愛與責(zé)任的幼師演講稿

第第頁愛與責(zé)任的幼師演講稿愛與責(zé)任的幼師演講稿1

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們：

您們好!今日，我演講的題目是“愛與責(zé)任’。剛才我就在想，是什么能量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺?是什么能量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么能量，讓老一輩優(yōu)秀老師雙鬢花白卻仍舊兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?—是愛!這一切都源于我們對同學(xué)深深的愛。只有愛的陽光才能把堅冰溶化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的奇妙才能點石成金!大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說，有了愛才有責(zé)任;也有人說，有責(zé)任才有愛。而我要說，愛源于責(zé)任?；蛟S有些人不認(rèn)同我的觀點。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評說不遲。

什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并情愿為之付出的情感立場。而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承受起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”，精確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承受起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動踐行的愿望。對于我們老師而言，首先就得有責(zé)任感。假如先就來談愛，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。說半天，一個人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛如同無本之木，無源之水，空中樓閣一座!有人或許會說，20__年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀老師師德報告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎?他們莫非不都是由于對教育事業(yè)有無盡的喜愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績嗎?的確，他們的先進(jìn)事跡，我們稱贊不已;他們對教育事業(yè)的滿腔熱忱，一片赤子之心更讓我們敬佩萬分!但請問，他們?yōu)槭裁磿袑逃聵I(yè)的滿腔熱忱，無比的喜愛呢?莫非他們由遺傳而來，天生就有?不。不!請認(rèn)真傾聽他們一句句心聲：不能讓一個人失學(xué);要用知識去喚醒他們;要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我走了，孩子們怎么辦?試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請仔細(xì)觀測他們一點一滴的付出吧：坎坷的山路上早晚接送孩子的身影;援助后進(jìn)生的語重心長;熬到油盡的燈下備課;不厭其煩的反復(fù)講解;事無巨細(xì)的樣樣關(guān)懷等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望同學(xué)成才的責(zé)任感嗎?毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱忱和無比喜愛。你提出的事實，無可雄辯地證明白我的觀點：愛源于責(zé)任。感謝!

請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實。或許有人會說，那些先進(jìn)事跡只是個案，不具有普遍性。他會說，我才沒有那么高尚呢，我就不喜愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎?視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落。這時，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎?唯恐換來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦?其實，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你指責(zé)。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會給予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。假如不能履行這項義務(wù)，那么這門職業(yè)就丟失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義，一個不能教書育人卻會誤人子弟的老師將會怎樣?只能是受到同事的否定，同學(xué)的鄙夷和家長的唾棄。再者，老師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《老師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會的底線。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否那么將受到法律的制裁!

因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感立場，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動承受起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽!

感謝大家!

愛與責(zé)任的幼師演講稿2

人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。

人們對愛都有著許多渴望與追求，假如愛離開了責(zé)任，那它也只能如漂亮的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的或許只是非一段美妙的回憶，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對伙伴，我們都有肯定的責(zé)任，正由于存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會?！?/p>

做為一名老師，師德，是老師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔抢蠋煂ν瑢W(xué)無私的愛，它是師德的核心。從愛同學(xué)的角度講，就是老師要做同學(xué)的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡約明白地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。

生活中有許多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的老師在生死面前展示出了師德的光輝：__縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名同學(xué)，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來愛護(hù)孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在老師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名同學(xué)，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和美滿以及很多的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護(hù)同學(xué)的壯舉，如同最末一堂無聲的課，展示了人民老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

那么，做為新時代的老師我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

首先，老師要愛自己的同學(xué)

記得有位教育家曾說過：愛同學(xué)是對老師最最基本的要求。老師愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以須要的關(guān)懷和援助。我還抽時間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題實時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任老師，喜愛老師，也喜愛上老師的課。

喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的尊敬和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。尊敬同學(xué)的人格，了解同學(xué)的性格，相信同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，采用不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個同學(xué)，特別是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊，把每一個同學(xué)都培育成社會有用的人才。一個老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

其次，愛自己的職業(yè)

常常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，這是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，實時訂正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識

學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我留意從各個方面來充盈自己。如：參與教研室的課改專題培訓(xùn)，參與學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的進(jìn)展，跟上課改的步伐。

平凡中孕育著偉大，正是這很多的平凡在制造著很多的偉大，讓我們這很多平凡的人，在三尺講臺上去踐行老師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的理想，我也有一個漂亮的理想，我理想自己能夠成為一名有愛心、有聰慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜歡的老師，一個受孩子誠心愛戴的老師。

說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是聞名教育家烏申斯基先生說的：“老師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！碑?dāng)時的我只能從這句話的表面含義上感受到老師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今日，我迷茫過、感慨過，但當(dāng)我的同學(xué)每天都把我當(dāng)伙伴般的相處時，我很多次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課，他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)瞬的時間，已經(jīng)踏上學(xué)校老師這個崗位九年了，不禁要感嘆時間飛逝，歲月如梭。我選擇了老師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對教育的憧憬和對孩子們的喜歡，在期盼中開始了我的理想之旅，我心中充斥了無限的向往與新奇，當(dāng)時的我究竟是焦灼還是興奮，連我自己也說不清晰，但是我唯一能確定的就是我滿心喜悅的去迎接這充斥了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天早晨，隨著孩子們一聲聲悅耳洪亮的“老師早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充盈的，由于我能在勞碌中收獲很多。我開始了嶄新的一天。

每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡樂著、美滿著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名學(xué)校老師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開快樂心，平平安安就可以了。”其實并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長一樣，照看好每一個孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名學(xué)校老師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國聞名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對老師教同學(xué)涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類美滿和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，老師立足本職崗位，仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，培育合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充斥活力的人生美滿。老師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步進(jìn)展起重要推動作用。

愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的能量源泉以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，就永久也不會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有悠然自若的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的表達(dá)。

作為一名年輕的學(xué)校老師，深感教育的崇高，老師的偉大。我盼望教育是一塊青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐驚;盼望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清亮、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為全部孩子公正、歡樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜愛的學(xué)校老師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的表達(dá)出無私奉獻(xiàn)，少一點功利追趕。在此我想說：我將永不愧對老師——這個平凡而偉大的名字!

什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的理想，我也有一個漂亮的理想，我理想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜歡的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)瞬的時間，已經(jīng)踏上幼兒老師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時間飛逝，歲月如梭。

兩年前，我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的憧憬和對孩子們的喜歡，在期盼中開始了我的理想之旅，我心中充斥了無限的向往與新奇，當(dāng)時的我究竟是焦灼還是興奮，連我自己也說不清晰，但是我唯一能確定的就是我滿心喜悅的去迎接這充斥了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天早晨，隨著孩子們一聲聲悅耳洪亮的“老師早”，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是充盈的，由于我能在勞碌中收獲很多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡樂著、美滿著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名幼兒老師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開快樂心，平平安安就可以了?！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照看好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆同等的心對待著他們，無論是乖巧聰慧，還是淘氣搗蛋，在我看來，每一個孩子都是同等的，曾經(jīng)問過許多人同樣的一個問題：你是喜愛那些乖巧聰慧的孩子，還是那些成天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯著，那些乖巧聰慧的孩子我們會在無形中多愛他們一切，由于他們是那么的讓我們省心。而對于那些淘氣搗蛋的孩子呢?予以他們的是批判，由于他們是那么的讓我們頭痛。

我們班有一個叫原原的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一貫可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小伙伴過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒有過多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽??！霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批判呢!“原原，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批判卻暗含批判，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想，我可不能換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小伙伴是不是好伙伴啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭?！澳侨ネ姘?”當(dāng)我再一次走出去的時候，驚異的發(fā)覺原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀測，發(fā)覺原原很有禮貌，對音樂有著很深厚的愛好。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小伙伴的面前表揚他。聽到表揚，他很興奮!

通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純凈的，愛淘氣的孩子也不例外。作為老師，就應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。假如我們把那些“淘氣的孩子”看成是與他人同等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要擅長發(fā)覺孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得勝利的機(jī)會，對于原原，我想應(yīng)當(dāng)漸漸來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個班級了，誠心盼望他可以發(fā)揮他的閃光點，快歡樂樂的成長!

愛與責(zé)任的幼師演講稿3

老師的愛不僅獨特，而是魔力般的奇妙。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”。這些說法給我們傳遞的信息是：

一，愛別人的孩子是不簡單的;

二，愛別人的孩子猶如愛自己的孩子更不簡單;

三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不簡單的了。并不是說老師是神，而是由于老師是以其獨特的方式愛同學(xué)。

我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”?！岸脙和本褪且罄蠋熈私鈨和赜械男睦砘顒蛹八枷敫星椤Ｄ軌蛄私庥變旱膬?nèi)心世界?！岸脙和本褪窃谶@個基礎(chǔ)上予以兒童充分的信任與尊敬“懂得兒童”擅長發(fā)揮兒童潛在的制造力。

愛就意味著奉獻(xiàn)。老師的愛更是一種只講付出，不記酬勞;只講產(chǎn)出，不待回報的充斥奉獻(xiàn)的愛。陶行知先生是一個具有徹底的奉獻(xiàn)精神的典范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是他對老師奉獻(xiàn)精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對同學(xué)的喜愛、理解、尊敬。是教育勝利必不可少的。公正，是同學(xué)信任老師的基礎(chǔ)，而博愛，是老師做到公正的心理基礎(chǔ)。

老師應(yīng)當(dāng)把整個心靈奉獻(xiàn)給幼兒，而且要堅持一視同仁，將神圣的師愛勻稱地灑向每一名幼兒。享受老師的愛是每個幼兒的需要，也是每個同學(xué)的權(quán)利。老師對任何幼兒都不能有所忽視，把愛心予以他們?nèi)w，一個也不能少。

總之：對幼兒的愛，最終還是表達(dá)在幼兒的將來負(fù)責(zé);為民族的將來負(fù)責(zé)。換句話說：作為一名老師，愛心使她能把整個心靈獻(xiàn)給幼兒。而責(zé)任心和使命感那么能使他站在人生和時代的高度，著眼于幼兒的將來與社會的將來，培育出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了很多顆童心，也培育出很多的具有愛心的人和社會有用人才。用他的話說：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的同學(xué)。學(xué)為人師、行為示范是老師的神圣職責(zé)。

愛與責(zé)任的幼師演講稿4

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、上心血滋潤。這是人民老師最崇高的勞動!就是這份激情、這份執(zhí)著給了我無窮的能量，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多?！痹谧呱辖逃聵I(yè)的這一年多中，我深深認(rèn)識到：愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)好一名老師，尤其是一名幼兒老師就需要愛崗敬業(yè)，喜愛每一個孩子，愛得用心致志，愛得無私無畏!

愛心是溶化堅冰的陽光，是愈合創(chuàng)傷的良藥。蘇霍姆林斯基說：“愛是強(qiáng)大無比的教育者?！币龊糜捉踢@一崗位，首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像——涓涓的流水漸漸地滲透進(jìn)幼兒的心里。語言或許很樸實，沒有華麗的詞匯來修飾。但它卻是很神圣的、很偉大的。作為一名幼兒老師，每天我所面對的是一張張純真的笑臉，一雙雙無瑕的眼睛，每天除了家人，孩子們接觸最多的人就是我們，因此我們更應(yīng)予以孩子們更多的關(guān)懷和愛惜，讓孩子們能健康歡樂地成長。我們對孩子的愛，沒有時間限制，綿綿無絕期，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是無私的。這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時會血本無歸，在這樣的狀況下，我們還是要心甘情愿地付出愛心。

我喜愛這樣一首小詩：

“有一首歌最為動人

那就是師德

有一種人生最為漂亮

那就是老師

有一種風(fēng)景最為雋永

那就是師魂

不要說我們一無全部

我們擁有同一顆火熱的太陽

我們擁有同一片廣博的天空

在同一片天空下

我們用愛撒播著盼望”

假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那老師的愛那么是更多的博愛。愛表達(dá)在很多的方面上：一個眼神、一個撫摩、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

還記得那時我剛剛踏上工作崗位，和孩子們還不非常熟識，園園是一個乖巧、可愛的小女孩，上幼兒園前從未離開過父母一天，由于對環(huán)境的不適應(yīng)，常常會在午睡時躲在被子里哭泣，起初發(fā)覺時，我特別想援助她可又不知道該如何著手，心里非常焦急，卻又手足無措，想了很多方法都沒解決這一問題。后來一次的偶然——我那天抱她，輕輕地?fù)崮λ退p聲地說著話，發(fā)覺她好寧靜地在我的懷里，笑容不斷地從她的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見她偷偷哭泣了。她的家人發(fā)覺了她的轉(zhuǎn)變也特別

興奮。通過這件事我感受很深，孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫，愛撫會使她們感到暖和，產(chǎn)生美滿感。平常多采納各種奇妙的方法親近他們，撫摩他們，讓他們知道老師對他的愛并不亞于自己的父母。這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。老師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。老師應(yīng)當(dāng)用愛來撥動孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個孩子。

教學(xué)實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。

幼兒老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給全部的孩子;這種愛是沉重的，它蘊(yùn)涵在為全部孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水交融的情意。

有時老師的愛又需要深深埋藏在心底深處不輕易讓孩子察覺。小華是剛進(jìn)幼兒園的新伙伴，他經(jīng)常會在教室里做一些令我頭痛的事情，破壞圖書，和小伙伴打打鬧鬧，把不喜愛吃的東西放在其他伙伴的小碗里等等，經(jīng)常令我哭笑不得。為了躲避批判和指責(zé)，經(jīng)常用慌言掩蓋自己的行為，使其漸漸養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。作為老師的我并沒有因此而放棄，而是在不斷的摸索中查找解決問題的突破口。當(dāng)他犯錯誤時，我并不在集風(fēng)光前揭露他，而是靜靜和他在一邊交談。一方面表示對他錯誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決方法。另一方面引導(dǎo)認(rèn)識到他的行為會給別人帶來不歡樂。讓他知道出了問題應(yīng)當(dāng)自己承受，不能賴在別人身上。果真，黃天不負(fù)有心人，在我的一片真心打動下，孩子幼小的心靈究竟接受了我對他提出的建議。

愛與責(zé)任的幼師演講稿5

有一首歌最為動人，那就是師愛;

有一道風(fēng)景最為靚麗，那就是師魂;

有一種人生最為漂亮，那就是老師，老師愛與責(zé)任演講稿：由于愛，所以愛。

一年前，我走上了老師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經(jīng)受了人生中很多個第一次：第一次走上三尺講臺，第一次教學(xué)校生，第一次扮演班主任的角色……正是這很多個第一次教給了我愛心與責(zé)任，也讓我收獲了感動與歡樂。

去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。

那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。突然一陣劇烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī)，只有隨著年齡的不斷增長，自身反抗力日益加強(qiáng)和心