高中實習班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）

高中實習班主任工作總結(jié)（優(yōu)選3篇）名目第1篇2023年高中實習班主任工作總結(jié)第2篇高中實習班主任工作總結(jié)第3篇2023高中實習班主任工作總結(jié)

【第1篇】2023年高中實習班主任工作總結(jié)

在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總盼望快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，究竟這一個月來的實習生活教了我們許多東西。

特殊是在擔當班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)?。不過，在實習生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學），讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果對比，多少知道一些那些的同學的學習狀況。

所以，在老師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。預備工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過溝通，發(fā)覺那些同學其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里許多同學是由于不想背文科的學問，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎差，要補的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更仔細地去總結(jié)、學習了。也有些同學甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學習無關(guān)的東西。其中個別同學對我們這些實習老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細吧。但也存在一些任憑應付的同學，由于他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互關(guān)心照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，盼望我在綿德中學擔當班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，想法設法地去關(guān)心他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文老師。

【第2篇】高中實習班主任工作總結(jié)

在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開頭的時候我總盼望快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點不舍了。舍不得那群可愛淘氣的同學，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，究竟這一個月來的實習生活教了我們許多東西。

特殊是在擔當班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升力量的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，由于我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)?。不過，在實習生活的一開頭，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都支配了10個溝通對象（有成果好的也有成果不怎好的同學），讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們在高一下學期分班的時候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實習生活剛開頭，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學的早讀或者課間時間去和他們溝通。當然，在要和他們溝通之前，確定要先對這個同學做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果對比，多少知道一些那些的同學的學習狀況。

所以，在老師交代完任務之后，我們就開頭工作了，對自己要負責的那十個同學的前后兩次成果作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應當在哪一方面著手去和他們溝通。預備工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過溝通，發(fā)覺那些同學其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是一般班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對象大部分英語成果都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不抱負。聽一些同學說，班里許多同學是由于不想背文科的學問，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。

基礎差，要補的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的同學還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更仔細地去總結(jié)、學習了。也有些同學甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學習無關(guān)的東西。其中個別同學對我們這些實習老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點不知所措，由于以前也沒遇到這么多同學，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會去觀看一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學習英語，由于英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識起來，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細吧。但也存在一些任憑應付的同學，由于他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互關(guān)心照應。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。同學一個緊接著一個地熟悉，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之，盼望我在綿德中學擔當班主任期間，能幫上一個同學，我也知足，由于我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解同學，想法設法地去關(guān)心他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們學問，更重要是教他們怎么去為人處事，特殊是語文老師。

【第3篇】2023高中實習班主任工作總結(jié)

實習即將結(jié)束，靜下心來回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實踐中和指導老師關(guān)心下我覺得在實習過程中受益匪淺。

xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對老師職業(yè)有了很多熟悉，提高了自身素養(yǎng)，把握了一些教學技能，并展現(xiàn)了各自的個人風采，受到實習學校領(lǐng)導的全都好評。

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結(jié)如下：

我于10月12日到斗雞中學報到，正式開頭了實習生活，實習班級為高二班級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式老師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、樂觀的態(tài)度投入到課堂教學中。

教學方面，先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學內(nèi)容等。我還樂觀去聽學校其他老師的課，如本實習隊全部數(shù)學實習老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學習老師們的特長和豐富的教學閱歷。

正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導，仔細學習教學大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導老師批閱后進行試講。學校給我們支配的課不是許多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起爭論教法、例題、習題設計等內(nèi)容，進行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和同學的學習狀況改了有改，盡量讓同學在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學問，讓課堂效率達到。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準時了解同學的學習狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對同學做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

為了盡量給同學更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個班。從同學的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分同學是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復習的習慣，該記的公式、定理、學問點還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率特別低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的同學先復習書上的相關(guān)學問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨立思索的習慣。

班主任工作實習方面，我擔當高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的狀況特點和個別好動生的基本狀況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與同學多接觸溝通，細心觀看的方法較快地熟識和把握同學的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。同學也很喜愛實習老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學相處得特別融洽。

在六周的時間里，我更多的是抓同學的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

同學的紀律方面，理科8班的同學較為活躍，部分同學很淘氣，自修自習課常有爭論問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學習的同學。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個同學身上，只要管理好那幾個同學，整個班就可以正常化了。因此我實行各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個同學的一些狀況，如學習狀況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點觀看，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否熟悉到自己的缺點和不足。同學對自己的缺點還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學對話，給同學辯解的機會，避開對同學的片面了解而傷了同學的自尊，甚至造成逆反心理。同學雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能英勇承認。這時，再對他們進行指導教育，同學才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，仔細思索老師的教導，真正去努力改進。

同學較喜愛踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場同學自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學對籃球的喜愛。但同學還是同學，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學先投入到學習中來，順當完成學校到高中的轉(zhuǎn)變。

在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為