冬瓜沒(méi)細(xì)毛,茄子沒(méi)長(zhǎng)刺教學(xué)設(shè)計(jì)

今泰學(xué)院推薦文檔冬瓜沒(méi)細(xì)毛，茄子沒(méi)長(zhǎng)刺教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingdesignofwaxgourdwithoutfinehairandeggplantwithoutthorns第1 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔冬瓜沒(méi)細(xì)毛，茄子沒(méi)長(zhǎng)刺教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，教學(xué)反思指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。本教案根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)反思設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。第八單元有一篇主體課文是《燕子?jì)寢屝α恕?，講的是小燕子觀察冬瓜和茄子有什么不同之處，目的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。為了讓孩子們激發(fā)興趣，集中注意力，多看，多想，多說(shuō)。我打算以實(shí)物導(dǎo)入新課，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，除了在黑板上板畫(huà)菜園、貼字卡外，我還去菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)實(shí)物。我找了幾天都沒(méi)找到柄上長(zhǎng)剌的茄子，而冬瓜沒(méi)影子。正在我犯愁時(shí)，一天清晨我發(fā)現(xiàn)有個(gè)菜攤上擺放著半邊冬瓜。我欣喜地跑上前去看：冬瓜表面光溜溜的，什么細(xì)毛都沒(méi)有。我問(wèn)菜攤主：“這冬瓜怎么沒(méi)長(zhǎng)細(xì)毛？”“這冬瓜品種不同，再說(shuō)沒(méi)毛的冬瓜口味好。那種長(zhǎng)毛的冬瓜是舊品種?！甭?tīng)了攤主的介紹，我只好把切成兩半的冬瓜合在一起湊成一個(gè)完整的冬瓜借來(lái)。可我對(duì)攤主的回答仍不滿意，便去查找資料，最終我在一位教師的反思中找到了答案，原來(lái)那種舊品種的冬瓜經(jīng)過(guò)打霜之后，才會(huì)長(zhǎng)毛。而這種沒(méi)毛的冬瓜是春天里長(zhǎng)的。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴”上課了，我端著冬瓜和茄子走進(jìn)教室，讓學(xué)生觀察冬瓜和茄子的區(qū)別。有的學(xué)生說(shuō)它們一個(gè)大一個(gè)第2 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔小，一個(gè)硬一個(gè)軟，一個(gè)重一個(gè)輕，一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。有的還說(shuō)它們的味道也不同。學(xué)生興趣很高，一個(gè)導(dǎo)入足足花去了十多分鐘。讀完了課文，學(xué)生明白了燕子?jì)寢屝α耸且驗(yàn)樾⊙嘧拥恼J(rèn)真。這時(shí)我再次引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物：看看老師帶的冬瓜和茄子與書(shū)上的有什么不一樣？此時(shí)下課 ***響了，學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔D上前看稀奇。有的摸，有的拍，有的甚至湊上去聞。我見(jiàn)學(xué)生一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的樣子，不忍心趕他們下臺(tái)，順其自然。終于有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了：“冬瓜皮上沒(méi)長(zhǎng)細(xì)毛?！薄扒炎影寻焉蠜](méi)長(zhǎng)刺。”引誘成功，我暗自高興正準(zhǔn)備為學(xué)生解釋?zhuān)闹母褡炜斓煤埽B忙說(shuō)：“那是他們把毛刮了，乖些就好賣(mài)?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都笑了。黃蔣義也慌了，不等她說(shuō)完，指著茄子說(shuō)：“這種茄子和書(shū)上的種不同，它不長(zhǎng)刺。我們家種的茄子長(zhǎng)刺，但是顏色不是這種紫色的?！边祝吭趺此麄兌贾?。我笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我還補(bǔ)充一點(diǎn)，這種冬瓜品種不同，不長(zhǎng)毛，再說(shuō)現(xiàn)在是春天沒(méi)有長(zhǎng)毛的冬瓜，要等到秋天打霜后才會(huì)有長(zhǎng)毛的冬瓜?！眲傉f(shuō)完，學(xué)生們?nèi)鐗?mèng)初醒，情不自禁不住 “喔”了一聲。課后，我想課前我沒(méi)有去找冬瓜，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子的不同，上課時(shí)學(xué)生一旦提出來(lái)，我一時(shí)想不出答案，一定會(huì)說(shuō)：“回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?！睍r(shí)間一長(zhǎng)自然也就忘了。這給了我一個(gè)啟示：新教材所涉及的內(nèi)容必須親自實(shí)踐、體會(huì)。這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我不斷提高自己，充實(shí)自己。同時(shí)我也再一次領(lǐng)悟了大語(yǔ)文觀，明白了“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”的含義。這節(jié)課中，學(xué)生第3 頁(yè)共4 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔的言行并沒(méi)按老師的意圖來(lái)進(jìn)行，此時(shí)教師要善于從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使他們個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展，讓他們感到自己很棒，從而增長(zhǎng)了