第14周教案設計

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時

計

劃任課教師：陳小忠第14周

星期1-5

課

第12節(jié)課題世界民族之聲教

學

目

標1、了解本課幾首音樂作品的背景資料及日本民族民間音樂的音樂特點。2、能自然、自信、有表情的演奏、演唱日本民歌《櫻花》，欣賞《五木搖籃曲》。能吹豎笛為歌曲《櫻花》伴奏。通過對東亞日本民族民間音樂的了解，培養(yǎng)學生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元化意識和價值觀。重點演奏、學唱《櫻花》，欣賞《五木搖籃曲》，感受日本民歌獨特的都節(jié)調(diào)式的音響特征。難點培養(yǎng)學生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元化意識和價值觀教學過程一、練習與展示1、師生互動：豎笛合奏《青春舞曲》2、才藝表演：生1：豎笛獨奏《xxx》（表演完畢，老師帶頭掌聲鼓勵。）生2：豎笛獨奏《xxx》二、導入：關(guān)于日本常識的知識搶答導入1、規(guī)則：分四小組每答對一題為同組贏獲10分答錯不扣分2、涉及內(nèi)容分別為：首都、語言、種族、民族、民族服飾、國花、旅游名勝及關(guān)于日本的一些風土人情等常識。三、日本民歌《櫻花》1、欣賞《櫻花》。①、師：生2演奏的歌曲來自？——生：日本。師：今天我們將學習。師：日本位于日本群島，是東亞的島國，也是亞洲為數(shù)不多的發(fā)達國家之一。說到日本，大家首先會想到最著名的旅游景點是？——生：富士山。師：看幻燈片。富士山為日本第一高峰，主峰3776米，被日本奉為“圣山”。在富士山周圍100公里以內(nèi)，人們遠遠地就可以看到那終年被積雪覆蓋的美麗的錐形輪廓，昂然聳立于天地之間，是那么神圣莊嚴、令人神往；富士山一年四季都吸引著無數(shù)的國內(nèi)外游客。②、欣賞《櫻花》，至間奏處時，師：櫻花是日本的——生：國花。師：櫻花是一種春季開放的著名觀賞植物。每年春天，當它的花梗上盛開白色或紅色的花朵，三到五朵組成一個散狀花序，千萬個花序蔚成花的海洋時，真是千姿百態(tài)、美不勝收。歌曲《櫻花》生動地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，陽春三月結(jié)伴游玩的喜悅心情。（學科綜合）③、繼續(xù)欣賞2、演唱《櫻花》①、輕聲唱詞，老師輕聲帶唱，學生模仿。伴奏由單音——簡單織體——豐富的和聲效果。②、歌曲的情感處理。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強減弱的處理。③、聽錄音，有表情地演唱。3、學吹豎笛《櫻花》。①、展示樂譜。②、學生輕輕地吹奏，引導學生吹出心中的歌，連音的吹法，和低音7的變化。（輕吹中音7，老師電子琴補充低音）。③、有表情地齊奏。4、日本民歌的特點。①、歌曲《櫻花》出現(xiàn)了那些音，從低到高排列是——346713——都節(jié)調(diào)式（日本風）356123——五聲音階（中國風）②、聽辯旋律，是日本風還是中國風。③、師生互動：交流日本民歌的特點。5、拓展—音響的組合探索四、欣賞、聽辯，課堂鞏固（賽一賽）1、聽《五木搖籃曲》這首民歌以純樸、哀婉的音調(diào)，敘述了一個迫于生活賣身為奴的農(nóng)家女孩的悲慘遭遇。2、聽《相馬孟蘭小調(diào)》。五、小結(jié)：今天我們參與了第一次亞洲之旅，學習了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進印度、泰國和印尼！板書設計346713——都節(jié)調(diào)式