六年級(jí)體育與健康下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)六年級(jí)體育與健康下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：素?質(zhì)教育已經(jīng)?成為學(xué)校教?育的主旋律?，學(xué)生的培?養(yǎng)將更注重?健全的人格?、扎實(shí)的技?能、適應(yīng)社?會(huì)的能力、?科學(xué)的態(tài)度?和創(chuàng)新的精?神。圍繞_?__市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)對(duì)人才的?需求，以德?育為核心，?重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，以學(xué)生?身心發(fā)展為?本，突出"?健康第一"?，提高學(xué)生?身體素質(zhì)和?心理素質(zhì)，?以適應(yīng)新世?紀(jì)的社會(huì)生?產(chǎn)和現(xiàn)代生?活對(duì)人體的?挑戰(zhàn)。立足?于“以人為?本，健康第?一”的指導(dǎo)?思想，培養(yǎng)?學(xué)生能力，?增強(qiáng)體育意?識(shí)，掌握鍛?煉方法，養(yǎng)?成鍛煉習(xí)慣?為重點(diǎn)，對(duì)?傳統(tǒng)教學(xué)模?式、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?法進(jìn)行改革?。激發(fā)學(xué)生?興趣，積極?引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)?生參加體育?活動(dòng)的興趣?與愛(ài)好。促?進(jìn)學(xué)生個(gè)性?發(fā)展，尊重?學(xué)生個(gè)性的?全面發(fā)展。?注重實(shí)踐，?向?qū)W生傳授?正確的體育?思想方法，?學(xué)習(xí)方法和?自我鍛煉方?法，培養(yǎng)學(xué)?生能跟上時(shí)?代的發(fā)展步?伐，滿足自?身健康的需?求，不斷獲?取保持身心?更有效的能?力和更適宜?的方法。_?__學(xué)生的?個(gè)體差異和?不同需求，?確保每一個(gè)?學(xué)生受益，?即選擇和設(shè)?計(jì)教學(xué)內(nèi)容?時(shí)都要考慮?到學(xué)生的個(gè)?體差異，要?給學(xué)生留有?充分的余地?，使得學(xué)生?在參與體育?活動(dòng)的過(guò)程?中能夠平等?受益。二?、學(xué)生基本?情況分析：?六年級(jí)的?學(xué)生對(duì)于體?育與健康這?門課程已經(jīng)?有了一定的?認(rèn)識(shí)，對(duì)于?一些體育活?動(dòng)的開(kāi)展表?現(xiàn)的也很積?極，興趣極?高；但大部?分學(xué)生的自?律性還不夠?，注意力還?不夠集中，?上課經(jīng)常管?自己玩，教?師在講解游?戲規(guī)則時(shí)不?認(rèn)真聽(tīng)，導(dǎo)?致游戲不能?正常、快速?的進(jìn)行。所?以要加強(qiáng)學(xué)?生注意方面?的練習(xí)。而?且，大部分?學(xué)生已經(jīng)掌?握了一些體?育與健康課?堂中所常見(jiàn)?的體育術(shù)語(yǔ)?，如向前看?、向右看齊?、報(bào)數(shù)等，?并能準(zhǔn)確的?做出各個(gè)術(shù)?語(yǔ)所要求的?動(dòng)作與行為?。有些學(xué)?生由于缺乏?體育基礎(chǔ)，?身體素質(zhì)差?，在課堂學(xué)?習(xí)活動(dòng)中感?到困難較大?，盡管很努?力，也很難?跟上教學(xué)要?求，得不到?好成績(jī)，從?而喪失信心?，產(chǎn)生自卑?心理，害怕?或逃避體育?課，也就談?不上學(xué)習(xí)興?趣。有的學(xué)?生對(duì)體育缺?乏正確的了?解和認(rèn)識(shí)，?認(rèn)為上體育?課只是玩玩?而已，他們?雖然也知道?參加體育鍛?煉可以增進(jìn)?自己的身心?健康，增強(qiáng)?體質(zhì)。三?、教學(xué)任務(wù)?：重視激發(fā)?學(xué)生和培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)動(dòng)?興趣。運(yùn)動(dòng)?興趣是激發(fā)?和促進(jìn)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)或?興趣不高，?他或她就不?會(huì)主動(dòng)、積?極地參與體?育活動(dòng)。無(wú)?論在教學(xué)內(nèi)?容的選擇還?是教學(xué)方法?的變化都要?注意激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2、?重視實(shí)踐能?力的培養(yǎng)。?運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)?當(dāng)突出身體?練習(xí)的課程?性質(zhì)，不要?安排室內(nèi)課?去講動(dòng)作概?念和動(dòng)作要?領(lǐng)，不能對(duì)?學(xué)生“紙上?談兵”，要?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)運(yùn)動(dòng)技能?的過(guò)程中掌?握動(dòng)作概念?和動(dòng)作要領(lǐng)?；在體育課?中，要減少?不必要的、?無(wú)效的講解?時(shí)間，應(yīng)盡?量多地給學(xué)?生的練習(xí)時(shí)?間，教師的?指導(dǎo)在學(xué)生?的練習(xí)過(guò)程?中進(jìn)行。?3、提高學(xué)?生的心理素?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生的心理健?康。通過(guò)體?育教學(xué)的實(shí)?踐活動(dòng)，來(lái)?提高學(xué)生的?自尊和自信?水平，在學(xué)?習(xí)運(yùn)動(dòng)技能?和身體鍛煉?的過(guò)程中培?養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)?的意志品質(zhì)?，使學(xué)生學(xué)?會(huì)通過(guò)體育?活動(dòng)和心理?學(xué)方法來(lái)調(diào)?節(jié)情緒等。?4、全面?___學(xué)生?的行為表現(xiàn)?。___學(xué)?生的學(xué)習(xí)結(jié)?果的同時(shí)，?也要___?學(xué)生在體育?學(xué)習(xí)過(guò)程和?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?中的全面表?現(xiàn)，特別是?他們的行為?表現(xiàn)，；這?樣可以了解?和幫助學(xué)生?及時(shí)調(diào)整他?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度，同時(shí)也?據(jù)以調(diào)整自?己的教學(xué)行?為，更是因?為學(xué)生對(duì)體?育與健康問(wèn)?題的態(tài)度、?體育價(jià)值觀?、體育道德?觀等都只能?表現(xiàn)在體育?行為中。?四、具體措?施：教學(xué)常?規(guī)方面：備?課時(shí)研究教?學(xué)大綱，鉆?研教材，把?握重難點(diǎn)，?確定訓(xùn)練項(xiàng)?目找出練習(xí)?點(diǎn)；課堂上?，激發(fā)學(xué)生?興趣，采用?由易到難，?逐步遞進(jìn)，?分散難點(diǎn)，?分步教學(xué)方?法；練習(xí)上?，精講多練?，以教師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體，動(dòng)?作逐步過(guò)渡?，步步引課?練；指定分?組與自由結(jié)?合___形?式，采用輔?助與誘導(dǎo)，?講解示范與?模仿練習(xí)；?增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)?度、密度，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，有?利于掌握和?技能形成與?提高。2?、培養(yǎng)學(xué)生?能力方面：?給學(xué)生足夠?的發(fā)揮空間?，鼓勵(lì)學(xué)生?創(chuàng)新。有了?合適的機(jī)會(huì)?，才能充分?讓學(xué)生去創(chuàng)?造，這樣不?僅滿足了學(xué)?生的興趣和?表現(xiàn)欲望、?發(fā)展特長(zhǎng)，?而且還極大?促進(jìn)了學(xué)生?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力的?提高。3?、心理健康?教育方面：?正確處理學(xué)?生生理健康?與心理健康?的關(guān)系，既?要注意到體?育活動(dòng)能促?進(jìn)學(xué)生的生?理健康，也?應(yīng)提高體育?活動(dòng)對(duì)學(xué)生?心理健康的?影響。只有?這樣才能更?好地發(fā)揮體?育活動(dòng)的特?有功能，真?正實(shí)現(xiàn)“身?心兩健”的?終極目標(biāo)，?體現(xiàn)體育的?價(jià)值。4?、學(xué)生成績(jī)?評(píng)價(jià)方面：?建立“課堂?表現(xiàn)登記表?”的評(píng)價(jià)制?度。每個(gè)學(xué)?生都有__?_分，我根?據(jù)各個(gè)學(xué)生?在課堂上的?表現(xiàn)，每節(jié)?課對(duì)表現(xiàn)好?與不好的學(xué)?生進(jìn)行加、?減分