《樹(shù)的日子》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)1

《樹(shù)的日子》教學(xué)設(shè)計(jì)小五中心校孫瑤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)描寫色彩的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)四季變換，樹(shù)的不同心境及樹(shù)的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)樹(shù)的品質(zhì)的理解。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入猜謎語(yǔ)。師：冬天光著頭，春夏長(zhǎng)綠發(fā)，只有一條腿，小鳥(niǎo)喜歡它。生：樹(shù)。你們都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？欣賞樹(shù)景。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)樹(shù)的世界，看一看樹(shù)過(guò)著怎樣的日子。板書(shū)課題14、樹(shù)的日子新授自由地朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會(huì)認(rèn)。姿態(tài)旺盛嘩嘩功績(jī)寂靜風(fēng)刀雪劍毅力默讀課文，思考文章中主要描寫了哪幾個(gè)季節(jié)樹(shù)過(guò)的日子?指名讀課文第一自然段思考：樹(shù)過(guò)著怎樣的日子？這種日子的特點(diǎn)是什么?“千萬(wàn)朵花兒在樹(shù)上開(kāi)心地歡笑”這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭方法?比較句子，說(shuō)出擬人句更生動(dòng)，更形象。同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)一句擬人句？小組讀2、3自然段。說(shuō)一說(shuō)樹(shù)過(guò)著怎樣得日子？給你的感受是什么？理解句子：（1）擬人句：“滿樹(shù)的綠葉歡快地嘩嘩鼓掌”，是指什么？（小組討論）你能想到什么？（2）為什么說(shuō)秋天的樹(shù)是金色的呢？（小組合作討論）齊讀第四自然段。冬天的樹(shù)是什么顏色的呢？“風(fēng)刀雪劍在樹(shù)的枝干間呼嘯”運(yùn)用了什么修辭手法？把什么比作什么?你是怎樣理解這句話的？讓同學(xué)進(jìn)行表演，體現(xiàn)冬天樹(shù)的精神。樹(shù)不但給我們沒(méi)得享受，精神的熏陶，它在我們的生活中還

給了我們很多的幫助，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？那我們應(yīng)該怎樣做呢？（做樹(shù)的守護(hù)者）句子訓(xùn)練營(yíng)根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。春天，樹(shù)是（（夏天，樹(shù)是（（秋天，樹(shù)是（（冬天，樹(shù)是（（讀一讀，體會(huì)句子的意思。）色的，它感覺(jué)）。）色的，它感覺(jué)）。）色的，它感覺(jué)）。）色的，它感覺(jué)）。）色的，它感覺(jué)）。是指是指（）?！帮L(fēng)刀雪劍在樹(shù)的枝干間呼嘯”，（）。課后作業(yè)把你喜歡的好句、好段抄寫在好詞佳句本上。四、2、畫一幅樹(shù)的畫。四、2、畫一幅樹(shù)