新四年級(jí)上安全導(dǎo)學(xué)案

上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題校園暴力的危害主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道暴力的產(chǎn)生的原因，理解暴力的危害；（2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握遠(yuǎn)離暴力侵害的一般原則和應(yīng)對(duì)暴力侵害的一般技能和方法；（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)暴力侵害自覺遠(yuǎn)離暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感，提高生命意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解社會(huì)的復(fù)雜性，分析校園暴力產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)暴力侵害的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能是難點(diǎn)。教具學(xué)具多媒體課件第（1）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思考課堂開始，播放安徽衛(wèi)視中11個(gè)男孩圍毆一個(gè)女孩的畫面。（談感受）二、結(jié)合課本說說什么是校園暴力。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程三．調(diào)查分析，感悟危害。當(dāng)同學(xué)議論紛紛時(shí)，我趁熱打鐵，拋出問題“你遭遇過校園暴力嗎？你目睹過校園暴力嗎？”自然進(jìn)入第二環(huán)節(jié)（點(diǎn)），調(diào)查展示，感悟危害。首先將調(diào)查表格發(fā)給同學(xué)。收集表格后用展臺(tái)展示，并請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)身說法，傾訴心中的苦水，怒斥校園暴力。表格雖然是無聲的，但學(xué)生可以盡情地、毫不隱瞞地揭露事情真相，現(xiàn)身說法又是有聲的，通過控訴校園暴力，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴：對(duì)校園暴力的深惡痛絕，認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。為了加深印象，我還展示了幾組校園暴力后果畫面，并伴隨著悲傷的《鐵窗淚》，試想想，此時(shí)學(xué)生怎能不動(dòng)容，不去思考與反思？四、說說校園暴力的種類和特點(diǎn)。相互交流，全班匯報(bào)。五、隨即進(jìn)入到教學(xué)的第四環(huán)節(jié)：案例分析，探求方法（點(diǎn)）.展示近期發(fā)生的校園暴力案例，與學(xué)生貼近的案例。趁著同學(xué)觸動(dòng)之時(shí)，討論：校園暴力產(chǎn)生的性格和心理原因是什么？探討避免暴力的方法上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程六、拓展延伸，總結(jié)歸納。

1、同學(xué)們，學(xué)了這課你現(xiàn)在最想說什么呢？

2、展示歸納的安全三字經(jīng),讓同學(xué)在朗讀中,體悟到安全的重要,遠(yuǎn)離暴力的必要，生命的可貴。板書設(shè)計(jì)校園暴力的危害課后反思上犁川小學(xué)（四)年級(jí)科目(安全)第（）單元學(xué)案第（1）課課題（校園暴力的危害）姓名________第()課時(shí)課堂評(píng)價(jià)表智慧星☆☆☆☆☆積極發(fā)言星☆☆☆☆☆合作互助星☆☆☆☆☆進(jìn)步星☆☆☆☆☆表現(xiàn)完美星☆☆☆☆☆上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題防范校園內(nèi)的勒索主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行自我安全的保護(hù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行自我安全的保護(hù)。教具學(xué)具多媒體課件第（2）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、首先明確什么是敲詐勒索？敲詐勒索是以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為。二、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摪l(fā)生在學(xué)生身邊的敲詐勒索案例。在學(xué)生談?wù)摰倪^程中，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)夭迦胱约旱纳钪薪?jīng)歷和過或看到聽到的敲詐勒索案例。并適當(dāng)引入典型案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程具體案例如下：1、拳打腳踢榨取錢財(cái)2、每天糾纏收取費(fèi)用

3、組織嚴(yán)密，尋釁滋事三、從以上案例中，總結(jié)出校園搶劫敲詐勒索案件有哪些特點(diǎn)？1、案發(fā)時(shí)間：晚上或午間，夜深人靜的時(shí)候。2、案發(fā)地點(diǎn)：校園內(nèi)比較偏僻，人少的地段。3、搶劫對(duì)象：陰暗處的人或單個(gè)的行人。4、攻擊目標(biāo)：現(xiàn)金和貴重物品。5、作案范圍：比較熟悉的現(xiàn)場(chǎng)。6、作案特點(diǎn)：比較兇殘，多攜帶武器。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程四、學(xué)生應(yīng)對(duì)敲詐勒索和搶劫的方法（一）、反抗法。（二）、感召法。（三）、周旋法。（四）、耍賴法。（五）、呼叫法。（六）、認(rèn)親法。（七）、放線法。（八）、拋物法。板書設(shè)計(jì)防范校園內(nèi)的勒索課后反思上犁川小學(xué)（四)年級(jí)科目(安全)第（）單元學(xué)案第（2）課課題（防范校園內(nèi)的勒索）姓名________第()課時(shí)課堂評(píng)價(jià)表智慧星☆☆☆☆☆積極發(fā)言星☆☆☆☆☆合作互助星☆☆☆☆☆進(jìn)步星☆☆☆☆☆表現(xiàn)完美星☆☆☆☆☆上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題呼吸道疾病的預(yù)防主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預(yù)防。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生明白預(yù)防呼吸道傳染病的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生明白預(yù)防呼吸道傳染病的方法。教具學(xué)具多媒體課件第（3）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：天氣在一天天變涼，各種傳染病趁機(jī)入侵，尤其是呼吸道傳染病特別流行。我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？首先讓我們來了解它吧。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程二、了解呼吸道傳染病的種類1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢？出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎（腦膜炎）是幾種常見的呼吸道傳染病。結(jié)合課本“安全知識(shí)窗”說一說什么是普通感冒和流行感冒。2、

吸道傳染病是怎么引起的？這些呼吸道傳染病是通過空氣傳播引起的。3、小結(jié)：小朋友的身體比起大人來，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。我們?nèi)绾巫隹梢灶A(yù)防呢？三、了解預(yù)防措施1、小組討論。2、交流：要預(yù)防呼吸道傳染病，應(yīng)該做到：（1）家中、教室常開窗換氣。（2）天冷及時(shí)加衣。（3）不去傳染病人家玩。（4）疾病流行期間少去公共場(chǎng)所（電影院、廣場(chǎng)、商店、菜場(chǎng)……）。（5）房間進(jìn)行消毒。（6）經(jīng)常鍛煉身體（跑步、跳繩、打乒乓……）。（7）多飲開水，多吃清淡食物。（8）注射流感疫苗。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程四、自讀“安全小貼士”。五、完成“考考你”。六、總結(jié)：小朋友一定要注意自己的身體，預(yù)防呼吸道傳染病板書設(shè)計(jì)呼吸道疾病的預(yù)防課后反思上犁川小學(xué)（四)年級(jí)科目(安全)第（）單元學(xué)案第（）課課題（）姓名________第()課時(shí)課堂評(píng)價(jià)表智慧星☆☆☆☆☆積極發(fā)言星☆☆☆☆☆合作互助星☆☆☆☆☆進(jìn)步星☆☆☆☆☆表現(xiàn)完美星☆☆☆☆☆上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題痢疾的預(yù)防主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道引起痢疾的原因。2.了解痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。3.教育學(xué)生注意飲食的清潔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生在生活中能時(shí)刻注意飲食的清潔衛(wèi)生。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生在生活中能時(shí)刻注意飲食的清潔衛(wèi)生。教具學(xué)具多媒體課件第（4）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入痢疾是由痢疾桿菌所引起的腸道傳染病，臨床主要以腹瀉，里急后重瀉下膿血便，便次頗為主要特征，本病一年四季均可發(fā)生，但以夏秋季為多見，中醫(yī)認(rèn)為本病多由濕熱或疫毒所致。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程二、學(xué)習(xí)新課

預(yù)防細(xì)菌性痢疾

講：學(xué)習(xí)了這一課會(huì)使我們知道什么是細(xì)菌性痢疾，怎么會(huì)患這種病的，及如何預(yù)防它?，F(xiàn)在請(qǐng)你們小聲閱讀課文。

（幻燈片出示）梅梅吃了飯菜，不久便感到

發(fā)燒并伴有腹瀉，不到一天就大便，開頭兩次糞便，然后就出現(xiàn)。以后就出現(xiàn)，但卻是

，有時(shí)只有一點(diǎn)。醫(yī)生說他患了

。

問：同學(xué)們患過類似的疾病嗎？請(qǐng)你說說當(dāng)時(shí)患病、治病經(jīng)過。

問：什么是細(xì)菌性痢疾？

問：為什么細(xì)菌性痢疾在夏季特別容易流行？

問：在平時(shí)吃東西、喝水時(shí)還要注意什么？

問：家中有人是痢疾病人，應(yīng)該注意什么？

問：預(yù)防細(xì)菌性痢疾要做到哪幾點(diǎn)？上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程三、教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、將患兒隔離，在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行治療。2、病室空氣要新鮮，患兒的衣服要立即洗曬。3、要臥床休息，按醫(yī)生的囑咐堅(jiān)持吃藥，治療要徹底，癥狀消失以后，沒有醫(yī)生囑咐不要自行停藥，以免痢疾復(fù)發(fā)或轉(zhuǎn)成慢性痢疾。4、有高熱時(shí)，要在醫(yī)生指導(dǎo)下吃些退燒藥，發(fā)燒超過39.5℃時(shí)，要采取物理降溫。5、給患兒多喝些水，最好喝些糖鹽水，吃些容易消化的食物。6、要密切觀察患兒病情變化，如發(fā)現(xiàn)患兒沒精神、面色蒼白、四肢冰涼時(shí)，可能是轉(zhuǎn)為中毒性痢疾，應(yīng)立即找醫(yī)生治療板書設(shè)計(jì)預(yù)防細(xì)菌性痢疾

不喝生水

飯前便后洗手

變質(zhì)食物不吃……課后反思上犁川小學(xué)（四)年級(jí)科目(安全)第（）單元學(xué)案第（）課課題（）姓名________第()課時(shí)課堂評(píng)價(jià)表智慧星☆☆☆☆☆積極發(fā)言星☆☆☆☆☆合作互助星☆☆☆☆☆進(jìn)步星☆☆☆☆☆表現(xiàn)完美星☆☆☆☆☆上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題燙傷的預(yù)防與處理主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具學(xué)具多媒體課件第（）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程二．學(xué)習(xí)新課：1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。4、指名學(xué)生全班交流。5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？7、預(yù)防燒傷和燙傷出示資料：開水的溫度100度火的溫度1000度上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程三．學(xué)習(xí)中的檢測(cè)：1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？四、課后小結(jié)同學(xué)們，了解了今天所學(xué)的知識(shí)，一定要做到學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)燙傷的預(yù)防與處理課后反思上犁川小學(xué)（四)年級(jí)科目(安全)第（）單元學(xué)案第（）課課題（）姓名________第()課時(shí)課堂評(píng)價(jià)表智慧星☆☆☆☆☆積極發(fā)言星☆☆☆☆☆合作互助星☆☆☆☆☆進(jìn)步星☆☆☆☆☆表現(xiàn)完美星☆☆☆☆☆上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科安全班級(jí)四學(xué)習(xí)方法合作、探究課題扭傷的預(yù)防預(yù)處理主備教師陳繼云輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。2、了解并掌握幾種常見運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易處理方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防學(xué)習(xí)難點(diǎn)常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法教具學(xué)具多媒體課件第（）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，揭示課題通過講述我們身邊的“馬大哈”導(dǎo)入，來揭示課題。這些馬大哈全部來自于學(xué)生生活的周圍，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下文的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。二、說說生活中容易扭傷的事例。上犁川小學(xué)《三環(huán)六步教學(xué)模式》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程三、合作學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)（小組合作學(xué)習(xí)）四、動(dòng)手操作、掌握技能借助課件，通過老師介紹幾種常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，使學(xué)生對(duì)常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理有一個(gè)初步了解。再通過同學(xué)間的操作演示學(xué)會(huì)幾種常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理，鞏固所學(xué)知識(shí)。老師的介紹和演示給予學(xué)生初步的了解，學(xué)生間相互的操作演示給了學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，而本課的難點(diǎn)也在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中突破了。五、自主作業(yè)、鞏固知識(shí)出示四道作業(yè)題，兩人小組，選擇其中之二完成。1）、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。2）、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。3）、簡(jiǎn)單說一下肌肉痙攣的處理方法。4）、說一說擦傷的簡(jiǎn)易處理方法上犁川