第14周教案設(shè)計(jì)

課

時(shí)

計(jì)

劃任課教師：陳小忠第14周

星期1-5

課

第12節(jié)課題世界民族之聲教

學(xué)

目

標(biāo)1、了解本課幾首音樂作品的背景資料及日本民族民間音樂的音樂特點(diǎn)。2、能自然、自信、有表情的演奏、演唱日本民歌《櫻花》，欣賞《五木搖籃曲》。能吹豎笛為歌曲《櫻花》伴奏。通過對東亞日本民族民間音樂的了解，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元化意識和價(jià)值觀。重點(diǎn)演奏、學(xué)唱《櫻花》，欣賞《五木搖籃曲》，感受日本民歌獨(dú)特的都節(jié)調(diào)式的音響特征。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重不同國家、不同民族的音樂文化，從而樹立平等的多元化意識和價(jià)值觀教學(xué)過程一、練習(xí)與展示1、師生互動(dòng)：豎笛合奏《青春舞曲》2、才藝表演：生1：豎笛獨(dú)奏《xxx》（表演完畢，老師帶頭掌聲鼓勵(lì)。）生2：豎笛獨(dú)奏《xxx》二、導(dǎo)入：關(guān)于日本常識的知識搶答導(dǎo)入1、規(guī)則：分四小組每答對一題為同組贏獲10分答錯(cuò)不扣分2、涉及內(nèi)容分別為：首都、語言、種族、民族、民族服飾、國花、旅游名勝及關(guān)于日本的一些風(fēng)土人情等常識。三、日本民歌《櫻花》1、欣賞《櫻花》。①、師：生2演奏的歌曲來自？——生：日本。師：今天我們將學(xué)習(xí)。師：日本位于日本群島，是東亞的島國，也是亞洲為數(shù)不多的發(fā)達(dá)國家之一。說到日本，大家首先會(huì)想到最著名的旅游景點(diǎn)是？——生：富士山。師：看幻燈片。富士山為日本第一高峰，主峰3776米，被日本奉為“圣山”。在富士山周圍100公里以內(nèi)，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以看到那終年被積雪覆蓋的美麗的錐形輪廓，昂然聳立于天地之間，是那么神圣莊嚴(yán)、令人神往；富士山一年四季都吸引著無數(shù)的國內(nèi)外游客。②、欣賞《櫻花》，至間奏處時(shí)，師：櫻花是日本的——生：國花。師：櫻花是一種春季開放的著名觀賞植物。每年春天，當(dāng)它的花梗上盛開白色或紅色的花朵，三到五朵組成一個(gè)散狀花序，千萬個(gè)花序蔚成花的海洋時(shí)，真是千姿百態(tài)、美不勝收。歌曲《櫻花》生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，陽春三月結(jié)伴游玩的喜悅心情。（學(xué)科綜合）③、繼續(xù)欣賞2、演唱《櫻花》①、輕聲唱詞，老師輕聲帶唱，學(xué)生模仿。伴奏由單音——簡單織體——豐富的和聲效果。②、歌曲的情感處理。逐句輕唱，老師啟發(fā)，哪些地方可作漸強(qiáng)減弱的處理。③、聽錄音，有表情地演唱。3、學(xué)吹豎笛《櫻花》。①、展示樂譜。②、學(xué)生輕輕地吹奏，引導(dǎo)學(xué)生吹出心中的歌，連音的吹法，和低音7的變化。（輕吹中音7，老師電子琴補(bǔ)充低音）。③、有表情地齊奏。4、日本民歌的特點(diǎn)。①、歌曲《櫻花》出現(xiàn)了那些音，從低到高排列是——346713——都節(jié)調(diào)式（日本風(fēng)）356123——五聲音階（中國風(fēng)）②、聽辯旋律，是日本風(fēng)還是中國風(fēng)。③、師生互動(dòng)：交流日本民歌的特點(diǎn)。5、拓展—音響的組合探索四、欣賞、聽辯，課堂鞏固（賽一賽）1、聽《五木搖籃曲》這首民歌以純樸、哀婉的音調(diào)，敘述了一個(gè)迫于生活賣身為奴的農(nóng)家女孩的悲慘遭遇。2、聽《相馬孟蘭小調(diào)》。五、小結(jié)：今天我們參與了第一次亞洲之旅，學(xué)習(xí)了東亞日本、朝鮮的民歌。讓我們相約，下次一起走進(jìn)印度、泰國和印尼！板書設(shè)計(jì)346713——都節(jié)調(diào)式