2023年再見(jiàn)了親人3

PAGEPAGE8再見(jiàn)了，親人3 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第6課二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文1;一;;一;3自然段，理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡等詞的意思。2、能有感情的朗讀1、2、3自然段。3、知道反問(wèn)句有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能把反問(wèn)句改成陳述句。4、感受朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)斗中建立的深情厚誼。四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕簡(jiǎn)介背景，揭題釋題。1、〔放?志愿軍軍歌?〕同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是?志愿軍軍歌?，1950年10月25日，我中國(guó)人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國(guó)侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。1958年3月15日那天，朝鮮人民去車站含淚送志愿軍踏上回國(guó)的列車，志愿軍也含淚辭別，彼此的嘴里深情地說(shuō)著：再見(jiàn)了，親人〔板書(shū)課題〕2、有感情地朗讀課題，讀出依依不舍的感情。3、親人在生活中一般指哪些人通過(guò)預(yù)習(xí)你知道文中的親人指誰(shuí)課文具體寫(xiě)了哪幾位朝鮮親人板書(shū)：大娘小金花大嫂4、小結(jié)：她們和志愿軍沒(méi)有血緣關(guān)系，為什么彼此稱為親人讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文?！捕硨W(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼用;一;;一;劃出來(lái)。(板書(shū)：深情厚誼)2、出示：您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺赐洟胚@比山還高比海還深的情誼說(shuō)明了什么⑵這是什么句把它改成陳述句?！渤鍪尽尝莾删湓挶容^，那一個(gè)句子好，好在哪里⑷指導(dǎo)有感情朗讀?！仓该x、齊讀〕3、為什么這么說(shuō)，課文回憶了大娘的哪幾件事板書(shū)：送打糕昏倒救傷員失孫4、課文中把大娘的送打糕比作什么為什么這樣比喻結(jié)合理解雪中送炭。5、〔出示投影〕是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀?、琵R讀這句話，讀懂了什么從哪些詞中讀懂的〔大娘冒著生命危險(xiǎn)送打糕，可見(jiàn)她對(duì)志愿軍的深情厚誼，從冒、穿等詞看出?！尝浦笇?dǎo)有感情朗讀。6、自由讀救傷員失孫這一局部，讀懂了什么從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)出來(lái)的〔丟;一;;一;丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命〕〔結(jié)合理解：唯一〕〔背;一;;一;背回的是志愿軍傷員，一背一丟反映了大娘對(duì)志愿軍的深情厚誼。〕7、這兩件事都是圍繞哪一句話寫(xiě)的緊緊抓住這句話中的哪個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)的現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！8、看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會(huì)說(shuō)些什么〔想象說(shuō)話〕帶著尊敬、感謝、勸慰的感情朗讀書(shū)上的有關(guān)句子9、按勸慰;一;;一;回憶;一;;一;抒情分層，用|表示。10小結(jié)學(xué)法。剛剛，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的〔投影出示〕⑴讀課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子改陳述句⑵尋找事例，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)思想感情⑶感情朗讀，加深理解分層〔三〕按第一自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二三自然段。1、按要求自學(xué)。2、分四人小組討論。3、全班反響討論。㈠檢查第二自然段⑴〔出示投影〕可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢A、改陳述句B、比較體會(huì)反問(wèn)句的作用⑵從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫(xiě)的板書(shū)：救老王失母⑶哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)小金花的堅(jiān)強(qiáng)〔結(jié)合理解噩耗、同歸于盡的意思〕⑷分層。⑸感情朗讀，體會(huì)小金花落淚的原因是她對(duì)志愿軍的那份依依惜別的深情。㈡檢查第三自然段⑴〔投影出示〕您為我們付出這么高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼A、改陳述句。B、體會(huì)反問(wèn)句的作用。⑵大嫂付出的代價(jià)是什么板書(shū)：挖野菜致殘⑶分層引讀?！菜摹承〗Y(jié)。1、有感情朗讀123自然段2、志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來(lái)送行的人成千上萬(wàn)，志愿軍戰(zhàn)士多么想一一道別呀，可列車已啟動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話;一;;一;再見(jiàn)了，親人〔齊讀課題〕〔五〕作業(yè)。1、有感情朗讀課文2、模仿課文寫(xiě)法寫(xiě)一段你與親人道別的情景的話附：板書(shū)6、再見(jiàn)了，親人送打糕昏倒大娘救傷員失孫深情厚誼小金花救老王失母大嫂挖野萊致殘 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕再見(jiàn)了，親人3

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第6課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1

〔2〕一

〔3〕3自然段，理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡等詞的意思

〔4〕2、能有感情的朗讀1、2、3自然段

〔5〕3、知道反問(wèn)句有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能把反問(wèn)句改成陳述句

〔6〕1、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的深情厚誼用

〔7〕⑸感情朗讀，體會(huì)小金花落淚的原因是她對(duì)志愿軍的那份依依惜別的深情

內(nèi)容總結(jié)

（1）再見(jiàn)了，親人3

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第6課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文1

（2）一

（3）3自然段，理解雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡等詞