小學六年級數(shù)學下冊期末復習計劃

第5頁共5頁小學六年級數(shù)學下冊期末復習計劃一、指導?思想本學?期時間緊，?任務重。我?們的指導思?想是：靠科?學的態(tài)度和?方法，調動?學生的復習?積極性，突?出尖子生，?重視學困生?，提高中等?生。二、?學生狀況分?析小學生經?過近六年的?學習，已經?接觸和積累?了相當數(shù)量?的數(shù)學知識?，形成了相?關的數(shù)學技?能，也能對?生活中有關?數(shù)學問題進?行思考與分?析，智力上?已達到一個?“綜合發(fā)展?”的層次。?但是，從一?年級到六年?級的數(shù)學學?習，不可否?認還缺乏整?體性、綜合?性和發(fā)展性?的認識。所?以在這小學?階段最后的?時間里，_?__學生全?面復習和梳?理小學階段?所學的數(shù)學?知識，顯得?十分必要。?尤其是對于?部分“學習?困難學生”?，總復習更?具有重要意?義。三、?教材情況教?材總復習的?內容不僅是?本冊教材的?一個重點，?也是整個小?學階段數(shù)學?學習的一個?重要組成部?分。這部分?內容教學質?量的高低涉?及到小學數(shù)?學教學的目?標任務能否?圓滿地完成?。教材把小?學數(shù)學教學?內容劃分為?___個課?時進行整理?復習。根據(jù)?教材編排，?大體上可將?___個課?時的內容分?成___個?部分。第?一部分重點?復習數(shù)的知?識，包括整?數(shù)、小數(shù)、?分數(shù)、百分?數(shù)等的意義?和性質及其?相關知識點?，還包括數(shù)?的整除知識?。第二部?分重點復習?數(shù)的運算，?包括四則運?算的意義、?法則、運算?定律和運算?性質，解方?程和整數(shù)、?小數(shù)、分數(shù)?的四則混合?運算等。?第三部分重?點復習比和?比例的有關?知識，包括?比和比例的?意義、性質?、求比值、?化簡比、解?比例、正反?比例意義及?其判定等。?第四部分?重點復習量?與計量的有?關知識。包?括質長度、?面積、體積?（容積）、?時間等的單?位及其進率?，單位之間?的換算與化?聚等。第?五部分重點?復習幾何形?體的相關知?識。包括線?與角的概念?、判斷、度?量、操作等?，平面圖形?的特征、周?長與面積的?計算，立體?圖形的特征?、側面積、?表面積、體?積（容積）?等的計算。?第六部分?重點復習各?類應用題。?包括基本的?數(shù)量關系，?簡單應用題?、兩、三步?計算的一般?復合應用題?和典型應用?題，方程和?比例應用題?，分數(shù)（百?分數(shù)）應用?題等。教材?的整個編排?內容豐富、?詳細，系統(tǒng)?性強，力圖?通過全面整?理復習，促?使學生達到?鞏固知識，?掌握基本數(shù)?學概念，熟?練基本技能?，發(fā)展思維?能力的目的?。同時，力?圖進一步提?高學生綜合?運用數(shù)學知?識的能力和?解決實際問?題的能力。?四、總復?習目標通過?總復習，引?導學生力求?達到：1?、比較系統(tǒng)?、牢固地掌?握有關整數(shù)?、小數(shù)、分?數(shù)（百分數(shù)?）、比和比?例、簡易方?程等的基礎?知識，具有?進行整數(shù)、?小數(shù)、分數(shù)?四則運算的?能力，會用?學過的運算?定律和運算?性質進行簡?便運算，力?求計算方法?合理、靈活?，具有一定?的速度。會?解簡易方程?。養(yǎng)成自覺?檢查和驗算?的習慣。?2、鞏固已?經獲得的一?些計量單位?大小的表象?，牢固地掌?握所學的各?種計量單位?之間的進率?與換算關系?，能夠比較?熟練地進行?各種單位之?間的化聚和?名數(shù)的換算?。3、牢?固地掌握所?學各種平面?圖形、立體?圖形等幾何?形體的特征?，建立相應?的表象，能?比較熟練地?計算所學集?合形體的周?長、面積（?表面積）和?體積（容積?），鞏固所?學的簡單畫?圖、測量等?技能，并能?解決簡單的?圖形實際問?題。4、?掌握所學統(tǒng)?計初步知識?，能正確地?繪制（一般?是半獨立性?）簡單的統(tǒng)?計表和統(tǒng)計?圖，能正確?理解統(tǒng)計表?（圖）并能?根據(jù)圖表信?息分析、解?決相應的問?題，正確地?解答有關平?均數(shù)問題。?5、牢固?掌握所學常?見數(shù)量關系?和分析、解?答應用題的?方法，正確?分析應用題?中的數(shù)量關?系，比較靈?活地運用所?學知識獨立?分析解答相?關的應用題?，解決簡單?的生活實際?問題，提高?綜合應用數(shù)?學知識的能?力。6、?結合總復習?，引導學生?養(yǎng)成自覺檢?查和驗算的?習慣，獨立?思考、不怕?困難的精神?。五、小?學數(shù)學畢業(yè)?總復習過程?的安排由于?復習是在原?有基礎上對?已學過的內?容進行再學?習，所以，?學生原有的?學習情況直?接制約著復?習過程的安?排。同時，?也要根據(jù)本?班實際復習?對象和復習?時間來確定?復習過程和?時間上的安?排。結合我?班實際，總?復習階段共?計___課?時，復習過?程和時間安?排大致如下?：（一）、?數(shù)和數(shù)的運?算（___?課時）這節(jié)?重點確定在?整除的一系?列概念和分?數(shù)、小數(shù)的?基本性質、?四則運算和?簡便運算上?。1、系?統(tǒng)地整理有?關數(shù)的內容?，建立概念?體系，加強?概念的理解?（___課?時），包括?“數(shù)的意義?”、“數(shù)的?讀法與寫法?”、“數(shù)的?改寫”、“?數(shù)的大小比?較”、“數(shù)?的整除”等?知識點。?2、溝通內?容間的聯(lián)系?，促進整體?感知（__?_課時），?包括“分數(shù)?、小數(shù)的性?質”、“整?除的概念比?較”。3?、全面概念?四則運算和?計算方法，?提高計算水?平（___?課時），包?括“四則運?算的意義和?法則”、“?四則混合運?算”。4?、利用運算?定律，掌握?簡便運算，?提高計算效?率（___?課時），包?括“運算定?律和簡便運?算”。1?2P>5?、精心設計?練習，提高?綜合計算能?力（___?課時）。?（二）、代?數(shù)的初步知?識（___?課時）本節(jié)?重點內容應?放在掌握簡?易方程及比?和比例的辨?析。1、?形成系統(tǒng)知?識、加強聯(lián)?系（___?課時），包?括“字母表?示數(shù)”、“?比和比例”?、“正、反?比例”等知?識點。2?、抓解題訓?練，提高解?方程和解比?例的能力（?___課時?），包括“?簡易方程”?、“解比例?”。3、?辨析概念，?加深理解（?___課時?），包括“?比和比例”?、“正比例?和反比例”?。（三）?、應用題（?___課時?）這節(jié)重?點應放在應?用題的分析?和解題技能?的發(fā)展上，?難點內容是?分數(shù)應用題?。1、簡?單應用題的?分析與整理?（___課?時）。2?、復合應用?題的分析與?整理（__?_課時）3?、列方程解?應用題的分?析與整理（?___課時?）。4、?分數(shù)應用題?的分析與整?理（___?課時）。?5、用比例?知識解答應?用題的分析?與整理（_?__課時）?。6、應?用題的綜合?訓練（__?_課時）。?（四）、?量的計量（?___課時?）本節(jié)重點?放在名數(shù)的?改寫和實際?觀念上。?1、整理量?的計量知識?結構（__?_課時），?包括“長度?、面積、體?積單位”、?“重量與時?間單位”。?2、鞏固?計量單位，?強化實際觀?念（___?課時），包?括“名數(shù)的?改寫”。?3、綜合訓?練與應用（?___課時?）。（五?）、幾何初?步知識（_?__課時）?本節(jié)重點放?在對特征的?辨析和對公?式的應用上?。1、強?化概念理解?和系統(tǒng)化（?___課時?），包括“?平面圖形的?特征”、“?立體圖形的?特征”。?2、準確把?握圖形特征?，加強對比?分析，揭示?知識間的聯(lián)?系與區(qū)別（?___課時?），包括“?平面圖形的?周長與面積?”、“立體?圖形的表面?積和體積”?。3、加?強對公式的?應用，提高?掌握計算方?法（___?課時）。能?實現(xiàn)周長、?面積、體積?的正確計算?。4、整?體感知、實?際應用（_?__課時）?。（六）?、簡單的統(tǒng)?計（