人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日》說課稿_第1頁
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日》說課稿_第3頁
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?年月日?說課稿各位評委,大家好!今天,我說課的內(nèi)容是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.數(shù)學(xué)?〔人教版〕三年級下冊第六單元?年月日?第一課時。下面我將結(jié)合我的課堂教學(xué)實踐分五個階段來完成說課:一是說教材,二是說學(xué)情,三是說教法學(xué)法,四是說教學(xué)準(zhǔn)備,五是說教學(xué)過程,六是說板書設(shè)計。一、教材分析〔說教材〕本單元的教學(xué)起點是學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒的相關(guān)知識,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗和有關(guān)年、月、日方面的知識,本單元正是在此根底上向?qū)W生明確介紹有關(guān)年、月、日等時間單位方面知識的。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識時間單位年、月、日以及相互關(guān)系,然后介紹大月、小月的知識和記憶方法。教材力求表達(dá)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合,融知識性、趣味性、探究性為一體。?課程標(biāo)準(zhǔn)?對這局部教學(xué)要求的闡述是:“認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。〞同時結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識根底及能力水平,將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點確定如下:1.知識與技能:認(rèn)識時間單位年、月、日;知道一年有12個月,有幾個大月,有幾個小月,記住每個月及全年的天數(shù)。2.過程與方法:讓學(xué)生通過觀察年歷卡,感受并記住每月天數(shù)。3.情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中學(xué)會合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的興趣,養(yǎng)成珍惜時間的觀念。教學(xué)重點:初步認(rèn)識時間單位年、月、日,了解年月日之間的關(guān)系。教學(xué)難點:掌握區(qū)分大小月的方法。二、學(xué)情分析〔說學(xué)生〕三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年月日的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中,學(xué)生有了形成較長時間觀念的根底。三年級學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期,能進行一定的抽象思維,想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過渡,自覺性、主動性、持久性都有所加強,具有一的定的探究能力。三、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式〔說教法學(xué)法〕結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平,我將采取“激—導(dǎo)—探—放〞的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的故事情節(jié),引起學(xué)生的質(zhì)疑,采用觀察、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、抽象概括能力的目的。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上我為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材,通過自主、合作、探究,體驗知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備〔說教學(xué)準(zhǔn)備〕教師準(zhǔn)備:教科書、年歷卡、課件學(xué)生準(zhǔn)備:年歷卡五、教學(xué)流程〔說教學(xué)流程〕本節(jié)課的教學(xué)流程分四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課[以趣入境可以使學(xué)生迅速進入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是萌發(fā)求知欲望的有利措施。]我在導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)情境:猜謎語引出課題然后借機引出板書與課題。環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí),探索新知在導(dǎo)入的根底上,我分兩個層次來進行教學(xué)。第一層:教學(xué)年月日之間的關(guān)系?課標(biāo)?中提出:“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。〞通過對教材的分析,要使學(xué)生找出每月天數(shù)的規(guī)律,學(xué)生可以通過對2022年歷的觀察來找出,并總結(jié)加深學(xué)生記憶。首先,我會給每一個人發(fā)一張年歷卡,讓學(xué)生小組合作完成以下的問題:(1)一年有幾個月,每個月的天數(shù)有什么相同嗎?(2)哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?〔3〕根據(jù)以前學(xué)習(xí)的分類知識,你能把這些月份按照天數(shù)的不同分一分嗎?〔4〕二月份是多少天?通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生對年月日有了初步的認(rèn)識。這樣形象直觀的教學(xué),便于學(xué)生認(rèn)識和理解年月日。然后做出小結(jié):一年有12個月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2022年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月,為下節(jié)課學(xué)習(xí)平年、閏年作好了鋪墊。第二層:學(xué)會識記大月、小月的方法在前面學(xué)習(xí)的根底上,我進一步明確:“想和12個月交朋友,首先要記住它們。你們有什么巧妙的方法?〞接著引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中想出方法來。學(xué)生匯報后,我整理幾種識記方法,〔左拳法、歌謠法、單雙數(shù)記憶法〕幫助學(xué)生記憶,拓寬思路。為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收,我設(shè)計了兩個活動,一是搶答,師說月份,生快速判斷是大月還是小月。二是看誰反響快,讓一組學(xué)生上臺,如果是大月男生蹲下;如果是小月,女生蹲下。環(huán)節(jié)三:巧設(shè)練習(xí),穩(wěn)固新知在練習(xí)題的設(shè)計上我緊扣重點,力求既有層次,又有梯度;既考查學(xué)生的根底知識,又考查了學(xué)生解決問題的能力。由此通過多種形式的練習(xí),拓展了學(xué)生的思維,有利于學(xué)生智力開展和能力提高。環(huán)節(jié)四:總結(jié)回憶,拓展延伸讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和大家交流分享?!矊W(xué)生在回憶本節(jié)課知識的同時,感受時間在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,并能在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時間,做時間的主人?!惩瑫r,知識的拓展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開,能把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間,使學(xué)生更加深刻地體會到“數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活〞。因此,我設(shè)計了一項課后的實踐活動作業(yè),即讓學(xué)生自主成立小組,收集年月日方面的知識和一些重大歷史事件,辦一份內(nèi)容豐富、設(shè)計精美的手抄報。六、板書設(shè)計〔說板書設(shè)計〕板書是課堂的“眼睛〞,是教學(xué)的“靈魂〞,為課堂教學(xué)起到導(dǎo)航的作用。因此,我設(shè)計了如下板書:從板書中,可以清晰看到本節(jié)課的知識點,重點及難點知識也一目了然,有利于學(xué)生形成完整的知識體系。年、月、日大月〔31天〕:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月〔7個〕一年12個月小月〔30天〕:4月、6月、

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