創(chuàng)新教學(xué)方法-提升道德與法治教學(xué)的有效性-2019年教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)方法，提升道德與法治教學(xué)的有效性在現(xiàn)在小學(xué)品德與社會教學(xué)的過程中，我認為老師可以以創(chuàng)新教?W方法作為切入口，提升教學(xué)的有效性。以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供科學(xué)有效的幫助。同時，老師可以嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，探索各種不同的教學(xué)模式，以此為基礎(chǔ)進行研究，嘗試找到提升品德與社會教學(xué)的質(zhì)量的最有效的教學(xué)模式，只有這樣，現(xiàn)代小學(xué)教育的質(zhì)量才能夠真正的滿足素質(zhì)教育和新課程改革提出的一系列的要求。一、思想重視，重視家庭教育補充性一個人的優(yōu)良品行來自于父母的影響，一個良好的家庭出身是一個人的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，社會環(huán)境的影響也是其提高思想道德的途徑之一；良好的素養(yǎng)是天長日久，逐漸形成的；所謂家庭德育，是指父母的言行潛移默化對子女的影響，以及父母對子女進行的思想品德啟發(fā)和教育，學(xué)校的任務(wù)是以此為基礎(chǔ)，進行補充和提高，家庭和學(xué)校對促進青少年思想品德形成的作用是舉足輕重。家庭是孩子的人生的始發(fā)站，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育是一個人成長的基礎(chǔ)。家庭德育教育，是一個人走向社會的基礎(chǔ)。一個有高尚情操的人，勢必會成為社會的棟梁，所以說，早期德育教育至關(guān)重要。家庭德育教育的形式，是潛移默化的，父母的一言一行，和一舉一動都影響著孩子的成長。因此，家庭德育教育是每個孩子父母的必備課。家庭德育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)和延伸拓展。而學(xué)校的德育教育，是有目的、有計劃、有組織地開展的，老師是培養(yǎng)德育人才的生力軍。所以說，小學(xué)思想品德教育是一個社會問題，需要家庭和學(xué)校，以及社會的廣泛關(guān)注。二、有效引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)小學(xué)生年齡特點，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生因為年齡的問題，無論注意力還是思維能力都還不成熟，所以，要求老師要根據(jù)學(xué)生的特點，進行課前準(zhǔn)備，首先要認真鉆研教材內(nèi)容，抓住教材的核心內(nèi)容，然后依據(jù)教材的基本思想和基本知識進行教學(xué)，盡量做到集知識性和趣味性于一體，也就是要求老師將枯燥的內(nèi)容，運用科學(xué)的手法，植入圖文并茂的故事進行教學(xué)，這樣才有說服力和感染力，使小學(xué)生對德育教學(xué)充滿興趣。德育教學(xué)，需要老師的教學(xué)“技巧”，老師要因材施教，在引起學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，進行知識和思想的傳授。在培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的靈活性上下功夫，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。三、因材施教，創(chuàng)新課題教學(xué)方法1.發(fā)揮民主，讓學(xué)生自己討論。讓學(xué)生自己討論，是老師常用的教學(xué)方法，且簡便可行。以學(xué)生圍繞教材要求進行討論為主，以老師啟發(fā)為輔，建立一個激情、明理、導(dǎo)行的學(xué)習(xí)過程，也就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其中，老師在設(shè)計和引導(dǎo)討論時，要把握由淺入深的教學(xué)原則；德育課的目的是引導(dǎo)學(xué)生明辨真善美和假惡丑，樹立正確的思想觀；要在教學(xué)過程中，堅持知行合一的教學(xué)理念；在討論學(xué)習(xí)過程中，老師要以學(xué)生為主體，發(fā)揮民主，讓學(xué)生暢所欲言，老師再因勢利導(dǎo)，對正確的予以肯定，對錯誤的予以糾正。2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。老師要根據(jù)課本內(nèi)容要求，設(shè)計合理的教學(xué)計劃和目標(biāo)，依據(jù)教材創(chuàng)設(shè)與之相契合的教學(xué)情景，引起小學(xué)生的興趣，進而引起小學(xué)生在感情上的共鳴，加深其對課本道德觀念的認識和理解，提高其學(xué)習(xí)效率。教學(xué)情境，包括圖文并茂的多媒體教學(xué)，情景類型的選擇包括多種，如：畫面展示、音樂輔助教學(xué)、典型人物演示、以講故事的方式進行等?？傊?，情景設(shè)計要獨具一格，以引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的進行。當(dāng)然情境教學(xué)的目的是集中學(xué)生的注意力，和的提高其學(xué)習(xí)興趣，一旦步入正軌，情境教學(xué)就沒有必要再繼續(xù)。3.樹立榜樣法。小學(xué)生的年齡特點，還有一個優(yōu)勢，那就是喜歡模仿，模仿能力還很強。建議老師依據(jù)此特點，選擇與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的英雄事跡進行講授，通過典型實例進行分析，總結(jié)英雄人物高貴品質(zhì)產(chǎn)生的原因。榜樣的力量是無窮的，典型的人物實例，使枯燥的概念具體化，使學(xué)生有興趣，并愿意學(xué)習(xí)榜樣的事跡。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于提高學(xué)生的思想品德，而思想品德提高表現(xiàn)在行動上，所以要引導(dǎo)小學(xué)生在實踐中去落實德育教育的成果。戰(zhàn)斗英雄邱少云，寧肯自己犧牲，也要堅守紀(jì)律，老師要引導(dǎo)學(xué)生以邱少云為榜樣遵守課堂紀(jì)律。四、把握教材，學(xué)科滲透小學(xué)思想品德課是一門生活化、活動化、綜合化的綜合性學(xué)科，客觀上需要結(jié)合相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，進行生活化教學(xué)，實現(xiàn)綜合性體驗。這就要求教師認真鉆研教材，把握教材的脈絡(luò)，同時加強學(xué)科間教材內(nèi)容的融合，真正做到學(xué)科滲透。例如，上《團結(jié)友愛》一課，數(shù)學(xué)課正好上到“幾加幾等于7”，可以設(shè)計這樣一組練習(xí)：①小朋友做游戲，5個做小雞，1個做老母雞，1個做老鷹，有幾個小朋友在做老鷹抓小雞游戲？②學(xué)習(xí)小組原來有5個文明學(xué)生，在他們的幫助下，又有兩個后進生被評為文明學(xué)生，現(xiàn)在這個小組有幾個文明學(xué)生？③星期天上午，有4名少先隊員在紅領(lǐng)巾小區(qū)花壇清除雜草，后來又來了3個，一共有幾名少先隊員在清除雜草？通過思考練習(xí)，或者讓同學(xué)們通過游戲的形式表現(xiàn)出來，同學(xué)之間要一起游戲，一起做好事，互相幫助，共同進步，這樣寓教于樂的教育方式既讓同學(xué)們掌握了同學(xué)之間如何才能做到團結(jié)友愛，同時又鞏固了數(shù)學(xué)知識，真正做到了學(xué)科滲透，從而使學(xué)生從積極評價中和自己的愉悅情感體驗中獲得正確的認識。在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，老師要集思想性，知識