三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

第28頁(yè)共28頁(yè)三年級(jí)上學(xué)期綜合理論活動(dòng)方案三年級(jí)上學(xué)期綜合理論活動(dòng)方案。綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。一、指導(dǎo)思想三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程形式的影響，接觸社會(huì)比擬少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。老師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。二、課程目的知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識(shí)積累。才能層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能；培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和人際交往才能；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、詳細(xì)要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度綜合理論活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和理論才能的人才。四、方案施行1、課時(shí)確實(shí)保與安排三年級(jí)每周3節(jié)綜合理論課。wWW.F132.3、詳細(xì)形式①集中授課：知識(shí)技能的普及等。②理論活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)效勞等。③方案設(shè)計(jì)課：主題確實(shí)立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。⑥其他。五、詳細(xì)時(shí)間安排九月份：1、學(xué)生自組研究小隊(duì)，并起一個(gè)安康響亮、積極向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。2、進(jìn)展搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。3、進(jìn)展研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。十月份：1、根據(jù)“誠(chéng)信在我身邊”確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。2、指導(dǎo)建立自己的誠(chéng)信檔案袋。十一月份1、展示“誠(chéng)信在我身邊”成果。2、確立子課題，嘗試研究。十二月份1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識(shí)講座。一月份1、對(duì)于未完畢的活動(dòng)專題繼續(xù)組織開(kāi)展好活動(dòng)。2、開(kāi)展好一次綜合理論活動(dòng)成果展示會(huì)。f132.更多工作方案延伸閱讀三年級(jí)綜合理論方案一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合理論活動(dòng)特色”為目的，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自理論組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生觀察、分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案。二、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過(guò)程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)求證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，學(xué)習(xí)方案《三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案》。綜合理論活動(dòng)的總目的是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)拓學(xué)生綜合理論活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。3、開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)方案，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教誨處。4、從事綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)的老師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的老師，教誨處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有老師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合理論活動(dòng)進(jìn)展協(xié)同指導(dǎo)。5、將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資、社區(qū)資、地方特色資結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。四、詳細(xì)工作安排：1、開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)的資。(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進(jìn)步圖書的流通率，讓圖書進(jìn)入班級(jí)，建立好班級(jí)圖書角；二是重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理安康活動(dòng)，建立好心理咨詢室。(2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶著學(xué)生進(jìn)展參觀、考察社區(qū),如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū),野生苦瓜茶廠；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，理解社區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)展采訪、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合理論活動(dòng)基地；五是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。2、安排好綜合理論活動(dòng)的時(shí)間。綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在理論過(guò)程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。3、確定綜合理論活動(dòng)的主題并制定好施行方案。綜合理論活動(dòng)長(zhǎng)短線活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，一個(gè)短線活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵敲?，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際，確定好綜合理論活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)方案。主題一：校園平安主題二：我是小小急救員主題三：自制賀卡主題四：超市購(gòu)物主題五：餃子的文化主題六：多姿多彩的花小學(xué)三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以教育部“綜合理論活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合理論活動(dòng)課程施行方案”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)展專題研究，不斷進(jìn)步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、學(xué)段目的在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合理論活動(dòng)課程的施行目的，在其他年級(jí)研究理論的根底上，將理論與理論結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的才能。三、詳細(xì)安排：時(shí)間主題活動(dòng)目的聘請(qǐng)老師九月慶賀老師節(jié)培養(yǎng)自信心；對(duì)老師的愛(ài)；合理方案學(xué)會(huì)節(jié)約十月我是媽媽的小幫手學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)之情。十一月我們的學(xué)校理解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注別人、學(xué)會(huì)關(guān)心。十二月1、廢品變禮品2、小小義務(wù)工作者增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為別人效勞的快樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)綜合理論方案一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以理論、創(chuàng)新、開(kāi)展為主線,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的社會(huì)人。二、活動(dòng)目的(一)總目的通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣;理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能;初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。(二)詳細(xì)目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和才能。(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí);(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)才能。2、社區(qū)效勞與社會(huì)理論：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)理論才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;(2)關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)理論才能;(3)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往才能，學(xué)會(huì)與別人共同生活、工作;(4)關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。(2)掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。(3)理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、詳細(xì)要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。2023年小學(xué)三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開(kāi)展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合理論活動(dòng)特色”為目的，貫徹新課程理念，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自理論組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生觀察、分析^p和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案。二、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過(guò)程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)求證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。綜合理論活動(dòng)的總目的是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會(huì)理論為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合理論活動(dòng)根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)拓學(xué)生綜合理論活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)資，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。3、開(kāi)展綜合理論活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)方案，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng)，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交教誨處。4、從事綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)的老師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的老師，教誨處會(huì)通過(guò)有效的方式將所有老師的智慧集中起來(lái)，對(duì)綜合理論活動(dòng)進(jìn)展協(xié)同指導(dǎo)。5、將綜合理論活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資、社區(qū)資、地方特色資結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。四、詳細(xì)工作安排：1、開(kāi)發(fā)綜合理論活動(dòng)的資。(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進(jìn)步圖書的流通率，讓圖書進(jìn)入班級(jí)，建立好班級(jí)圖書角；二是重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)生心理安康活動(dòng)，建立好心理咨詢室。(2)開(kāi)發(fā)社區(qū)資。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶著學(xué)生進(jìn)展參觀、考察社區(qū),如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū),野生苦瓜茶廠；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，理解社區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況，定期組織學(xué)生進(jìn)展采訪、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；四是繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合理論活動(dòng)基地；五是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。2、安排好綜合理論活動(dòng)的時(shí)間。綜合理論活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在理論過(guò)程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。3、確定綜合理論活動(dòng)的主題并制定好施行方案。綜合理論活動(dòng)長(zhǎng)短線活動(dòng)安排，一學(xué)期擬定一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)，一個(gè)短線活動(dòng)即可。另外的時(shí)間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)的教學(xué)上。在長(zhǎng)線和短線活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向?yàn)樵敲矗詫W(xué)生自主活動(dòng)為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問(wèn)題加以開(kāi)展。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際，確定好綜合理論活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好實(shí)在可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng)的課題，制定好相應(yīng)的活動(dòng)方案。主題一：校園平安主題二：我是小小急救員主題三：自制賀卡主題四：超市購(gòu)物主題五：餃子的文化主題六：多姿多彩的花三年級(jí)綜合理論活開(kāi)工作方案本學(xué)期，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生們的家庭狀況，成長(zhǎng)需要和心理特征，對(duì)綜合活動(dòng)方面也有了不同的學(xué)期學(xué)校主要工作方案。三年級(jí)綜合理論活開(kāi)工作方案將從以下幾方面入手：一、指導(dǎo)思想以教育部“綜合理論活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合理論活動(dòng)課程施行工作方案”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)展專題研究，不斷進(jìn)步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、研究?jī)?nèi)容1．把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)理論活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性理論活動(dòng)2．展開(kāi)以研究性學(xué)習(xí)為目的的學(xué)生情況調(diào)查，進(jìn)展階段性總結(jié)三、理論途徑和步驟安排我們將在各年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)學(xué)科中挑選出一些有價(jià)值的理論活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開(kāi)，再綜合生成出一些各年段的專題理論活動(dòng)，詳細(xì)安排如下：三月環(huán)保小衛(wèi)士理解我校校園衛(wèi)生情況，制定出學(xué)校衛(wèi)生工作方案，對(duì)校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策本組同學(xué)、班主任和衛(wèi)生老師四月詞語(yǔ)接龍搜集春的詞語(yǔ)、句子和詩(shī)歌詞，感受春的無(wú)限魅力全體同學(xué)和語(yǔ)文老師5月勞動(dòng)者頌歌理解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會(huì)勞動(dòng)者的辛勤。進(jìn)展角色互換活動(dòng)，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動(dòng)全體學(xué)生、家長(zhǎng)、鄰居和班主任6月成長(zhǎng)物語(yǔ)搜集自己成長(zhǎng)歷程的幾個(gè)精點(diǎn)回憶，利用圖文編寫或打印成一個(gè)小冊(cè)子全體學(xué)生、美術(shù)老師和班主任畢業(yè)語(yǔ)錄給自己在成長(zhǎng)物語(yǔ)上留下幾句話，鞭策自己也勉力別人獨(dú)立完成三年級(jí)上冊(cè)綜合理論方案范本一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“理論、創(chuàng)新、開(kāi)展”為主線,開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。二、活動(dòng)目的〔一〕總目的通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣；理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能；初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感?！捕吃敿?xì)目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和才能。〔1〕走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；〔3〕參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)才能。2、社區(qū)效勞與社會(huì)理論：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)理論才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。〔1〕走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)理論才能；〔3〕遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往才能，學(xué)會(huì)與別人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度?！?〕反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取?！?〕掌握根本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。〔3〕理解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、詳細(xì)要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。2023年小學(xué)三年級(jí)綜合理論活動(dòng)方案范文一、指導(dǎo)思想以教育部“綜合理論活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合理論活動(dòng)課程施行方案”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在施行過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“理論”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)展專題研究，不斷進(jìn)步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、學(xué)段目的在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合理論活動(dòng)課程的施行目的，在其他年級(jí)研究理論的根底上，將理論與理論結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的才能。三、詳細(xì)安排時(shí)間主題活動(dòng)目的聘請(qǐng)老師九月慶賀老師節(jié)培養(yǎng)自信心；對(duì)老師的愛(ài)；合理方案學(xué)會(huì)節(jié)約十月我是媽媽的小幫手學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)之情。十一月我們的學(xué)校理解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注別人、學(xué)會(huì)關(guān)心。十二月1、廢品變禮品2、小小義務(wù)工作者增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)體驗(yàn)為別人效勞的快樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)綜合理論教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗(yàn)為根底，以“理論、創(chuàng)新、開(kāi)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的理論，獲得積極的、全面的開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有時(shí)機(jī)去探究自然界的奧秘、探究實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。二、活動(dòng)目的〔一〕總目的通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣；理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能；初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感?！捕吃敿?xì)目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和才能?！?〕走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；〔3〕參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)才能。2、社區(qū)效勞與社會(huì)理論：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)理論才能，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。〔1〕走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)理論才能；〔3〕遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會(huì)交往才能，學(xué)會(huì)與別人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心別人，關(guān)心社會(huì)，具有效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。〔1〕反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。〔2