第5組宋宇芳班級研磨稿

掃地機器人屬于機器人嗎？——初識機器人教材分析：《初識機器人》是湖南電子音像出版社六年級下冊第四單元第1課，是本單元的初始課，學生查找機器人相關資料，并進行整理和分析，從什么樣的設備或裝置、如何感知外部事物、如何做出各種各樣的動作等方面，歸納總結機器人的概念和特點，初步形成對機器人的認識，做出簡單的研究報告，為后續(xù)課程奠定理論基礎。學情分析：本課的授課對象為六年級學生，他們生活在一個互聯(lián)網(wǎng)和人工智能高速發(fā)展的時代，生活中通過電視等媒體了解到了機器人，甚至可能接觸過服務機器人，對這個聽過但還觸不可及的知識非常感興趣，并且他們已經(jīng)具備自學、分工合作、歸納表達、動手實踐等能力，已經(jīng)掌握了word、ppt、搜索引擎等工具的使用，這些都能幫助學生正確認識機器人，保證教學環(huán)節(jié)的進行，達到本課的教學目標。教學目標：1、了解機器人的概念和特點。2、認識機器人的組成，領會機器人的工作過程和工作原理。3、進行分工合作，體會分工合作的意義與解決問題的效率。4、能夠對收集的資料進行分類整理歸納，形成展示作品。教學重點：1、了解機器人的概念和特點。2、認識機器人的組成，領會機器人的工作過程和工作原理。教學難點：能夠對收集的資料進行分類整理歸納，形成展示作品。教學環(huán)境：

網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教室、廣播教學系統(tǒng)、多媒體課件教學準備：PPT課件、學習單、輔助教學軟件教學過程：一、情境導入，引發(fā)問題1、同學們，最近我在為自己的新房子采購清潔工具，在商場里銷售員給我推薦了當下最受歡迎的掃地機器人，可當我看到它的時候我驚訝了，我以為機器人應該是這樣。（Alpha機器人跳舞）有手有腳像人一樣。可是銷售員們給我看的掃地機器人是這樣的。我感覺銷售員是在哄騙我，我想請同學們幫我研究研究，掃地機器人屬于機器人嗎？可以嗎？（板書）2、你們覺得我們應該怎么確定掃地機器人是不是屬于機器人？預設：（1）你的思維真靈活。我們可以找出掃地機器人的某些方面是不是與機器人的某些方面相似或者是從屬關系，就能確定掃地機器人是不是機器人了，是嗎？（2）我認為我們可以通過對比掃地機器人與機器人某些方面，以此來判斷掃地機器人是不是屬于機器人。你們贊同嗎？同學們你們覺得我們應該從掃地機器人與機器人哪些方面進行對比，來確定他們是否是從屬關系？（學生回答）（機器人的外形、組成、功能、工作過程、特點）二、分工合作，學會查找資料1、關于他們我們有這么多想對比的方面，那我們從想研究的方面出發(fā)，采用分工合作的方式，查找資料，形成一個掃地機器人屬于機器人嗎？的研究報告，最后選出你們組最善于表達的同學對你們的研究進行解說。2、我們先來分組，總共分為4個小組，每5個人一組，分別是……。請選擇3個你們組關于機器人和掃地機器人想對比的方面，填寫進任務分工表里。安排好誰負責那個方面的資料查找？任務分工表任務人員安排對比的方面（1）（2）（3）研究報告制作填寫分工表研究報告解說（分工合作又快又好的加星）3、看看那個小組分工效率最高。分好任務后請舉手示意。（評價）4、現(xiàn)在各小組已經(jīng)分配好任務了，在查找資料之前我想請同學們看一下小明和小紅同學收集資料的文件夾?？戳诉@兩個文件夾的圖片，你們有什么感受？（回答問題加星）預設：小明的文件夾未命名、亂、條理不清晰，小紅的文件夾從名稱看就能指導里面存放的是什么內容，所有文件進行了分類存放。5、是的，為了你們同組的同學能夠看懂你收集的資料是什么，第一你要命好名；第二要分類整理，你要按照文檔、圖片、視頻、聲音分類；第三要學會剔除和保留，剔除不需要的的內容，不是正規(guī)、權威渠道獲取的資料，保留需要的和時間最新的資料。因為網(wǎng)絡信息數(shù)不勝數(shù)，信息更新速度是非?？斓?。三、查找資料，歸納總結1、好，現(xiàn)在請同學們根據(jù)任務分工表開始查找資料，并把查找到的內容進行概括或簡化填入Word學習單，保存以“X組XX方面研究學習單”命名，存入小組文件夾，以便制作研究報告的同學取用。制作研究報告的同學可以選擇共享文件夾里的一個PPT模板作為你們組研究“掃地機器人屬于機器人嗎？”的報告PPT，并可以填寫已有的內容，請巧用復制粘貼工具。對比方面機器人掃地機器人（1）（2）（3）機器人與掃地機器人對比表完成自己任務的同學，可以幫助制作研究報告的同學。3、做得差不多了，大家可以圍在一起，根據(jù)大家收集的資料進行對比，獲得最終的結論。四、展示作品，選出最佳1、現(xiàn)在還給做研究報告的同學30秒時間，給PPT命好名，復制粘貼到本組的共享文件夾里。2、（控屏提示）現(xiàn)在請各小組派解說員上來解說本小組的研究報告，注意每組解說時間為2分鐘。其他小組的同學在聽解說的過程中自己可以從語言生動，并有效控制時間、內容清晰，易于理解、問題是否有效解決這3個方面對其他小組進行評價。（1）各小組分別上臺展示自己的作品，并對作品進行解說。3、現(xiàn)在，每個小組有30秒的時間討論，確定你們組對其他小組的最終評定結果,并選好投票代表。（集體評議，初步選出最佳研究作品。）4、請各小組代表上來，排好隊，依次投票。5、宣布結果。（最佳研究成果、最佳表達獎、最佳表現(xiàn)獎、高效合作獎）評價量表小組1234語言生動，并有效控制時間內容清晰，易于理解問題是否有效解決五、總結通過各小組的研究，我們發(fā)現(xiàn)不只是外形像人的機器才稱為機器人，他們可以長得像人類或者動物，也可以有自己獨特的面貌，機器人還有能感知外部世界、執(zhí)行人類命令、代替人們工作、為人類服務等特點，