高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的一些建議

高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的一些建議高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)通常要分三輪完成，首先要清楚為什么要進行二輪復(fù)習(xí)？二輪復(fù)習(xí)的目的和意義是什么？那么，第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)過的基礎(chǔ)知識梳理和歸納，第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考中不可或缺的重要一環(huán)，它最基本的目的是把學(xué)生頭腦中的知識轉(zhuǎn)化成試卷上的分數(shù)，這是現(xiàn)階段高考的關(guān)鍵所在.整個二輪復(fù)習(xí)階段要扣準(zhǔn)考綱要求，抓住高考必考的主干知識與主要題型，有計劃地進行專項訓(xùn)練，做好知識的融會貫通，實現(xiàn)知識向分數(shù)的轉(zhuǎn)化，要做一定數(shù)量的專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練題以熟練掌握解題方法及技巧，提高分析問題、解決問題的能力。因此，在高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)中，我總結(jié)了如下建議。

一、研究考綱，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點、以及高考試題方向。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，?第二輪復(fù)習(xí)中，要在復(fù)習(xí)中做到既有針對性又避免做無用功，就必須吃透精神實質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，《考試說明》反映了命題的方向，不但可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不作無用功，而且可以使考生從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內(nèi)容只要一般理解，哪些內(nèi)容應(yīng)重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。既有橫向的串聯(lián)，又有縱向的并聯(lián)。同時還應(yīng)針對近幾年的高考走向進行研究分析，捕捉高考信息，對于新增內(nèi)容要讓學(xué)生熟知，并且強調(diào)高考是怎樣對新增內(nèi)容進行考察的，新課程中增加的考試內(nèi)容是比較好掌握的，值得注意的是有些傳統(tǒng)內(nèi)容在《考試說明》中或刪減、或降低要求，有較大的變化，教學(xué)與復(fù)習(xí)中就不能依據(jù)過去的教學(xué)經(jīng)驗進行處理，所以要吸收新課程中的新思想、新理念，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。

二、做好專題訓(xùn)練，總結(jié)歸納題型

在二輪復(fù)習(xí)中，最重要的就是做好專題訓(xùn)練，總結(jié)歸納題型，把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。在知識專題方面可以進一步鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果，加強各數(shù)學(xué)板塊知識的綜合。專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意講練相融，有機結(jié)合，特別是在課堂上要注意講練結(jié)合，這樣能及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。對基礎(chǔ)題型(三角函數(shù)、立體幾何、概率，數(shù)列、參數(shù)方程與坐標(biāo)系，不等式等)注重從題設(shè)出發(fā)的特性法，平時就要在基礎(chǔ)題的訓(xùn)練上下功夫，做到見過的題型不失分，力求做到準(zhǔn)、快、全，這樣才能得到有效分。對綜合題型注重通性解法，要求在完成通性解法的基礎(chǔ)上，分析特性解法.訓(xùn)練解題能力(理解能力、分析能力、運算能力、作圖能力等).有機整合專題考試、模擬考試、重點題型考試等.做到抓住題的關(guān)鍵點及得分點，規(guī)范解答，能得多少分是多少。方法專題是指對高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法……數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，領(lǐng)會其中的數(shù)學(xué)思想、學(xué)會應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次。

三、做好知識的融會貫通，解題能力的提升

近幾年來，高考數(shù)學(xué)試題已逐步完成了由知識型向能力型試題的轉(zhuǎn)化，每年“穩(wěn)中求改”，也就是說試卷雖然年年有新題型、新情景出現(xiàn)，但總體還是穩(wěn)定的，所以復(fù)習(xí)的著眼點是放在建構(gòu)完整的“知識網(wǎng)絡(luò)”上，重點做好知識的融會貫通，解題能力的提升，在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，主要是提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法，解決一類問題、一系列問題。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變?！，F(xiàn)在有很多學(xué)生在考試中失分的原因在于知識點掌握的不全面，一道題考察好幾個知識點，但是他只會其中的一兩個知識點。因考慮不全面而失分，所以教師授課時應(yīng)精心挑選講評內(nèi)容，壓縮講評時間，留出更多的時間讓學(xué)生進行針對性訓(xùn)練與自我糾錯、自我反思，哪些知識點經(jīng)常放在一起考察，哪些知識點是自己沒掌握的，因此，要研究知識點間的聯(lián)系，題型的多變性。這就要求學(xué)生分析問題，解決問題的能力要提升。

四、提高答題的準(zhǔn)確性，規(guī)范答題，抓住得分點

從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。抓規(guī)范訓(xùn)練，提高解題速度與準(zhǔn)確率，計算能力是數(shù)學(xué)中的最基本的能力，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一。對一些成績中等和中等偏下的學(xué)生來說。在平時，?？吹接行┩瑢W(xué)拿著發(fā)回來的卷子，看到自己會做而做錯的題目而沮喪，這一題不該被扣分的?！庇行┩瑢W(xué)在仔細檢查后，發(fā)現(xiàn)不是由于自己粗心馬虎寫錯一個符號或數(shù)字，就把一道題的計算過程復(fù)雜化了，走了不該走的彎路，而導(dǎo)致不必要的計算過程錯誤，要知道每一道題的做題過程都是有各自的規(guī)律的，該寫的步驟一定要寫，不該寫的不要寫，否則就會失去得分點，因此，第二輪復(fù)習(xí)要通過讓學(xué)生動手、動腦做題，培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，還要能根據(jù)要求對數(shù)字進行估算和近似的計算，在解題中提高計算能力。每次練習(xí)要求學(xué)生做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。選擇題、填空題在考試中比例較大，分值較高，對高考成績占有舉足輕重的地位，其正確率和速度都直接影響高考成績。所以有必要強化對解答選擇題、填空題的方法指導(dǎo)，即如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、遞推驗證等方法準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題。高考復(fù)習(xí)學(xué)生需要大量練習(xí)，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規(guī)定格式解題，導(dǎo)出會而不對，對而不全。因此，作為教師要以身作則，嚴格要求，可通過對試卷的分析、評講、示范表述給出評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題踩準(zhǔn)得分點，減少過失性失分。

我們都須“以綱為綱”，明晰考試要求，以不