高中教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)高中教師培訓(xùn)計(jì)劃范文一、做好?進(jìn)入新課程?的準(zhǔn)備，適?應(yīng)新課改?1、培養(yǎng)良?好的師生關(guān)?系。以良好?的師生關(guān)系?減小新課程?實(shí)施的阻力?，保證課改?實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工?作的順利推?進(jìn)。2、?___新課?程的通識(shí)和?學(xué)科培訓(xùn)。?3、探索?新課程課堂?教學(xué)規(guī)律。?4、制定?適應(yīng)新課程?改革的相關(guān)?制度。制訂?校本課程開(kāi)?發(fā)及實(shí)施辦?法;研究性?學(xué)習(xí)、社會(huì)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施辦法?;學(xué)生選修?課選課指導(dǎo)?意見(jiàn);校本?培訓(xùn)、校本?研究實(shí)施方?案;學(xué)分制?實(shí)施方案;?綜合素質(zhì)評(píng)?定實(shí)施細(xì)則?。5、進(jìn)?行校本課程?開(kāi)發(fā)的探索?。6、加?強(qiáng)新課程背?景下的高考?研究。成立?高考研究小?組。一是進(jìn)?行新課程條?件下高考內(nèi)?容、高考方?法及應(yīng)對(duì)策?略的研究;?二是根據(jù)學(xué)?校實(shí)際和學(xué)?生特點(diǎn)，確?定各階段的?具體工作目?標(biāo)，對(duì)整個(gè)?高中教學(xué)和?備考工作做?整體部署。?二、加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)目標(biāo):?形成由特級(jí)?教師、市學(xué)?科帶頭人、?市青年骨干?教師、市教?學(xué)能手和教?學(xué)新秀六個(gè)?層次組成的?合理的教學(xué)?梯隊(duì)。1?、啟動(dòng)教師?繼續(xù)教育校?本培訓(xùn)。有?針對(duì)性地對(duì)?在職教師進(jìn)?行培訓(xùn)。主?要內(nèi)容和形?式有:(?1)職業(yè)道?德和執(zhí)教規(guī)?范的培訓(xùn);?(2)職?業(yè)技能與教?科研方法培?訓(xùn);(3?)基礎(chǔ)教育?課程改革培?訓(xùn);(4?)英語(yǔ)教師?口語(yǔ)培訓(xùn);?(5)研?究性學(xué)習(xí)和?研究型課程?培訓(xùn);(?6)校級(jí)和?校際教研活?動(dòng)。2、?開(kāi)展校本教?研活動(dòng)。以?教研組和備?課組為單位?，倡導(dǎo)反思?性教學(xué)，鼓?勵(lì)合作與互?助，為教師?提供接受專?業(yè)引領(lǐng)的機(jī)?會(huì)。研究?jī)?nèi)?容包括:?(1)新課?程改革對(duì)本?學(xué)科教學(xué)的?新要求;?(2)本學(xué)?科教學(xué)與社?會(huì)發(fā)展、科?技進(jìn)步、學(xué)?生生活的聯(lián)?系;(3?)改進(jìn)教學(xué)?方式，創(chuàng)新?教學(xué)模式;?(4)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)化?，發(fā)展學(xué)生?自主獲取知?識(shí)的能力;?(5)創(chuàng)?建富有個(gè)性?的課程文化?;(6)?研討本學(xué)科?校本課程的?開(kāi)發(fā)和實(shí)施?;(7)?研討學(xué)生選?課過(guò)程中可?能出現(xiàn)的困?難和問(wèn)題;?(8)研?究撰寫教學(xué)?個(gè)案，體現(xiàn)?并生成富有?個(gè)性的教學(xué)?風(fēng)格;(?9)進(jìn)行教?育教學(xué)改革?，開(kāi)展課題?研究;等等?。3、啟?動(dòng)“名師工?程”，鼓勵(lì)?教師成名成?家。(1?)成立由校?長(zhǎng)、書記領(lǐng)?銜的名師工?作小組，制?訂培養(yǎng)名師?的計(jì)劃、措?施和獎(jiǎng)勵(lì)辦?法。(2?)開(kāi)設(shè)市級(jí)?以上展示課?，邀請(qǐng)專家?和有影響的?重點(diǎn)名校特?級(jí)教師來(lái)校?評(píng)課、指導(dǎo)?。(3)?舉行教育教?學(xué)科研和教?學(xué)改革成果?匯報(bào)會(huì)，邀?請(qǐng)市、區(qū)局?領(lǐng)導(dǎo)和教科?所專家、兄?弟學(xué)校來(lái)校?評(píng)估。(?4)鼓勵(lì)教?師在教育科?研基礎(chǔ)上著?書立說(shuō)，學(xué)?校自辦教育?教學(xué)論文集?。(5)?___歲以?下教師制訂?三年專業(yè)化?發(fā)展規(guī)劃。?4、抓好?“青年教師?提高工程”?。(1)?制定青年教?師培養(yǎng)計(jì)劃?、措施和獎(jiǎng)?勵(lì)辦法，每?學(xué)期召開(kāi)一?次青年教師?會(huì)議，交流?青年教師的?成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和?創(chuàng)新舉措。?(2)繼?續(xù)實(shí)行師徒?結(jié)對(duì)制度、?青年教師評(píng)?優(yōu)課制度和?青年教師解?題競(jìng)賽制度?。(3)?舉辦青年教?師演講比賽?，以“教海?探航”、“?我的成長(zhǎng)歷?程”、“我?的教育理念?和教學(xué)方法?”、“新課?程與我同行?”等為主題?。(4)?擴(kuò)大與高校?的合作，利?用高校資源?加強(qiáng)教師培?訓(xùn)。(5?)加強(qiáng)與兄?弟學(xué)校的交?流與合作。?___青年?教師赴省內(nèi)?外名校聽(tīng)課?和進(jìn)行交流?活動(dòng)。5?、抓好教研?組建設(shè)。各?教研組制定?教研組三年?規(guī)劃，內(nèi)容?包括:為每?個(gè)教師建立?專業(yè)發(fā)展檔?案，進(jìn)行診?斷把脈，創(chuàng)?出在市區(qū)有?相當(dāng)影響的?品牌教師;?創(chuàng)建品牌校?本課程;在?新課改中創(chuàng)?品牌教學(xué);?在教學(xué)科研?中創(chuàng)品牌研?究成果。爭(zhēng)?取在三年內(nèi)?，建成一批?一中的先進(jìn)?教研組，并?力爭(zhēng)在全市?有一定的聲?譽(yù)。6、?加強(qiáng)碩士研?究生的培養(yǎng)?。鼓勵(lì)青年?教師報(bào)考在?職碩士研究?生、進(jìn)修碩?士生課程。?高中教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（二）?一、教師培?訓(xùn)的指導(dǎo)思?想和目標(biāo)?在職教師的?培訓(xùn)與提高?屬于教師繼?續(xù)教育范疇?，這不僅是?當(dāng)前教師管?理的一件大?事，也是建?立和完善終?身教育體系?、不斷提高?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)的一?項(xiàng)戰(zhàn)略性措?施。我校教?師繼續(xù)教育?實(shí)施校本培?訓(xùn)，必須堅(jiān)?持理論和實(shí)?踐相結(jié)合的?原則，在縣?教育局和教?師進(jìn)修學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下，?有序、高效?的開(kāi)展校本?培訓(xùn)工作，?全力造就一?支思想領(lǐng)先?、作風(fēng)過(guò)硬?、善于管理?、富有開(kāi)拓?精神的生機(jī)?勃勃的干_?__伍和師?德高尚、具?有較高學(xué)術(shù)?修養(yǎng)、富有?創(chuàng)造力教師?隊(duì)伍，以推?進(jìn)教育事業(yè)?的改革與發(fā)?展。學(xué)校?教師培訓(xùn)的?總目標(biāo):滿?足學(xué)校發(fā)展?的要求，學(xué)?生發(fā)展的需?求以及教師?發(fā)展的需求?，促進(jìn)學(xué)校?教師隊(duì)伍建?設(shè)和學(xué)校的?發(fā)展。具體?目標(biāo)是高級(jí)?教師學(xué)習(xí)與?整合新知識(shí)?和信息，提?高對(duì)實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)和提?煉的能力;?中級(jí)教師學(xué)?習(xí)與整合新?知識(shí)和信息?，提高教學(xué)?的創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?;新教師新?知識(shí)和信息?，提高實(shí)施?教育教學(xué)活?動(dòng)的有效實(shí)?踐能力。?二、教師培?訓(xùn)的實(shí)施?為切實(shí)抓好?教師培訓(xùn)工?作，特成立?橋頭鎮(zhèn)中學(xué)?校本培訓(xùn)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?和橋頭鎮(zhèn)中?學(xué)校本培訓(xùn)?輔助小組成?員，以校長(zhǎng)?為第一責(zé)任?人，學(xué)校教?務(wù)處和教科?室聯(lián)合成立?校本培訓(xùn)辦?公室，共同?負(fù)責(zé)校本培?訓(xùn)的具體工?作。教科室?主要是制訂?校本培訓(xùn)計(jì)?劃、___?學(xué)校教師培?訓(xùn)和培訓(xùn)費(fèi)?用的預(yù)算以?及教師培訓(xùn)?所獲學(xué)分的?登記，校本?培訓(xùn)課程(?科目化)的?開(kāi)發(fā)，校本?培訓(xùn)師資隊(duì)?伍的聘請(qǐng)，?校本培訓(xùn)科?目的教學(xué)提?綱的收集和?整理;教務(wù)?處主要是落?實(shí)培訓(xùn)的時(shí)?間、地點(diǎn)、?參加培訓(xùn)教?師的出勤、?參加培訓(xùn)教?師的考核和?培訓(xùn)科目教?學(xué)情況的反?饋;教開(kāi)組?、備課組參?與教師培訓(xùn)?方案的設(shè)計(jì)?，督促組員?參與具體的?培訓(xùn)活動(dòng)，?收集教師對(duì)?培訓(xùn)的反映?，了解學(xué)生?需求，實(shí)現(xiàn)?教師與學(xué)生?的雙向溝通?。教師立足?本職、本崗?，全員參加?。三、教?師培訓(xùn)的內(nèi)?容1、理?論學(xué)習(xí)教?師每學(xué)期必?須閱讀一本?名家教育教?學(xué)理論著作?，并摘記_?__字理論?摘記。2?、師德學(xué)習(xí)?教師必須?參加學(xué)區(qū)和?學(xué)校___?的師德教育?學(xué)習(xí)，寫好?師德學(xué)習(xí)的?個(gè)人心得體?會(huì)。3、?公開(kāi)課教?師每學(xué)期要?開(kāi)出一節(jié)校?級(jí)以上公開(kāi)?課。4、?聽(tīng)課記錄?教師每學(xué)期?至少要有十?節(jié)以上聽(tīng)課?記錄，記錄?要規(guī)范，要?有評(píng)課記錄?或評(píng)課稿。?5、教學(xué)?反思每學(xué)?期___篇?以上，有過(guò)?程與結(jié)果反?思。6、?論文、教學(xué)?總結(jié)教師?在學(xué)期結(jié)束?時(shí)要提交_?__篇論文?或教學(xué)總結(jié)?。7、師?徒結(jié)對(duì)應(yīng)?盡量開(kāi)展拜?師學(xué)藝活動(dòng)?，并按師徒?結(jié)對(duì)協(xié)議完?成活動(dòng)。?8、教研活?動(dòng)教師要?積極參加教?研組和備課?組的教科研?活動(dòng)。四?、教師培訓(xùn)?的管理、考?核教師參?加校本培訓(xùn)?學(xué)習(xí)實(shí)行簽?到制度，由?教科室和教?研組負(fù)責(zé)對(duì)?教師參加培?訓(xùn)的情況進(jìn)?行考核登記?，對(duì)教師的?進(jìn)步情況及?時(shí)通報(bào)。加?強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)?程的檢查和?督促，建立?健全教師培?訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔?案，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)和研究問(wèn)?題，確保培?訓(xùn)目標(biāo)和任?何的完成。?學(xué)期結(jié)束時(shí)?，由教務(wù)處?負(fù)責(zé)匯總，?并將教師的?各種培訓(xùn)內(nèi)?容量化評(píng)分?，作為教師?教學(xué)獎(jiǎng)、評(píng)?優(yōu)評(píng)先的重?要依據(jù)。教?科室負(fù)責(zé)對(duì)?教師的檔案?進(jìn)行整理歸?檔，對(duì)教師?培訓(xùn)所獲學(xué)?分進(jìn)行登錄?，并報(bào)請(qǐng)縣?教師進(jìn)修學(xué)?校予以學(xué)分?確認(rèn)。五?、教師培訓(xùn)?的對(duì)象學(xué)?校教師培養(yǎng)?對(duì)象為全體?教職員工。?其中管理層?，專職教師?是校本培訓(xùn)?的主要對(duì)象?。對(duì)教師的?培訓(xùn)，也根?據(jù)不同的對(duì)?象，提出不?同的培訓(xùn)目?標(biāo)。青年教?師側(cè)重于基?本教育思想?、基本教育?理論、基本?教學(xué)原則的?培訓(xùn);對(duì)中?年教師，要?求在已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基?本上學(xué)會(huì)提?煉，即對(duì)經(jīng)?驗(yàn)加以去偽?存真，將經(jīng)?驗(yàn)與理論加?以對(duì)照，使?經(jīng)驗(yàn)有一定?的理論指導(dǎo)?，使之更具?有實(shí)踐價(jià)值?;對(duì)高年資?教師，他們?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十?分豐富，但?還需要理論?充實(shí)，對(duì)自?己多年的教?學(xué)實(shí)踐進(jìn)行?分析、提高?，還需要有?所積累，寫?一些文章，?比如從教回?憶等等。?回顧和闡述?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)是十分?有益和有價(jià)?值的。六?、教師培訓(xùn)?的獎(jiǎng)勵(lì)根?據(jù)教師參加?教師培訓(xùn)的?量化評(píng)分，?由教務(wù)處評(píng)?定教師的教?學(xué)獎(jiǎng)的等級(jí)?，作為教師?評(píng)職評(píng)先的?重要條件，?并給予35?0、300?、___元?的獎(jiǎng)勵(lì)。高中教師培訓(xùn)計(jì)劃范文（三）為?了提高我校?教師的基本?素質(zhì)，促進(jìn)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)，結(jié)合?我校情況特?制定出我校?教師培訓(xùn)計(jì)?劃:一、?指導(dǎo)思想?以全面落實(shí)?市教育局各?項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)?為重點(diǎn)，以?有效推進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展為核心，?以管理隊(duì)伍?和教師隊(duì)伍?培訓(xùn)為主線?，繼續(xù)深化?課堂教學(xué)改?革，以開(kāi)展?構(gòu)建高效課?堂活動(dòng)為載?體，完善“?快樂(lè)課堂”?教學(xué)基本模?式，以解決?教學(xué)中實(shí)際?問(wèn)題為落腳?點(diǎn)，著力爭(zhēng)?強(qiáng)教師的“?五項(xiàng)能力”?，使我校教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?提高。二?、培訓(xùn)對(duì)象?(全體教師?)三、培?訓(xùn)內(nèi)容1?、師德培訓(xùn)?:緊緊圍繞?“教育形勢(shì)?、教育政策?和法規(guī)、教?育管理知識(shí)?、學(xué)校管理?知識(shí)以及相?關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)?”___培?訓(xùn);在全校?教師中深入?開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)?崗主題教育?活動(dòng)，本著?理論聯(lián)系實(shí)?際的原則，?在校內(nèi)廣泛?開(kāi)展教師的?思想政治教?育和職業(yè)道?德教育，強(qiáng)?化教師自我?修養(yǎng)，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀、?職業(yè)觀，堅(jiān)?持依法施教?、依法辦學(xué)?。2、現(xiàn)?代教育理論?及專業(yè)知識(shí)?培訓(xùn):以信?息技術(shù)培訓(xùn)?考試為依托?___全體?教師進(jìn)行計(jì)?算機(jī)多媒體?輔助教學(xué)技?能的信息技?術(shù)培訓(xùn);并?根據(jù)各學(xué)科?教學(xué)的特點(diǎn)?和要求，以?教研組為單?位使用完成?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育播放與使?用的技能培?訓(xùn);以自學(xué)?為主的教育?學(xué)、心理學(xué)?等基礎(chǔ)理論?、現(xiàn)代教育?理論和學(xué)科?發(fā)展前沿理?論的學(xué)習(xí)，?使教師具有?較高的教育?理論修養(yǎng)，?不斷豐富與?更新學(xué)科知?識(shí)。3、?課堂教學(xué)能?力的培訓(xùn):?按照教師學(xué)?科教學(xué)基本?功和專業(yè)基?本功的要求?，開(kāi)展教學(xué)?實(shí)踐和技能?培訓(xùn)，以開(kāi)?展各個(gè)層面?的校本教研?活動(dòng)為載體?，幫助教師?不斷提高教?學(xué)技能，優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，改革?課堂教學(xué)方?法，根據(jù)“?135快樂(lè)?”模式打造?高效課堂。?同時(shí)，注意?引導(dǎo)教師對(duì)?教育教學(xué)問(wèn)?題進(jìn)行分析?、反思、實(shí)?踐、總結(jié)，?對(duì)教育教學(xué)?信息進(jìn)行收?集、整理、?共享，促使?教師的教育?行為具有明?確性、示范?性、參與性?和效能性的?特點(diǎn)。四?、具體措施?1、加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?為了使培?訓(xùn)工作扎實(shí)?有效落到實(shí)?處，我校成?立了本次活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，校長(zhǎng)親自?掛帥擔(dān)任組?長(zhǎng)，各部門?主任擔(dān)任副?組長(zhǎng)，以確?保培訓(xùn)工作?培訓(xùn)活動(dòng)順?利開(kāi)展。?2、明確分?工目標(biāo)到人?每周一次?的集中業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)由徐東?福負(fù)責(zé);師?德培訓(xùn)由張?海清負(fù)責(zé);?出外學(xué)習(xí)的?安排由劉傳?東負(fù)責(zé);現(xiàn)?代教育理論?學(xué)習(xí)培訓(xùn)由?余顯初負(fù)責(zé)?;課堂能力?的培訓(xùn)由劉?傳東負(fù)責(zé)。?3、落實(shí)?活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、?引入激勵(lì)機(jī)?制，提高教?師積極性。?我校專門?劃分了教師?培訓(xùn)專項(xiàng)活?動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)?參加各級(jí)各?類培訓(xùn)教師?按相應(yīng)的標(biāo)?準(zhǔn)解決差旅?、學(xué)習(xí)費(fèi)用?以及生活費(fèi)?用，保證教?師培訓(xùn)活動(dòng)?順利開(kāi)展。?人的動(dòng)力精?神與物質(zhì)的?需要。精神?激勵(lì)上，對(duì)?積極開(kāi)展業(yè)?務(wù)進(jìn)修教師?要提倡“四?優(yōu)先”。即?專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)?先，晉升晉?級(jí)優(yōu)先，評(píng)?優(yōu)選先優(yōu)先?，領(lǐng)導(dǎo)提拔?優(yōu)先，并真?正落到實(shí)處?，激發(fā)教師?的工作熱情?。物質(zhì)激勵(lì)?上，制定出?科學(xué)、合理?的獎(jiǎng)懲方案?，加大獎(jiǎng)懲?力度，發(fā)揮?制度的導(dǎo)向?性和激勵(lì)性?，體現(xiàn)優(yōu)教?優(yōu)酬的原則?。4、開(kāi)?展信息技術(shù)?培訓(xùn)，提高?教師現(xiàn)代教?育技能。?利用我校計(jì)?算機(jī)多媒體?設(shè)備，讓信?息技術(shù)教師?對(duì)全校教師?開(kāi)展現(xiàn)代教?育技術(shù)培訓(xùn)?，嚴(yán)格__?_與管理，?切實(shí)提高教?師的現(xiàn)代教?育技能。同?時(shí)以教研組?為單位根據(jù)?學(xué)科特點(diǎn)要?求年輕教師?上好多媒體?課，中老年?教師能上多?媒體課提高?課堂教學(xué)效?率。5、?以規(guī)范開(kāi)展?“說(shuō)、聽(tīng)、?評(píng)”三位一?體教研活動(dòng)?為載體，為?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)搭建有?效平臺(tái)。?“說(shuō)、聽(tīng)、?評(píng)”三位一?體教研活動(dòng)?這是一種最?為常見(jiàn)、且?行之有效的?培訓(xùn)方式。?說(shuō)課可以檢?驗(yàn)一個(gè)教師?的知識(shí)功底?，教學(xué)設(shè)計(jì)?和問(wèn)題的整?合與處理的?能力;聽(tīng)課?參與者除了?要注意上課?教師的語(yǔ)言?表達(dá)、板書?設(shè)計(jì)、對(duì)教?材的處理等?教學(xué)基本功?外，特別要?___教師?如何引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)，幫助?學(xué)生在獲取?知識(shí)的同時(shí)?，掌握一定?的學(xué)習(xí)方法?，并形成正?確的態(tài)度、?情感和價(jià)值?觀。評(píng)課時(shí)?的交流討論?能實(shí)現(xiàn)資源?共享，通過(guò)?評(píng)課對(duì)上課?教師來(lái)說(shuō)，?是一次剖析?、總結(jié)和提?高的過(guò)程，?對(duì)聽(tīng)課教師?來(lái)說(shuō)能吸收?別人的長(zhǎng)處?，優(yōu)化自己?的教學(xué)過(guò)程?。在教師的?教育教學(xué)實(shí)?踐中，許多?教師積極探?索、不斷學(xué)?習(xí)，積累了?豐富的經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)這樣?的活動(dòng)，在?說(shuō)聽(tīng)評(píng)的過(guò)?程中能讓更?多教師__?_他們的成?功經(jīng)驗(yàn)。?6、強(qiáng)化個(gè)?人自學(xué)與反?思，鼓勵(lì)教?師缺什么，?補(bǔ)什么。?教師的主動(dòng)?參與是教師?專業(yè)發(fā)展的?內(nèi)在動(dòng)力。?要鼓勵(lì)教師?根據(jù)自己