(jìn)度和質(zhì)量。

2.以教研組為陣地，開(kāi)展教科研工作

①充分發(fā)揮教研組的教科研優(yōu)勢(shì)，提高教科研活動(dòng)在教研組工作中的份量，使教科研活動(dòng)制度化。各組要根據(jù)教務(wù)處的要求及安排，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，做到按時(shí)準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量、不走過(guò)場(chǎng)。廣泛開(kāi)展讀教育名著、專題研討、老師論壇等一系列學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，在做好讀書(shū)

筆記的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)老師參與教科研。積極撰寫(xiě)論文并向正式刊物踴躍投稿、公開(kāi)發(fā)表，或在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；積極參與國(guó)家級(jí)和省市級(jí)課題討論，努力提高自身的教科研水平。

②教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組老師開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并且有活動(dòng)記錄。

③加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度建設(shè)，要求實(shí)時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)議記錄，并交教務(wù)處備案。

④繼續(xù)組織教研組外出溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑤教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式創(chuàng)新的討論活動(dòng)，切實(shí)把教研組辦成教研氣氛深厚的學(xué)術(shù)陣地。

3.狠抓同學(xué)技能競(jìng)賽，充分突出職校生以技能為本的原那么。

①加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐技能和職業(yè)技能的培育，組織各教研組開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，組建特地的技能大賽班，安排專業(yè)技能過(guò)硬、閱歷豐富的骨干老師包班輔導(dǎo)，切實(shí)提高同學(xué)的專業(yè)技能水平，在同學(xué)中形成"重技能學(xué)習(xí)，以學(xué)好技能為榮'的良好氛圍。

②要像抓高考一樣抓競(jìng)賽，學(xué)期初要完善各項(xiàng)目競(jìng)賽計(jì)劃的制訂，同學(xué)的選拔，重視競(jìng)賽的輔導(dǎo)過(guò)程，爭(zhēng)取師生競(jìng)賽成果比往年有較大的提高。做到每項(xiàng)競(jìng)賽期初有計(jì)劃、訓(xùn)練過(guò)程的記載及檢查落實(shí)、后期有模擬、總結(jié)及反思。

③組織教研組開(kāi)展校內(nèi)同學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)組織較多的校內(nèi)競(jìng)賽來(lái)提高同學(xué)的技能水平，發(fā)覺(jué)優(yōu)秀同學(xué)，為技能大賽出成果提供有效保障。

④積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。依據(jù)專業(yè)技能目標(biāo)和大賽要求制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃表，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，使第二課堂活動(dòng)成為打造品牌專業(yè)，培育精品同學(xué)的平臺(tái)，為培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)服務(wù)。

4.加強(qiáng)高三升學(xué)班教學(xué)管理，積極組織復(fù)習(xí)備考工作。

①加強(qiáng)高三班級(jí)三個(gè)升學(xué)班的日常教學(xué)管理工作，并想方設(shè)法搜集信息，積極指導(dǎo)相關(guān)老師做好復(fù)習(xí)備考工作。

②組織好高三班級(jí)升學(xué)班二月和四月調(diào)考和成果分析工作。

③組織好高三復(fù)習(xí)備考和高考考試工作。

5.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好教學(xué)幫助工作。

①仔細(xì)加強(qiáng)對(duì)考務(wù)工作和同學(xué)成果的過(guò)程管理，規(guī)范同學(xué)的補(bǔ)考工作，組織好期中和期末考試，積極參加國(guó)家級(jí)示范校創(chuàng)建工作。

②按ISO9001質(zhì)量管理要求，仔細(xì)細(xì)致地完成檔案資料整理、信息收集上傳和后臺(tái)數(shù)據(jù)填報(bào)工作，實(shí)時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù)。

③做好語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建成果的鞏固工作，進(jìn)一步做好推普工作，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，提高全體師生文明程度，提升學(xué)校品位，擴(kuò)大辦學(xué)影響。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【二】

一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組老師的共同努力下，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。

全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)各任課老師的教育教學(xué)觀念得到更新、自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，有序教學(xué)。

1.學(xué)期初，每位老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后，并根據(jù)計(jì)劃有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。

2.加強(qiáng)備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，討論教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)"聯(lián)系'，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平常，又留意了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，走近同學(xué)生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3.各任課老師能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)技能提高。

4.在教學(xué)實(shí)踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分尊敬同學(xué)的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

1.教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師仔細(xì)討論教材，討論教學(xué)方法、討論同學(xué)，開(kāi)展了一些簡(jiǎn)約有效的教研活動(dòng)。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動(dòng)有趣的《追尋原始先民的蹤跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開(kāi)拓》；第十七周還進(jìn)行了試課活動(dòng)，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動(dòng)都得到老師的確定。活動(dòng)后都進(jìn)行有的放矢的爭(zhēng)論，取得良好的教研效果。

2.本組多次組織老師走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別是開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議、九班級(jí)中考復(fù)習(xí)會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)、短時(shí)培訓(xùn)及初高中連接的教研活動(dòng)等，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。

3.三個(gè)班級(jí)段備課組工作正常開(kāi)展。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯(cuò)，作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，教案撰寫(xiě)仔細(xì)、符合要求。

一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們相信，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開(kāi)拓創(chuàng)新，歷史與社會(huì)教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【三】

本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)、以推動(dòng)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路徑，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

一.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教研意識(shí)

開(kāi)展校本教研是推動(dòng)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的內(nèi)趨力，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹(shù)立教研意識(shí)，進(jìn)取參加教研活動(dòng)。

二.整體布局，構(gòu)成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：學(xué)校高班級(jí)組、學(xué)校中班級(jí)組、學(xué)校低班級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三.建章立制，構(gòu)成長(zhǎng)效管理機(jī)制

為引導(dǎo)老師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素養(yǎng)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了"領(lǐng)導(dǎo)小組'"評(píng)價(jià)小組'的職能，規(guī)定了教研管理方法，強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康進(jìn)展的軌道。

四.討論新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。

經(jīng)過(guò)比較，討論新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體老師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)取開(kāi)展實(shí)踐，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四班級(jí)老師以用好上好新教材，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是趣味的、快樂(lè)的，真實(shí)地感到生活中到處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余班級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下制造性地運(yùn)用教材。以進(jìn)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

五.構(gòu)建平臺(tái)，進(jìn)取開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)

隨著教育改革形勢(shì)的飛速進(jìn)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和進(jìn)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面對(duì)全體老師；二抓提高層，信息技術(shù)骨干老師。六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓舞獎(jiǎng)三件。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣闊老師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí)，也激活了同學(xué)的課堂參加意識(shí)，求知欲、新奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六.抓好常規(guī)，使教研活動(dòng)正?；?/p>

為使廣闊老師能堅(jiān)持進(jìn)取的心情狀態(tài)，各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、溝通、反思。教研活動(dòng)日趨正?；瑺I(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。

由于我?；A(chǔ)較薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，可是，我校的教研工作的前景是完滿的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生氣。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng)新局面。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【四】

"冬陽(yáng)暖如三春日，教研之花二月紅'。年月日至日，**中心學(xué)校在楊校長(zhǎng)的大力支持下，在各教研組的幫助及各作課老師的細(xì)心預(yù)備下，開(kāi)展了第三屆"送教下村'活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展得激烈而有實(shí)效。下面就本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。

一、背景分析，效果預(yù)設(shè)

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)最徑直，最有效的手段之一。師生的相互溝通是完全依仗課堂提問(wèn)進(jìn)行開(kāi)展的，所以課堂問(wèn)題設(shè)置的有效與否徑直關(guān)系到一節(jié)課的成敗。當(dāng)前我學(xué)區(qū)大部分老師在提問(wèn)上存在著諸多問(wèn)題，比如，問(wèn)題設(shè)置過(guò)多，誤認(rèn)為提問(wèn)越多越能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；問(wèn)題設(shè)置過(guò)于空洞，給人霧里看花之感；問(wèn)題設(shè)置太過(guò)簡(jiǎn)約或太難，要么讓同學(xué)不動(dòng)腦筋就說(shuō)，要么同學(xué)無(wú)從下手；還有問(wèn)題設(shè)置沒(méi)有針對(duì)性，角度單一，沒(méi)有梯度等。提問(wèn)的有效性關(guān)乎著教學(xué)的成敗，但課堂中老師的理答，特別是老師的有效理答更能讓課堂增彩，讓教學(xué)勝利系數(shù)更大。那么什么是理答呢?所謂理答就是指老師在課堂提問(wèn)過(guò)程中，對(duì)同學(xué)的回答加以評(píng)價(jià)反饋。老師理答在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，雖說(shuō)是一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題，但卻忽視不得。老師理答恰當(dāng)，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的積極性，為同學(xué)營(yíng)造積極探究、求知制造的氛圍，建立開(kāi)心和諧、心理相融的師生關(guān)系；假如理答不當(dāng)，就會(huì)嚴(yán)峻地?fù)p害同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，熄滅同學(xué)求知、思維的火花，甚至使同學(xué)徹底失去對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此老師應(yīng)重視課堂理答的有效性。觀測(cè)我學(xué)區(qū)課堂教學(xué)，老師的理答存在這樣一些問(wèn)題：理答方式單一，對(duì)不同同學(xué)的不同回答采納一樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)；對(duì)于同學(xué)的回答沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)、思辨，缺乏精確的診斷；老師的理答不能很好地引導(dǎo)同學(xué)深入思索；老師的理答缺乏對(duì)同學(xué)的鼓舞，不能調(diào)動(dòng)同學(xué)求知的積極性；未針對(duì)同學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)，主體作用不到位等等。農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用，能夠促進(jìn)教學(xué)的有效性?？墒菍?duì)于國(guó)家投入很大的農(nóng)遠(yuǎn)資源在教學(xué)上卻用之甚少。這主要是大家認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有體會(huì)到農(nóng)遠(yuǎn)資源在課堂教學(xué)中蘊(yùn)含的巨大教學(xué)價(jià)值。針對(duì)這些狀況，依據(jù)楊校長(zhǎng)的指示，在教務(wù)處及各教研員的共同爭(zhēng)論討論下，本次的"送教下村'活動(dòng)確立了"課堂的有效提問(wèn)、老師的有效理答、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用'的教研專題。對(duì)于這次活動(dòng)，我們是想讓各村小老師能夠在課堂教學(xué)中達(dá)到以下效果：

〔一〕關(guān)于提問(wèn)有效性的策略。

1、問(wèn)題設(shè)置數(shù)量適中，清楚明白。2、問(wèn)題設(shè)置要面對(duì)全體，難易適度。3、問(wèn)題設(shè)置要有層次，有梯度。4、問(wèn)題設(shè)置要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。5、問(wèn)題設(shè)置要連貫，緊湊，語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。

〔二〕關(guān)于老師的有效理答的策略。

1、留意傾聽(tīng)，杜絕錯(cuò)誤和無(wú)效的理答。2、減削簡(jiǎn)約確定性的理答。3、增加引導(dǎo)鼓舞同學(xué)提問(wèn)的理答。4、提倡進(jìn)展性的理答。

〔三〕關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用

1、形成農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用的理念。2、能初步在今后的教學(xué)中利用"模一'進(jìn)行幫助教學(xué)。

二、細(xì)心籌備，力爭(zhēng)有效

此次"送教下村'活動(dòng)，從11月初就開(kāi)始籌備。在定人員上，我們依據(jù)老師的年齡及教學(xué)專業(yè)性的特點(diǎn)遴選了六位老師。這六位老師中有老年老師、中年老師及剛剛走上工作崗位上的年輕老師。在定科目上，我們依據(jù)**學(xué)區(qū)的實(shí)際狀況，選取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等科目作為送教科目。在籌備期間，作課老師細(xì)心預(yù)備，他們鉆研教材、探究教法，做了大量而細(xì)致的工作。好課是"磨'出來(lái)的，名師的經(jīng)典也是反復(fù)打磨、改進(jìn)的結(jié)果。為了向經(jīng)典靠近，我們的作課老師也歷經(jīng)了數(shù)次的教學(xué)"陣痛'。磨教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、磨課堂的有效提問(wèn)、磨課堂的有效理答等。教研組成員為作課老師付出了大量的心血，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，就作課老師教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，提出了珍貴的看法。正是由于有這樣一支為教研沖鋒陷陣的團(tuán)隊(duì)，作課老師們的課堂教學(xué)才越來(lái)越精彩，課堂教學(xué)的有效性也在一次次的磨課中得到了彰顯。在磨課期間，我們的教研成員及作課老師們共同的感受是磨課的過(guò)程，不僅磨煉了作課老師，也磨煉了觀看老師。

三、活動(dòng)開(kāi)展，溝通探討

本次送教地點(diǎn)為河?xùn)|和河西兩片區(qū)。在送教過(guò)程中得到了兩片區(qū)老師們的大力支持與熱忱接待。正是由于有片區(qū)老師們的支持，六節(jié)課上得很勝利。虞華生老師的詩(shī)意課堂，何永波老師的探究課堂，朱東虎老師的律動(dòng)課堂，還有劉云珍老師的魅力課堂，范文燕老師充斥愛(ài)的課堂，余團(tuán)老師傳承"奧林匹克精神'的課堂，這些課堂給觀課老師們留下了深刻的印象。課堂的精彩是師生們演繹的浪花，而課后的議課那么是老師們心靈的互動(dòng)和聰慧的碰撞。這次觀課老師不僅有中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加，還有各村小的領(lǐng)導(dǎo)及所授課的對(duì)口老師參與。他們細(xì)數(shù)課堂教學(xué)中的每一個(gè)精彩，訴說(shuō)課堂中的每一次感動(dòng)。教學(xué)的亮點(diǎn)，老師們交口贊揚(yáng)，推崇備至，但課堂教學(xué)的缺憾老師們也沒(méi)有回避，而是直面指出。議課老師們誠(chéng)摯的指出，讓作課老師感動(dòng)。他們頻頻的點(diǎn)頭就是對(duì)教學(xué)的熱忱，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著的追求。

四、反思總結(jié)，盼望指引

"回首一直課堂處，反思總結(jié)得提高'。這次的送教下村活動(dòng)，既有收獲也有反思。

兩點(diǎn)收獲：

〔一〕專題教研為課堂教學(xué)的有效性指明白方向

此次的"送教下村'活動(dòng)是以"課堂的有效提問(wèn)、老師的有效理答、農(nóng)遠(yuǎn)資源的有效利用'為教研專題。從送教的效果上看是明顯的。通過(guò)各片區(qū)老師們的觀課、議課，我們形成了全都的看法：有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是多方面的融合，而不是每一方面的獨(dú)占鰲頭。把上述專題作為探討討論是依據(jù)我學(xué)區(qū)課堂教學(xué)實(shí)際狀況而定的。它在肯定意義上引領(lǐng)著我學(xué)區(qū)課堂教學(xué)的走向，也讓我們的老師明確了課堂教學(xué)的乾坤別有洞天。只要我們懷著一顆喜愛(ài)教育事業(yè)的心，我們的課堂教學(xué)有效之路將會(huì)越走越寬，我們教研的"源頭活水'也會(huì)清亮而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

〔二〕為村小送去了新的教學(xué)理念，傳遞了新的教學(xué)策略

送教送的是什么?假如僅把送教下村活動(dòng)理解為讓中心學(xué)校組織的幾節(jié)優(yōu)秀課到村小去演示一遍、并想以此來(lái)提高老師教學(xué)水平的話，那就失去了送教下村活動(dòng)的真正目的。由于這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問(wèn)題的。所以本次送教下村活動(dòng)，主要送去的是新的教育理念及教學(xué)策略。教育理念是關(guān)于教育基本問(wèn)題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，所以向村小的老師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。假如把在送教下村活動(dòng)中傳遞的教育理念看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)策略的傳遞應(yīng)當(dāng)是感性和詳細(xì)的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、老師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是老師教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)策略是否先進(jìn)、得當(dāng)，將徑直關(guān)系到教書(shū)育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)策略的傳遞也是送教下村活動(dòng)中的一個(gè)重頭戲。作課老師們借用課堂這個(gè)載體，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，直面聽(tīng)課老師展示自己的教學(xué)過(guò)程，讓觀課老師從觀課的過(guò)程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平，這一點(diǎn)在本次送教活動(dòng)中也充分表達(dá)出來(lái)了。

兩點(diǎn)反思：

〔一〕平常教學(xué)中師生關(guān)系錯(cuò)位問(wèn)題

通過(guò)這次"送教下村'活動(dòng)，我們發(fā)覺(jué)一些困擾我們一線老師的教學(xué)問(wèn)題，最主要的是老師的主導(dǎo)性和同學(xué)的主體性如何實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。在這六節(jié)課中，大部分同學(xué)發(fā)言都不積極，課堂上同學(xué)思維顯得有點(diǎn)停滯〔除體育課外〕。分析這些緣由，主要是我們平常的課堂老師放手不夠，師生錯(cuò)位。我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是"學(xué)堂'，而不是"講堂'，但大部分老師卻反客為主，越俎代庖，"以講代教'，而不是"以學(xué)定教'。同學(xué)的主體性被完全拋棄，同學(xué)的思維被老師們喋喋不休的講解所埋沒(méi)。這不得不引起我們的深思與重視。

〔二〕老師的專業(yè)化水平不高也是制約課堂教學(xué)勝利的瓶頸

我們的老師不僅要當(dāng)"人師'，還要當(dāng)"能師'。"人師'是師德問(wèn)題，是老師良好的師德形象對(duì)于同學(xué)的影響以及對(duì)同學(xué)人生航道的指引，她承載著"傳道'的功能。而"能師'那么是承載著"授業(yè)、解惑'的功能?，F(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的社會(huì)，我們今日的老師不能用昨天的知識(shí)來(lái)教明天的同學(xué)。這就要求我們老師，不僅要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理論、他人實(shí)踐聰慧等，讓自己變成"能師'、"經(jīng)師'。

盼望指引：

在這次"送教下村'活動(dòng)中，楊校長(zhǎng)全程關(guān)注和參加了整個(gè)送教流程，包括對(duì)專題的擬定、籌備、活動(dòng)開(kāi)展中的觀課議課等。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，楊校長(zhǎng)提出了"兩感三望'。"兩感'就是"感動(dòng)'和"感謝"。感動(dòng)于作課老師們課堂上熱忱洋溢的展示以及對(duì)于教育教學(xué)事業(yè)的熱忱；感謝于組織者的細(xì)心籌備，及作課老師精彩課堂的呈現(xiàn)。"三望'，一是盼望下屆的"送教下村'活動(dòng)更精彩。二是盼望我們的老師立足于課堂，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，把有效課堂引向高效課堂的殿堂。三是盼望我們的老師們要不斷地給自己充電，努力提升自己，把自己打造成"能師'、"名師'、"經(jīng)師'。最末楊校長(zhǎng)以"戮力同心立課堂，學(xué)校進(jìn)展更輝煌。'給這次教研活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【五】

本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，堅(jiān)固樹(shù)立以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，遵循走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面對(duì)將來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)同學(xué)的辦學(xué)理念，立足校本、突出特色，加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)，逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，形成多方位、多層次的教科研格局，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，做了一些扎實(shí)有效的工作。

一、強(qiáng)化意識(shí)，激活教科研工作興奮點(diǎn)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校始終把教研工作放在首位，校長(zhǎng)親自上陣抓教研，親自參加搞教研。各部門分工明確，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)教科研管理工作，教育處、教研組、課題組、骨干老師都參加課題討論。領(lǐng)導(dǎo)的重視，喚起了老師參加教科研的積極性，激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本討論從細(xì)小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著手，老師們清除了課題討論高深莫測(cè)的畏難心情，95%以上的老師參加到了課題討論中來(lái)，既細(xì)化了課題討論又表達(dá)了教科研的實(shí)效性。

2、教研機(jī)構(gòu)組織健全：學(xué)校設(shè)有教科室，由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)；健全了校長(zhǎng)徑直領(lǐng)導(dǎo)--教科室詳細(xì)管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)的三級(jí)管理模式；完善了校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教育處聯(lián)系課題組、教研組凝集老師群體參加的教研網(wǎng)絡(luò)，形成了人人重視，全員科研的良好氛圍。

3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位：為激勵(lì)廣闊老師積極投身教育科研，教科所完善了教科研嘉獎(jiǎng)制度，每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題討論中表現(xiàn)突出的老師予以鼓舞，我校上學(xué)期還特別評(píng)比出了帥春榮等5名睿智老師。

二、創(chuàng)新思路，開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面

1、以自主為前提，營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。

從上一學(xué)年開(kāi)始，我們追求教研方法的實(shí)際性，教研主體的多元性，促進(jìn)老師主動(dòng)進(jìn)展、和諧進(jìn)展，讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提出問(wèn)題即討論，討論即工作，教研找問(wèn)題的校本教研新思路。讓老師們自主申報(bào)：制定討論課題申報(bào)表，發(fā)放到各教研組，老師們依據(jù)自己平常教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題，自主提出討論專題；自由申請(qǐng)：制定討論課執(zhí)教申報(bào)表，發(fā)放到每位老師手中，自由申請(qǐng)執(zhí)教討論課。讓同伴討論更加實(shí)際化，讓教研內(nèi)容表達(dá)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思索性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，真正讓教研活起來(lái)，讓老師動(dòng)起來(lái)。

2、以活動(dòng)為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。

①教研活動(dòng)實(shí)效化：依據(jù)老師們申報(bào)的討論專題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表，有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊，由執(zhí)教老師填寫(xiě)；老師評(píng)課記錄表，有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊，由教研組聽(tīng)課老師填寫(xiě)。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。

這樣，轉(zhuǎn)變了過(guò)去老師們礙于面子，不提、少提反面看法甚至是只參加不發(fā)言的虛假教研局面，老師們確定什么、不同意什么，都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。在此基礎(chǔ)上，由同班級(jí)的另一名老師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法的思索，促進(jìn)大家對(duì)教學(xué)行為的改進(jìn)。無(wú)論是執(zhí)教老師，還是聽(tīng)課老師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。

②校本培訓(xùn)實(shí)效化：學(xué)校立足教材抓培訓(xùn)，圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn)，針對(duì)實(shí)際搞培訓(xùn)，利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論討論，提高老師的理論修養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)提檔。詳細(xì)形式有：聽(tīng)專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。平常，學(xué)校還常常選派老師外出參與各級(jí)、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓舞骨干老師、青年老師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客，讓他們?cè)诰W(wǎng)上溝通自己的教學(xué)心得，感悟別人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)。

③集體備課實(shí)效化：每周二為我校集體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng)，做到三有，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。做到集體備課前，全組老師仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟編寫(xiě)意圖，留意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學(xué)情猜測(cè)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，仔細(xì)設(shè)置好集體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。

集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人說(shuō)教材，設(shè)計(jì)理念，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，同組老師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和補(bǔ)充看法，最末由集體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課后，參加集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，形成自己的教案〔簡(jiǎn)案〕，做到心中有同學(xué)，胸中有教材，制造性地用活教案。

3、以課題討論為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展。

我校是*市語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性討論的協(xié)作體學(xué)校，我們依據(jù)課題討論工作方案，以課堂教學(xué)有效性研討為討論核心，以深化課例討論為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，低起點(diǎn)、高要求，確立了問(wèn)題即課題，實(shí)踐即討論，行動(dòng)即成長(zhǎng)的觀念，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論于一體，加強(qiáng)實(shí)效性，減削盲目性、任意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)校組織課題討論成員傾聽(tīng)*教科院專家講座，了解前沿教改信息，知曉最新教育觀念，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法，掌控先進(jìn)評(píng)價(jià)手段。在實(shí)踐中總結(jié)出了課題討論，驅(qū)動(dòng)模式、骨干引領(lǐng)，示范模式、課例分析，反思模式、資源共享，網(wǎng)絡(luò)模式等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知：只有根植于教學(xué)的討論，才是有效的討論。

所以，在語(yǔ)文學(xué)科討論的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了課堂教學(xué)有效性討論的學(xué)科滲透，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的討論子課題，并圍繞討論專題在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次大型專題研討活動(dòng)，23名老師執(zhí)教了研討課，全體老師參加到了備課、聽(tīng)課、議課活動(dòng)中，大家在課題學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)教科研的真諦，提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體老師積極參與教研協(xié)作區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際研修，實(shí)現(xiàn)成果共享，突破教學(xué)瓶頸，達(dá)到成長(zhǎng)提速。*教科院王佑軍院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校的課堂討論是：務(wù)實(shí)的討論，有效的討論。

4、以常規(guī)管理為抓手，規(guī)范課堂上質(zhì)量

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度，有效規(guī)范和引導(dǎo)老師的教學(xué)行為。一方面，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手，深化巡課查堂制度。加強(qiáng)對(duì)老師上課的監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕任意調(diào)課、誤課、無(wú)案上課現(xiàn)象，采納集中抽查與個(gè)別抽查相結(jié)合，通過(guò)隨堂聽(tīng)課，抽查備課、作業(yè)本等形式，有目的地對(duì)不同班級(jí)，不同學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋，實(shí)時(shí)采用有效措施，解決發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

另一方面，引領(lǐng)老師樹(shù)立上心對(duì)待老師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)主題功能；優(yōu)化教學(xué)手段，開(kāi)拓認(rèn)知途徑。讓老師的人生價(jià)值在課堂中表達(dá)，學(xué)校六班級(jí)組堅(jiān)持六個(gè)立足抓質(zhì)量，即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六班級(jí)統(tǒng)考中獲得全市第四名，張興瓊、肖向榮老師被評(píng)為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。

5、以勤勉工作為保障，討論碩果結(jié)滿枝。

一年來(lái)，老師們潛心教研，勤勉工作，取得了可喜的成果：張小平校長(zhǎng)撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)新理念，提高校本研修的有效性》發(fā)表在20nn年第15期領(lǐng)導(dǎo)參閱上；吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲*市一、二等獎(jiǎng)；王芳、胡瓊、曾輝等老師多次執(zhí)教*市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評(píng)，在*市第三屆語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)上，我校王芳老師提供的觀摩課《予以樹(shù)》獲*市一等獎(jiǎng).

專家稱之為：觀測(cè)評(píng)價(jià)科學(xué)、教學(xué)觀念先進(jìn)、專業(yè)水平領(lǐng)先，語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀測(cè)報(bào)告》及吳春梅、帥春蓉老師的討論課例被收錄在*市課題討論成果集中向全市推廣；胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲*市一等獎(jiǎng)、*省二、三等獎(jiǎng)；吳丙玉老師盡心預(yù)備、反復(fù)打磨，在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競(jìng)賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)。

三、反思不足，查找今后努力的方向

反思過(guò)去的工作，我們還存在學(xué)科討論不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)討論，老師的討論水平較高，討論熱忱飽滿，討論成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題，但討論不夠深入等不足。在今后的工作中將做到：

①進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo)，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好議課關(guān)，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

②要做好教研后續(xù)效益。特別是對(duì)一些討論課中遇到困惑的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些老師的課堂教學(xué)技能。

騏驥一躍，不能十步--縱然我們?cè)诮虒W(xué)教研方面做了做一些努力，也取得了一些成果，但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn)；駑馬十駕，功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化討論，不斷總結(jié)討論閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【六】

隨著新年的即將到來(lái)，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題討論與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的進(jìn)展需要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和討論型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，實(shí)時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為老師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書(shū)籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的色調(diào)。

2.托幼教育連接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺(jué)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參與開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。

2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：

〔1〕幼兒的行為習(xí)慣；

〔2〕幼兒的動(dòng)手技能；

〔3〕幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實(shí)踐閱歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

幼小連接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是學(xué)校教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過(guò)渡的勝利與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對(duì)"幼小連接'教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展"幼小連接'活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理預(yù)備入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的互動(dòng)觀摩溝通，援助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好學(xué)校學(xué)習(xí)的各種預(yù)備。

3.課題《培育幼兒良好行為習(xí)慣的討論》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的預(yù)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，討論課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定討論方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期預(yù)備。小班段開(kāi)展《培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開(kāi)展《培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培育》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

4.圍繞課題開(kāi)展全園老師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)愿意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事項(xiàng)，其中隱藏著豐富的教育資源，老師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的勸服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛(ài)反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，老師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論："大家看，這位小伙伴做得好不好?為什么?'通過(guò)爭(zhēng)論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、簡(jiǎn)單滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們積極地參與，本次活動(dòng)六位老師取得設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

5.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從2022年4月20日5月4日幼兒園開(kāi)展了全園老師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采納集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新奇的呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加歡樂(lè)的參加，這無(wú)形增加了難度。

全園老師也為本次活動(dòng)做好充分預(yù)備，自己做課件、寫(xiě)教案活動(dòng)中，老師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和積極性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，老師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用游戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和積極性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參加聽(tīng)課老師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光表達(dá)了老師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更表達(dá)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了老師教學(xué)活動(dòng)的組織技能，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園老師相互之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.組織全園老師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)

我園一向特別重視家園共育，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

活動(dòng)前老師們做好了充分的預(yù)備：細(xì)心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了仔細(xì)的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。

7.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性討論》會(huì)議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性討論》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)爭(zhēng)論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的討論》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了討論任務(wù)，同時(shí)也表達(dá)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的討論，推動(dòng)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深進(jìn)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

8.老師參與教科研論文競(jìng)賽

本學(xué)期，我園老師積極參與縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培育》獲縣二等獎(jiǎng)；黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培育》獲縣三等獎(jiǎng)；鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培育幼兒自己會(huì)學(xué)的技能》獲縣二等獎(jiǎng)；張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培育討論》獲縣三等獎(jiǎng)；林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培育的反思》獲縣三等獎(jiǎng)；吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培育幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng)；莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培育幼兒的技能》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計(jì)劃，老師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，雖然工作中有些收獲，但也有很多不足之處。如課題的討論不夠深入，老師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀；老師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【七】

一學(xué)期匆忙而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又焦灼。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來(lái)的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述

我們結(jié)合本園實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫(huà)創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；"跟進(jìn)式'的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干老師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。積極參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)、繪畫(huà)競(jìng)賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作立場(chǎng)，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有許多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、組織老師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參與各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回"家'，與組內(nèi)老師共同共享。

我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫(xiě)教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)

依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組老師的全都爭(zhēng)論確定，我組有**老師、**老師和葉海雅老師擔(dān)負(fù)"跟進(jìn)式'研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。**老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》；**老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；**老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?；**老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》；**老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；**老師執(zhí)教小班美術(shù)《歡樂(lè)的小水洼》；**老師執(zhí)教小班美術(shù)《愛(ài)護(hù)動(dòng)物》。**老師仔細(xì)備課、積極上課，為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還積極參與了"互聽(tīng)、互評(píng)'活動(dòng)。通過(guò)參與系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，繼續(xù)開(kāi)展水粉畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級(jí)的幼兒參與了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的技能，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的愛(ài)好活動(dòng)，都非常仔細(xì)地對(duì)待，細(xì)心預(yù)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《教畫(huà)畫(huà)》為教學(xué)內(nèi)容，分班級(jí)、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前預(yù)備到課后整理，我們老師都特別地仔細(xì)。同時(shí)，我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們細(xì)心地輔導(dǎo)下，加強(qiáng)了孩子對(duì)水粉畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【八】

我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教育處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色。全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、積極參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰芟薅鹊慕M織人員前往參與學(xué)習(xí)。在近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年老師培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分老師參與了在我省*、*等地及**師范高校舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的老師都要仔細(xì)書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開(kāi)始，教育處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思索、體會(huì)。

二、教研活動(dòng)方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)覺(jué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教育處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)?！渤袔状我蚩陀^狀況修改了時(shí)間或未能組織外〕溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)辯，但總會(huì)有頗多的收獲。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)老師能夠充分的思索預(yù)備。

⑵對(duì)比式：師徒、學(xué)科班級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干老師周國(guó)良老師帶領(lǐng)兩位新參與工作的數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進(jìn)行了低班級(jí)組數(shù)學(xué)老師和高班級(jí)數(shù)學(xué)老師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，并確定老師進(jìn)行了試講。

⑶評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下，組織了以青年老師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心學(xué)校進(jìn)行，講課結(jié)束后實(shí)時(shí)組織評(píng)課溝通活動(dòng)；有時(shí)那么由教育處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

⑷案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參加老師進(jìn)行案例分析溝通活動(dòng)。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成果

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的閱歷，教研活動(dòng)有所完善和進(jìn)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成果都有了明顯的提高下一步，我們將重點(diǎn)培育青年老師、新老師，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參與上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干老師要心貼心、手把手的援助新老師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。

"堅(jiān)守一個(gè)思路'：目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)向，老師專業(yè)進(jìn)展，目標(biāo)引領(lǐng)：我校教科研工作的目標(biāo)是"深化雙課改革討論，錘煉一流教學(xué)成果；助力老師專業(yè)進(jìn)展，鑄造一批卓越老師。探究教育科研規(guī)律，建設(shè)高品質(zhì)教研模式。以下是77cn編輯整理的關(guān)于"學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選'的多篇精選，供大家寫(xiě)作參考，歡迎閱讀與下載。學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)文本優(yōu)選【一】

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)'的職業(yè)教育辦學(xué)方針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，以爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范校為契機(jī)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，積極探究課堂教學(xué)和教學(xué)管理新思路，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；以課堂教學(xué)為抓手，以技能大賽為推手，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高教育教學(xué)效率。努力打造一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，切實(shí)提高老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形勢(shì)下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)實(shí)在在為國(guó)家和本地區(qū)培育出更多的有用技能型勞動(dòng)者。

二、主要工作及詳細(xì)措施

〔一〕老師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)高尚師德。建立師德常規(guī)教育學(xué)習(xí)制度，在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)老師思想政治教育、職業(yè)抱負(fù)教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育，引導(dǎo)老師把教書(shū)育人作為畢生的事業(yè)追求，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)，自覺(jué)遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)的良師益友和健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。樹(shù)立教書(shū)育人先進(jìn)典型，大力宣揚(yáng)表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用，弘揚(yáng)高尚師德，提倡愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

①加大對(duì)專業(yè)老師的培育力度。開(kāi)展有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)老師技能培訓(xùn)。切實(shí)有效地加強(qiáng)提高老師技能水平和實(shí)訓(xùn)水平。利用同學(xué)就業(yè)后專業(yè)老師的課程相對(duì)較輕的契機(jī)，讓老師走進(jìn)試驗(yàn)室，和各專業(yè)同學(xué)競(jìng)賽隊(duì)一起參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造一批能吃苦耐勞、技術(shù)過(guò)硬的"雙師型'專業(yè)老師隊(duì)伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干老師和教學(xué)新秀為后盾的專業(yè)老師梯隊(duì)。

②搭建老師溝通、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。本學(xué)期教務(wù)處將組織各專業(yè)各學(xué)科老師參與省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)和考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，搭建老師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，以此提高我校老師的教育教學(xué)水平。

③強(qiáng)化專業(yè)老師技能培訓(xùn)。教務(wù)處將創(chuàng)設(shè)機(jī)制，形成氛圍，引導(dǎo)老師崗位練兵，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競(jìng)賽作預(yù)備。

3.探究教學(xué)業(yè)務(wù)督導(dǎo)的改革，形成良好的教學(xué)氛圍。

①老師座談。教務(wù)處將不定期的組織各個(gè)專業(yè)的老師座談，了解老師的教學(xué)需求、思想狀況，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并妥當(dāng)處理。

②教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比。本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)一步改進(jìn)和完善老師教學(xué)績(jī)效的檢測(cè)評(píng)比方式，通過(guò)"課內(nèi)比較學(xué)'活動(dòng)，督查聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、同學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)、業(yè)務(wù)抽檢、業(yè)務(wù)考評(píng)等多種方式加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理。

③"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)。全體老師需要仔細(xì)參與"課內(nèi)比教學(xué)'活動(dòng)，每位老師需要至少講一節(jié)公開(kāi)課，每節(jié)課需要有教案，有總結(jié)，有教學(xué)反思，有評(píng)課記錄。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，選出優(yōu)秀老師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)教學(xué)比武，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的快速提高。

〔二〕教學(xué)常規(guī)管理

1.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

①狠抓教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)，切實(shí)保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)，也是教務(wù)處檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)，為此，科學(xué)地有針對(duì)性地制訂好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是搞好教學(xué)工作的前提。各任課老師在做學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、取舍，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，以加強(qiáng)計(jì)劃的有用性、針對(duì)性和可操作性，力爭(zhēng)做到有計(jì)劃可依，有計(jì)劃必依，保證課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)狀況，采用隨堂聽(tīng)課、期中、期末檢查相結(jié)合的方式來(lái)檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行狀況。

②加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教育教學(xué)行為。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，本學(xué)期將著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)管。

嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。老師需要嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務(wù)日志和班務(wù)日志的記載。對(duì)遲到加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理，堅(jiān)決杜絕老師講課的任意性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間同學(xué)任意進(jìn)出。

加大對(duì)聽(tīng)課檢查的力度。老師每學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課不得低于10節(jié)，教務(wù)處實(shí)時(shí)檢查登記，以避開(kāi)涌現(xiàn)作假現(xiàn)象。

加大教學(xué)工作的檢查力度。隨機(jī)〔事先不通知〕抽查老師到崗、授課狀況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題要實(shí)時(shí)處理并做好記載，提出改進(jìn)措施；同時(shí)查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如隨機(jī)抽查各班課堂紀(jì)律狀況，記載檢查狀況，實(shí)時(shí)反饋，并作為學(xué)期結(jié)束考核的依據(jù)之一。

加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的管理，規(guī)范專業(yè)技能試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。各相關(guān)專業(yè)技能老師需要根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和考評(píng)，嚴(yán)格按專業(yè)計(jì)劃組織同學(xué)實(shí)訓(xùn)，保證進(jìn)度和質(zhì)量。

2.以教研組為陣地，開(kāi)展教科研工作

①充分發(fā)揮教研組的教科研優(yōu)勢(shì)，提高教科研活動(dòng)在教研組工作中的份量，使教科研活動(dòng)制度化。各組要根據(jù)教務(wù)處的要求及安排，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，做到按時(shí)準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量、不走過(guò)場(chǎng)。廣泛開(kāi)展讀教育名著、專題研討、老師論壇等一系列學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，在做好讀書(shū)

筆記的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)老師參與教科研。積極撰寫(xiě)論文并向正式刊物踴躍投稿、公開(kāi)發(fā)表，或在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；積極參與國(guó)家級(jí)和省市級(jí)課題討論，努力提高自身的教科研水平。

②教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組老師開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并且有活動(dòng)記錄。

③加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度建設(shè)，要求實(shí)時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)議記錄，并交教務(wù)處備案。

④繼續(xù)組織教研組外出溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑤教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀