初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)

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今年暑假參與了全省遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教化部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，受益非淺。

一、潛心研讀與溝通，努力提升自我。

本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，與課程專家、指導(dǎo)老師面對面的溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。每一次與指導(dǎo)老師的溝通就是一股動力，就是一次心靈的啟迪，推動著我不斷進(jìn)取，不斷向前。通過溝通學(xué)習(xí)，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會了如何反思自己的教學(xué)行為，如何將新理念切實貫徹到自己的課堂教學(xué)中，豐富自己的課堂內(nèi)涵，從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

二、更新思想，改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)實踐中形成自己的教學(xué)特色。

隨著社會的不斷發(fā)展，對老師的要求不僅僅局限于是“上好課、對學(xué)生負(fù)責(zé)”，它要求老師還要不斷更新教學(xué)理念、拓寬自己的學(xué)問面、領(lǐng)悟課標(biāo)、精通教材、了解學(xué)生心理等等。在這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，我們作為一線老師更是首當(dāng)其沖，利用有限時間參加探討學(xué)習(xí)。在教學(xué)中堅持實踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，并越來越感受到思索者和實踐者的歡樂與踏實，學(xué)著運用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。通過研修，我更明確了在教學(xué)留意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣；注意聯(lián)系學(xué)生的生活，注意培育學(xué)生獲得新學(xué)問的實力，培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：激發(fā)學(xué)生愛好、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法、培育學(xué)生實力。

三、在不斷反思中不斷成長

反思是老師自我發(fā)展的核心手段，美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：老師的成長=閱歷+反思。一個合格的老師應(yīng)當(dāng)時刻注意自身的成長發(fā)展，在“日三省吾身”中學(xué)會不斷追求完備，并在追求完備的過程中不斷發(fā)覺問題，不斷改進(jìn)，不斷提高。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今日上課是不是比昨天更能調(diào)動學(xué)生的主動性？我今日找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)事務(wù)是不是比昨天更機靈？我今日所積累的教化才智是不是比昨天更豐富？我今日所進(jìn)行的教化反思是不是比昨天更深刻？我今日面對學(xué)生的教化教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“探討型老師”的境界靠近。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。經(jīng)過這些日子的培訓(xùn)，我感悟到的不僅僅是這些，還有更多的感悟我會在將來的教化教學(xué)中去實踐、體會、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與探討中才會進(jìn)步，希望自己、希望我們匯才全部的老師都能借助培訓(xùn)不斷進(jìn)步，爭做探討型老師，愿我們在這歡樂而無涯的'追求中去實現(xiàn)自己的幻想！

初中物理老師培訓(xùn)總結(jié)2

十天的物理國培轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，在培訓(xùn)期間，我每天堅持仔細(xì)聽講，做筆記，主動參加探討，同時干脆與專家溝通，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下

此次培訓(xùn)中的感受。

首先，更新了教化理念、提高了思想相識。

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教化理念也隨之更新發(fā)展。在此次國培學(xué)習(xí)中，我有幸相識了很多國內(nèi)知名教化專家，從他們的講課和探討中，使我學(xué)到了很多新的教化學(xué)問和理念，不僅增加了我對教化工作的相識和理解，更激勵我奮勉向前。對于我的教化理念和思想相識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“剛好雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教化中一些難點問題供應(yīng)新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學(xué)思路，完善了學(xué)問體系。

隨著新課改的深化進(jìn)行，新教材的全面推出，我一起先并沒有全面深化地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是學(xué)問體系的更新教化理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理學(xué)問體系有了全新的相識與了解，從一個嶄新的角度對課程改革進(jìn)行了解讀，開闊視野。

第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教化方法

通過此次國培學(xué)習(xí)，讓我相識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動好玩，更加吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以及如何做一名讓學(xué)生滿足、家長放心、同事欽佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，以后我會將學(xué)到的學(xué)問和方法漸漸地往課堂中運用，以取得好的效果。

第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干老師，通過與他們的溝通和溝通增加了我的教學(xué)學(xué)問和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增加了我投身教化的信念和志氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教化熱忱和酷愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，主動地同大家溝通探討，不斷地提高自己各方面實力和水平。

通過此次國培，我的教學(xué)理念有了較大的提高，教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實踐中，充分地運用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教化理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培育出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民老師的稱謂。

初中物理老師培訓(xùn)總結(jié)3

今日，我到開平稅東中學(xué)參與了市教研室組織實行的初中物理老師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多?；顒又涫牵?/p>

1、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;

2、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點評;

3、由市教研員馮國武老師點評;

4、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。

聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增加了緊迫感。

兩節(jié)課共同的亮點是：

1、試驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行試驗探究。也奇妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了勝利的翅膀。李紅梅老師的試驗也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有試驗，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。

2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理起先，進(jìn)入物理的殿堂，最終又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘起先，到后來生活中的杠桿，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的相識，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生相識到科學(xué)用電的重要性。

3、老師的親和力。老師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的、同等的，也是開放的。

4、老師的語言魅力。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅、音色美麗、語速適中。

初中物理老師培訓(xùn)總結(jié)4

通過十幾天驚慌的學(xué)習(xí)，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專家、指導(dǎo)老師賜予我詳細(xì)高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。對今后的教學(xué)我充溢了信念和向往。通過學(xué)習(xí)我相識到物理教學(xué)要特殊注意以下幾方面：

1、關(guān)注學(xué)生必備的物理素養(yǎng)的培育

培育學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本領(lǐng)實、概念、原理等學(xué)問，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理實力，培育學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在教學(xué)過程中，首先需避開向?qū)W生傳輸說教式的、純理論性的學(xué)問，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”，使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用駕馭的物理學(xué)問和技能去獲得與生活親密關(guān)聯(lián)的信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息。

2、滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理須要

學(xué)生群體的差異性，確定了教學(xué)過程、要求的多元性。在教學(xué)過程中，更須要老師駕馭全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系生活、啟發(fā)愛好、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有愛好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)主動性高而主動性強。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng)建思維和創(chuàng)新實力的培育，滿意他們求知欲和探究欲。

3、整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

初中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生駕馭可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是培育學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的實力，這是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課程重視對物理問題的探究”的詳細(xì)要求。探究的方式多樣，如發(fā)覺、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，老師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，運用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導(dǎo)學(xué)生實踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。

4、客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動，學(xué)生是教的活動的對象，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參加度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參與探究活動等方面進(jìn)行評價，通過教學(xué)的參加度的評價，老師能清晰地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能剛好地調(diào)整教學(xué)方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的駕馭。

初中物理老師培訓(xùn)總結(jié)5

今日，我到中學(xué)參與了市教研室組織實行的初中物理老師培訓(xùn)會，受益匪淺，感受頗多。

活動支配：

1、聽稅東中學(xué)李老師主講的《電功》；

2、聽稅東中學(xué)張老師對該課的點評；

3、由市教研員馮老師點評；

4、觀看由三中袁老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課。

聽、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼。看到物理教學(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，還看到了自己的差距，是自己增加了緊迫感。

兩節(jié)課共同的亮點：

1、試驗的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行試驗探究。也奇妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了勝利的翅膀。李紅梅老師的試驗也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有試驗，操作便利，且增加了趣味性、生活性、思索性。

2、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理起先，進(jìn)入物理的殿堂