六年級(jí)心理健康電子教案第三課男生女生對(duì)對(duì)碰教師用書

六年級(jí)第三課男生女生對(duì)對(duì)碰【主題說明】小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生方才進(jìn)入青春期，隨著生理和心理的發(fā)展，兩性差異開始明顯。男生女生的相處，也從兩小無猜進(jìn)入到異性疏遠(yuǎn)期。但是，表面上的疏遠(yuǎn)掩蓋不了少男少女對(duì)異性的好奇。本課立足于引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，激勵(lì)異性同學(xué)間的友善交往，經(jīng)過圖片觀察、記者采訪、接力傳水等活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生塑造自己的性別角色，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的異性交往態(tài)度，也能夠?yàn)榱⒖痰絹淼那啻浩诘漠愋越煌亯|“自然、大方”的基調(diào)。【授課目的】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，激勵(lì)異性同學(xué)間的友善交往。2、感情目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝對(duì)異性的排擠心理，學(xué)會(huì)客觀對(duì)待性別差異。3、行為目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生以友善大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。【授課重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)性別差異，激勵(lì)異性同學(xué)間的友善交往，塑造自己的性別角色，。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：授課PPT；背景音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：若干紙杯?！臼谡n方案】授課方案環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議觀察島（熱身暖心）

1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的第一組圖片（兩張嬰兒圖片），提經(jīng)過觀察活問：圖中兩個(gè)嬰兒，哪個(gè)是女孩？哪個(gè)動(dòng)引入主是男孩？你們能區(qū)分開嗎？教師提示語：教師題，吸引學(xué)2、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島可酌情調(diào)整活動(dòng)方生的注意中的第二組是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的圖片式。力，進(jìn)入本（男女生性別差異很明顯），教師提問：時(shí)間：5分鐘節(jié)課程內(nèi)圖中兩個(gè)小學(xué)生有何不一樣？各自有什容。么樣的特點(diǎn)？3、教師小結(jié)：隨著你們漸漸長大，男活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）

女生之間的差異越來越明顯，正是你們各自擁有的特點(diǎn)，讓我們的集體也更為豐富多彩。引出本課主題?；顒?dòng)一：男孩女孩各不一樣1、將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。2、由男生扮演小記者，分別采訪組內(nèi)的女生，采訪題目是：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點(diǎn)？教師提示語：學(xué)生3、由女生扮演小記者，分別采訪組內(nèi)分組談?wù)摃r(shí)，教師的男生，采訪題目是：你認(rèn)為什么應(yīng)該巡視，對(duì)有問樣的女生比較受歡迎？她有什么特題的小組恩賜及時(shí)點(diǎn)？反響。經(jīng)過活4、每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來。時(shí)間：10分鐘動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)5、各個(gè)小組選派一名同學(xué)將本組的采生感覺到男訪結(jié)果匯總并在全班進(jìn)行溝通。女生之間的6、教師總結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)于異性的差異，讓學(xué)希望是不同樣的，男生女生都擁有自買賣識(shí)到很己獨(dú)到的特點(diǎn)，我們每一個(gè)人在平常交多時(shí)候我們往中要注意到這些不一樣。能夠取長補(bǔ)活動(dòng)二：接力傳水短，相互學(xué)1、教師講解接力傳水活動(dòng)的規(guī)則。第習(xí)。一位同學(xué)用嘴銜住裝滿水的紙杯，在教師前后走一個(gè)來回后將紙杯里教師提示語：接力的水倒入第二位同學(xué)的紙杯中，倒傳水活動(dòng)，注意控水時(shí)不能夠用手。第二位同學(xué)同樣用制好活動(dòng)強(qiáng)度，避嘴銜住裝水的紙杯前進(jìn)，男生女生免教室各處是水，交替進(jìn)行，依次將水傳達(dá)至最后一也許學(xué)生弄濕衣個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后紙杯內(nèi)水最多且用時(shí)最短的小組為獲勝組。服。時(shí)間：10分鐘2、請(qǐng)一名男生和一名女生做示范。3、將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。4、開始接力傳水競賽。分享屋（總結(jié)提升）拓展園（拓展延伸）

5、競賽活動(dòng)結(jié)束后，教師提問：（1）在傳達(dá)水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不一樣的性格特點(diǎn)？（2）男生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？（3）女生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？6、教師總結(jié)：經(jīng)過活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)男女生各有長處，平常大家要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互幫。1、教師引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在就開始練習(xí)和教師總結(jié)提升：異性同學(xué)的相處，結(jié)識(shí)更多朋友，收在與異性的交往歸納出男女獲更多的友誼?？偨Y(jié)方法：中，大家應(yīng)該相互（1）以平常心對(duì)待，不成心排擠與異理解，相互敬愛，生不一樣及長性相處。這樣便能減少矛盾處，給出交（2）向異性表達(dá)好感其實(shí)不代表自己在和矛盾，相信在在往時(shí)的建追求對(duì)方。今后的交往中，男議.（3）相互敬愛、誠摯相對(duì)。生和女生也能成為2、激勵(lì)學(xué)生在人際交往中使用以上方好朋友。法，并能舉例說明。時(shí)間：10分鐘教師總結(jié)：別被男深度認(rèn)識(shí)、部署作業(yè)：生女生的不一樣嚇掌握了男女1、不帶偏看法去看異性同學(xué)，你會(huì)發(fā)倒，若是每一個(gè)人都生差異之現(xiàn)他們也有很多長處。請(qǐng)你不帶偏見同樣，世界該多么后，激勵(lì)學(xué)地對(duì)待你周圍的異性同學(xué)，發(fā)現(xiàn)值得單調(diào)啊!試一試和你生應(yīng)用學(xué)到你欣賞和學(xué)習(xí)的地方，并記錄下來。不同樣的人交朋的知識(shí)，擴(kuò)希望你能夠發(fā)現(xiàn)被別人忽略的金子。友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其大自己的朋2、試一試和不同樣的人交往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)是一件很棒的友圈。者其實(shí)是一件很棒的事。事!時(shí)間：5分鐘【活動(dòng)反響】1、學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)可否感興趣。2、學(xué)生可否擺正了異性同學(xué)交往的心態(tài)。3、學(xué)生可否正確掌握了異性同學(xué)交往的原則?！揪毩?xí)題】1、你如何對(duì)待與異性同學(xué)的交往？（）A.談戀愛行為B.結(jié)識(shí)朋友，收獲友誼C.不理解，不愿意與異性交往2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？（）A.相互敬愛、誠摯相對(duì)B.排擠對(duì)方C.成心討好【授課參照素材】《男生女生不同樣》授課方案及課后談?wù)摶顒?dòng)目標(biāo)．初步認(rèn)識(shí)并領(lǐng)悟男女生在體能、思想、個(gè)性心理方面的差異。2．在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)信陀^存在的性別差異,在對(duì)話中理解這種與生俱有的差異沒有優(yōu)劣之分。3．在平常生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)異性同學(xué)的長處，學(xué)會(huì)理解并敬愛對(duì)方。．領(lǐng)悟到男女生的和平共處對(duì)共同成長的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備檢查表若干份、競賽題、歌曲《同一首歌》。課前活動(dòng)觀察與發(fā)現(xiàn)：師生互動(dòng)溝通，在與學(xué)生的對(duì)話中引出本課商議的話題。活動(dòng)過程活動(dòng)一走近身邊的男生女生1．溝通：同學(xué)們，我們已經(jīng)共同生活五年了，你可否注意過身邊的異性同學(xué)？請(qǐng)將班上的男女生作一個(gè)比較，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。2．現(xiàn)場(chǎng)競賽：現(xiàn)在，讓我們男生女生進(jìn)行一次小小的智力競賽，好嗎？（男女集體各答一題，男生、女生代表各答三題，內(nèi)容略）3．活動(dòng)體驗(yàn)：經(jīng)過剛剛的比較，我們都發(fā)現(xiàn)男女生在智力水平方面沒有明顯的差異。但有句古訓(xùn)說：“男女有別?！边@是什么意思呢？我們一起來體驗(yàn)一下。大家一起來背一背王冕的《墨梅》，看看男生背得好，還是女生背得棒。請(qǐng)大家注意傾聽，想想兩方的聲音有什么樣的特點(diǎn)。4．談?wù)摚撼寺曇粢酝猓覀兡猩?、女生間還有什么不一樣呢？請(qǐng)打開各自手里的信封，在小組里進(jìn)行談?wù)?，并按檢查表上的提示完成記錄，等會(huì)兒我們一起來溝通。老師提示一下，每個(gè)小組談?wù)摰膬?nèi)容是不一樣的，請(qǐng)大家看清提示后再談?wù)?，開始。表1——小組談?wù)摚合胂肽猩凇靶郧樾愿瘛狈矫嬗惺裁床町?，用幾個(gè)重點(diǎn)詞寫下來。表2——小組談?wù)摚合胂肽猩凇吧眢w素質(zhì)”方面有什么差異，用幾個(gè)重點(diǎn)詞寫下來。表3——回憶過去的學(xué)習(xí)生活，想想男生女生在“學(xué)習(xí)態(tài)度”方面有什么差異，用幾個(gè)重點(diǎn)詞寫下來。表4——小組談?wù)摚合胂肽猩凇跋矚g玩的游戲”方面有什么差異，簡單舉例說明。5．小結(jié)，溝通，教師注意引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟男女同學(xué)所存在的差異沒有利害之分?；顒?dòng)二我們的小小爭論會(huì)1．引出爭論話題：在剛剛的活動(dòng)中，我們領(lǐng)悟到了男生女生與生俱來的不一樣之處。那么在班集體的建設(shè)中終究是男生強(qiáng)還是女生強(qiáng)呢？讓我們舉行一次小小的爭論會(huì)吧。2．把學(xué)生分成兩大組，選擇辯題。辯題一：“在班集體的建設(shè)中男生比女生強(qiáng)”；辯題二：“在班集體的建設(shè)中女生比男生強(qiáng)”。3．小組談?wù)?，簡單列出爭論大綱，運(yùn)用班級(jí)中的詳盡實(shí)例來說明自己的看法。4．兩組同學(xué)進(jìn)行爭論，老師合適點(diǎn)撥?；顒?dòng)三搜尋共同成長的日子1．引導(dǎo)回憶：剛剛的談?wù)摵軣岢?，現(xiàn)在讓同學(xué)們靜下心來，閉上眼睛，在腦海中搜尋過去1000多個(gè)朝夕相處的日子，也許你們?cè)黄鹪谕拕?chǎng)里表演過童話，也許你們?cè)谛瞧谔煸嗉s去劇場(chǎng)放飛過風(fēng)箏，也許你們?cè)黄鸺苤〈w揚(yáng)在風(fēng)景明麗的濠河上，也許你們還在學(xué)校葡萄架下一起商議過學(xué)習(xí)中遇到的問題，你們一起游戲，一起向往，一起搜尋??也許還有很多很多的也許，在你們一起生活的日子里，一個(gè)微笑，一句同意，一次問候，一次小小的幫助都會(huì)留給你永久的動(dòng)人。請(qǐng)張開眼睛來，說說你難忘的經(jīng)歷，說說你的那份感謝。2．學(xué)生溝通。3．“熱線傳呼”：剛剛，我們一起分享了這么多的感謝，在場(chǎng)的所有人都很動(dòng)人。但生活是真實(shí)的，生活的滋味也是多樣的。在你和同桌之間、伙伴之間，可否有時(shí)也曾發(fā)生過不快呢？若是有，請(qǐng)你點(diǎn)撥心靈溝通熱線7090，給你一次放松心情的機(jī)遇，好嗎？活動(dòng)四陽光男生、女生形象設(shè)計(jì)．引出活動(dòng)：經(jīng)過剛剛的溝通，我們感覺到男生離不開女生，女生也離不開男生，正是有了男生女生在各個(gè)方面所表現(xiàn)出來的不同樣，我們的生活才更優(yōu)異，我們的集體才更友善。追求圓滿應(yīng)該成為我們每一個(gè)人的追求，那么，在你的心中，什么樣的男孩、女孩形象才是我們共同追求的呢？就讓我們來當(dāng)一回“陽光男生、陽光女生”形象設(shè)計(jì)師吧。（播放《同一首歌》的樂曲）．睜開形象設(shè)計(jì)活動(dòng)：男生為女生設(shè)計(jì)，女生為男生設(shè)計(jì)，小組在談?wù)摰幕A(chǔ)上，從“外型要求”和“內(nèi)在素質(zhì)”兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。3．指名溝通，在溝通中互動(dòng)、評(píng)點(diǎn)。4．溝通課堂學(xué)習(xí)感言：今天，老師很快樂和大家一起分享了一段生命的歲月，現(xiàn)在請(qǐng)你用一句話來說說自己的收獲也許領(lǐng)悟。5．老師宣讀感言，小結(jié)課堂：俗話說，男女有別，這是大自然賜給我們的難得財(cái)富。我們有緣生活在同一個(gè)班集體中，讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，敬愛異性同學(xué)，真情對(duì)話，誠意溝通，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏，分享快樂，在友善的氛圍中體驗(yàn)生命成長的幸福。同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)集體，讓我們?cè)凇锻皇赘琛分姓媲樵拕e。課后談?wù)揫聽課者]諸葛老師藝術(shù)地激活了孩子們的記憶儲(chǔ)備，把他們成功地拉回到了原來的生活情境之中，讓孩子們?cè)诟星楣舱裰薪?jīng)歷了一場(chǎng)感情的風(fēng)暴。課堂上，學(xué)生的心靈是敞開和伸展的，教師耐心傾聽學(xué)生的感覺、理解他們的心情，分享他們的體驗(yàn)。教師本著敬愛、友善的態(tài)度，為學(xué)生建構(gòu)了相互采納，相互理解、支持的環(huán)境氛圍。真實(shí)的德育就應(yīng)該這樣，以人為本，充滿人性。但是說真話，道實(shí)情，需要有一個(gè)寬松的環(huán)境。這就需要教師從少兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，為孩子們一個(gè)創(chuàng)立能夠流淌真情的溫馨環(huán)境。諸葛老師在讓男女生溝通相互相處的恩怨故事時(shí)，用有效的感情溝通活動(dòng)作了鋪墊。孩子們?cè)诟卸鞯母星榉諊?，反思生活中的小矛盾、小磨擦，這就使學(xué)生在不經(jīng)意間有所感悟，巧妙完成了“在平常生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞異性同學(xué)的長處，學(xué)會(huì)理解和敬愛對(duì)方”這一授課目標(biāo)。[評(píng)課專家]諸葛老師以少兒的生活為基礎(chǔ)，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)“陽光女孩、陽光男孩”的形象，有意識(shí)地喚起學(xué)生過去生活中的美好經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生追求美好形象的生活激情。孩子們顯現(xiàn)的“陽光形象”，健康、快樂、友善。這些形象無聲而又有力地引領(lǐng)著孩子們走向正確的道德價(jià)值的領(lǐng)域。蘇霍姆林斯基曾說過：“我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊窮鄉(xiāng)僻壤，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的土地。我感覺，教師的責(zé)任第一在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。”讓學(xué)生設(shè)計(jì)自我這一富饒創(chuàng)意的活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的道德感情，不但使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)立欲望、調(diào)整自我的生活激情，更能使孩子在建構(gòu)自我的同時(shí)，撥響內(nèi)心的道德情弦?！拘睦韺W(xué)背景知識(shí)】依照美國心理學(xué)家赫洛克的看法，他把人從性意識(shí)的萌發(fā)到愛情的產(chǎn)生全過程分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段是青春期疏遠(yuǎn)異性的否定期；第二個(gè)階段是向往成年異性的牛犢戀時(shí)期；第三個(gè)階段是青春中期積極湊近異性的狂熱期；第四個(gè)階段是青春后期正式的浪漫戀愛時(shí)期。而小學(xué)六年級(jí)學(xué)生正處于第一、二個(gè)階段，處于這個(gè)時(shí)期的男生女生對(duì)異性特別敏感，開始在意異性對(duì)自己的看法。他們開始想認(rèn)識(shí)異性，湊近異性，但是又不知如何才能辦理好與異性朋友之間的關(guān)系，因此他們特別迷惑。因此，以致兩個(gè)極端：有的因?yàn)椴欢愋越煌募记?，而害怕湊近異性、閃避湊近異性；而有的和異性交往頻頻，掌握不好尺度，甚至對(duì)對(duì)方和自己造成傷害。因此，對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行這方面的心理指導(dǎo)是特別必要的，使他們認(rèn)識(shí)到異性交往是正常的行為，使他們?cè)诨顒?dòng)中領(lǐng)悟到與異性交往是需要必然技巧的，并且能夠掌握異性交往的尺度，合理正確的與異性交往。男女同學(xué)之間交往的好處最少能夠表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，智力方面。男女在智力種類上是有差其余，男女生經(jīng)常在一起相互學(xué)習(xí)、相互影響，就可以揚(yáng)長避短、差異互補(bǔ)，提升自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。其次，感情方面。人際交往方面的感情是豐富而巧妙的，在異性交往中間獲得的感情交流和感覺，經(jīng)常是在同性朋友身上搜尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽诟星樘攸c(diǎn)上有差異，女生的感情比較細(xì)膩平和，富饒同情心，感情中富饒令人寂靜的力量。這樣，男生的煩憂、挫折感就可以在女一生易的思路與同情的目光中找到欣慰；而男生感情外露，粗暴，熱忱而有力，能夠除掉女生的愁苦和誘惑，并且恩賜充分的安全感。最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展經(jīng)常很狹窄，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多向交往中更能豐富我們的個(gè)性。多向的人際交往，能夠使差異較大的個(gè)性相互浸透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豪放開朗，感情體驗(yàn)更為豐富，意志也更為剛毅。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人的真實(shí)力量是帶一點(diǎn)女性色彩的剛毅我們都有過這樣的體驗(yàn)：有異性參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，我們一般會(huì)感覺更快樂，更有積極性，經(jīng)常玩得更起勁，干得更優(yōu)異。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理湊近的需要就獲得了滿足，于是，相互間就獲得了不一樣程度的歡喜感，激倡導(dǎo)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)立力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長有諸多好處，我們還是應(yīng)該掌握好兩性交往的尺度，防范“過”與“不及”。第一，要調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)正確的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性