初一教師新學(xué)期工作計劃（3篇）

第6頁共6頁初一教師新學(xué)期工作計劃初一上?冊共有三個?單元的預(yù)備?篇和十二個?單元的正式?篇，每個單?元都有se?ction?A和sec?tionB?以及sel?fchec?k三部分組?成，以下對?三部分簡要?分析Se?ction?A:1a呈?現(xiàn)了本單元?的重點詞匯?，句型和相?應(yīng)的語法結(jié)?構(gòu)，1b起?到承接1a?的作用，為?聽力練習(xí)，?1c是學(xué)生?之間進行的?對話練習(xí)2?a和2b是?擴展性的聽?力練習(xí)，2?c是擴展性?的對話練習(xí)?，另外，G?ramma?rFocu?s,這一部?分系統(tǒng)直觀?地呈現(xiàn)了之?前練習(xí)到的?語法知識。?從3a到_?__部分是?課堂活動部?分，這部分?整體起到學(xué)?習(xí)新知識和?鞏固作用。?Sect?ionB:?1a和1b?是在舊知識?的基礎(chǔ)上添?加新知識，?若有1c的?話，一般為?對話的練習(xí)?，2a和2?b都屬擴展?性的聽力，?若有2c的?話，一般為?對話的練習(xí)?，3a到_?__部分是?多樣性的課?堂活動，這?部分整體起?到鞏固和擴?展作用。?Selfc?heck:?測驗同學(xué)用?自己所學(xué)的?知識，有一?個自我評價?，教材的趣?味化也在此?部分體現(xiàn)出?來。2、?教學(xué)目標?首先，知識?目標運用?“直觀性、?啟發(fā)性、鞏?固性、循序?漸進、因材?施教等教學(xué)?原則使學(xué)生?能夠正確認?識書本知識?，采用講授?、談話、討?論、演示、?練習(xí)、參觀?、實驗等教?學(xué)方法，使?學(xué)生掌握重?點詞匯、句?型和語法知?識并應(yīng)用，?鼓勵他們大?膽的說出來?，做到基本?英語對話的?脫口而出。?其次，能?力目標通?過對初一上?冊英語知識?的學(xué)習(xí)，使?學(xué)生在聽、?說、讀、寫?整體能力上?有所提高，?其中，我認?為，為了深?化雙語實驗?學(xué)校教學(xué)特?色，應(yīng)該重?點抓學(xué)生的?聽和說的能?力。要使?學(xué)生真正明?白，學(xué)習(xí)知?識是為了什?么?是為了?提高自身的?素質(zhì)，是為?了提高自身?的能力，是?為了在走出?校門后，能?以煥然一新?的面貌面對?任何人。?3、教學(xué)措?施初一，?是學(xué)習(xí)英語?的關(guān)鍵時期?，起著基礎(chǔ)?性作用，初?中英語學(xué)習(xí)?的狀況，會?直接影響到?高中，還有?大學(xué)的學(xué)習(xí)?，所以初一?英語教學(xué)起?著至關(guān)重要?的作用，對?此，在教學(xué)?中，我制定?了以下的措?施(一)?備課上好?一堂，我認?為備課起著?很重要的作?用，任何一?堂高質(zhì)量的?課，都離不?開教師的精?心備課，對?此，我將做?到，全心投?入，在遇到?不明白的地?方，及時和?其他英語老?師討論研究?，直到問題?解決為止，?多聽聽有經(jīng)?驗老師的課?堂教學(xué)(可?以用視頻在?方式在網(wǎng)上?觀看)，學(xué)?習(xí)其教學(xué)方?法，并加以?總結(jié)，并鼓?勵自己進行?創(chuàng)新。另外?，了解學(xué)生?原有的知識?和能力基礎(chǔ)?及學(xué)習(xí)需要?，對學(xué)生學(xué)?習(xí)新知識可?能存在的困?難和問題進?行預(yù)測。?(二)課堂?教學(xué)此方?面是教學(xué)措?施的中心環(huán)?節(jié)，是引導(dǎo)?學(xué)生掌握知?識，提高思?想素質(zhì)和能?力的關(guān)鍵。?對此，我將?做到以下幾?點首先，?目標明確，?明確每節(jié)課?通過老師的?課堂教學(xué)后?，學(xué)習(xí)應(yīng)達?到的水平(?在心理學(xué)上?，叫做最近?發(fā)展區(qū))，?要最大限度?的擴大學(xué)生?的最近發(fā)展?區(qū)，這里主?要包括：知?識水平、能?力水平、素?質(zhì)水平。?其次，內(nèi)容?正確，要保?證教給學(xué)生?知識的科學(xué)?性、系統(tǒng)性?和正確性。?第三，方?法得當，要?選擇合理的?教學(xué)方法，?并且科學(xué)地?運用其方法?，盡量做到?因材施教，?最大限度地?發(fā)展學(xué)生的?潛能。第?四，___?有效，我認?為這個方面?起到主導(dǎo)作?用，一個班?級擁有一個?良好的課堂?秩序，是保?證教學(xué)效果?的基礎(chǔ)性因?素，作為一?名教師，要?把課堂秩序?___的井?然有序，氣?氛活躍，這?樣，才有利?于學(xué)生思考?深入。第?五，相互體?驗，“教學(xué)?”教師的教?要起到主導(dǎo)?作用，學(xué)生?的學(xué)要起到?主動作用，?學(xué)生和教師?要以積極的?狀態(tài)體驗教?學(xué)，這樣才?能提高教學(xué)?的效果。?(三)課外?作業(yè)的布置?和批改我?將做到幾下?幾點第一?，形式多樣?：根據(jù)不同?的教學(xué)內(nèi)容?，給學(xué)生布?置可以鍛煉?其各方面能?力的作業(yè)，?難易要適中?。第二，?要求明確：?對所布置的?作用提出明?確的要求，?便于學(xué)生及?時有效的完?成。第三?，及時反饋?：要及時給?學(xué)生批改作?業(yè)，并在批?改的過程中?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)缺點，?尤其是大多?數(shù)同學(xué)存在?的典型錯誤?，分析產(chǎn)生?的原因，以?便于下次講?解，并對作?業(yè)進行鑒定?。(四)?課外輔導(dǎo)?課外輔導(dǎo)環(huán)?節(jié)是對以上?幾個環(huán)節(jié)的?補充，在此?方面，我將?做到：從實?際出發(fā)，對?學(xué)生進行因?材施教，加?強思想教育?的指導(dǎo)，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?主動性。?教學(xué)評價?首先，教師?自我評價，?通過自己體?驗到的教學(xué)?過程，總結(jié)?自己教學(xué)的?長處與不足?，發(fā)揚長處?，努力改進?不足，及時?和其他教師?進行交流。?其次，學(xué)?生評價，可?以通過考試?、競賽等途?徑，對學(xué)習(xí)?學(xué)生情況進?行總結(jié)評價?(注意德育?)，進而指?導(dǎo)學(xué)生調(diào)整?學(xué)習(xí)目標和?方式。4?.教學(xué)進度?___月?Start?er1-3?Unit1?Un?it2_?__月Un?it3--?-Unit?6___?月Unit?7U?nit9?___月U?nit10?Un?it12?___月期?末復(fù)習(xí)結(jié)?束語：我將?克服困難，?不斷學(xué)習(xí)，?求真求實，?為我校英語?教學(xué)多做貢?獻。初一教師新學(xué)期工作計劃（二）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)《義務(wù)?教育課程標?準》以及七?年級語文《?義務(wù)教育課?程標準實驗?___》，?深入學(xué)習(xí)大?綱精神，堅?持以學(xué)生為?本，努力提?高語文教學(xué)?質(zhì)量，特制?定本學(xué)期教?學(xué)計劃。?二、學(xué)情分?析我所任?教的是初一?(2)班語?文教學(xué)工作?。本班有學(xué)?生___人?，我發(fā)現(xiàn)本?班的學(xué)生在?語文能力方?面參差不齊?。學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)一般，?行為習(xí)慣差?，表現(xiàn)在課?堂上思維不?夠活躍，發(fā)?言不是很積?極;閱讀能?力較差;作?文興趣不是?很濃，語文?綜合素養(yǎng)不?強。學(xué)生只?會理解簡單?的文章，較?長的文章就?無從下手，?習(xí)作能力也?較薄弱，以?后教學(xué)中有?待加強。?三、加強教?學(xué)能力為?了加強教育?教學(xué)能力，?在今后的教?育工作中會?不斷加強自?身教學(xué)能力?：1、備?好課，鉆研?教材教案。?2、常聽?課，向有教?學(xué)經(jīng)驗的老?師學(xué)習(xí)，取?長補短。?3、買教學(xué)?書籍進行學(xué)?習(xí)。四、?工作措施?我會抱著邊?學(xué)邊教的態(tài)?度，虛心向?有經(jīng)驗教師?請教。認真?研讀教學(xué)大?綱，使教學(xué)?目標明確，?重點難點突?出。在各課?教學(xué)過程中?既要備教材?也要備學(xué)生?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?能力和表達?能力。1?、用普通話?教學(xué)，要求?學(xué)生回答問?題是必須使?用普通話，?并___他?們掌握普通?話的說話技?巧。2、?根據(jù)教學(xué)大?綱要求，著?重培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀能力?，在學(xué)習(xí)每?篇文章課文?之后，補充?一點的課外?閱讀，既增?強了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?增長了知識?，又能提高?學(xué)生的閱讀?能力。3?、充分利用?語文讀本，?提高學(xué)生的?閱讀能力。?4、寫作?是學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的重要?任務(wù)，先從?基礎(chǔ)學(xué)起，?從學(xué)生的遣?詞造句，積?累詞句，并?引導(dǎo)學(xué)生在?日常生活中?去留