學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度管理辦法

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度PAGE4PAGE4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度向城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)是加強(qiáng)學(xué)校教育管理的一項(xiàng)行之有效的措施，它對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確了解一線(xiàn)教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，有著重要的意義。為提高領(lǐng)導(dǎo)干部的教育教學(xué)決策水平，優(yōu)化教學(xué)整體水平，深入教學(xué)第一線(xiàn)，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高工作效率，特制定本制度。一、領(lǐng)導(dǎo)承包年級(jí)，需要盡到以下參與、指導(dǎo)和顧問(wèn)的職責(zé)：

1、承包年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)必須全程跟蹤年級(jí)全面的事務(wù)性的活動(dòng)與決策。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，經(jīng)常深入年級(jí)，深入師生，掌握實(shí)情，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決策的科學(xué)性，準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

2、參加并指導(dǎo)分包年級(jí)的各種會(huì)議。方式是會(huì)前給年級(jí)主任溝通協(xié)商，會(huì)議由年級(jí)主任主持并主講，會(huì)議過(guò)程中發(fā)生了新的情況需要作說(shuō)明時(shí)，或者臨時(shí)有了新想法需要交流時(shí)，會(huì)議末尾再做補(bǔ)充或者會(huì)后私下與年級(jí)主任交流指導(dǎo)。無(wú)話(huà)則做聽(tīng)眾。這是了解年級(jí)面貌的措施。

3、指導(dǎo)好年級(jí)總體工作部署。每個(gè)階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)和措施，需要根據(jù)年級(jí)變化情況來(lái)具體決定。這有利于年級(jí)主任形成全程觀(guān)念，全局觀(guān)念和全面觀(guān)念，也有利于承包領(lǐng)導(dǎo)克服職務(wù)本位主義，從而有利于學(xué)校整體發(fā)展。

4、指導(dǎo)并協(xié)助年級(jí)主任抓好本年級(jí)部學(xué)生培優(yōu)工作。跟蹤調(diào)研優(yōu)生，督查負(fù)責(zé)的學(xué)科和教師，積極分析原因，出主意想辦法驗(yàn)證和完善效果。積極探索我校優(yōu)生培養(yǎng)的規(guī)律。這是關(guān)系到學(xué)校命脈的關(guān)鍵。這也是了解年級(jí)生源潛力底數(shù)的措施。

5、協(xié)助年級(jí)主任抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。首先是協(xié)助年級(jí)主任從大局出發(fā)做好人員配備年級(jí)間平衡工作。其次，年級(jí)部師生的思想工作和輿論主導(dǎo)工作，承包領(lǐng)導(dǎo)必須積極配合，為年級(jí)主任順利實(shí)施自己的組內(nèi)計(jì)劃而起到鋪平道路、吶喊助威和整肅組紀(jì)之作用。

6、把握好年級(jí)部自己制定的一些組內(nèi)政策。承包領(lǐng)導(dǎo)要把好法紀(jì)政策關(guān)。但是要支持年級(jí)主任大膽工作，出了問(wèn)題，承包領(lǐng)導(dǎo)要高風(fēng)亮節(jié)，勇于主動(dòng)擔(dān)責(zé)。二、年級(jí)主任和承包領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系處理要遵循如下原則：

1、年級(jí)主任相對(duì)獨(dú)立行使主任職責(zé)的原則。年級(jí)部?jī)?nèi)的會(huì)議、活動(dòng)等全權(quán)由年級(jí)主任直接組織，年級(jí)部?jī)?nèi)的所有老師（包括此時(shí)作為一般教師的承包領(lǐng)導(dǎo)）必須服從。這是樹(shù)立年級(jí)主任在組內(nèi)的權(quán)威的必要條件。

2、年級(jí)主任征詢(xún)承包領(lǐng)導(dǎo)工作建議的原則。年級(jí)主任在年級(jí)新決策或者活動(dòng)出臺(tái)前，要集中或者分別咨詢(xún)承包領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)和建議，綜合評(píng)估后納入年級(jí)實(shí)施日程，并組織實(shí)施。這是竭盡全力保證年級(jí)部決策不至于出現(xiàn)過(guò)大問(wèn)題的措施，也是培養(yǎng)年級(jí)主任工作能力和見(jiàn)解的方法，也是承包領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)主任榮辱與共的溝通形式。

3、承包領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)年級(jí)主任全面健康成長(zhǎng)的職責(zé)的原則。承包領(lǐng)導(dǎo)要密切注意年級(jí)主任工作中表現(xiàn)出來(lái)的各類(lèi)傾向（政治、業(yè)務(wù)和個(gè)人價(jià)值觀(guān)），本著善意、愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)的態(tài)度去提醒、糾偏和完善，甚至自己要勇于站出來(lái)把相應(yīng)責(zé)任承擔(dān)下來(lái)，以利于年級(jí)主任大膽工作，順利的健康成長(zhǎng)。承包領(lǐng)導(dǎo)要成為年級(jí)主任的貼心人和領(lǐng)路人。

4、承包領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)積極調(diào)研和主動(dòng)建議的職責(zé)的原則。承包領(lǐng)導(dǎo)要密切注意觀(guān)察年級(jí)部工作過(guò)程中的長(zhǎng)處和不足，認(rèn)真調(diào)研課堂教學(xué)和課外師生活動(dòng)，從而能主動(dòng)地為年級(jí)部的發(fā)展提供足供參考的可操作性強(qiáng)的建議和辦法。

5、年級(jí)主任與承包領(lǐng)導(dǎo)之間、承包領(lǐng)導(dǎo)之間出現(xiàn)分歧后的解決原則。首先，承包領(lǐng)導(dǎo)之間出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，年級(jí)主任根據(jù)自己的