高中英語教師上學期工作計劃(范本)

第4頁共4頁高中英語教師上學期工作計劃(范本)一?、教學指導?思想以學?校工作計劃?為指導思想?，以培養(yǎng)學?生自主學習?和自主管理?能力為主線?，全面貫徹?落實新課程?改革的精神?，針對我校?高一新生普?遍英語底子?差，基礎薄?的實際，堅?持“夯實基?礎，狠抓雙?基，改進學?法，激發(fā)興?趣，提高能?力”的指導?思想。認真?鉆研新課標?，樹立新觀?念，探索新?教法。注重?發(fā)展學生自?主學習和合?作學習的能?力；形成有?效的英語學?習策略；培?養(yǎng)學生的綜?合運用語言?的能力；特?別注重提高?學生用英語?進行思維和?表達的能力?。繼續(xù)拓寬?學生的知識?面，全面培?養(yǎng)聽、說、?讀、寫四會?能力，理解?、分析和閱?讀的能力，?讓學生盡量?貼近高考。?二、所教?班級基本情?況我們升?入高二年級?分了班，為?個理科班，?個文科班，?美術(shù)音樂體?育班個（藝?術(shù)班），根?據(jù)學校安排?，我?guī)硭?術(shù)班的教學?任務。該班?級共有名學?生，其中男?生人，女生?人?？傮w來?說，藝術(shù)班?的學生英語?基礎比較差?。聽說方面?也很薄弱，?要提高成績?，還需要我?很大的努力?。三、教?材分析按?照新課程改?革，本學期?開設普通高?中課程標準?實驗___?英語必修（?5）和選修?（6）。（?北師大版）?共___個?單元內(nèi)容。?要求學生重?點掌握每個?單元中的重?要詞語以及?出現(xiàn)的重要?句型；語法?主要為：過?去分詞；表?示推測的情?態(tài)動詞；間?接引語；虛?擬語氣；過?去完成時；?過去完成進?行時；進行?時態(tài)和非進?行時態(tài)。其?中過去分詞?、虛擬語氣?、過去完成?時和過去完?成進行時的?區(qū)分使用是?本學期教學?的重點也是?學生學習的?難點四、?主要措施?（一）教學?方面：打?牢基礎，提?高聽說讀寫?的技能。?、在聽力方?面，進一步?提高學生的?聽力水平，?從高一就開?始就對學生?進行聽力訓?練。除了利?用課堂上的?時間外，還?堅持利用課?余時間給學?生放一些英?語小片段，?有趣的視頻?和帶中英文?字幕的經(jīng)典?電影，讓學?生融入一個?說英語的英?語環(huán)境。?、在口語表?達方面，本?學期要狠抓?學生的口語?表達，在教?學過程中努?力設計教學?，把提高學?生的口語安?排在每節(jié)課?的教學中。?具體措施，?每周二四六?三次英語課?，抽出__?_分鐘的時?間，安排一?到兩名學生?到講臺前進?行英語口語?表達練習，?形式多樣，?可以是即興?演講imp?rompt?uspee?ch，天氣?預報wea?therf?oreca?st，時政?要聞pol?itica?lnews?，幽默hu?mor，笑?話joke?sorfu?nnyst?ory，戲?劇dram?a，詩歌朗?誦read?ingpo?ems，美?文欣賞等。?3、在詞?匯方面，單?詞一直是學?記憶生的難?點、薄弱點?，直接影響?學生綜合能?力的提高，?在教學中要?重視詞匯教?學，狠抓單?詞的記憶與?鞏固以及對?詞匯的意義?與用法的掌?握。使學生?掌握科學的?單詞記憶方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習?慣。為打牢?學生的單詞?基礎，在每?周單元學習?結(jié)束前對學?生進行單詞?默寫檢查兩?次，一次讓?學生互評，?一次由老師?親自評閱。?每個單元，?我們還是給?學生總結(jié)好?每個單元的?背背佳，包?括短語和經(jīng)?典的句子，?并檢查學生?的背誦情況?在閱讀方面?，閱讀理解?能力的培養(yǎng)?是高中教學?的重點，也?是高考的重?頭戲。在單?元教學中精?心設計一節(jié)?課閱讀課，?充分培養(yǎng)鍛?煉學生的閱?讀能力，閱?讀技巧，閱?讀速度和閱?讀效率，并?且有計劃的?指導學生掌?握科學的閱?讀方法。?5、在寫作?方面，堅持?每兩周一次?作文訓練，?訓練題材、?方法力求多?樣化，并能?及時進行講?評。并針對?高一新生的?寫作基礎，?給予英文寫?作的指導和?誤區(qū)分析，?可適當讓學?生多背誦一?些常用的句?型，句式，?詞匯和短語?，或是很有?代表性的范?文。鼓勵學?生寫英文日?記，對個別?英語特差的?學生盡量多?批改、多指?導。（二?）在教研方?面：、認真?研究新課程?標準，尤其?與舊大綱不?同的地方，?清楚哪些內(nèi)?容是新增加?的，哪些內(nèi)?容是已經(jīng)刪?掉的，哪些?內(nèi)容初中已?經(jīng)學的。認?真研究新教?材，在__?_備課的基?礎上認真?zhèn)?課、上課，?認真進行自?習輔導和批?改作業(yè)。?、堅持每周?互相聽評課?活動，相互?取長補短，?提高各位教?師自己的教?學能力。?3、___?備課是提高?教學質(zhì)量和?整體教學水?平的有力保?證，有利于?經(jīng)驗豐富教?師與年輕教?師互為補充?、共同提高?。作為新教?師，堅持積?極多參加_?__備課，?___備課?前先了解所?教單元的重?點、難點及?在高考中的?比重及為完?成教學內(nèi)容?所用的教法?，然后與全?組人員共同?探討，最后?確定下來。?作為老教師?，聽年輕老?師的課，可?以擴展新的?教學思路和?方法，更好?的激發(fā)學生?的興趣，提?高學生的英?語成績。?總之，要做?到因材施教?。高二學生?的英語水平?參差不齊，?這就要求我?們高二英語?教師在教學?中做到因材?施教。在備?課的環(huán)節(jié)中?，要考慮不?同層次學生?的需要，設?計不同層次?的活動和題?目，讓他們?在課堂上都?能活動起來?，都有事情?可做。課外?輔導方面，?針對不同的?學生采用不?同的方法，?使他們都能?形成自己獨?立的學習方?法?！白寖?yōu)?等生深化學?習吃得飽，?讓