2023年中小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃

第6頁共6頁2023年中小學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?貫徹和落實(shí)?《___國?務(wù)___關(guān)?于加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》和《教?育___加?強(qiáng)中小學(xué)班?主任工作的?意見》（以?下簡稱《意?見》）的精?神，以《教?育部___?關(guān)于啟動(dòng)實(shí)?施全國中小?學(xué)班主任培?訓(xùn)計(jì)劃__?》以及省、?市相關(guān)文件?精神為指南?，遵循教師?培養(yǎng)規(guī)律和?以人為本的?培訓(xùn)思想，?積極通過以?專家引領(lǐng)、?合作學(xué)習(xí)和?自主反思為?主要手段的?專業(yè)化培訓(xùn)?，不斷提高?班主任的德?育理論水平?和實(shí)際工作?能力，創(chuàng)建?創(chuàng)新型、專?業(yè)化班主任?教師隊(duì)伍，?更好地推動(dòng)?我區(qū)德育工?作向縱深發(fā)?展。二、?目標(biāo)和任務(wù)?1．培訓(xùn)?目標(biāo)中小?學(xué)班主任是?中小學(xué)教師?隊(duì)伍的重要?組成部分，?是中小學(xué)思?想道德教育?的骨干，是?實(shí)施素質(zhì)教?育的重要力?量。加強(qiáng)中?小學(xué)班主任?培訓(xùn)，就是?要切實(shí)提高?我區(qū)班主任?隊(duì)伍整體素?質(zhì)和班主任?工作水平，?充分發(fā)揮中?小學(xué)班主任?在貫徹黨的?教育方針、?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?等方面的骨?干作用，全?面推進(jìn)我區(qū)?素質(zhì)教育的?深入實(shí)施。?2．培訓(xùn)?任務(wù)（1?）加強(qiáng)班主?任專業(yè)化建?設(shè)。我們將?通過集中培?訓(xùn)、教研培?訓(xùn)、遠(yuǎn)程培?訓(xùn)、校本培?訓(xùn)相結(jié)合的?方式，對(duì)我?區(qū)現(xiàn)有的中?學(xué)班主任_?__余人，?小學(xué)班主任?___余人?開展培訓(xùn)，?引導(dǎo)班主任?認(rèn)真思考和?分析當(dāng)前班?主任工作所?面臨的問題?與挑戰(zhàn)，努?力提高全體?班主任的光?榮感、責(zé)任?感、使命感?和危機(jī)感，?掌握班主任?工作必備的?知識(shí)和技能?，使班主任?在思想政治?與職業(yè)道德?、基本理論?與崗位技能?、教育理念?與德育科研?能力、日常?管理和創(chuàng)新?工作等方面?有明顯的提?高，切實(shí)幫?助他們向“?品德的引領(lǐng)?者、知識(shí)的?傳授者、心?靈的溝通者?、情緒的調(diào)?節(jié)者和班級(jí)?的管理者”?這個(gè)目標(biāo)邁?進(jìn)，并逐步?形成他們各?自的班主任?工作特色，?打造一支德?高業(yè)精的中?小學(xué)班主任?隊(duì)伍。（?2）建立中?小學(xué)班主任?崗位培訓(xùn)制?度。從今年?起，___?現(xiàn)在已在崗?的班主任和?今后將新上?崗的班主任?分期分批參?加班主任專?題培訓(xùn)，接?受不少于3?0學(xué)時(shí)的培?訓(xùn)。通過努?力，使我區(qū)?自___年?起，全面實(shí)?行“班主任?資格證書制?度”，中小?學(xué)班主任將?全員持證上?崗。（3?）實(shí)行班主?任培訓(xùn)考核?制和輪訓(xùn)制?。考核合格?者發(fā)給《江?西省中小學(xué)?教師培訓(xùn)合?格證》和《?___市中?小學(xué)班主任?任職資格證?》；不合格?者將不得上?崗，必須參?加下一年度?的培訓(xùn)。已?獲得合格證?和任職資格?證教師在其?擔(dān)任班主任?期間，每三?年必須參加?一次市級(jí)或?區(qū)級(jí)班主任?培訓(xùn)，每年?必須至少參?加一次校本?培訓(xùn)。三?、___和?保障1．?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?周密計(jì)劃。?為加強(qiáng)對(duì)?班主任培訓(xùn)?工作的__?_領(lǐng)導(dǎo)，確?保培訓(xùn)工作?的順利進(jìn)行?，我區(qū)成立?了“___?區(qū)中小學(xué)班?主任培訓(xùn)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?”，加強(qiáng)對(duì)?我區(qū)中小學(xué)?班主任培訓(xùn)?工作的規(guī)劃?統(tǒng)籌和__?_管理，_?__制定和?完善班主任?工作制度。?區(qū)教師進(jìn)修?學(xué)校則承擔(dān)?具體實(shí)施中?小學(xué)班主任?全員培訓(xùn)的?工作。區(qū)屬?各校要制定?出具體可行?的班主任培?訓(xùn)計(jì)劃，積?極___形?式多樣的校?本研訓(xùn)活動(dòng)?，加快本校?班主任教師?隊(duì)伍的建設(shè)?。2．加?強(qiáng)管理，建?立檔案。?將班主任培?訓(xùn)納入中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育的內(nèi)容?，為每一位?學(xué)員建立教?師繼續(xù)教育?管理檔案，?每一位學(xué)員?的培訓(xùn)成績?及獲得的相?應(yīng)學(xué)分都要?登記入冊(cè)，?建檔管理，?并將成績記?入《教師繼?續(xù)教育證書?》。將班?主任培訓(xùn)納?入教育督導(dǎo)?的工作內(nèi)容?，把班主任?培訓(xùn)工作要?求列入《_?__區(qū)教體?系統(tǒng)學(xué)校（?幼兒園）工?作考核評(píng)估?檢查》指標(biāo)?體系，定期?或不定期地?對(duì)學(xué)校班主?任工作進(jìn)行?檢查評(píng)估，?通過檢查評(píng)?估，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問?題，以此全?面、合理、?具體地規(guī)范?我區(qū)班主任?工作，促進(jìn)?班主任工作?水平的不斷?提升。加?強(qiáng)班主任工?作表彰，不?斷激勵(lì)廣大?教師做好班?主任工作，?為促進(jìn)中小?學(xué)生全面發(fā)?展多做貢獻(xiàn)?。3．加?強(qiáng)投入，確?保經(jīng)費(fèi)。?我區(qū)將積極?設(shè)立中小學(xué)?班主任培訓(xùn)?專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?實(shí)行班主任?崗位津貼制?度，為優(yōu)秀?班主任提供?優(yōu)先學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。通過?多種舉措使?班主任崗位?在我區(qū)成為?廣大教師人?人熱愛、爭?相競聘的崗?位。四、?培訓(xùn)內(nèi)容?從以下三方?面___班?主任培訓(xùn)內(nèi)?容，使培訓(xùn)?活動(dòng)更具有?深刻性和實(shí)?踐性。l?．理論方法?型以省市?所編班主任?崗位培訓(xùn)教?材為主要憑?借，結(jié)合能?反映新時(shí)期?班主任工作?特點(diǎn)和創(chuàng)新?特色的文章?，對(duì)班主任?進(jìn)行現(xiàn)代教?育理念（學(xué)?生觀、教育?觀、質(zhì)量觀?、評(píng)價(jià)觀、?發(fā)展觀等）?、班主任工?作基本規(guī)范?和工作藝術(shù)?、班級(jí)建設(shè)?的技能技巧?、未成年人?思想道德教?育、班主任?心理保健與?健康教育、?相關(guān)教育政?策法規(guī)等專?題的理論培?訓(xùn)，使受訓(xùn)?者比較系統(tǒng)?地掌握履行?班主任崗位?職責(zé)所必備?的理論知識(shí)?和技能方法?。2．經(jīng)?驗(yàn)資源型?以國家省、?市、區(qū)的優(yōu)?秀班主任的?工作經(jīng)歷和?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為?主要憑借，?通過報(bào)告會(huì)?、對(duì)話座談?、學(xué)習(xí)心得?交流等形式?，促進(jìn)受訓(xùn)?者以這些優(yōu)?秀班主任為?楷模，在了?解他們的先?進(jìn)事跡，學(xué)?習(xí)他們的工?作方法和藝?術(shù)的同時(shí)，?也從情感上?得到升華。?3．實(shí)踐?研究型就?是以提高班?主任對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)的能力、?了解和研究?學(xué)生的能力?、___管?理能力、協(xié)?調(diào)各種關(guān)系?的能力、處?理偶發(fā)事件?的能力、說?理能力等為?目標(biāo)，通過?案例分析研?討、開展調(diào)?研活動(dòng)等形?式，促進(jìn)班?主任在具體?情境的實(shí)踐?操作和深入?班級(jí)的調(diào)研?反思中，履?行班主任崗?位職責(zé)的綜?合能力和工?作技巧得到?切實(shí)的提高?。五、培?訓(xùn)方法按?照教育部《?全國中小學(xué)?班主任培訓(xùn)?計(jì)劃》中提?出的“針對(duì)?性、實(shí)效性?、創(chuàng)新性”?原則，堅(jiān)持?集中短期培?訓(xùn)與校本培?訓(xùn)相結(jié)合，?針對(duì)不同階?段學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?不同學(xué)段班?級(jí)管理工作?特點(diǎn)和要求?設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)?容。堅(jiān)持理?論聯(lián)系實(shí)際?，重視經(jīng)驗(yàn)?交流，突出?案例教學(xué)。?針對(duì)中小學(xué)?教師在職學(xué)?習(xí)的特點(diǎn)，?充分發(fā)揮現(xiàn)?代遠(yuǎn)程教育?資源平臺(tái)的?作用和我區(qū)?局域網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，?不斷提高班?主任培訓(xùn)工?作的效率和?質(zhì)量。在?采取理論學(xué)?習(xí)和實(shí)踐研?究、校際交?流和網(wǎng)上論?壇、專家指?導(dǎo)和典型示?范相結(jié)合等?多種形式開?展班主任培?訓(xùn)的同時(shí)，?我們將著力?凸顯以下幾?個(gè)方面，作?出我區(qū)班主?任培訓(xùn)工作?的特色。?1．抓科研?求成果為?了貫徹《意?見》中“應(yīng)?加強(qiáng)班主任?工作的理論?研究”的精?神，我們將?通過區(qū)教育?學(xué)會(huì)等管道?，大力推進(jìn)?學(xué)校、教師?對(duì)班主任工?作的研究，?通過科研課?題的研究積?極探索班主?任工作的規(guī)?律，不斷豐?富新時(shí)期班?主任工作的?理論和方法?，從班主任?專業(yè)化的內(nèi)?涵、外延、?途徑、方法?等研究角度?催生具有我?區(qū)特點(diǎn)的科?研成果，促?進(jìn)我區(qū)管理?學(xué)生水平的?提高，使班?主任隊(duì)伍率?先成為學(xué)校?教師中學(xué)習(xí)?型、研究型?、專業(yè)型團(tuán)?隊(duì)，成為實(shí)?施素質(zhì)教育?的骨干。?2．依網(wǎng)絡(luò)?促交流“?___教體?德育網(wǎng)”是?我區(qū)在充分?挖掘德育資?源，拓寬德?育渠道過程?中應(yīng)運(yùn)而生?的一個(gè)德育?工作的新平?臺(tái)。它在體?現(xiàn)多主體、?跨時(shí)空、低?成本、高效?率的德育工?作新特點(diǎn)，?以及促進(jìn)教?師個(gè)性思考?和互動(dòng)交流?，共享經(jīng)驗(yàn)?和智慧資源?等方面都有?著極大的作?用。我們將?充分發(fā)揮這?一優(yōu)勢(shì)，利?用“教育論?壇”，引導(dǎo)?班主任教師?圍繞主題結(jié)?合自己的工?作實(shí)踐發(fā)表?見解，通過?學(xué)員與輔導(dǎo)?教師間的交?流，學(xué)員間?的交流，促?進(jìn)班主任思?維碰撞，取?長補(bǔ)短，集?思廣益，實(shí)?現(xiàn)由認(rèn)識(shí)向?實(shí)踐，由實(shí)?踐向認(rèn)識(shí)的?不斷飛躍。?利用“在線?學(xué)習(xí)”，動(dòng)?態(tài)（范本）?展現(xiàn)學(xué)校、?教師___?需求的培訓(xùn)?材料，引導(dǎo)?班主任教師?通過網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，即時(shí)思?考問題、辨?析問題、探?討問題，極?大提高培訓(xùn)?的時(shí)效性和?影響面，促?進(jìn)教師的專?業(yè)發(fā)展。?3．多舉措?培骨干今?年開始，每?年選送班主?任骨干教師?參加“__?_市中小學(xué)?班主任培訓(xùn)?班”；每年?評(píng)選一次“?