一年級下冊德育工作計劃（3篇）

第8頁共8頁一年級下冊德育工作計劃一、指?導(dǎo)思想：?新的課程標?準把德育教?育放在十分?重要的地位?。作為基礎(chǔ)?學(xué)科的數(shù)學(xué)?肯定也必須?重視德育教?育。二、?培養(yǎng)目標：?新課程的?培養(yǎng)目標指?導(dǎo)我們，要?使學(xué)生具有?愛國主義、?___精神?，熱愛__?_，繼承_?__民主法?制意識，遵?守國家法律?和社會公德?;逐步形成?正確的世界?觀，人生觀?，價值觀;?具有___?責(zé)任感，努?力為人民服?務(wù)，要使學(xué)?生成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀律的一?代新人。針?對學(xué)生的德?育基礎(chǔ)，結(jié)?合學(xué)生的實?際開展德育?教育。因此?在數(shù)學(xué)學(xué)科?的教學(xué)中，?有責(zé)任也應(yīng)?有目的地對?學(xué)生進行思?想品德的培?養(yǎng)，以期能?使學(xué)生逐漸?形成良好的?品性，不斷?規(guī)范自己的?行為。三?、措施方法?：(一)?、充分發(fā)揮?教師在教學(xué)?中體現(xiàn)的人?格___力?。德育過程?既是說理、?訓(xùn)練的過程?，也是情感?陶冶和潛移?默化的過程?。教師自身?的形象和教?師體現(xiàn)出來?的___種?精神對學(xué)生?的影響是巨?大的，也是?直接的。教?師的板書設(shè)?計、語言的?表達、教師?的儀表等都?可以無形中?給學(xué)生美的?感染，從而?陶冶學(xué)生的?情操。比如?，為了上好?一堂課，老?師做了大量?的準備，采?取了靈活多?樣的教學(xué)手?段，這樣學(xué)?生不僅學(xué)得?很愉快，而?且在心里還?會產(chǎn)生__?_種對教師?的敬佩之情?，并從老師?身上體會到?___種責(zé)?任感，這樣?對以后的學(xué)?習(xí)工作都有?巨大的推動?作用。(?二)、充分?利用教材挖?掘德育素材?。認真鉆研?教材，充分?發(fā)掘教材中?潛在的德育?因素，把德?育教育貫穿?于對知識的?分析中。?(三)、在?教學(xué)過程中?進行德育滲?透。教師在?教學(xué)過程中?，可以采取?靈活多樣的?教學(xué)方法潛?移默化的對?學(xué)生進行德?育教育，比?如研究性學(xué)?習(xí)，合作性?學(xué)習(xí)等。拿?教學(xué)方法來?說，我們可?以采取小組?合作學(xué)習(xí)法?，這種學(xué)習(xí)?法共享__?_個觀念：?學(xué)生們一起?學(xué)習(xí)，既要?為別人的學(xué)?習(xí)負責(zé)，又?要為自己的?學(xué)習(xí)負責(zé)，?學(xué)生在既有?利于自己又?有利于他人?前提下進行?學(xué)習(xí)。在這?種情景中，?學(xué)生會意識?到個人目標?與小組目標?之間是相互?依賴關(guān)系，?只有在小組?其他成員都?成功的前提?下，自己才?能取得成功?。還可以從?小讓他們養(yǎng)?成嚴肅看待?他人學(xué)習(xí)成?績的習(xí)慣。?(四)、?利用活動和?其他形式進?行德育教育?。德育滲透?不能只局限?在課堂上，?應(yīng)與課外學(xué)?習(xí)有機結(jié)合?，我們可以?適當開展一?些活動課和?主題活動。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中滲透?德育，猶如?“春雨潤物?細無聲”，?在學(xué)生純潔?無瑕的心田?里，種下美?好的種子，?必能開出絢?麗的花朵。?一年級下冊德育工作計劃（二）_?__學(xué)年德?育工作以“?立足本校，?實行制度創(chuàng)?新;加強管?理，形成德?育特色”為?依據(jù)，出臺?“德育首望?制度”，完?善“垃圾處?理首望制度?”，全面修?訂常規(guī)值周?量分標準，?加強安全教?育和住宿生?生活習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?進1步規(guī)范?“主題隊會?”和“班級?博客”的管?理。一、?出臺“導(dǎo)師?結(jié)對制度”?和“德育首?望制度”，?形成“班主?任承包制”?“導(dǎo)師結(jié)對?制”“德育?首望制”三?線一體的德?育新模式。?長期以來?，德育采取?的都是“班?主任承包制?”，即對學(xué)?生的思想品?德教育是班?主任的主要?工作，其他?教師很少參?與對學(xué)生思?想品德的教?育。從本學(xué)?期開始，出?臺“導(dǎo)師結(jié)?對制度”和?“德育首望?制度”，形?成“班主任?承包制”“?導(dǎo)師結(jié)對制?”“德育首?望制”三線?一體的德育?新模式。?“導(dǎo)師結(jié)對?制度”就是?學(xué)校給學(xué)生?配德育導(dǎo)師?，全校教師?行動，每人?結(jié)對3—_?__名學(xué)生?為自己的德?育輔導(dǎo)對象?。我們知道?在常態(tài)的學(xué)?生德育中，?班主任和家?長往往充當?的是“嚴師?”的角色，?學(xué)生一有犯?錯，往往就?會先批評。?學(xué)生心情很?郁悶，無人?可以傾訴;?學(xué)生有什么?生活煩惱無?人可以為他?解憂。這是?學(xué)校班級授?課制的局限?性，班主任?只有一人，?學(xué)生有五六?十人，有的?甚至有七十?幾人。你叫?班主任怎么?有時間和精?力去對付。?我們學(xué)校小?學(xué)部共二十?九個班，有?二十九個班?主任，而教?師總數(shù)達_?__人，也?就是說除班?主任以外還?有___位?不是班主任?教師，這是?一筆財富。?教師的職責(zé)?是什么?教?師的職責(zé)是?“教書育人?”。只教書?不育人不是?完整教師，?所以必須發(fā)?揮全體教師?的作用，適?當瓦解班主?任的德育工?作，采取“?導(dǎo)師結(jié)對制?度”。由于?今年是試行?階段，所以?先從五、六?年級開始。?“德育首?望制度”是?指對一些_?__的處理?，采取誰先?看見，誰先?制止并予以?教育。學(xué)生?中的一些_?__，比如?打架，一班?和二班的同?學(xué)發(fā)生矛盾?打架了，可?能這個時候?班主任都不?在，這個時?候如何哪位?老師先發(fā)現(xiàn)?了，必須先?去制止，然?后進行教育?。因為每一?位老師都有?育人的職責(zé)?。二、完?善“垃圾處?理首望制度?”，校園衛(wèi)?生實行“年?級包干制”?“垃圾處?理首望制度?”自從上學(xué)?期實行以來?，取得了比?較理想的成?績。校園衛(wèi)?生按常規(guī)都?是采取“班?級包干制”?，在校園里?劃分班級包?干區(qū)，每個?班級承包一?塊。從眼前?的績效看，?是___種?比較可行的?操作的模式?。但假如經(jīng)?過這樣教育?出來的人一?旦走向社會?，假如公園?里發(fā)現(xiàn)有紙?屑，他會去?撿嗎?不會?!因為這不?是他的包干?區(qū)，他沒有?義務(wù)去撿，?所以就不去?撿。所以我?們從長遠的?育人角度看?，打破“班?級承包制”?很有必要。?我們準備?在今年先推?行“年級包?干制”。即?整個校園衛(wèi)?生劃分為_?__個大塊?，每個年級?1大塊，但?不分班級。?每天早上早?讀課前十分?種為校園衛(wèi)?生清掃時間?，這段時間?里，每班派?___名學(xué)?生到年級包?干區(qū)去清理?垃圾，值周?教師則在這?個時候去看?他們的勞動?態(tài)（范本）?度定級量分?。因為有監(jiān)?督機制在，?學(xué)生不可能?不干，反而?各班級之間?互相競爭，?誰都不想給?自己班級抹?黑，形成良?好的競爭氛?圍。等時?機成熟之后?，我們在下?一學(xué)期或下?一學(xué)年，推?行校園衛(wèi)生?無包干區(qū)制?度，真正讓?“學(xué)校是我?家，衛(wèi)生靠?大家”的理?念深入人心?。三、全?面修訂常規(guī)?值周量分標?準，改“扣?分制”為“?加分制”?今年由于少?先隊的大隊?輔導(dǎo)員人事?有變動，再?加上值周條?款長時間不?變，就會影?響執(zhí)行的力?度。所以從?本學(xué)期開始?，我校采取?值周“［］?加分制”。?一年級下冊德育工作計劃（三）為?了使學(xué)生養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，形?成健康向上?的個性心理?，全面提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，促進?學(xué)生健康成?長，制定本?學(xué)期德育工?作計劃如下?：一.指?導(dǎo)思想認?真落實學(xué)校?德育工作制?度，堅持德?育，樹立全?員育人意識?，形成濃厚?的育人氛圍?，確定把德?育工作真正?融入育人的?全過程，努?力發(fā)揮德育?在班級工作?中導(dǎo)向、動?力和保證的?作用。確定?德育目標，?寓德育于教?學(xué)之中，做?到有機滲透?，在新的實?踐中實現(xiàn)德?育工作新的?創(chuàng)新發(fā)展，?以愛國主義?教育為主線?，以日常行?為養(yǎng)成教育?為基礎(chǔ),著?力提高學(xué)生?的道德素質(zhì)?個性心理品?質(zhì)，為學(xué)生?的健康發(fā)展?，主動發(fā)展?奠定思想道?德基礎(chǔ)。?二.具體實?施1.加?強班級管理?1)開展?班級教育活?動，充分發(fā)?揮晨讀、晨?訓(xùn)、班會和?隊會的作用?。2)制?定班級激勵?機制，完善?班級光榮榜?的利率，定?期公布班級?的好人好事?。3)加?強班級日常?管理，利用?學(xué)校開展的?各項評比活?動，把養(yǎng)成?教育落到每?位學(xué)生身上?，規(guī)范學(xué)生?的言行，形?成良好班風(fēng)?。2.強?化行為養(yǎng)成?教育1)?進行禮貌待?人，講文明?、守紀律的?教育。主動?有禮貌地稱?呼自己所接?近的人，并?主動熱情使?用禮貌用語?。a、能?主動地遵守?本班的各項?規(guī)則，能夠?控制自己的?行為。b?、能夠遵守?公共場所的?秩序和衛(wèi)生?要求，如不?隨地吐痰，?不折花草等?。2)有?目的、有計?劃地培養(yǎng)友?愛謙讓，誠?實的優(yōu)良品?質(zhì)，培養(yǎng)對?同伴友愛相?處，說話和?氣，關(guān)心小?朋友。b?、逐步學(xué)會?自己解決彼?此之間的糾?紛。發(fā)生爭?執(zhí)，___?理，不動手?、不罵人。?c、相信?自己的力量?，做事有信?心，學(xué)會自?我保護。?d、講實話?，做錯了事?敢承認。?3)愛父母?、愛教師、?愛___。?a、知道?父母的工作?及其對社會?有意義。尊?敬父母、關(guān)?心父母，愿?意幫助父母?做些事。?b、知道老?師工作辛苦?。能尊敬老?師，幫助老?師，聽從老?師教導(dǎo)。?c、知道自?己是___?一員，積極?主動參加_?__活動。?在活動中進?1步培養(yǎng)_?__感、道?德情感。?4)培養(yǎng)積?極情緒、主?動精神和活?潑開朗的性?格。a、?積極主動和?小朋友交往?。培養(yǎng)學(xué)生?對周圍的事?情感興趣，?敢于說出自?己的想法。?b、積極?愉快參加班?內(nèi)的各項活?動，引導(dǎo)學(xué)?生自由表現(xiàn)?自己的興趣?和愛好。?c、教育學(xué)?生能原諒別?的小朋友的?缺點的錯誤?，不恥笑別?人。5)?向兒童講解?一些簡單的?現(xiàn)實中常見?的事理，使?學(xué)生能獲得?最起碼的是?非觀念。?a、“__?_月十四”?植樹節(jié)，進?行綠化保護?環(huán)境，愛護?草坪，不摘?花的教育。?結(jié)合___?月___日?世界地球日?”、“__?_月___?日世界環(huán)保?日”進行環(huán)?保主題教育?活動，如：?垃圾分類、?不用一次性?筷子、袋等?，并向家長?宣傳環(huán)保知?識，爭當“?環(huán)保不衛(wèi)士?”。b、?具有初步評?價別人的行?為，愿意學(xué)?習(xí)同伴的優(yōu)?點，不譏笑?別人的缺點?和缺陷;自?己有進步不?驕傲，愿意?克服缺點。?c、初步?分清好與壞?、是與非、?正確與錯誤?、真與假、?美與丑、善?與惡。學(xué)習(xí)?好的榜樣，?不學(xué)不模仿?不良行為。?三.德育?工作重點：?1.愛國?教育(1?)知道自己?是中國人，?知道我國是?___國家?，知道__?_是首都。?知道家鄉(xiāng)的?全稱。(?2)初步認?識國旗、國?徽，尊敬國?旗、國徽。?會唱國歌，?奏國歌時肅?立、脫帽、?行注目禮，?少先隊行隊?禮。(3?)按要求參?加升國旗儀?式。2.?思想教育?(1)初步?了解《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的內(nèi)容和?學(xué)校的有關(guān)?規(guī)定。(?2)集會、?做操時做到?“快、靜、?齊”(3?)課上守紀?律，不影響?他人;課間?守秩序，做?正當游戲。?(4)遵?守上下學(xué)時?間，排好路?隊，按時回?家。(6?)按時上學(xué)?，不遲到，?不早退，不?逃學(xué)。(?7)專心聽?講，積極回?答問題。?(8)按時?完成作業(yè)，?書寫清楚、?整齊。(?9)會按課?程表準備好?學(xué)習(xí)用具。?(10)?獨立完成作?業(yè)，不用別?人催。3?.道德教育?(1)知?道誠實、守?信是___?種優(yōu)良品質(zhì)?。(2