第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算復(fù)習(xí)課件

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同，都是先算乘除法，再算加減法，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的?！菊麛?shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用】

一般：

①除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。所以一般第一步先化÷為×。

②有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，簡(jiǎn)算中注意打開(kāi)括號(hào)用分配律。

③＋－注意通分。

④×注意分子和分母“逐個(gè)”約分?？键c(diǎn)一：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算運(yùn)算定律：1）乘法分配律：←（請(qǐng)?zhí)貏e注意這個(gè)公式?。?）乘法結(jié)合律：3）乘法交換律：運(yùn)用運(yùn)算定律可對(duì)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。補(bǔ)充知識(shí)：1）如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么這兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，其中一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2）注意：1的倒數(shù)是1，而0沒(méi)有倒數(shù)。3）原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)；現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣；現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)。運(yùn)算定律：補(bǔ)充知識(shí)：1、計(jì)算1、計(jì)算考點(diǎn)二：解方程考點(diǎn)二：解方程學(xué)會(huì)找單位“1”：找單位“1”的方法①總數(shù)量是單位“1”；例如：小紅看完整本書(shū)的，那么單位“1”是整本書(shū)的頁(yè)碼。②原價(jià)就是單位“1”；例如：筆記本電腦原價(jià)是3000元，現(xiàn)在降價(jià)了，那么單位“1”是原價(jià)3000元。③分?jǐn)?shù)比率之前的“的”字前面的量是單位“1”；例如：全校男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，那么單位“1”是女生人數(shù)。④一個(gè)東西比另一個(gè)東西多（或少）幾分之幾中“比”后面的東西是單位“1”。例如：商店賣(mài)的蘋(píng)果比橘子多，那么單位“1”是橘子數(shù)量?？偨Y(jié)：?jiǎn)挝弧?”在總數(shù)、原價(jià)、的前面、比后面。學(xué)會(huì)找單位“1”：找單位“1”的方法①總數(shù)量是單位“1”；（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做題方法的總結(jié)第一步：找單位“1”第二步：判斷單位“1”已知還是未知？已知用乘，未知用除或列方程。如果單位“1”已知，就用乘法解，用單位“1”的量乘以誰(shuí)的分率就算誰(shuí)的具體量。如果單位“1”未知，說(shuō)明題目是求單位“1”的量。要用除法或者列X方程計(jì)算單位“1”的量，用已知量除以它對(duì)應(yīng)的分率。第三步：某物比單位“1”多幾分之幾就寫(xiě)：（1＋分?jǐn)?shù)）；某物比單位“1”少幾分之幾就寫(xiě)：（1－分?jǐn)?shù)），或說(shuō)減少了幾分之幾。（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做題方法的總結(jié)第一步：找單位“1”考點(diǎn)三：實(shí)際應(yīng)用類型一：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）解法：前一個(gè)數(shù)÷后一個(gè)數(shù)例1學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。梨樹(shù)的棵樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的幾分之幾？梨樹(shù)的棵樹(shù)÷蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)=梨樹(shù)的棵樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的幾分之幾考點(diǎn)三：實(shí)際應(yīng)用類型一：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之例2學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的幾倍？蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)÷梨樹(shù)的棵樹(shù)=蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的幾倍20÷15=答：蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的例2學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)類型二：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少

用乘法計(jì)算：這個(gè)數(shù)×（分率）

例1學(xué)校買(mǎi)來(lái)100千克白菜，吃了，吃了多少千克？

白菜的總重量×=吃了的重量100×=80（千克）

答：吃了80千克。類型二：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少

用乘法計(jì)算：例2一個(gè)排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的，籃球的價(jià)格是多少？排球的價(jià)格×=籃球的價(jià)格60×=50（元）答：籃球的價(jià)格是50元。例2一個(gè)排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的，例3小紅體重42千克，小云體重40千克，小新體重相當(dāng)于小紅和小云體重總和的。小新體重是多少千克？（小紅體重+小云體重）×=小新體重（42+40）×=41（千克）答：小新體重是41千克。例3小紅體重42千克，小云體重40千克，小新體重相當(dāng)于小例4有一摞紙，共120張。第一次用了它的，第二次用了它的，兩次一共用了多少?gòu)埣垼?/p>

紙的總張數(shù)×（+）=兩次共用的張數(shù)120×（+）=92（張）答：兩次共用92張。例4有一摞紙，共120張。第一次用了它的，第二次用例5小亮儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的。小新儲(chǔ)蓄多少錢(qián)？小亮儲(chǔ)蓄的錢(qián)××=小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)18××=10（元)答：小新儲(chǔ)蓄10元。例5小亮儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，類型三：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

用除法計(jì)算：已知的數(shù)÷（分率）或方程例1一個(gè)兒童體內(nèi)所含水分有28千克，占體重的。這個(gè)兒童的體重是多少千克？

體內(nèi)水分的重量÷=體重

28÷=35（千克）答：這個(gè)兒童體重是35千克。解法一：解法二：設(shè)兒童的體重是x千克。答：這個(gè)兒童體重是35千克。類型三：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

用除法計(jì)算：已例2一條褲子的價(jià)格是75元，是一件上衣的，一件上衣多少元？褲子的單價(jià)÷=上衣的單價(jià)

答：一件上衣元。你會(huì)用方程解嗎？例2一條褲子的價(jià)格是75元，是一件上衣你會(huì)用方程解嗎？例3水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，第二次運(yùn)了70千克，兩次正好運(yùn)了這批水果的。這批水果有多少千克？（第一次運(yùn)的重量+第二次運(yùn)的重量）÷=這批水果的重量（50+70）÷=480（千克）答：這批水果480千克。例3水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，例4一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)行了全程的，兩小時(shí)行了114千米。兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米？?jī)尚r(shí)行的路程÷（+）=兩地之間公路的長(zhǎng)度

答：兩地之間的公路長(zhǎng)是216千米。例4一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，例5一桶水，用去它的，正好是15千克。這桶水重多少千克？

用去的重量÷=這桶水的重量答：這桶水重20千克。例5一桶水，用去它的，正好是15千克。這桶水重例6小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買(mǎi)來(lái)大米多少千克？

剩下的

剩下的重量÷（）=買(mǎi)來(lái)的大米答：買(mǎi)來(lái)大米40千克。你會(huì)用幾種方法解？例6小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買(mǎi)類型四：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。比單位“1”多（增加、提高等）幾分之幾就寫(xiě)：（1＋分?jǐn)?shù)）比單位“1”少（減少、降低等）幾分之幾就寫(xiě)：（1－分?jǐn)?shù)）單位“1”已知，用乘法解，用單位“1”的量乘以誰(shuí)的分率就算誰(shuí)的具體量。單位“1”未知，用除法或者列X方程計(jì)算，用已知量除以它對(duì)應(yīng)的分率。類型四：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解題思例1人的心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨著年齡而變化，青少年每分鐘約跳75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？

青少年每分鐘心跳次數(shù)×（）=嬰兒每分鐘心跳次數(shù)

答：嬰兒每分鐘心跳135次。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例1人的心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨著年齡而變化，青少年解題思路：“例2學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多，籃球有多少個(gè)？

足球的個(gè)數(shù)×（）=籃球的個(gè)數(shù)答：籃球有25個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例2學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多，籃球有多少例3學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少個(gè)？足球的個(gè)數(shù)×（）=籃球的個(gè)數(shù)答：籃球的個(gè)數(shù)是16個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例3學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少例4學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少個(gè)？足球的個(gè)數(shù)÷（）=籃球的個(gè)數(shù)

答：籃球有25個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。解法一：解法二：設(shè)籃球有x個(gè)。答：籃球有25個(gè)。例4學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少例5一種服裝原價(jià)105元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在售價(jià)多少元？服裝的原價(jià)×（）=現(xiàn)在售價(jià)答：現(xiàn)在售價(jià)75元。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例5一種服裝原價(jià)105元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在售價(jià)例6某縣今年造林1260公頃，比去年多造林。去年造林多少公頃？解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。

答：去年造林1050公頃。設(shè)去年造林x公頃。答：去年造林1050公頃。解法一：解法二：例6某縣今年造林1260公頃，比去年多造解題思路：“鞏固練習(xí)1、填空1）（

）的是27，48的是（）2）3）比80米多是（）米，300噸比（）噸少4）“紅花朵數(shù)的等于黃花的朵數(shù)”是把（）的朵數(shù)看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系是（）5）五月份比四月份節(jié)約了，五月份占四月份的（）6）八月份比七月份增產(chǎn)了，八月份占七月份的（）7）五年級(jí)比六年級(jí)人數(shù)少，五年級(jí)人數(shù)是六年級(jí)的（）4520120360紅花鞏固練習(xí)1、填空1）（）的是27，2、奇思讀一本書(shū)，第一天讀了20頁(yè)，第二天讀的頁(yè)數(shù)是第一天的，兩天正好讀了這本書(shū)的。這本書(shū)共有多少頁(yè)？

答案：80頁(yè)2、奇思讀一本書(shū)，第一天讀了20頁(yè)，第二天3、國(guó)慶期間，某公園第一天的門(mén)票收入是36400元，比第二天少。第一天的門(mén)票收入比第二天的門(mén)票收入少多少元？

答案：4550元。3、國(guó)慶期間，某公園第一天的門(mén)票收入是36400元，比第二天11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2．第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3．第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4．作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5．第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫(xiě)景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫(huà)美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚(yú)肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂(lè)表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂(lè)；2.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂(lè)；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂(lè)位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(shuí)(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂(lè))【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見(jiàn)《我的積累本》。三、板書(shū)設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時(shí)之景山水之樂(lè)(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(lè)(醉人)

心情：禽鳥(niǎo)樂(lè)——人之樂(lè)——樂(lè)其樂(lè)與民同樂(lè)(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過(guò)節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

會(huì)員免費(fèi)下載11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同，都是先算乘除法，再算加減法，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的?！菊麛?shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用】

一般：

①除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。所以一般第一步先化÷為×。

②有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，簡(jiǎn)算中注意打開(kāi)括號(hào)用分配律。

③＋－注意通分。

④×注意分子和分母“逐個(gè)”約分?？键c(diǎn)一：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算運(yùn)算定律：1）乘法分配律：←（請(qǐng)?zhí)貏e注意這個(gè)公式！）2）乘法結(jié)合律：3）乘法交換律：運(yùn)用運(yùn)算定律可對(duì)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。補(bǔ)充知識(shí)：1）如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么這兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，其中一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2）注意：1的倒數(shù)是1，而0沒(méi)有倒數(shù)。3）原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)；現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣；現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)。運(yùn)算定律：補(bǔ)充知識(shí)：1、計(jì)算1、計(jì)算考點(diǎn)二：解方程考點(diǎn)二：解方程學(xué)會(huì)找單位“1”：找單位“1”的方法①總數(shù)量是單位“1”；例如：小紅看完整本書(shū)的，那么單位“1”是整本書(shū)的頁(yè)碼。②原價(jià)就是單位“1”；例如：筆記本電腦原價(jià)是3000元，現(xiàn)在降價(jià)了，那么單位“1”是原價(jià)3000元。③分?jǐn)?shù)比率之前的“的”字前面的量是單位“1”；例如：全校男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，那么單位“1”是女生人數(shù)。④一個(gè)東西比另一個(gè)東西多（或少）幾分之幾中“比”后面的東西是單位“1”。例如：商店賣(mài)的蘋(píng)果比橘子多，那么單位“1”是橘子數(shù)量。總結(jié)：?jiǎn)挝弧?”在總數(shù)、原價(jià)、的前面、比后面。學(xué)會(huì)找單位“1”：找單位“1”的方法①總數(shù)量是單位“1”；（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做題方法的總結(jié)第一步：找單位“1”第二步：判斷單位“1”已知還是未知？已知用乘，未知用除或列方程。如果單位“1”已知，就用乘法解，用單位“1”的量乘以誰(shuí)的分率就算誰(shuí)的具體量。如果單位“1”未知，說(shuō)明題目是求單位“1”的量。要用除法或者列X方程計(jì)算單位“1”的量，用已知量除以它對(duì)應(yīng)的分率。第三步：某物比單位“1”多幾分之幾就寫(xiě)：（1＋分?jǐn)?shù)）；某物比單位“1”少幾分之幾就寫(xiě)：（1－分?jǐn)?shù)），或說(shuō)減少了幾分之幾。（百）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做題方法的總結(jié)第一步：找單位“1”考點(diǎn)三：實(shí)際應(yīng)用類型一：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）解法：前一個(gè)數(shù)÷后一個(gè)數(shù)例1學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。梨樹(shù)的棵樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的幾分之幾？梨樹(shù)的棵樹(shù)÷蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)=梨樹(shù)的棵樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的幾分之幾考點(diǎn)三：實(shí)際應(yīng)用類型一：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之例2學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的幾倍？蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)÷梨樹(shù)的棵樹(shù)=蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的幾倍20÷15=答：蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的例2學(xué)校的果園里有梨樹(shù)15棵，蘋(píng)果樹(shù)20棵。蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)類型二：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少

用乘法計(jì)算：這個(gè)數(shù)×（分率）

例1學(xué)校買(mǎi)來(lái)100千克白菜，吃了，吃了多少千克？

白菜的總重量×=吃了的重量100×=80（千克）

答：吃了80千克。類型二：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少

用乘法計(jì)算：例2一個(gè)排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的，籃球的價(jià)格是多少？排球的價(jià)格×=籃球的價(jià)格60×=50（元）答：籃球的價(jià)格是50元。例2一個(gè)排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的，例3小紅體重42千克，小云體重40千克，小新體重相當(dāng)于小紅和小云體重總和的。小新體重是多少千克？（小紅體重+小云體重）×=小新體重（42+40）×=41（千克）答：小新體重是41千克。例3小紅體重42千克，小云體重40千克，小新體重相當(dāng)于小例4有一摞紙，共120張。第一次用了它的，第二次用了它的，兩次一共用了多少?gòu)埣垼?/p>

紙的總張數(shù)×（+）=兩次共用的張數(shù)120×（+）=92（張）答：兩次共用92張。例4有一摞紙，共120張。第一次用了它的，第二次用例5小亮儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小華的。小新儲(chǔ)蓄多少錢(qián)？小亮儲(chǔ)蓄的錢(qián)××=小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)18××=10（元)答：小新儲(chǔ)蓄10元。例5小亮儲(chǔ)蓄箱中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的，類型三：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

用除法計(jì)算：已知的數(shù)÷（分率）或方程例1一個(gè)兒童體內(nèi)所含水分有28千克，占體重的。這個(gè)兒童的體重是多少千克？

體內(nèi)水分的重量÷=體重

28÷=35（千克）答：這個(gè)兒童體重是35千克。解法一：解法二：設(shè)兒童的體重是x千克。答：這個(gè)兒童體重是35千克。類型三：已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

用除法計(jì)算：已例2一條褲子的價(jià)格是75元，是一件上衣的，一件上衣多少元？褲子的單價(jià)÷=上衣的單價(jià)

答：一件上衣元。你會(huì)用方程解嗎？例2一條褲子的價(jià)格是75元，是一件上衣你會(huì)用方程解嗎？例3水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，第二次運(yùn)了70千克，兩次正好運(yùn)了這批水果的。這批水果有多少千克？（第一次運(yùn)的重量+第二次運(yùn)的重量）÷=這批水果的重量（50+70）÷=480（千克）答：這批水果480千克。例3水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，例4一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)行了全程的，兩小時(shí)行了114千米。兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米？?jī)尚r(shí)行的路程÷（+）=兩地之間公路的長(zhǎng)度

答：兩地之間的公路長(zhǎng)是216千米。例4一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，例5一桶水，用去它的，正好是15千克。這桶水重多少千克？

用去的重量÷=這桶水的重量答：這桶水重20千克。例5一桶水，用去它的，正好是15千克。這桶水重例6小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買(mǎi)來(lái)大米多少千克？

剩下的

剩下的重量÷（）=買(mǎi)來(lái)的大米答：買(mǎi)來(lái)大米40千克。你會(huì)用幾種方法解？例6小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。買(mǎi)類型四：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。比單位“1”多（增加、提高等）幾分之幾就寫(xiě)：（1＋分?jǐn)?shù)）比單位“1”少（減少、降低等）幾分之幾就寫(xiě)：（1－分?jǐn)?shù)）單位“1”已知，用乘法解，用單位“1”的量乘以誰(shuí)的分率就算誰(shuí)的具體量。單位“1”未知，用除法或者列X方程計(jì)算，用已知量除以它對(duì)應(yīng)的分率。類型四：已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)解題思例1人的心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨著年齡而變化，青少年每分鐘約跳75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？

青少年每分鐘心跳次數(shù)×（）=嬰兒每分鐘心跳次數(shù)

答：嬰兒每分鐘心跳135次。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例1人的心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨著年齡而變化，青少年解題思路：“例2學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多，籃球有多少個(gè)？

足球的個(gè)數(shù)×（）=籃球的個(gè)數(shù)答：籃球有25個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例2學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多，籃球有多少例3學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少個(gè)？足球的個(gè)數(shù)×（）=籃球的個(gè)數(shù)答：籃球的個(gè)數(shù)是16個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例3學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球少，籃球有多少例4學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少個(gè)？足球的個(gè)數(shù)÷（）=籃球的個(gè)數(shù)

答：籃球有25個(gè)。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。解法一：解法二：設(shè)籃球有x個(gè)。答：籃球有25個(gè)。例4學(xué)校有20個(gè)足球，足球比籃球少，籃球有多少例5一種服裝原價(jià)105元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在售價(jià)多少元？服裝的原價(jià)×（）=現(xiàn)在售價(jià)答：現(xiàn)在售價(jià)75元。解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。例5一種服裝原價(jià)105元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在售價(jià)例6某縣今年造林1260公頃，比去年多造林。去年造林多少公頃？解題思路：“比”字后面是“單位1”，“單位1”知道用乘法×，不知道單位1的用除法÷或列方程。

答：去年造林1050公頃。設(shè)去年造林x公頃。答：去年造林1050公頃。解法一：解法二：例6某縣今年造林1260公頃，比去年多造解題思路：“鞏固練習(xí)1、填空1）（

）的是27，48的是（）2）3）比80米多是（）米，300噸比（）噸少4）“紅花朵數(shù)的等于黃花的朵數(shù)”是把（）的朵數(shù)看作單位“1”，數(shù)量關(guān)系是（）5）五月份比四月份節(jié)約了，五月份占四月份的（）6）八月份比七月份增產(chǎn)了，八月份占七月份的（）7）五年級(jí)比六年級(jí)人數(shù)少，五年級(jí)人數(shù)是六年級(jí)的（）4520120360紅花鞏固練習(xí)1、填空1）（）的是27，2、奇思讀一本書(shū)，第一天讀了20頁(yè)，第二天讀的頁(yè)數(shù)是第一天的，兩天正好讀了這本書(shū)的。這本書(shū)共有多少頁(yè)？

答案：80頁(yè)2、奇思讀一本書(shū)，第一天讀了20頁(yè)，第二天3、國(guó)慶期間，某公園第一天的門(mén)票收入是36400元，比第二天少。第一天的門(mén)票收入比第二天的門(mén)票收入少多少元？

答案：4550元。3、國(guó)慶期間，某公園第一天的門(mén)票收入是36400元，比第二天11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白?/p>