優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)課件

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)系優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)系優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量1向備課要質(zhì)量2向課堂要質(zhì)量3向因材施教要質(zhì)量4向教改要質(zhì)量5調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性6開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/92優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量1向備課要質(zhì)量2023/1/82優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校建設(shè)關(guān)鍵所在，是學(xué)校的生命線，沒有好的教學(xué)質(zhì)量，無法培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用、能夠讓學(xué)生擁有得以生存的基本技能，一切都是空談。我系全體教師根據(jù)院委會(huì)精神，開展了提高教學(xué)質(zhì)量的研討會(huì)，每位老師根據(jù)自己的實(shí)際問題進(jìn)行了發(fā)言，下面由我向大家作以匯報(bào)：2023/1/93優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校建設(shè)1向備課要質(zhì)量2023/1/941向備課要質(zhì)量2023/1/841、向備課要質(zhì)量

我們上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，其功夫應(yīng)該下在課前。

備課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。一般說來，備課越充分、越認(rèn)真，課堂教學(xué)質(zhì)量越高。備課備什么？說法不一，備學(xué)生、備課程目標(biāo)、備教材、備教參、備重難點(diǎn)、備知識(shí)點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)方法、備學(xué)生活動(dòng)、備例題、備作業(yè)、備教法、備課堂及時(shí)檢測(cè)和反饋等。這里所列的需要“備”的每一項(xiàng)內(nèi)容無不要求“認(rèn)真、充分、精益求精”。2023/1/951、向備課要質(zhì)量我們上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量2向課堂要質(zhì)量2023/1/962向課堂要質(zhì)量2023/1/862、向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)要做到“三個(gè)一點(diǎn)”

即容量大一點(diǎn)，講的精一點(diǎn)，練的多一點(diǎn),藝術(shù)類的教學(xué)課堂最終的教學(xué)目的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力得到提高，這樣才能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來縮短師生心靈的差距，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。

要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，對(duì)他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，巧妙撥動(dòng)學(xué)生的情緒之弦，使學(xué)生"親其師、信其道、樂其教"。2023/1/972、向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)要做到即容量大一點(diǎn)，講3向因材施教要質(zhì)量2023/1/983向因材施教要質(zhì)量2023/1/883、

向因材施教要質(zhì)量因材施教是最基本的教學(xué)原則

之所以這樣說，這是因?yàn)榻虒W(xué)有著自身的特殊性，首先它特殊在教學(xué)對(duì)象，即教學(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)特殊的“這一個(gè)”，他們來自于獨(dú)特的家庭，有著自身特有的遺傳，他們各自具有不同的智能或智能組合優(yōu)勢(shì)以及心智發(fā)展水平，他們的性格特征、生活閱歷和興趣愛好均不同，換句話說，教育不能以一樣的方法應(yīng)對(duì)百樣的學(xué)生。實(shí)際上從教育過程看，教育也不是批量生產(chǎn)的，教育只能是學(xué)生個(gè)性化的過程，教育只能是一把鑰匙打開一把鎖，而希冀一把鑰匙打開千把鎖是不可能的。這就需要我們的老師至少應(yīng)該從課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、個(gè)別輔導(dǎo)等要求上對(duì)班上的所有學(xué)生梯度對(duì)待，只有遵循因材施教原則，才能保證整體的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同教學(xué)方法，讓他們快樂的學(xué)習(xí)是我們每一位教師的職責(zé)。2023/1/993、向因材施教要質(zhì)量因材施教是最基本的教學(xué)原則4向教改要質(zhì)量2023/1/9104向教改要質(zhì)量2023/1/8104、

向教改要質(zhì)量

教學(xué)過程不是固定不變的，它會(huì)隨教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)評(píng)價(jià)的變化而變化，如過去人們很強(qiáng)調(diào)教，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)學(xué)，過去強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)，課程改革的實(shí)施有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，那么所謂新課改無非也是“穿新鞋走老路”。例如院長(zhǎng)提出的工作室教學(xué)、校企合作教學(xué)、公司化教學(xué)都是成功的教改方法。因此，當(dāng)一種教學(xué)方式、教學(xué)模式落后了，不適應(yīng)新的教學(xué)質(zhì)量的要求，這種方式或模式就必須變革。教師只有敢于改革、善于改革，就不愁教學(xué)質(zhì)量得不到提高。工作室教學(xué)校企合作教學(xué)公司化教學(xué)2023/1/9114、向教改要質(zhì)量教學(xué)過程不是固定不變的，它會(huì)5調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2023/1/9125調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2023/1/8125、

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)于我們不僅要抓課堂效果，還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和老師的責(zé)任意識(shí)，更重要是提高老師的業(yè)務(wù)水平。1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來2、對(duì)于學(xué)校管理，學(xué)習(xí)等方面學(xué)生有不知道或者模糊的概念，我們做老師的就需要幫他們加強(qiáng)。要多實(shí)踐，加強(qiáng)技藝2023/1/9135、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)于我們不僅要抓課堂效果，還要加強(qiáng)學(xué)生6開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/9146開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/8146、

開展教師互相聽課活動(dòng)

以互幫互學(xué)、集體備課、主題教研、反思交流等為基本的有效教研形式。我們系教師互相聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方法，把握課堂的精髓，每周五的下午是我系教師聽課總結(jié)交流會(huì)的時(shí)間，每位老師就自己的實(shí)際問題或困惑進(jìn)行反思交流，指出年輕教師授課的不足，大膽點(diǎn)評(píng)、各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。2023/1/9156、開展教師互相聽課活動(dòng)以互幫互學(xué)、集體備課、謝謝大家!2023/1/916謝謝大家!2023/1/816優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)系優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計(jì)系優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量1向備課要質(zhì)量2向課堂要質(zhì)量3向因材施教要質(zhì)量4向教改要質(zhì)量5調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性6開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/918優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量1向備課要質(zhì)量2023/1/82優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校建設(shè)關(guān)鍵所在，是學(xué)校的生命線，沒有好的教學(xué)質(zhì)量，無法培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用、能夠讓學(xué)生擁有得以生存的基本技能，一切都是空談。我系全體教師根據(jù)院委會(huì)精神，開展了提高教學(xué)質(zhì)量的研討會(huì)，每位老師根據(jù)自己的實(shí)際問題進(jìn)行了發(fā)言，下面由我向大家作以匯報(bào)：2023/1/919優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校建設(shè)1向備課要質(zhì)量2023/1/9201向備課要質(zhì)量2023/1/841、向備課要質(zhì)量

我們上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易，其功夫應(yīng)該下在課前。

備課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。一般說來，備課越充分、越認(rèn)真，課堂教學(xué)質(zhì)量越高。備課備什么？說法不一，備學(xué)生、備課程目標(biāo)、備教材、備教參、備重難點(diǎn)、備知識(shí)點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)方法、備學(xué)生活動(dòng)、備例題、備作業(yè)、備教法、備課堂及時(shí)檢測(cè)和反饋等。這里所列的需要“備”的每一項(xiàng)內(nèi)容無不要求“認(rèn)真、充分、精益求精”。2023/1/9211、向備課要質(zhì)量我們上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量2向課堂要質(zhì)量2023/1/9222向課堂要質(zhì)量2023/1/862、向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)要做到“三個(gè)一點(diǎn)”

即容量大一點(diǎn)，講的精一點(diǎn)，練的多一點(diǎn),藝術(shù)類的教學(xué)課堂最終的教學(xué)目的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力得到提高，這樣才能夠達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來縮短師生心靈的差距，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。

要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，允許學(xué)生質(zhì)疑問難，對(duì)他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，巧妙撥動(dòng)學(xué)生的情緒之弦，使學(xué)生"親其師、信其道、樂其教"。2023/1/9232、向課堂要質(zhì)量課堂教學(xué)要做到即容量大一點(diǎn)，講3向因材施教要質(zhì)量2023/1/9243向因材施教要質(zhì)量2023/1/883、

向因材施教要質(zhì)量因材施教是最基本的教學(xué)原則

之所以這樣說，這是因?yàn)榻虒W(xué)有著自身的特殊性，首先它特殊在教學(xué)對(duì)象，即教學(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)特殊的“這一個(gè)”，他們來自于獨(dú)特的家庭，有著自身特有的遺傳，他們各自具有不同的智能或智能組合優(yōu)勢(shì)以及心智發(fā)展水平，他們的性格特征、生活閱歷和興趣愛好均不同，換句話說，教育不能以一樣的方法應(yīng)對(duì)百樣的學(xué)生。實(shí)際上從教育過程看，教育也不是批量生產(chǎn)的，教育只能是學(xué)生個(gè)性化的過程，教育只能是一把鑰匙打開一把鎖，而希冀一把鑰匙打開千把鎖是不可能的。這就需要我們的老師至少應(yīng)該從課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、個(gè)別輔導(dǎo)等要求上對(duì)班上的所有學(xué)生梯度對(duì)待，只有遵循因材施教原則，才能保證整體的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同教學(xué)方法，讓他們快樂的學(xué)習(xí)是我們每一位教師的職責(zé)。2023/1/9253、向因材施教要質(zhì)量因材施教是最基本的教學(xué)原則4向教改要質(zhì)量2023/1/9264向教改要質(zhì)量2023/1/8104、

向教改要質(zhì)量

教學(xué)過程不是固定不變的，它會(huì)隨教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)評(píng)價(jià)的變化而變化，如過去人們很強(qiáng)調(diào)教，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)學(xué)，過去強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)，課程改革的實(shí)施有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，那么所謂新課改無非也是“穿新鞋走老路”。例如院長(zhǎng)提出的工作室教學(xué)、校企合作教學(xué)、公司化教學(xué)都是成功的教改方法。因此，當(dāng)一種教學(xué)方式、教學(xué)模式落后了，不適應(yīng)新的教學(xué)質(zhì)量的要求，這種方式或模式就必須變革。教師只有敢于改革、善于改革，就不愁教學(xué)質(zhì)量得不到提高。工作室教學(xué)校企合作教學(xué)公司化教學(xué)2023/1/9274、向教改要質(zhì)量教學(xué)過程不是固定不變的，它會(huì)5調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2023/1/9285調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性2023/1/8125、

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)于我們不僅要抓課堂效果，還要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和老師的責(zé)任意識(shí)，更重要是提高老師的業(yè)務(wù)水平。1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來2、對(duì)于學(xué)校管理，學(xué)習(xí)等方面學(xué)生有不知道或者模糊的概念，我們做老師的就需要幫他們加強(qiáng)。要多實(shí)踐，加強(qiáng)技藝2023/1/9295、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)于我們不僅要抓課堂效果，還要加強(qiáng)學(xué)生6開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/9306開展教師互相聽課活動(dòng)2023/1/814