小學六年級語文下冊教學工作計劃

第5頁共5頁小學六年級語文下冊教學工作計劃一、學生?情況分析?本班現(xiàn)在學?生___人?，其中女生?___人，?男生___?人。本班學?生的年齡大?部分在歲左?右，也有少?數(shù)偏小的學?生，年齡結(jié)?構(gòu)比較正常?，但男女生?比例嚴重失?調(diào)。本班學?生全班農(nóng)村?，部分學生?基礎(chǔ)較差，?不能按時完?成作業(yè)，學?習態(tài)度不夠?端正。自律?性差，上課?好動，喜歡?說話等。其?中男生的思?維能力比較?強，但學習?上缺少耐心?與細心，女?生相對男生?來說學習更?加認真，但?分析能力卻?不及男生。?由于留守?兒童比例較?大，課外學?習幾乎無人?督促，而學?生又缺少自?制力，因此?在學習成績?上___存?在。有近十?位學生有主?動學習的行?為，深得老?師贊賞。學?習熱情也很?高，并喜歡?與老師友好?相處，同學?之間、師生?之間常在一?起交流學習?體會（如王?親、楊肖霞?、楊展鵬等?）。但仍有?大部分學生?（如陳帥、?靚斌、丁賢?亞等）學習?懶散、學習?習慣差，如?粗心大意、?書寫不認真?，不愿思考?問題，上課?開小差，依?賴老師講解?，依賴同學?的幫助，作?業(yè)喜歡與同?學對題。還?有近十人學?習概念無，?語數(shù)總分平?時才六七十?分。不能?真正靜下心?來搞學習。?這是最棘手?的一個問題?，表現(xiàn)在上?課的時候，?心靜不下來?，總是想法?子和周圍同?學說話，做?小動作。部?分學生的學?習欠缺主動?性，存在依?賴性。學習?的動力來自?督促，學生?學習存在懶?惰思想。?二、教材內(nèi)?容分析本?冊課本主要?由“培養(yǎng)良?好的學習習?慣⑿”“課?文”“習作?”和“練習?”組成?！?習慣篇”的?主題是“讀?萬卷書，行?萬里路”和?“在實踐中?學會運用所?學語文”，?以生動的圖?片讓學生懂?得走出課本?，走出課堂?，豐富生活?，開闊視野?，親近自然?學習語文以?及在實踐中?運用語文的?習慣。本?冊安排閱讀?課文___?篇，其中韻?文___篇?。大體上每?個單元圍繞?一個主題_?__課文，?并根據(jù)課文?特點相機安?排語言文字?的訓練。各?單元主題分?別為“壯麗?山河”、“?正義必勝”?、“詩文精?粹”、“探?索與發(fā)現(xiàn)”?、“感悟人?生”、“詠?物抒情”、?“師恩難忘?”。本冊向?學生推薦的?是名著《西?游記》，讓?學生走進古?典文學寶庫?。本冊在結(jié)?構(gòu)形式和選?文的難度上?，都注意向?初中階段的?語文教材靠?攏比如名家?、名篇的課?文比重明顯?增大，主題?單元的編排?結(jié)構(gòu)，文學?常識、課外?閱讀、語文?綜合實踐活?動欄目的開?設(shè)等，都有?利于小學閱?讀教學和初?中閱讀學習?的銜接。?本冊習作安?排了7課，?內(nèi)容分別為?“童年趣事?”、“一件?往事”、“?寫一篇讀書?筆記”、“?記一次實驗?”、“成長?的煩惱”、?“調(diào)查統(tǒng)計?談感受”、?“給老師的?一封信”，?每課習作，?均對習作要?求、習作要?點等作了分?析與指點，?從而讓學生?獲得具體明?確的習作知?識。有的習?作課文還安?排了范例。?本冊共安?排綜合練習?___個，?包括字詞句?訓練、寫好?鋼筆字、讀?讀背背、口?語交際及學?寫毛筆字等?內(nèi)容，既相?對獨立又形?成系列。本?冊綜合性學?習以“我的?成長冊”為?主題，讓學?生通過“整?體策劃”、?“搜集資料?”、“精心?制作”這一?系列過程，?做成成長冊?，記下自己?六年來走過?的足跡。?（）繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習慣；?養(yǎng)成愛惜學?習用品的習?慣。（）?繼續(xù)培養(yǎng)積?極發(fā)言、專?心傾聽的習?慣。（3?）繼續(xù)培養(yǎng)?勤于朗讀背?誦、樂于課?外閱讀的習?慣。（4?）繼續(xù)培養(yǎng)?勤___、?主動識字的?習慣。（?5）繼續(xù)培?養(yǎng)自主預(yù)習?、復習，認?真完成作業(yè)?的習慣。?（6）能夠?有選擇地閱?讀課外書籍?，培養(yǎng)讀書?做記號和留?心觀察事物?的習慣。?（7）培養(yǎng)?自主修改習?作和通過多?種渠道學語?文的習慣。?.漢語拼?音。繼續(xù)?鞏固漢語拼?音，利用漢?語拼音幫助?識字、學習?普通話。?3．識字寫?字。（）?準確認讀_?__個生字?（）繼續(xù)?練習用鋼筆?寫字，寫得?正確、端正?、整潔。?（3）繼續(xù)?練習寫毛筆?字，寫得端?正，紙面干?凈。4.?口語交際。?（）能認?真聽別人講?話，聽懂別?人說的一段?話和一件簡?單的事，能?轉(zhuǎn)述其基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫?的故事。?（）能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說幾句?意思完整、?連貫的話。?（3）能?就所聽所讀?的內(nèi)容，用?普通話回答?問題，做到?語文完整，?意思連貫。?（4）能?當眾說話，?愿意與別人?進行口語交?際，做到語?句比較通順?，態(tài)度大方?，有禮貌。?（5）樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?，說清楚自?己的意思。?5．閱讀?。（）繼?續(xù)學習正確?、流利、有?感情地朗讀?課文，能背?誦指定的課?文。能復述?課文，會分?角色朗讀課?文。（）?繼續(xù)學習默?讀課文，能?不出聲，不?指讀，一邊?讀一邊想。?注意默讀的?速度。（?3）能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用詞?語的意思。?（4）能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。（5?）學習按要?求預(yù)習課文?。能借助字?典詞典學習?生字詞，初?讀課文，提?出疑難問題?，初步養(yǎng)成?預(yù)習習慣。?（6）能?閱讀程度合?適的少年兒?童讀物，了?解主要內(nèi)容?。（7）?學習瀏覽，?擴大知識面?，根據(jù)需要?搜集信息。?6．習作?。（）能?用學過的部?分詞語造句?。能理順次?序錯亂的句?子。（）?學習有順序?地、細致地?觀察圖畫和?事物，寫出?文從字順的?短文。（?3）能修改?有明顯錯誤?的句子。?（4）學習?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號、?冒號、引號?、頓號、書?名號、省略?號，認識破?折號。（?5）學習從?內(nèi)容、詞句?、標點等方?面修改自己?的習作。學?習使用常用?的修改符號?。四、具?體實施措施?、抓好學?生的思想教?育，使學生?認識到畢業(yè)?復習的重要?性。（范本?）激發(fā)學生?學習語文的?興趣，從而?調(diào)動其積極?性。、精?心備課，提?高課堂學習?的效率。備?課是整個教?學活動的關(guān)?鍵，是其指?導思想。尤?其是在六年?級畢業(yè)復習?階段，要精?心設(shè)計課堂?，要把每課?的知識點融?入到課堂當?中，讓學生?高效率的進?行學習。?3、寬容和?善待學生，?要有足夠的?耐心去感化?學生，輔導?學生。學困?生也是班級?的一份子，?要重視他們?的學習，對?于他們的進?步要看在眼?里，哪怕是?很微小的進?步。要想法?設(shè)法從各個?角度找到其?發(fā)光點，然?后放大，從?而表揚鼓勵?，樹立起學?習的信心。?4、早做?計劃，分層?次布置作業(yè)?。六年級重?在復習，復?習時可按專?題進行，相?關(guān)的知識要?讓學生自己?并要求其識?記。因此在?布置作業(yè)時?，要考慮到?學生各個方?面，分層次?的布置作業(yè)?。5、適?時測驗，提?高學生