人教五上-13釣魚的啟示優(yōu)質課課件全國青年教師素

釣魚的啟示釣魚的啟示同學們喜歡釣魚嗎？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿意嗎？今天，我們來學習一篇課文《釣魚的啟示》，看看文中的小詹姆斯是怎么做的？同學們喜歡釣魚嗎？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文，完成自學目標：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。想一想：“我”在釣魚時究竟發(fā)生了一件什么事呢？在概括內(nèi)容的基礎上，理清課文層次。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文，完成自學目標：鱸魚魚餌操縱魚鰓翕動皎潔嘴唇沮喪抉擇告誡

實踐jiǎochúnjǔjuéjièjiànlúěrzòngsāixī鱸魚魚餌操縱魚鰓翕動放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待默讀課文，想一想這篇課文寫了一件什么事？(簡要概括)先寫“我”釣到一條少見的大鱸魚，特別驚喜；接著寫父親態(tài)度堅決地讓我把鱸魚放回湖里，我依依不舍甚至有些沮喪；最后寫這件事讓“我”得到了終身受益的啟示。默讀課文，想一想這篇課文寫了一件什么事？(簡要概括)先寫“我課文可以分成幾部分？釣魚(1-3段)放魚(4-9段)啟示(10-11段)三部分課文可以分成幾部分？釣魚放魚啟示三部分默讀1—3段，聯(lián)系生活實際看看哪些地方讓你感受到鱸魚之大？用橫線把這些句子畫下來。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。“劇烈”一詞讓我們感受魚的大?！靶⌒囊硪怼闭f明作者很小心,應該是他特別希望的一條大魚。從聲音，水花，和魚的有力中感受這條魚的大。默讀1—3段，聯(lián)系生活實際看看哪些地方讓你感受到鱸魚之大？用此時作者和父親的心情怎樣？找出文中表現(xiàn)這種心情的具體語句讀一讀。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。驚喜、得意、興奮此時作者和父親的心情怎樣？找出文中表現(xiàn)這種心情的具體語句讀一父親卻對“我”說：“孩子，你得把它放回湖里去。”你心里會怎樣想呢？請默讀課文4—9段，說一說你從哪里能讀出“我”的不愿意呢？”父親卻對“我”說：“孩子，你得把它放回湖里去。”你心里會怎樣1.“爸爸，為什么？”我急切地問道。2.“可是不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。3.我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看

不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。4.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它

放回湖里。1.“爸爸，為什么？”我急切地問道。根據(jù)課文內(nèi)容,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。這條魚是“我”好不容易才釣到的。鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。周圍沒有人，不會受到批評。根據(jù)課文內(nèi)容,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。這條魚是“我父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！闭f一說你對這句話的理解。“父親盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思:一是父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚;二是正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它。“好一會兒”說明父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中，是讓“我”從小養(yǎng)成守紀的習慣，父親做得對。父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？結合全文內(nèi)容,說一說“終生的啟示”指的是什么?道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。結合全文內(nèi)容,說一說“終生的啟示”指的是什么?道德只是個摘抄1—3段中優(yōu)美句子，并嘗試背誦積累。收集有關鱸魚生活習性的資料和有關誠信的故事。摘抄1—3段中優(yōu)美句子，并嘗試背誦積累。人教五上-13釣魚的啟示優(yōu)質課課件全國青年教師素釣魚的啟示釣魚的啟示同學們喜歡釣魚嗎？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿意嗎？今天，我們來學習一篇課文《釣魚的啟示》，看看文中的小詹姆斯是怎么做的？同學們喜歡釣魚嗎？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文，完成自學目標：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。想一想：“我”在釣魚時究竟發(fā)生了一件什么事呢？在概括內(nèi)容的基礎上，理清課文層次。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文，完成自學目標：鱸魚魚餌操縱魚鰓翕動皎潔嘴唇沮喪抉擇告誡

實踐jiǎochúnjǔjuéjièjiànlúěrzòngsāixī鱸魚魚餌操縱魚鰓翕動放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待默讀課文，想一想這篇課文寫了一件什么事？(簡要概括)先寫“我”釣到一條少見的大鱸魚，特別驚喜；接著寫父親態(tài)度堅決地讓我把鱸魚放回湖里，我依依不舍甚至有些沮喪；最后寫這件事讓“我”得到了終身受益的啟示。默讀課文，想一想這篇課文寫了一件什么事？(簡要概括)先寫“我課文可以分成幾部分？釣魚(1-3段)放魚(4-9段)啟示(10-11段)三部分課文可以分成幾部分？釣魚放魚啟示三部分默讀1—3段，聯(lián)系生活實際看看哪些地方讓你感受到鱸魚之大？用橫線把這些句子畫下來。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花?！皠×摇币辉~讓我們感受魚的大?！靶⌒囊硪怼闭f明作者很小心,應該是他特別希望的一條大魚。從聲音，水花，和魚的有力中感受這條魚的大。默讀1—3段，聯(lián)系生活實際看看哪些地方讓你感受到鱸魚之大？用此時作者和父親的心情怎樣？找出文中表現(xiàn)這種心情的具體語句讀一讀。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。驚喜、得意、興奮此時作者和父親的心情怎樣？找出文中表現(xiàn)這種心情的具體語句讀一父親卻對“我”說：“孩子，你得把它放回湖里去?！蹦阈睦飼鯓酉肽?？請默讀課文4—9段，說一說你從哪里能讀出“我”的不愿意呢？”父親卻對“我”說：“孩子，你得把它放回湖里去?！蹦阈睦飼鯓?.“爸爸，為什么？”我急切地問道。2.“可是不釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。3.我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看

不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。4.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它

放回湖里。1.“爸爸，為什么？”我急切地問道。根據(jù)課文內(nèi)容,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。這條魚是“我”好不容易才釣到的。鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。周圍沒有人，不會受到批評。根據(jù)課文內(nèi)容,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。這條魚是“我父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！闭f一說你對這句話的理解?！案赣H盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思:一是父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚;二是正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它。“好一會兒”說明父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中，是讓“我”從小養(yǎng)成守紀的習慣，父親做得對。父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？結合全文內(nèi)容,說一