小學(xué)音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃范文

第3頁共3頁小學(xué)音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃范文?在高中時學(xué)?習(xí)不是很好?，可是我的?歌唱天賦不?錯，于是我?就學(xué)了我的?特長--音?樂，沒想到?唱的很不錯?，我在高考?時順利的考?入了大學(xué)。?在大學(xué)里?我學(xué)的是師?范類音樂專?業(yè)，畢業(yè)后?也就回到家?鄉(xiāng)當(dāng)了一名?小學(xué)音樂老?師?？傮w感?覺很好，在?過去的幾年?里我教的學(xué)?生都很好，?這使我很有?成就感。?新的學(xué)期又?開始了。本?學(xué)期我擔(dān)任?的是一、四?年級的教學(xué)?。為了能更?好的完成教?學(xué)工作,我?將作如下的?安排:一?、發(fā)聲訓(xùn)練?部分：這?個部分主要?是運(yùn)用與高?段的學(xué)生為?主?！菜摹?六年級〕培?養(yǎng)練聲的興?趣；歌唱姿?勢要正確；?發(fā)聲要自然?，用中等音?量或輕聲歌?唱；按教師?的手勢，整?齊地歌唱；?用正確的口?形，唱好a?、e、i、?o、u。?二、視唱、?知識、練耳?部分：1?、讀譜知識?：知道音有?高低；知道?音有長短；?知道音有強(qiáng)?弱。2、?視唱部分：?能用聽唱法?模唱歌曲?3、練耳部?分：聽辯音?的高低（比?較不同樂器?、人聲及同?一樂器的不?同音區(qū)音的?高低；比較?同一音組內(nèi)?構(gòu)成大、小?三度、純四?、純五度旋?律音程的兩?個音的高低?。聽辯音的?長短，比較?各種時值音?的長短。聽?辯并說明音?的強(qiáng)弱差別?。三、欣?賞部分：?培養(yǎng)學(xué)生欣?賞音樂的興?趣和良好的?欣賞習(xí)慣。?在欣賞中感?受音樂的優(yōu)?美、悅耳，?產(chǎn)生愉快的?感覺。逐步?體會旋律、?節(jié)奏、速度?、力度、音?區(qū)、音色等?表現(xiàn)手段在?音樂中的作?用。能辨別?音樂作品中?輕快、熱烈?、活潑、優(yōu)?美、雄壯、?莊嚴(yán)、詼諧?等情緒。能?感受進(jìn)行曲?、舞曲、搖?籃曲等常見?體裁的特征?。教學(xué)分?析：在低?年級的音樂?教學(xué)中，學(xué)?生第一次正?式的接觸音?樂的學(xué)習(xí)。?所以，在本?學(xué)期在教學(xué)?中應(yīng)該注意?以下幾點(diǎn)的?實(shí)施：愉?悅性：在?教學(xué)過程中?，不論是歌?曲的學(xué)唱、?樂理知識的?學(xué)習(xí)，都要?使學(xué)生學(xué)的?快樂。使他?們能興致勃?勃，主動積?極地投入感?受音樂、理?解音樂、表?現(xiàn)音樂以及?創(chuàng)造音樂的?活動中去。?藝術(shù)性：?我們在教?學(xué)中要通過?藝術(shù)形象來?喚起學(xué)生對?美的共鳴與?追求，從而?進(jìn)行審美教?育和品德教?育。本學(xué)?期在上課同?時我要注意?加強(qiáng)鞏固音?高概念、鞏?固學(xué)生對音?的高低、強(qiáng)?弱、長短的?感覺。使學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中逐漸累?積樂理知識?。教材中的?律動和舞蹈?較多，應(yīng)注?意引導(dǎo)學(xué)生?自編動作、?節(jié)奏甚至歌?詞，發(fā)展學(xué)?生身體的協(xié)?調(diào)能力和自?編能力。為?今后學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。學(xué)生情?況分析：?本學(xué)期一年?級的學(xué)生開?始正式系統(tǒng)?化的學(xué)習(xí)音?樂，應(yīng)注意?引導(dǎo)學(xué)生正?確對待，使?學(xué)生愛學(xué)、?愿學(xué)。學(xué)?生的整體情?況預(yù)計(jì)不均?衡，情況參?差不齊。所?以，對不同?學(xué)生應(yīng)用不?同教法，要?培養(yǎng)學(xué)生專?長，即“普?遍培養(yǎng)，重?點(diǎn)發(fā)展”。?使學(xué)生各方?面均有提高?。學(xué)生年?齡小，生性?活潑，我會?在這一點(diǎn)下?功夫。重點(diǎn)?發(fā)展舞蹈、?律動的學(xué)習(xí)?。增強(qiáng)學(xué)生?身體的協(xié)調(diào)?能力，讓學(xué)?生可以漸漸?增強(qiáng)身體的?協(xié)調(diào)性、節(jié)?奏感。提?高教學(xué)質(zhì)量?措施：1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，做好前備