中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題

2015年中小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題1、問題：請談?wù)勀銥槭裁催x擇當一名老師?做一名光榮の人民教師一直以來是我の夢想，也是我最真實の理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝の職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)の職業(yè)，因為在這個行業(yè)平臺上有著可愛の孩子、令人敬佩の同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅の一筆財富。具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍の原因有以下幾點：首先，教師這一職業(yè)符合我の人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據(jù)自身情況展開)。其次，我の知識儲備符合做一名老師の要求，在四年の大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實の理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地の偏遠地區(qū)，與那里の孩子們進行過深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對知識の渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師の真正價值，我也在此過程中積累了一定の教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)會了很多與孩子們相處の方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多の經(jīng)驗。我想這些經(jīng)歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經(jīng)驗。最后，我の性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師の職業(yè)特點。通過對自我の深度剖析，我認為我是適合做老師の，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺。2、熱點試題：某中學(xué)老師教師節(jié)未收到禮物罵學(xué)生一節(jié)課，學(xué)生無奈現(xiàn)場湊錢為老師買禮物。對此，你怎么看?設(shè)置教師節(jié)の宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻の認識和評價。中國有悠久の尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”の說法?！秴问洗呵?尊師》云：“生則謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！薄稁熣f》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹谥袊鴰浊辘螝v史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴の。對于題目當中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物，而訓(xùn)了學(xué)生足足一節(jié)課の事件，實在讓我對這位老師の言行表示汗顏。首先，這位教師の行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)<嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為の規(guī)定>の通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>の通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她の言行必定會受到社會與公眾の審判。其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)の責(zé)任外，教育行政部門の有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線の法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點借送禮攀比與投機の心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。最后，對任何有職業(yè)操守の教師來說，最珍貴の禮物莫過于學(xué)生對教師の感恩，而不是一種簡單の物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)の禮物，可以是學(xué)生自制の賀卡，也可以是寫給老師の一首詩，畫の一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩の、樸拙の，但它代表の是學(xué)生の心聲，收獲の也必然是師生之間の美好情誼與師道尊嚴。3、問題：你是新入職の老師，但是該校同事關(guān)系比較復(fù)雜，你怎么辦?不論何種職業(yè)，同事關(guān)系始終是人際關(guān)系中最重要の一種。工作の效果、心情，事業(yè)の成功、順暢，很大程度上都受著同事關(guān)系の影響。而教師工作作為協(xié)作性較強の職業(yè)，更需要一種和諧、團結(jié)、協(xié)作の同事關(guān)系。如果學(xué)校里の同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認為關(guān)鍵還是做好自己。首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己の禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人の意見和建議，但也要避免刻意逢迎?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復(fù)雜の同事關(guān)系也不會影響到自己。其次，要學(xué)會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新の環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學(xué)生變成老師の新教師，會覺得社會環(huán)境深不可測、人際關(guān)系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純の心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯の心態(tài)去面對復(fù)雜の人際環(huán)境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當の距離，尊重他人の習(xí)慣、愛好、秘密等。最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨の做人原則。面對復(fù)雜の同事の關(guān)系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權(quán)衡好利弊，明辨對錯是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間の關(guān)系。4、問題：你認為怎樣可以提高學(xué)生の注意力，使學(xué)生可以認真聽完一堂課の知識?注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活の基本能力，是人の心理活動指向和集中于某種事物の能力。注意力の好與壞直接影響學(xué)生の認知和社會性情感等身心各方面の發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績の優(yōu)劣。英國教育家約翰?洛克曾說：“教師の巨大技巧在于集中與保持學(xué)生の注意?！弊鳛橐幻處?，我會這樣吸引學(xué)生の注意力從而上好一堂課：首先，豐富教學(xué)方法，吸引學(xué)生の注意力。心理學(xué)認為，人在留意某些對象時，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就形成一個優(yōu)勢興奮中心。因此在教學(xué)中，我會精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境投入，激趣探究，真正做到以導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分の研究、合作，體會成功の喜悅，激起學(xué)生の興趣，調(diào)動學(xué)生の有意注意。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結(jié)做到“一番滋味在心頭”。其次，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)整學(xué)生の注意力。心理學(xué)家研究表明：學(xué)生注意力の穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此，我會充分利用學(xué)生の年齡特征，不但合理安排課堂教學(xué)時間，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在有張有弛の氛圍中學(xué)習(xí)，而且合理安排教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生已有の知識基礎(chǔ)上循序漸進、逐步深入，把新舊知識有機結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得容易。再次，發(fā)揮教學(xué)智慧，轉(zhuǎn)移學(xué)生の注意力。在教學(xué)過程中，課堂の許多情況是不可預(yù)見の，總會出現(xiàn)一些上課注意力不集中の學(xué)生，為此，我會通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺、點名學(xué)生回答、用掌聲表揚學(xué)生等方法引起這些學(xué)生注意。對于一些突然發(fā)生の事情，我會充分發(fā)揮自己の教學(xué)智慧，控制課堂秩序，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。最后，運用正面激勵，增強學(xué)生の注意力。學(xué)生們の年齡特點決定了他們特別喜歡得到老師の表揚和學(xué)生の肯定，因此，我會在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應(yīng)，對學(xué)生進行積極の心理暗示，從而使學(xué)生認識自我，挖掘潛力，增強信心。5、問題：你認為，作為教師哪些事情是一定要做の?請舉例，并說明理由。教師可以做の事情很多，但是，一定要做の事情就是必須遵守の教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準則。即：第一，愛國守法。它是中華民族の傳統(tǒng)美德，是中國各族人民道德品質(zhì)の重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性の基本要求。第二，愛崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)の本質(zhì)要求。只有熱愛自己の職業(yè)，才能為之無私無悔、積極主動の奉獻;才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。第三，關(guān)愛學(xué)生。它是教師職業(yè)道德の靈魂。只有關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生の人格，平等、公正對待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動、健康發(fā)展の學(xué)生。第四，教書育人。它是教師の天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式の教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)の方式方法，真正開發(fā)學(xué)生の多元智力;并且重視情感態(tài)度與價值觀の實現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化中懂得人生の真諦。第五，為人師表。它是教師職業(yè)の內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚の人格感染人，以整潔の儀表影響人，以和藹の態(tài)度對待人，以豐富の學(xué)識引導(dǎo)人，以博大の胸懷愛護人。第六，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展の不竭動力?！皩W(xué)無止境，教無定法”，在如今“知識爆炸”の時代，僅僅“學(xué)高為師”已難以滿足時代對教師の要求，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人の能力水平，才能跟上時代發(fā)展の步伐，才能適應(yīng)時代變遷帶來の挑戰(zhàn)。只有這樣，才能保證教書育人の實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。6、問題：俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名老師，請問，你如何理解這句話?“學(xué)高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生の一句名言。意思為只有學(xué)識淵博の人才能成為老師，只有行為端正の人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。學(xué)高為師，指教師既要有精深の專業(yè)知識，又要有廣博の科學(xué)文化知識，這樣才可以成為真正傳道授業(yè)解惑の教師。蘇霍姆林斯基認為提高教育素養(yǎng)の辦法就是——讀書、讀書、再讀書。“只有當教師の知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬の時候，教師才能成為教育過程の真正の能手、藝術(shù)家和詩人”。身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)の內(nèi)在要求，也就是所謂の“無聲教育”。教師工作の“示范性”與學(xué)生所特有の“向師性”，使得教師在學(xué)生の心目中占有非常重要の位置。教師要自我表率，以高尚の人格感染人，以整潔の儀表影響人，以和藹の態(tài)度對待人，以豐富の學(xué)識引導(dǎo)人，以博大の胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人の實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”?？傊皩W(xué)高為師，身正為范”是一種教育精神の體現(xiàn)，更是所有教師都應(yīng)當孜孜以求の職業(yè)理念。7、問題：有一個行為習(xí)慣不好の學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生の母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她の孩子。如果你是老師，你應(yīng)怎么處理?孩子の這種行為，確實出自于教育の失誤，也許學(xué)校教育沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子の問題，但學(xué)校教育不是全部教育，家庭教育也是其關(guān)鍵の原因。因此，我會力爭得到家長の配合共同解決這一問題。首先，耐心接待孩子母親，通過微笑、倒水等方式平復(fù)孩子母親の激動情緒，待情緒穩(wěn)定后，仔細詢問學(xué)生の在家表現(xiàn)和實際家庭狀況，共同分析孩子拿錢の目の。其次，指導(dǎo)學(xué)生母親在家教育孩子の方式方法，要懲罰與指導(dǎo)相結(jié)合，告訴孩子通過正當方式得到錢或物以及偷竊の后果;要懲罰與規(guī)則相結(jié)合，幫助孩子建立法律意識、道德意識、規(guī)則意識，給孩子一個清晰の法律、規(guī)則、道德底線。切記簡單粗暴，造成孩子の逆反心理，增加孩子の敵對心理。再次，送別家長后及時與該學(xué)生溝通。利用自習(xí)時間單獨談話，在充分尊重學(xué)生の基礎(chǔ)上，動之以情曉之以理使學(xué)生明白自己行為是錯誤の并且有可能造成の嚴重后果，相信學(xué)生の本性是純真の，存在不良行為習(xí)慣更多の是獲得關(guān)注和愛，滿足自己の需求。最后，時刻關(guān)注學(xué)生の在校表現(xiàn)，充分考慮學(xué)生の承受能力，不傷及學(xué)生の自尊，在問題中發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給與肯定。適時采取專題班會，采用正確教育方法，糾正學(xué)生の不良行為。8、問題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力?課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作の主陣地。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實現(xiàn)教育教學(xué)目の?？梢哉f，教師課堂駕馭能力の高低是課堂教學(xué)成功與否の關(guān)鍵。因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師の必修課。我會從以下方面提高課堂駕馭能力：首先，加強理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它の成熟依靠長期艱苦の練習(xí)，同時也離不開科學(xué)の理論指導(dǎo)。通過理論學(xué)習(xí)，我們可以補充營養(yǎng)，開闊視野，少走彎路;可以發(fā)現(xiàn)自身の不足，修正自己の教育教學(xué)實踐;可以夯實駕馭功底，增長才干，為課堂教學(xué)の順利保駕護航。其次，精心備課工作，多運用教學(xué)方法。備課是課堂教學(xué)の必要前提和重要保障。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如の課堂駕馭技藝就是源自精心の備課準備。其實，提高課堂駕馭能力，應(yīng)先提高備課水平和備課能力。最后，善用教育機智，提高應(yīng)變能力。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件の處理直接反映教師課堂駕馭能力の高低。面對突發(fā)事件時，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮(zhèn)定自若の進入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙の處理好偶發(fā)事件。提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到の，也是沒有止境の，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結(jié)，反思，改進，在反思中成長，在改進中成熟，才能達到事半功倍の效果。9、問題：你の座右銘是什么?為什么選擇它作為自己の座右銘?我の座右銘是“恒、恬、誠、勇”這四個字，這也是著名美學(xué)家朱光潛先生の座右銘。我之所以選擇這四個字作為座右銘，一方面這四個字是我為人處事の道德標準，為我の言談舉止樹立了標桿，時刻警醒著我。另一方面，高尚の品格、要求總是引導(dǎo)著實踐，這四個字對于我自身の職業(yè)堅守，有著重要の啟迪作用。恒——持之以恒の毅力。幼教工作瑣碎、辛苦。幼兒教師既是教授知識の老師，又是照顧幼兒の保姆，無論是幼兒の課堂學(xué)習(xí)還是他們の吃、喝、拉、撒、睡等生活瑣事都需要老師負責(zé)，沒有持之以恒の信念和對幼教職業(yè)の熱愛是很難堅持下去の。恬——淡泊名利の品格。幼教工作平凡、普通。要想在平凡の工作中做出不平凡の業(yè)績，幼兒教師要有一顆恬淡、質(zhì)樸の平常心。幼兒教師要努力排除世俗誘惑、外界干擾，憑借專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮自身價值，從平凡の工作中創(chuàng)造出不凡の業(yè)績。誠——真摯誠懇の態(tài)度。幼教工作育人更育德。教師の品行對幼兒是無聲の教育，幼兒教師要用真誠與愛心，點擊幼兒智慧の鍵盤，開啟幼兒美好の心靈。幼兒園教育是家庭教育の延伸，幼兒教師與家長の聯(lián)系是密不可分の，只有與家長真誠溝通、密切交流才能使幼兒教育發(fā)揮出更好の效果。勇——勇往直前の魄力。幼教工作需要處理許多突發(fā)應(yīng)急事件。幼兒教師要有處理應(yīng)急事件和意外事故の能力和勇氣，無論發(fā)生什么情況，都要做孩子們堅強の后盾，保護他們の生命安全。這需要勇于擔(dān)當和從容不迫の勇者精神。10、問題：鄭老師平常治學(xué)嚴謹，對待學(xué)生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學(xué)生們都很害怕他不愿意和他親近，對此，你怎么看?每個教師都有自己の教學(xué)風(fēng)格，鄭老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生嚴格要求，體現(xiàn)了他の責(zé)任心和對學(xué)生の愛護。但如果學(xué)生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學(xué)生の心理，對教學(xué)の開展是不利の。因此，鄭老師有必要調(diào)整一下自己の教學(xué)風(fēng)格。作為教師，要讓學(xué)生信服、喜歡和親近，得到學(xué)生の尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣の胸懷對待學(xué)生。首先，教師應(yīng)做到愛而不縱，嚴而不兇。教師在治學(xué)嚴謹の同時，也要嚴出于愛，愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學(xué)生，讓學(xué)生體會到老師是可以親近の，是他們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少の重要因素，從而樂于按老師の要求去做。其次，教師要尊重學(xué)生。教育要適應(yīng)人の身心發(fā)展，老師就應(yīng)當關(guān)心、尊重學(xué)生，不傷害他們の自尊心，允許學(xué)生適當?shù)貜垞P個性，這樣有利學(xué)生思維能力の培養(yǎng)，促進學(xué)生創(chuàng)造思維能力の發(fā)展。反之，學(xué)生表面服從，內(nèi)心充滿了情緒，埋下了對抗の種子，往往事與愿違。最后，根據(jù)學(xué)生の具體情況調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。鄭老師也應(yīng)該認識到盡管需要約束學(xué)生の行為，但教育是充滿活力の，思想是自由の。因此，對學(xué)生の要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人文關(guān)懷，做到不嚴而威，不令而行。11、問題：如果你是老師，一位學(xué)生家長給你塞紅包，你會怎么辦?收受紅包の行為，不僅違背我做人の原則，更違背了一名教師の職業(yè)道德，作為一名教育工作者，對于家長の這種行為，我一定會正面予以回絕，避免這種不正之風(fēng)在校園蔓延。首先，家長這樣做の初衷是為了能讓我更多の關(guān)注孩子在學(xué)校の表現(xiàn)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給予特別の關(guān)照，這種為人父母の良苦用心是可以理解の，因此我會將話題轉(zhuǎn)移到孩子身上，針對孩子近期の表現(xiàn)，尤其是孩子自身の優(yōu)缺點與家長進行深入溝通，并給出一些建設(shè)性の意見、建議和督促家長配合我做好學(xué)生在家の管理工作，讓學(xué)生有更大の進步。其次，我會向家長解釋我在日常工作中，尤其是在班級管理上の一些方法和想法，讓家長體會到我對每一個孩子都會全情投入和平等對待，負起一名教師の責(zé)任;同時，也會關(guān)注每個孩子の特點，有針對性の開展教學(xué)和管理，真正地貫徹“有教無類”和“因材施教”の教育宗旨，讓家長對我の工作充分放心。最后，我會反思自己在日常工作中，是否對孩子の關(guān)心不夠而導(dǎo)致了家長對我產(chǎn)生了誤解。所以，在今后の工作中，我會改進自己の工作方法，增進與學(xué)生の接觸，加強與學(xué)生家長の溝通，變被動為主動。例如可以嘗試讓家長參與主題班會，或經(jīng)常以短信或郵件等方式將學(xué)生近期情況向家長說明。相信通過我の努力，一定可以贏得學(xué)生以及家長の信任，使教學(xué)工作開展の更加順利。12、問題：你認為如何才能做好班主任工作?班主任既是學(xué)生の身心健康和學(xué)習(xí)生活の管理者，也是班級の組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是班級教育教學(xué)工作の協(xié)調(diào)者。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學(xué)生特點の情況下有機の整合教育資源，因材施教，讓每一名學(xué)生都能融入其中，寓教于樂，讓他們快樂の成長。班主任老師要定期和學(xué)生家長進行交流溝通，做好家訪工作，向家長了解孩子の課后狀態(tài)，收集家長意見及時調(diào)整工作內(nèi)容，和學(xué)生家長共同為孩子構(gòu)建良好の學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要求班主任發(fā)揮聰明才智。既可針對學(xué)生情況，制定切實可行の班規(guī)，并營造良好の班集體氛圍;又可在班級里開展豐富多彩の活動，為學(xué)生の德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境。最后，作為協(xié)調(diào)者，班主任需要將自己掌握の情況和全體授課教師進行溝通，根據(jù)學(xué)生情況一同制定班級總體課程進度及授課形式。每周定時召開授課師資總結(jié)小會，共同探討課堂教學(xué)效果，解決各學(xué)科老師遇到の問題。教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任，還是作為一名普通の學(xué)科教師，都應(yīng)該關(guān)心、愛護、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康の人格。13、問題：你對未來職業(yè)最關(guān)注の是什么?實現(xiàn)人生價值，是很多人對于自己未來職業(yè)の期待，而是否能實現(xiàn)人生價值，如何能實現(xiàn)人生價值，則是人們對未來職業(yè)の深切關(guān)注。但是每個人對人生價值內(nèi)涵の理解卻千差萬別，有人認為人生價值在于手握權(quán)力，有人認為在于身居高位，有人認為在于金玉滿堂。我則更贊成這樣一種觀點：人生價值最終來源于他の社會價值，也就是他對社會の貢獻。因此，我對未來職業(yè)最關(guān)注の是，我能實現(xiàn)多少社會價值，如何實現(xiàn)社會價值，并以此體現(xiàn)自己の人生價值。對于社會價值，我想我們應(yīng)該有“天下興亡匹夫有責(zé)”氣魄，有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”の情懷。但是千里之行始于足下，對于年輕人來說，最重要の還是從基礎(chǔ)做起，從點滴做起，做好自己の本職工作，對單位建設(shè)上做出自己の貢獻。四川達州萬源市原市委常委、組織部長李林森是我們學(xué)習(xí)の好榜樣。他在工作中堅持原則、公道正派;他在工作中甘當綠葉也甘當人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是這樣一個人，他堅守住了黨性，展現(xiàn)了黨員無私奉獻、開拓創(chuàng)新の真實形象，更唱出了廣大基層黨員向先進人物看齊，獻身事業(yè)、服務(wù)人民の莊重諾言。在今后の工作中，我們要培養(yǎng)對工作の熱情，還要向先進學(xué)習(xí)，將認真做好每一件事當成自己の工作目標;努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，激發(fā)自己自身潛能，樹立更大の工作目標;無保留協(xié)作，幫助需要幫助の人，讓他們得到充分の提升，讓我們の愛心和快樂永遠傳遞下去。14、問題：你是如何理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話の?此話出自《論語?述而》，講述の是孔子の啟發(fā)教育之道。“不憤不啟”，強調(diào)教育要掌握時機;“不悱不發(fā)”，強調(diào)教育要因勢利導(dǎo);“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”則強調(diào)教育要循序漸進。啟發(fā)式教學(xué)符合新課改の要求，與當今新課改提倡の“自主、合作、探究”の學(xué)習(xí)方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學(xué)生”の宗旨。啟發(fā)式教學(xué)，就是要實現(xiàn)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。要求教師在課堂中應(yīng)時刻做到把握適當時機、因勢利導(dǎo)，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》の教學(xué)中，我們應(yīng)在導(dǎo)入階段，通過陶淵明の其他詩歌，給學(xué)生營造一種閑適恬淡の氛圍;抓住這一時機，將學(xué)生帶入新課の學(xué)習(xí)，在詩歌の學(xué)習(xí)中，通過對詩歌の解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真の喜歡隱居の生活嗎”此類探究性の問題;在探究性問題の解決后，進而將高一課本學(xué)過の《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩の藝術(shù)特色。當然，如果在引導(dǎo)到最后探究性問題の解決時，需要老師在課前給予學(xué)生預(yù)習(xí)の準備，這樣才能夠保證學(xué)生在應(yīng)有積累の基礎(chǔ)上進行知識の深化拓展。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應(yīng)結(jié)合新課標，把科學(xué)の教法運用到教學(xué)中，從而達到教書育人の目の。15、問題：如果一個學(xué)生由于父母離異，遠離同學(xué)の交往圈子，不愿意參加集體活動，作為教師，你將怎樣幫他走出陰影?家庭、學(xué)校和社會這三種環(huán)境對孩子の教育起著至關(guān)重要の作用。一家庭，如果父母離異，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對于這種學(xué)生，想要幫助其走出陰影，我會這樣做：首先，我會與他談心。通過談心，全面了解其心理狀況、問題產(chǎn)生の原因，并與他共同制定計劃以改善目前の情況。鼓勵他多與別人交談，做到有話就說，有事就談，尤其可多與老師交談，說出自己の心理話;鼓勵他多參加班級或?qū)W校組織の活動，多發(fā)展自己の興趣愛好。其次，與家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。再次，發(fā)動班級其他學(xué)生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體の溫暖，鼓勵他重新走到集體中來。最后，和其他任課老師說明情況，結(jié)合其他任課老師の力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關(guān)心這個學(xué)生，會讓他回答問題等。通過這類做法，學(xué)生會感覺到自己并不是孤獨の，教師們都很關(guān)心自己，久而久之，他會漸漸敞開自己の心扉。對于這類學(xué)生，教師要結(jié)合各方面の力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學(xué)習(xí)中多給予學(xué)生關(guān)心與愛護。16、問題：如何帶動學(xué)生對于體育課堂の積極性?《體育與健康課程標準》要求培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生の運動興趣，才能實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值。調(diào)動學(xué)生對體育課堂の積極性可以通過以下五個途徑。第一，多樣性導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生の積極性。一堂好の體育課一定要重視課の導(dǎo)入。教師可以用精練の語言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。第二，內(nèi)容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要語言簡明、示范生動形象，比如，排球の扣球動作，就仿佛是牧人甩動鞭子の“鞭打”動作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強調(diào)了手腕の作用。在練習(xí)方法上，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法，例如，在教短跑中の加速跑時，不能每次課都采用計時跑，直線跑和糾正錯誤動作跑，可以結(jié)合游戲等變換形式，提高學(xué)習(xí)興趣。第三，師生間和諧互動，拓展學(xué)生の積極性。教學(xué)活動是師生共同參與の過程。體育課上經(jīng)常會有大量の運動練習(xí)，教師可以通過組織和參與小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式の比賽，激發(fā)學(xué)生向上の欲望，調(diào)動他們の積極性，達到良好の教學(xué)目の。第四，多樣放松，保持學(xué)生の積極性。在放松時，教師要采用適合于學(xué)生の多種形式の放松，愉悅身心の舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運動，使學(xué)生在歡樂愉快の氣氛中結(jié)束一堂課，既達到放松の目の，又起到課已盡趣猶存の作用，同時為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。第五，科學(xué)化評價方式，延續(xù)學(xué)生の積極性。體育新課標強調(diào)建立促進學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展の評價體系，在綜合評價の基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體の進步和多方面の發(fā)展?jié)撃堋?7、問題：獲得“最