三年級上冊作文教案1

?有趣的游戲?作文教學設作文題目：有趣的游戲題材：敘事教學目標1、學會寫清楚一件事。2、學習并掌握描寫方法。3、通過交流習作，到達自改和互改的目的。4、通過游戲式教學，使學生樂于習作。教學重點1、學會寫清楚一件事。2、學習并掌握描寫方法。教學難點2、如何具體而生動地描寫游戲過程。

教學手段活動游戲、觀察法教學課時三課時第一課時教學過程二次備課一、做游戲，指導觀察1、做游戲。2、指導學生觀察游戲過程、游戲過程中要游戲觀察同學們是怎么做游戲的，又說些什么話。激起學生的興趣二、引導學生小組內(nèi)口頭描述游戲過程看到同學們帶著滿臉的笑容走進教室，剛剛的游戲好玩嗎？誰能給老師也來講一講？〔提示：師提一兩個先前學生游戲的動作，一兩句話，引導學生有話可說〕1、請兩位學生講游戲過程。2、小組內(nèi)一起說說自己觀察到同學們在游戲過程中的動作、語言、神態(tài)。經(jīng)過老師的提示引導，讓學生能把游戲過程描述得更加生動具體。既鍛煉口頭表達能力，又為下一步的寫作做準備。三、讀范文，指導寫作方法讀范文，指導學生寫作方法。開頭：〔開門見山法〕交待時間、地點、人物、什么事〕中間：游戲過程。注意描寫同學們在游戲時的語言、動作、神態(tài)結尾：談談游戲過后的感受讓學生讀范文，指導學生應該如何把游戲過程寫得具體而生動。三年級是學生的作文起步，而這一篇習作是他們的第一次習作，開頭寫什么，中間寫什么，結尾怎么寫，應該讓學生從范文中了解個大概，減輕學生的寫作負擔，從易入手，讓學生愛上寫作。四、起稿，寫作師巡堂指導同學開動腦筋，發(fā)揮想象，組織語言，開始寫作。1、通過前三關直觀的范例，深入的思考，豐富的交流，學生有了深厚的積累，動筆作文便會得心應手。2、老師巡堂指導中，可以個別指導一些中等學生。五、評改習作老師指導，同桌間相互交流，評改。1、改通順，找錯別句，病句，標點錯誤；2、評優(yōu)點，劃出好句好詞或者精彩的語段；3、提建議等等“化腐朽為神奇〞，好文章是改出來的。養(yǎng)成良好的修改作文的習慣，能有效地提高寫作水平。六、課堂總結小結：這一次寫游戲的作文教我們學會，在要想把寫事的文章寫得具體、生動，而就要注意觀察人物的語言、動作以及神態(tài)。同學思考怎樣才能提高自己觀察能力和寫作能力。談方法，用于后續(xù)的學習中。板書設計開頭：〔開門見山法〕交待時間、地點、人物、什么事〕有趣的游戲

中間：游戲過程。注意描寫同學們在游戲時的語言、動作、神態(tài)

結尾：談談游戲過后的感受

第二課時作文題目：有趣的游戲題材：敘事范文：老鷹捉小雞今天下午，老師帶著同學們?nèi)ゲ賵錾贤胬销椬叫‰u的游戲。游戲規(guī)那么是：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其他人是小雞，雞媽媽在小雞的前面保護著小雞不讓老鷹捉到，一個小雞扯著雞媽媽的衣服，其他的在后面一個一個拉著前邊認得衣服，排成一排，如果那個小雞被老鷹捉到就要唱歌或跳舞。我給她們分工劉婷婷是老鷹，王天欣是雞媽媽，我和別的小朋友是小雞。游戲開始了，雞媽媽在我們的前面張開雙臂，大聲說：“大家聽我指揮，跟上隊〞。只見老鷹兇惡的眼神看著一只只肥肥的小雞，饞得直流口水。小雞們嚇得渾身發(fā)抖，兩腿發(fā)軟，都站不住了，頭上還只冒冷汗。老鷹猛地一撲，雞媽媽張開雙翅像銅墻鐵壁擋住老鷹的進攻。老鷹又一次進攻，可還是無功而返，雞媽媽累得滿頭大汗，這時老鷹眼珠一轉，先向左邊進攻，雞媽媽也跟著向左移動，老鷹向右進攻，雞媽媽還是跟著向右移動，雞媽媽左一躲，右一躲，他一會東一會西，撲來撲去可就是捉不到我們，折騰了一會兒，“老鷹〞累得坐到地上歇息，我們哈哈大笑，誰知她突然站起朝我們撲來，他攻擊的對象就是我，當時我太快樂，沒留神，被她捉到了，原來是聲東擊西，真狡猾,那時我的心怦怦直跳。大家看到我被捉，都又笑了起來，我站起來為大家唱了一首英語歌。我們玩了一下午，這真是一個又緊張又刺激的游戲！太有趣了。作文題目：有趣的游戲題材：敘事第三課時二次備課教學過程作文講評一、教學過程：激發(fā)習作興趣?????二、明確習作范圍和要求????1、讀題????2、說說你明白了什么???3、交流：本次習作要求是什么?你準備選擇哪一件事來寫?????三、提出要求，指導習作????l、回憶自己和別人做了什么，說了什么。???2、在眾多的游戲趣事中，選擇一件你認為最有趣，最難忘的寫下來。學習本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句。?????四、學生習作，教師巡視指導。?????五、修改作文。六、習作講評：養(yǎng)成良好的修改作文的習慣，能有效地提高寫作水平。六、課堂總結小結：這一次寫游戲的作文教我們學會，在要想把寫事的文章寫得具體、生動，而就要注意觀察人物的語言、動作以及神態(tài)。同學思考怎樣才能提高自己觀察能力和寫作能力。談方法，用于后續(xù)的學習中。?父與子?漫畫作文教學設計作文題目：放假第一天題材：看圖想象作文教學目標1.通過讓學生看漫畫，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力。2.仔細觀察漫畫上的內(nèi)容，看清圖意，讀懂漫畫，學寫故事。教學重點展開想像讀懂漫畫。教學難點：指導學生看漫畫，編寫漫畫。教學手段多媒體課件、漫畫書刊等。第一課時教學過程一、組織教學1.回憶課文?地震中的父與子?、?慈母情深?課文的表達中心。2.交流父母之愛的詞語。3.談話溝通：這節(jié)課張老師想與你們一塊去感受漫畫的幽默與教育性挖苦特點，不知道你們是否做好準備？4.〔幻燈〕找茬游戲“我們來找茬〞〔找出兩幅圖中的不同點〕〔鼓勵〕二、走近漫畫，導題1.繪畫作品中，漫畫是最有意思的?！不脽簟?豐子愷漫畫集??父與子??華君武漫畫集??丁聰漫畫集?等都值得我們?nèi)シ磸推肺丁?.今天老師請大家欣賞一組漫畫，看誰最會看，看出來的東西最多，最后請大家把它寫成一個有趣的小故事。三、走進?父與子?，學看畫。a：1.〔幻燈〕出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡介。2.父與子的人物形象：看看父與子兩個人的形象有什么特點？父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長，亂蓬蓬的。兩者比照起來差異明顯，畫得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點。大家關注到了細節(jié)，從細節(jié)中讀出很多有意思的東西。板書：關注細節(jié)不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動物〔幻燈〕，海豹，畫家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫，我們來看看，說說，注意〔點板書〕——關注細節(jié)還要〔板書〕——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細觀察，還要展開想象，這樣才能看出更多的東西來。3.出示圖片和題目，學生看畫，議論。有同學看過的嗎？如果有，也請你和大家一起看，一起想，好畫不厭百回看，爭取看出新的東西。同時，請你保守秘密，不要剝奪別人發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.說說你所看到的畫面內(nèi)容，說說你看后的感受。b：下面老師再讓大家看組漫畫，這次咱們一副一副仔細看，大膽想，最后看看你從這組漫畫中得到了什么？1.出示?吃香蕉?組圖1：提醒學生邊觀察邊想?！?〕看明白了什么？說說看?！?〕生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動作、表情、心情。提醒：關注到兒子的表情和動作這些細節(jié)。〔3〕學生各自練習說畫面。指名說，師指導。〔4〕出示師寫話，齊讀。咱們就這樣繼續(xù)往下看。2．看圖2〔1〕出示圖片，畫面有了什么變化？板書：變化〔2〕生發(fā)言，教師指導：3．看圖3、4、5〔1〕提醒學生：注意到那些細節(jié)，注意到哪些變化？〔2〕圖3，生發(fā)言，師指導：父親的動作〔表示什么〕，〔3〕圖4，生發(fā)言，師指導：父親的動作〔表示什么〕〔4〕圖5，生發(fā)言，師指導：父親的動作〔關注到了嗎〕〔5〕同時看三幅圖：提醒學生關注：父親動作的變化〔幅度越來越大、動作越來越快〕兒子的動作變化到心理變化?！残?、扭頭、站起—疑惑、快樂、興奮、擔憂〕4.看圖61〕猜猜第六幅圖畫了什么？看過的同學請你保守秘密?！?〕出示圖6，生發(fā)言，師指導：兒子父親猩猩的動作，神情，心理。5.選擇兩幅圖，仔細觀察，發(fā)揮想象，把圖上內(nèi)容寫下來。四、探討漫畫的趣味和挖苦。1.出示全套圖。這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？〔妙在何處〕2.生發(fā)言，師指導：制造幽默、挖苦3.解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默、挖苦〞，不是嗎？為什么說是有意制造“幽默、挖苦〞呢？大家到圖上找一找。4.生發(fā)言，師指導：5.制造“幽默、挖苦〞，卻讓讀者毫不發(fā)覺，最終真相大白，再回過去看前幾幅圖，又合情合理——畫家在構思上確實是匠心獨運?。∥?、習作。1.咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個生動有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫過了，2-5一個組寫一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫。2.出示圖片，齊讀?！?〕寫漫畫故事，要重點關注細節(jié)和變化，要寫得生動有趣；〔2〕注意用文字營造“誤會〞，前后照應，使情節(jié)合理可信?！?〕注意和上一幅圖的過渡?！?〕最后一幅圖，要寫得短小精練，越幽默越好。3.限時15分鐘，學生習作，教師巡視，找出可評點的作品。六、欣賞評議。1.學生自讀。要求臺下學生學會欣賞，說說最欣賞哪個地方？2.生發(fā)言，師共同評議。教師緊扣要求，重點評議“過渡、語言生動、幽默幽默〞等。七、鏈接生活?父與子?漫畫集中約有200多組漫畫，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨運地把它畫出來，讓讀者看了不由得不發(fā)笑。歡笑之余，還會使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過的趣事，許多漫畫因為它畫面簡單易懂，無字勝有字。聰明的你可以根據(jù)你對畫面的理解把它寫成一篇漫畫式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。板書設計父與子外貌語言關注細節(jié)發(fā)揮想象力動作神態(tài)第二課時作文題目：放假第一天題材：看圖想象作文范文：放假第一天放假的第一天清早，小明的爸爸叫醒了叔叔，他們輕手輕腳的走進了小明的房間，可小明對這一切一無所知。他們輕輕地走到了小明的床邊，慢慢地把小明和床抬起來，小心翼翼地把床抬到車上。爸爸穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)拈_著車，車緩慢的行駛著，路上的行人看見了小明父子，都好奇地瞪大了眼睛，七嘴八舌的議論著他們。爸爸飛快地轉過頭，請求他們說話小聲點兒，警察一邊指揮著交通，一邊讓行人不要大聲喧嘩。爸爸很快把車開到了牧場，悄悄地把小明和床一起抬了下來，放在碧綠的草地上，自己卻貓著腰，躲在了樹叢后面。這時太陽笑臉，放出了萬丈光輝，公雞神氣地“喔、喔、喔〞的打起鳴來。小明醒了，伸了個懶腰，睜開了眼睛，這時，他卻發(fā)現(xiàn)這不是他的房間。“我是在哪？這里的景色真美，我不是在做夢吧？〞小明叫道。鳥兒自由自在的在一碧如洗的天空飛著。遠處有連綿起伏的一座座青山，山上有郁蔥蔥的樹木，草地上著一條清澈見底的小溪，像一條藍綢子。小馬駒蹦蹦跳跳的撒歡兒，牛羊安閑地嚼著青草，母雞和小雞東張西望的找蟲子吃，兔子懶洋洋地曬著太陽。小明看著眼前的美景，喜出望外，情不自禁地笑了。爸爸看著兒子那么開心，自己也笑了。他們笑得那么開心。。作文題目：放假第一天題材：看圖想象作文教學過程(第三課時)作文講評一、教學過程：激發(fā)習作興趣?????二、明確習作范圍和要求????1、讀題????2、說說你明白了什么???3、交流：本次習作要求是什么?你準備想象怎樣一個故事?????三、提出要求，指導習作????l、仔細看圖，觀察幾幅圖意思的連貫性，人物可能做了什么，可能說了什么。???2、看清圖意，讀懂漫畫，展開想像，把你想象到的內(nèi)容寫出來。用上平時積累的好詞佳句。?????四、學生習作，教師巡視指導。?????五、修改作文。六、習作講評：養(yǎng)成良好的修改作文的習慣，能有效地提高寫作水平。六、課堂總結小結：這一次寫想象的作文教我們學會，仔細看圖，觀察幾幅圖意思的連貫性，就要注意觀察人物的語言、動作以及神態(tài)。人物可能做了什么，可能說了什么。???把圖意看清，讀懂漫畫，展開想像，同學思考怎樣才能提高自己觀察能力和寫作能力。談方法，用于后續(xù)的學習中。?校園一角?作文題目：校園一角題材：寫景第二課時范文:美麗的校園我愛我們的校園，更愛校園的花壇。我們學校有一個美麗的大花壇，里面有各種各樣的花草樹木，比方：亭亭玉立的玉蘭花、清香四溢的紫丁香、色彩鮮艷的月季花、可愛的小草、巨大的萬年青。亭亭玉立的玉蘭花在遠處看向天空的白云，籠罩在枝頭上，有的玉蘭還未完全綻放，有的還是花骨朵兒，一朵朵小花如同一個個白白胖胖的小娃娃。玉蘭花還特別香，沒當我走出舊教學樓來到花壇，就被那香味撲鼻的玉蘭花所吸引?？?，每次下課我經(jīng)過花壇都能聞到它的香味兒，有一次紫丁香還吸引來許許多多的蝴蝶。月季花雖然沒有玉蘭花和紫丁香那么香，可是月季花色彩鮮艷，真是各有各的優(yōu)點。巨大的萬年青像似守護邊疆的士兵。平時最讓人不起眼的就是嫩綠可愛的小草，同學們有時還踩它，可是小草卻默默無聞，無怨無悔。這樣的樹圍繞著這樣的花，這樣的花陪襯著這樣的樹，再加上花壇里綠樹紅花，像是走進了連綿不斷的畫卷。同學們，同學們，我們學校的花壇美嗎？作文題目：校園一角題材：寫景第三課時作文講評一、學生習作并修改1.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。(先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。)2.由小作者自己評議的作品寫的怎么樣?還有哪些地方需要改良?3.你從剛剛的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么?哪些地方值得你學習?哪些地方還要進一步地修改?(讓小組討論后推薦代表說)4.教師評議并小結。5.師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇二、學生將修改后的習作抄寫在作文本上?邀請信?作文教學設計作文題目：?邀請信?題材：邀請函教學目標學會寫?邀請信?教學重點1、掌握邀請信的格式。2、寫清楚邀請信的內(nèi)容，運用禮貌用語，態(tài)度要誠懇。教學難點：1、掌握邀請信的格式。2、寫清楚邀請信的內(nèi)容，運用禮貌用語，態(tài)度要誠懇。第一課時教學過程觀一、觀察例文:了解邀請函的格式及寫法1、說說邀請信的格式，了解邀請信的根本格式，注意用上謙詞敬語。第一步標題標題可以直接書寫為“邀請函〞三個字，或者是“活動名稱+邀請函〞。需要注意的是邀請函〞三字是完整的文種名稱，與公文中的“函〞是兩種不同的文種，因此一般不能拆開書寫，如：“邀請XXX函〞。2、第二步稱呼稱呼的寫法“敬語+姓名+后綴〞，敬語如：親愛的、尊敬的，后綴如；先生、女士、家長等。3、要寫清楚與活動相關的一些關鍵信息，比方時間，地點，活動內(nèi)容等。第三步正文正文一般先要交代活動的背景、目的。然后注明具體活動，如：活動時間、地點、名稱等，接下來寫邀請語，如：“特此邀請您參加〞。最后，可以寫上敬語。4、第四步落款落款注明舉辦單位，寫明具體的邀請時間。二、習作指導

1、學生在教師的指導下，采取小組合作探究的方式進行研究。

作文內(nèi)容：邀請信。第二課時范文尊敬的劉老師：您好！為了進一步增進學生和教師的感情，我們班定于11月24日課外活動時間舉行一次主題為“學會感恩〞的班會活動，屆時將安排師生交流、師生聯(lián)誼、小記者采訪等活動。我真誠地邀請您在百忙中抽出時間來參加我們辦的活動。此致敬禮！第一實驗小學三年級一班李強作文內(nèi)容：邀請信。第三課時作文講評教學過程;一、考前須知1.被邀請者的姓名應寫全，不應寫綽號或別名。2.在兩個姓名之間應該寫上"暨"或"和"，不用頓號或逗號。3.應寫明舉辦活動的具體日期(幾月幾日，星期幾)。4.寫明舉辦活動的地點。二、把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。(先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。)三、小組交流，繼續(xù)修改。四、學生繼續(xù)修改自己的邀請函。五、教師評議并小結。六、學生將修改后的習作抄寫在作文本上?生活中的小竅門?作文教學設計作文題目：?生活中的小竅門?題材：說明文教學目標1、通過多種方式收集資料、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。

2、向別人介紹自己知道的生活小竅門，能簡單說明“小竅門〞中的“大學問〞，最后把它寫下來。

教學重點有條理地記敘生活中的小竅門。教學難點：向別人介紹自己知道的生活小竅門，能簡單說明“小竅門〞中的“大學問〞，最后把它寫下來。教學手段學生查找資料，分小隊收集生活中的小竅門，并做成相關的展示作品。第一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1、出示一個被捏癟的乒乓球，誰能將這個癟了的乒乓球恢復到原來的樣子？

2、先讓學生想方法解決，而后教師當場演示實驗：將捏癟的乒乓球放進玻璃杯中，然后倒入開水，讓學生仔細觀察其變化。

3、為什么癟了的乒乓球能夠根本恢復到原來的樣子？

4、這就是一個小竅門。在我們的生活中有許多這樣的小竅門，它能幫助我們解決很多問題，給生活帶來很多方便。今天我們就來說說生活中的小竅門。

板書：生活中的小竅門

二、習作指導

1、學生在教師的指導下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進行研究。

2、在活動過程中他們自愿結成了小組，并根據(jù)本組的主題確定將要查找的資料通過不同的形式展現(xiàn)給大家。

例：

第一小隊研究的主題可是關于生活中“吃的竅門〞。

A、要求第一小隊的隊員為同學們介紹食物挑選、保存與保鮮的竅門，然后為了讓同學們能夠了解更多生活中吃的小竅門，

B、第一隊同學將資料按照不同的分類制作成了精美的資料集，還在大展板上將標簽有序的排列起來，其他同學現(xiàn)場提問。

C、第一隊的同學們在資料集上找到相應的竅門為他們解答，全體同學有問有答，課堂上才會形成濃烈的學習氣氛。

第二小隊研究的主題可選關于生活中“穿的竅門〞。

1、第二隊同學從衣服挑選和保存、祛除衣服污漬、衣服保養(yǎng)三個方面進行介紹。

2、介紹形式多樣可采用現(xiàn)場展示或制成手抄報……

第三個小隊，研究的主題可是關于生活中“用的竅門〞

1、要求小隊給同學門觀看了隊員在家中錄制的節(jié)電小片段。

2、向大家介紹了幾個生活中用的小竅門，并做了現(xiàn)場展示。

例如：1、像框夾不住照片，在后面加上兩個皮套，相片便不會掉下來了。

2、煮完雞蛋后，將它放到?jīng)鏊欣鋮s一會，再將水倒出一些，剩少許，將盆蓋上蓋兒，微用力搖晃，不久雞蛋皮便全部掉下。

3、第三隊的隊員展示廢舊的易拉罐制作了許多的生活必需品展示給全班同學。

三、小竅門課題的延伸

師：聽了這么多的小竅門，都是我們在網(wǎng)上，書上查閱的資料，或者是留心爸爸、媽媽的做法，那你們生活中有沒有自己的小竅門呀！那么如何將自己的小竅門記錄下來呢？板書設計

生活中的小竅門

吃的竅門——穿的竅門——用的竅門作文題目：?生活中的小竅門?題材：說明文第二課時范文;?生活中的小竅門?生活中的小竅門每個人生活中都會經(jīng)常遇到一些麻煩的事，如：一件新衣服穿在身上你不小心將墨水潑在身上洗不干凈而煩腦，沒有洗干凈穿出去多不體面呀！有一次我就是這樣，在寫毛筆字時把墨汁弄了一大塊在身上，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我正好看見舅舅在看中央電視臺播出的特別節(jié)目“家有妙招〞欄目，我也坐下來洗耳恭聽。女主持人講了很多妙招，其中我看到了巧用米飯洗墨汁的方法，她告訴我們?nèi)绻恍⌒哪K了衣服時你別慌，首先用一些熱飯放在有墨水的地方，然后連續(xù)搓洗，那衣服上的墨水便慢慢地全部沾在飯上了，飯變黑了，再換新的熱飯，重復幾次衣服上的墨跡就完全消失了。再用清水將衣服浸濕，然后涂上肥皂，過幾分鐘后用手搓洗墨跡處，這樣就會洗得干干凈凈，最后在清水中滴幾滴醋就會使衣服花色光亮，把衣服撈起涼干，便和新的一樣。我要把這個小竅門告訴媽媽，媽媽就不會因衣服上沾到墨水洗不干凈而犯愁了。來源:Z#xx#]通過這次洗衣服，我在電視里還學到了很多日常生活中的小竅門，例如：在廚房中醋的妙用，燒魚時加醋就會除去魚腥味；澆花的水中加點糖，花就可以延長花期……真是學海無涯，什么知識都得學，學到對我們有益無害，你說呢？。作文題目：?生活中的小竅門?題材：說明文第三課時作文評改一、明確本次習作：1、讀自作的要求，明確習作的內(nèi)容。出示一個成語故事，講一講故事的內(nèi)容，里面蘊含了什么道理？聯(lián)系生活實際，從中有什么啟示？啟示引導你做了什么？二、總結初稿成績〔1〕小結初稿中的主要優(yōu)缺點?！?〕表揚寫得好的和有明顯進步的學生。三、互動評改。〔1〕認真朗讀自己的習作，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。〔改正錯別字，理順詞、句，使意思表達更清楚〕〔2〕讀同桌的草稿，用你的眼光評評同學的作文。四、全班評改?！?〕朗讀作品?！矊W生自愿。用普通話，聲音洪亮，吐字清楚〕〔2〕師生評議。①先評后改，先肯定優(yōu)點再提出問題。②內(nèi)容是否符合本次作文要求，語言是否準確、流暢。五、教師點評?！?〕評佳作。①展示學生佳作。②師生共同評議。〔2〕診病文①出示學生病文。②師生共同評議，找出存在的問題，討論修改的方法。六、自行修改，謄清交稿〔1〕自行修改初稿，針對同學、老師對自己習作的評論，進行一次全面的修改。〔2〕謄抄草稿，教師批閱。[來源:Z§xx§]七、總結鼓勵生活中處處有學問，只要我們多留心觀察，勤于思考，不愁沒有內(nèi)容可寫。讓我們都來做生活的有心人吧。?一那么成語故事的啟示?作文教學設計作文題目：?一那么成語故事的啟示?題材：讀后感教學目標1.了解故事和它的含義，結合成語故事所受到的啟發(fā)交流對自己有影響。2.培養(yǎng)學生認真審題和完成習作的好習慣，培養(yǎng)學生的習作能力。教學重點了解故事和它的含義，結合成語故事所受到的啟發(fā)交流對自己有影響教學難點：培養(yǎng)學生認真審題和完成習作的好習慣，培養(yǎng)學生的習作能力。教學手段學生查找資料，并做成相關的展示作品。第一課時教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1、1.談話導入：在口語交際中同學們都講