2012全國碩士研究生入學(xué)考試英語(二)試題解析

18/182012全國碩士研究生入學(xué)考試英語(二)試題解析SectionⅠUseofEnglish1.【答案】B從空后的句子“他們解放的人們”可以看出，空前的句子表示的應(yīng)該是參加了第二次大戰(zhàn)的男人和女人。只有serve有“服兵役”的意思，所以選B。其他都不符合題意。2.【答案】B空內(nèi)信息應(yīng)該是與hero“英雄”意思相對，后面的分句說他背井離鄉(xiāng)，經(jīng)歷了很多苦難，顯然這里應(yīng)該是說由普通人平凡人(commonman)成長為英雄，所以選B。3.【答案】A本題考查的是詞語的搭配關(guān)系，承擔戰(zhàn)爭帶來的負擔，應(yīng)該用動詞bear或shoulder，所以這里選A，bore。4.【答案】Anecessities表示“生活必需品”，空外信息food和shelter(食物和住宿)這些就是維持生存最起碼的條件。Facilities是設(shè)備設(shè)施，commodities商品，properties財產(chǎn)，均不符合題意。5.【答案】Cnot…but，“不是，而是”表轉(zhuǎn)折，不是自愿兵，也沒有高的報酬，而是一個普通人。所以選C。6.【答案】D這道題主要考查介詞的搭配。根據(jù)up______(thebesttrained,bestequipped,fiercest,mostbrutal).enemies可以知道是起來反抗敵人，所以選D選項against。7.【答案】CGI。在軍事上是GovernmentIssue的縮略語，所以，GL。這個符號就是象征著這個全稱GovernmentIssue。選C。8.【答案】A該句意思為，GI。這個符號出現(xiàn)在給士兵分發(fā)的所有物品上，handout“分發(fā)，發(fā)放”符合題意。Turnover“移交”，bringback“帶回”，passdown“傳承，一代一代傳下來”在句意上都說不通。9.【答案】C空所在句子的語境為：Joe是個普通名詞，一個從未爬到社會頂層的人的名字。Manage表示再怎么經(jīng)過努力，最終也未獲得成功，所以選C。10.【答案】B結(jié)合第9題的分析可知，空所在句子實際上是進一步舉例說明Joe沒有取得大的成就：從來都不曾出現(xiàn)叫做Joe的總統(tǒng)、副總統(tǒng)、國務(wù)卿。根據(jù)句意只能選never，B。11.【答案】D本題考察詞匯辨析?？账诘恼Z境為：GI.Joe有__的軍旅生涯，曾和德國，美國以及韓國的軍隊作戰(zhàn)。由此語境確定選D，其他幾項均不符合題意。12.【答案】B本題考察詞匯辨析。空所在語境為：他身上體現(xiàn)著美國人的某些特色，或身上結(jié)合了美國人的諸多特性。結(jié)合語境，可知整理想表達在他身上有很多美國人的典型特色，因而選B。13.【答案】C本題考察詞匯辨析?？账谡Z境為：Pyle__的士兵也本色出演了該片。結(jié)合上句對ErniePyle的介紹，可知為一戰(zhàn)地記者(warcorrespondent)，確定答案C。14.【答案】D本題考察詞匯辨析。空所在語境為：Pyle擅長報導(dǎo)戰(zhàn)爭的__面，報導(dǎo)這些渾身是塵土，積雪以及泥漿的士兵。Pyle報導(dǎo)重在士兵而非戰(zhàn)爭上，因而可確定他關(guān)注的應(yīng)更多的是人性。所以選D。15.【答案】D本題考察詞匯辨析。本題承接上題，表達：Pyle并不關(guān)注士兵行軍多少里，或是占領(lǐng)或解放了多少地方。Gain有推進(一段)距離的意思，故選D。16.【答案】A本題考察詞匯辨析?？账谡Z境為：他的報導(dǎo)與BillMaulden的是_____的。緊接的一句話揭示了本題的答案，兩者都(Bothmen)。由此可確定兩人的報導(dǎo)應(yīng)是類似的。因而，選A。“counteracted”表示“抵制，中和，對抗”，duplicated表示“復(fù)制，重復(fù)”，“contradicted”表示“反駁，與...矛盾”。17.【答案】C本題考察邏輯搭配?？账谡Z境為：兩者都_戰(zhàn)爭的丑惡，以及所帶來的損耗?！庇缮项}可知道，Pyle更加注重戰(zhàn)爭中的士兵，因而他不可能是忽略(neglected)，避免(avoided)或是欽佩(admired)戰(zhàn)爭所帶來的這一些負面的東西，因而本題選C。18.【答案】B本題由冒號后多表達的咖啡，香煙，威士忌，住的地方，還睡覺的地方，有好的覺可以睡與前面所說的前面dirt,exhaustionofwar形成鮮明的對比。故選B19.【答案】B本題考察介詞的用法?？账谡Z境為：__印度，法國，以及其他國家，G.I.Joe可以是任何美國士兵。結(jié)合文章表達，應(yīng)是對于這些人而言。因而，確定答案B。20.【答案】D本題考察邏輯搭配。空所在語境為：G.I.Joe是他們生命中最重要的人。原題四個選項分別表示onthecontrary“正相反”;[B]bythismeans“用這種方式”;[C]fromtheoutset“從一開始”;[D]atthatpoint表示“就那點(方面)來說”。D為最佳答案。SectionⅡReadingComprehensionPartAText121.【答案】A文章首段首句指出“家庭作業(yè)一直不受學(xué)生，還有許多家長的歡迎，特別是到了最近幾年，家庭作業(yè)還遭到了人們的不屑?！焙竺娴膬?nèi)容則是簡單提出美國各學(xué)區(qū)對于家庭作業(yè)的作為，引出L.A.Unified針對家庭作業(yè)所指定的政策。該題題干問的是“根據(jù)文章首段，目前家庭作業(yè)…”，關(guān)鍵詞是家庭作業(yè)，因此答案從首句就能判斷出來，題干的nowadays對應(yīng)原文中的inrecentyears，所選答案則是對“ithasbeenparticularlyscorned?！钡耐x改寫，故答案選A。22.【答案】C文章第二段首句明確說到“這項政策的制定是為了解決貧困家庭的學(xué)生在完成家庭作業(yè)中可能遇到的困難?！边@與題干所問“制定該政策的主要原因”以及“貧困學(xué)生”就對應(yīng)起來了，故答案選C。23.【答案】A文章第三段第二句指出，“如果家庭作業(yè)僅占分值的10%，學(xué)生很容易少做一半的家庭作業(yè)，在他們的成績單上也不會有什么差別?！薄凹彝プ鳂I(yè)僅占分值10%”這是L.A.Unified制定出的家庭作業(yè)政策的內(nèi)容，因此，從這句話可以看出有了這項政策，既然成績單上不會有區(qū)別，學(xué)生就會選擇少做一半的家庭作業(yè)，這個意思對應(yīng)選項為A。Text2一。文章梗概：這篇文章是來自于英國《衛(wèi)報》2011年6月19日的一篇文章。整理以粉紅色與女性的關(guān)系為切入，進而探討了是什么在吸引我們對于顏色產(chǎn)生的喜好。在考研復(fù)習中這種文章是屢見不鮮的。所以，在經(jīng)過我們相關(guān)的集訓(xùn)訓(xùn)練，或是相關(guān)強化訓(xùn)練的考生可以以非常愉悅的狀態(tài)應(yīng)對這篇文章。二。解題分析：第26題：1.題干分析：Bysaying"itis...Therainbow"(line3,Para1)，theauthormeanspink_______。句意細節(jié)題。該題圍繞一個句子展開。該句為“butitisatinysliceoftherainbow”，需要結(jié)合文章體會上下文含義。2.研讀解題：結(jié)合文章研讀選項第26題定位點出現(xiàn)在第一段中間，因其前后句都與其有句意了解，故皆為解題區(qū)域。前句說：女人已經(jīng)想不起來自己在少女時代對于粉色的癡迷。引入了出題句。該字面理解為這只是彩虹的一個小小端倪。結(jié)合前句、后句，可以知道粉紅色沒有什么問題，也不僅僅是混淆少女身份的東西。在后又提及了，它是一種連接。[A]shouldnotbethesolerepresentationofgirlhoodA選項解讀：不應(yīng)該被當做是少女時代的單一代表。[B]shouldnotbeassociatedwithgirls'innocenceB選項解讀：不應(yīng)該與少女的無知相了解[C]cannotexplaingirls'lackofimaginationC選項解讀：不能解釋少女們對于想象力的缺失。[D]cannotinfluencegirls'livesandinterestsD選項解讀：不能影響到少女們的生活和興趣。B、C選項有歧視的傾向，不選、排除。D選項不在解題區(qū)域之內(nèi)。故第26題結(jié)合文章，只能選擇A選項。第27題1.題干分析：AccordingtoParagraph2,whichofthefollowingistrueofcolours?段落判斷推理題。該題提問，根據(jù)第二段，下列有關(guān)于色彩的選項中哪一個是正確的。出題點也已經(jīng)明確為第二段。2.研讀解題：結(jié)合文章研讀選項[A]Colorsareencodedingirls'DNAA選項解讀：色彩被編碼進入少女們的基因之中。可理解為，少女天生喜愛顏色。[B]BlueusedtoberegardedasthecolorforgirlsB選項解讀：藍色過去常常被當做是代表少女們的顏色。[C]PinkusedtobeaneutralcolorinsymbolizinggendersC選項解讀：粉紅色過去常常白當做是一種表示性別的顏色中的中性色彩。[D]WhiteispreferredbybabiesD選項解讀：白色更被孩子所喜愛。結(jié)合文章，A選項為第二段的第一句中的“but”所排除。B選項在文中，有“Blue,withitsintimationsoftheVirginMary,constancyandfaithfulness,symbolisedfemininity?！焙魬?yīng)。故可選。C選項，與原文所提及代表力量不符，排除。D選項，與原文中所提及白色是由“boil”造成，不符，排除。故第27題選擇：B。第28題1.題干分析：Theauthorsuggeststhatourperceptionofchildren'spsychologicaldevelopmentwasmuchinfluencedby________。事實細節(jié)題。整理對于我們對于孩子的心理發(fā)展的感知主要是受到____的影響。此題定位點較為模糊。有出題詞匯“perception”和“psychologicaldevelopment”以及解題核心詞匯“influenced”。2.研讀解題：由定位點“perception”和“psychologicaldevelopment”以及解題核心詞匯“influenced”，定位于第三段第一句，“Ihadnotrealisedhowprofoundlymarketingtrendsdictatedourperceptionofwhatisnaturaltokids,includingourcorebeliefsabouttheirpsychologicaldevelopment.”故句后部分為該題解題重要區(qū)域。結(jié)合文章研讀選項[A]themarketingofproductsforchildrenA選項解讀：兒童產(chǎn)品的購買。[B]theobservationofchildren'snatureB選項解讀：對于孩子本性的觀察。[C]researchesintochildren'sbehaviorC選項解讀：對于孩子行為的研究。[D]studiesofchildhoodconsumptionD選項解讀：對于孩子的消費的研究。定位點于第一句話，但是要注意本句話中所用的是“marketingtrends”(市場趨勢)，故A選項中的所購買的兒童用品，形似但意不同，排除。文章中雖然提及“nature”和“behavior”，但是都沒有以上選項的完整意思，排除。所以結(jié)合文章后面所提及的“ahistorianofchildhoodconsumerism”以及“amarketinggimmick”等內(nèi)容，第28題，選擇D選項，對于孩童時代消費的研究，為正確選項。第29題1.題干分析：WemaylearnfromParagraph4thatdepartmentstoreswereadvised________。段落推理題。題中提問，我們從第四段得出，百貨商場被建議______。直接可以定位于第四段落。同時，也可以使第28題的定位點清楚定位于第二段之后，以及第四段之前，即第三段。2.研讀解題：29題定位于第四段落，有關(guān)鍵詞“departmentstores”故解題區(qū)域也大致確定。結(jié)合文章研讀選項[A]focusesoninfantwearandolderkids'clothesA選項解讀：關(guān)注與嬰兒服飾以及更大一些的孩子的服飾。[B]attachequalimportancetodifferentgendersB選項，對于不同的性別賦予同樣的重視。[C]classifyconsumersintosmallergroupsC選項，細分消費者進入更小的組別。[D]createsomecommonshoppers'termsD選項，創(chuàng)造更多的普通購物者的專有詞匯。A選項詞句有原文支持“createa"thirdsteppingstone"betweeninfantwearandolderkids'clothes”。但是，對于內(nèi)容的理解不全面。是一個強干擾項。原文在這一定位范圍內(nèi)沒有提及性別問題，故排除B選項。在后句有“Splittingkids,oradults,intoever-tiniercategorieshasprovedasure-firewaytoboostprofits。”，第29題，故選擇C選項，為正確答案。第30題1.題干分析：Itcanbeconcludedthatgirl'sattractiontopinkseemstobe_____。為概括題型。要求概括是什么原因使得女孩們?yōu)榉凵齙______。定位點為“girl‘sattraction”和“pink”。此種題型定位較難，因為該種題型多是有多個出題點，概括而成，所以可以在所有題結(jié)束后，運用原則進行解題。2.研讀解題：結(jié)合文章研讀選項[A]clearlyexplainedbytheirinborntendencyA選項解讀：很確定的被解釋為由她們內(nèi)在的趨向[B]fullyunderstoodbyclothingmanufacturersB選項解讀：被服裝廠商全部理解(掌握)[C]mainlyimposedbyprofit-drivenbusinessmenC選項解讀：主要是被受利益所驅(qū)使商人所強加的。[D]wellinterpretedbypsychologicalexpertsD選項解讀：被心理學(xué)專家所很好地解釋。文中，少女對于粉色的喜好多次提及，分別為，第一段，“yetitispervasiveinouryounggirls’lives”;第二段，“Girls'attractiontopinkmayseemunavoidable,somehowencodedintheirDNA,butaccordingtoJoPaoletti,anassociateprofessorofAmericanStudies,it'snot.”結(jié)合原文，可以排除選項A與選項D。剩下的B與C選項是該題的難點，即到底是為服裝商全部了解的結(jié)果，還是商人的導(dǎo)向。其實，通讀全文，服裝商確實出現(xiàn)過，但是，卻沒有提及服裝廠商對于顧客的理解，做一個最簡單的推理：如果服裝商真的能夠完全理解顧客需求，那么就不會有服裝的積壓現(xiàn)象。故，該選項為絕對選項，不選。所以，第30題答案為C。Text3文章分析本文摘自TheEconomist(《經(jīng)濟學(xué)家》)2011年8月四日刊出的題為Myriad'sgene-patentbattleGene-uinelyunclear的文章。文章圍繞“基因?qū)＠姆杉m紛”這一話題展開論述。故事背景：隨著新藥品種開發(fā)減少，藥品的研發(fā)資金縮減，藥品研究正處于黑暗時期。但有一束光帶來了一線希望?！皞€性化藥品”承諾為個人定制藥品?；驕y試將識別出那些從特制藥品中獲益的人。從而加強治療效果;降低浪費水平。個性化藥品讓制藥商、醫(yī)生和病人均欣喜若狂。這也引發(fā)了法律糾紛。我們知道，美國與大多數(shù)英聯(lián)邦國家都繼承了英國法律的普通法傳統(tǒng)。比如，美國法院承襲了“遵循先例”原則，一旦判決成立，案例會被沿襲，重要性由此可見。第一段是文章的主旨段，簡單扼要道出基因?qū)＠杉m紛的由來。2010年的由一位聯(lián)邦法官顛覆過去“基因可以獲得專利”案例，作出“基因不能獲得專利”這一判決，激怒生物公司，引起軒然大波，一場基因?qū)＠麘?zhàn)由此激發(fā)。生物科技產(chǎn)業(yè)組織(BIO)向其組織成員承諾，這僅僅只是這場專利戰(zhàn)的開始，他們一定會力爭到底。第二段寫事情有了轉(zhuǎn)機，上訴法院推翻了之前的判決，宣判MyridGenetics這家生物公司可以保留其識別婦女得數(shù)乳腺癌風險的兩種基因?qū)＠麢?quán)第三段寫基因?qū)＠m紛的原因所在：生物公司致力于個性化藥品的研究所帶來的積極效應(yīng)讓法院對禁止基因?qū)＠q豫不決。而反對基因?qū)＠娜藗円灿幸淮蠖牙碛桑夯蚴亲匀晃?，沒有什么專利可言;基因?qū)＠念C布會抑制創(chuàng)新，而非鼓勵;像Myriad公司這樣的基因壟斷會限制基因?qū)嶒灐磳φ弑姸?。第四段寫這個案例忽略了一個非常重要的問題：如果某個基因被授予了專利，是否會影響它所在的基因組專利的授予?可能要等最高法院來決定了。第五段寫隨著BIO組織的發(fā)展，其重心可能會轉(zhuǎn)移，BIO不打算大量申請人體DNA分子專利，在這一領(lǐng)域，他們已經(jīng)申請了絕大部分專利。BIO正在研究基因如何相互作用，這一研究或能用來確定疾病原因或預(yù)測藥物療效的相關(guān)性。BIO的律師漢斯。薩奧爾解釋，這樣的專利才是他們真正渴望獲得的。不管怎樣，這場專利戰(zhàn)的結(jié)果可能會由與此相關(guān)的MayoClinic案例裁定，最高法院已經(jīng)受理。BIO日前召開一系列會議，其中包括招募這場專利案件的首席辯護律師的會議，場場座無虛席。31.C，答案顯而易見32.B，答案在文章第三段第三句，此句與選項B為同義句?？忌枵覝市畔⒕洳⒆⒁庹_選項與原文句子的同義詞，同一句轉(zhuǎn)換。33.A，答案在第五段第三、四句，文中說的是大范圍，包括了選項A，大概念→小概念也是區(qū)別正確選項的重要方法之一。34.D，場場會議都座無虛席，人滿為患。這個題頗具難度，選項C干擾性非常強，答題的突破口在于看meeting指什么，我們找到meeting的前一句，說的是招募首席辯護律師的會議，說明律師都渴望加入。為什么律師會有莫大的興趣，我們根據(jù)常識可以想到，這是一場非常轟動的案件，如果贏了，名聲躁動，職業(yè)前景無限。35.D，這個題比較簡單，整理客觀敘述，沒有個人觀點。Text4一。文章梗概：2012年的text4與這套試卷中的其他文章一樣來自于國外的主流媒體。這篇文章是來自于美國《美國大西洋月刊》網(wǎng)站bbb://aaatheatlanticaaa的一篇文章，發(fā)表時間是2010年的3月。當時的美國處于次貸危機所帶來的衰退的尾聲，失業(yè)率居高不下。該文章整理DonPeck曾多次以衰退為題撰寫文章，以通過自己的文章對于公眾有所幫助。所以通讀這篇以《HowaNewJoblessEraWillTransformAmerica?》為題目的文章，我們并沒有看到如普通美國民眾的那種氣餒和失望的情緒，反而整理客觀的在分析著失業(yè)對于美國人的潛移默化。但是，我們也同樣要注意的是，整理不是盲目的樂觀，而是看到好的，也看到壞的，非常客觀的分析著相關(guān)事實。二。解題分析：第36題：1.題干分析：Bysaying“tofindsilverlinings”(Line1,Para.2)theauthorsuggestthatthejoblesstryto___。通過對于題干的分析，這是一道詞組或者說是詞義的推理題目。要求考生，通過劃線的詞組來推斷整理的建議。我們注意的是該題的出題位置，是在第二段的第一行，這使得很多同學(xué)心里上放松了對于第一段落的重視。如果真的如此，則考生便陷入了出題人的陷阱。因為出題人之所以設(shè)計考點在此，便是通過對于第二段首句的考察來進行大綱所要求的對于上下文內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解的考察。即，第二段的內(nèi)容是如何通過此句與文章的第一個段落了解在一起的。所以這道題的解題區(qū)域(相關(guān)解釋詳見同上)不僅包括該段落后續(xù)內(nèi)容，也包含了上一段落的最后幾個部分。在此，有一些同學(xué)基礎(chǔ)很好，能夠知道“tofindsilverlinings”在英語中有著一個固定含義，即“尋找一線生機”。于是便開始積極的且急急的去對應(yīng)答案選項解答題目。殊不知，考研的出題人本就是不想讓你知道這詞或是詞組的意思的，這樣你才能返回文章，通過閱讀得到含義，實現(xiàn)考試的目的。于是，哪些同學(xué)有“可能反被聰明誤”而錯選答案而失去分數(shù)。故提醒各位考生們：(1)考研閱讀的原文是衡量答案的唯一標準!(2)一切與原文形同而意義不同的選項都是紙老虎!3.研讀解題：結(jié)合文章研讀選項：[A]seeksubsidiesfromthegovernmentA選項解讀：從政府尋求補助金。該選項在文章中沒有提及，直接排除。[B]explorereasonsfortheunemploymentB選項解讀：探索失業(yè)的理由。該選項在文中有“Manysaidthatunemployment”中有相同體現(xiàn)，但是與所謂原因沒有關(guān)系，故排除。[C]makeprofitsfromthetroubledeconomyC選項解讀：從困窘的經(jīng)濟中得利。該選項看起來有原文呼應(yīng)：“whileextremelypainful,hadimprovedtheminsomeways;theyhadbecomelessmaterialisticandmorefinanciallyprudent;theyweremoreawareofthestrugglesofothers。”但是，研讀之下，發(fā)現(xiàn)，并沒有選項中的“profit”“獲利”一詞，只是說人們有了一些積極的改變。所以不能選擇，獲利，盈利。故，綜合分析只有“[D]lookonthebrightsideoftherecession”，解讀為：看到衰退中光明的一面。符合原文。選擇為正確答案。第37題：1.題干分析：AccordingtoParagraph2,therecessionhasmadepeople_____。該題為：段落細節(jié)題。注意關(guān)鍵點“madepeople”。此題與第一題出題區(qū)域結(jié)合較為緊密，故在解題時，應(yīng)避免與第一題相同的答案。如果答案相同，則意味著出題重復(fù)。這不符合考試大綱對于出題人的基本要求。2.研讀解題：結(jié)合文章研讀選項：[A]realizethenationaldreamA選項解讀：實現(xiàn)了民族的夢想(美國夢)。在文中，有相關(guān)的體現(xiàn)在于：awokenusfromournationalfeverdreamofeasyrichesandbiggerhouses，這與選項內(nèi)容不符合，屬于同形不同義，排除。[B]struggleagainsteachotherB選項解讀：彼此爭斗。這在原文中有：theyweremoreawareofthestrugglesofothers體現(xiàn)，但是這只是說有了一種意識，而不是真的“eachother”的與任何人都去“struggleagainst”，故屬于同形不同義，排除。[C]challengetheirlifestyleC選項解讀：挑戰(zhàn)了他們的生活方式。該選項符合文章中的相關(guān)內(nèi)容，與題干結(jié)合有歧義，即人們自己挑戰(zhàn)自己的生活方式。實際上，原文所提及的一些題改變是人們迫不得已的重新思考的結(jié)果，而不是人們自主的挑戰(zhàn)。所以，排除此選項。[D]reconsidertheirlifestyleD選項解讀：重新思考他們的時候方式。文章中“hadimprovedtheminsomeways”;“theyhadbecomelessmaterialisticandmorefinanciallyprudent;theyweremoreawareofthestrugglesofothers?！?“Attheveryleast,ithasawokenusfromournationalfeverdreamofeasyrichesandbiggerhouses,andputanecessaryendtoaneraofrecklesspersonalspending”都是一種基于改變的思考，故選D選項。第38題1.題干分析：BenjaminFriedmanbelievedthateconomicrecessionmay_____。該題為：事實細節(jié)題，關(guān)鍵點在：BF。問的是他的相信。只要找到BF此人，研讀其觀點，便可解題。2.研讀解題：通讀原文，BF的主張出現(xiàn)在第三段第二句，一直到該段落內(nèi)容結(jié)束都是其觀點：BenjaminFriedmanarguesthatbothinsideandoutsidetheU.S.,lengthyperiodsofeconomicstagnationordeclinehavealmostalwaysleftsocietymoremean-spiritedandlessinclusive,andhaveusuallystoppedorreversedtheadvanceofrightsandfreedoms.Anti-immigrantsentimenttypicallyincreases,asdoesconflictbetweenracesandclasses。結(jié)合文章研讀選項：[A]imposeaheavierburdenonimmigrantsA選項解讀：加重外來移民的負擔。原文中表述如下：Anti-immigrantsentimenttypicallyincreases即反移民的情緒增加，但是這不是移民的負擔，所以與上題的多干擾項一樣，屬于同形不同義，排除。[B]bringoutmoreevilsofhumannatureB選項解讀：使顯示出更多的人性的罪惡。通過對“engthyperiodsofeconomicstagnationordeclinehavealmostalwaysleftsocietymoremean-spiritedandlessinclusive,andhaveusuallystoppedorreversedtheadvanceofrightsandfreedoms.Anti-immigrantsentimenttypicallyincreases,asdoesconflictbetweenracesandclasses。”的綜合，可以確定，此選項為正確選項。“[C]Promotetheadvanceofrightsandfreedoms，C選項，推動權(quán)力和自由的進步”以及“[D]easeconflictsbetweenracesandclasses，D選項，緩和各個種族與各個階級之間的沖突”明顯與原文“stoppedorreversedtheadvanceofrightsandfreedoms。”以及“doesconflictbetweenracesandclasses”不符合，所以排除。故，答案為B選項。第39題1.題干分析：TheresearchofTillVonWachthersuggeststhatinrecessiongraduatesfromeliteuniversitiestendto_____?？梢苑g為：對于TVW的研究建議在衰退中的名牌大學(xué)的畢業(yè)生傾向于______。關(guān)鍵點在于：“TVW”和“eliteuniversities”。需要知道名牌大學(xué)生在衰退中的情況。2.研讀解題：第39題，“TVW”定位在第四段第二句，“eliteuniversities”定位在同句，所以該句一直到最后都是解題區(qū)域：TheresearchofTillVonWachter,theeconomistinColumbiaUniversity,suggeststhatnotallpeoplegraduatingintoarecessionseetheirlifechancesdimmed:thosewithdegreesfromeliteuniversitiescatchupfairlyquicklytowheretheyotherwisewouldhavebeeniftheyhadgraduatedinbettertimes;itisthemassesbeneaththemthatareleftbehind。第39題，結(jié)合文章研讀選項：[A]lagbehindtheothersduetodecreasedopportunitiesA選項解讀：由于缺少機會而落后于其他人。文章中有“decreaseopportunitiestocrossthem”，但是此句，只是在討論前面的核心點“classdivides”，而不是有關(guān)于“eliteuniversities”。而“l(fā)eftbehind”所在“itisthemassesbeneaththemthatareleftbehind?！边@一句是一個明顯的強調(diào)句型，還原為原句后是：themassesbeneaththemareleftbehind.其中them指代前面的“thosewithdegreesfromeliteuniversities”即題干中的名牌大學(xué)生。故該句翻譯成：在名牌大學(xué)之后的大眾們被拋在后面。所以，名牌大學(xué)生沒有因為機會少而落后，故屬于同形不同義，排除。[B]catchupquicklywithexperiencedemployeesB選項解讀：以很快趕上了經(jīng)驗豐富的員工。原文中有：thosewithdegreesfromeliteuniversitiescatchupfairlyquicklytowheretheyotherwisewouldhavebeeniftheyhadgraduatedinbettertimes。其“catchupquicklywith”對象是“wheretheyhavebeen”，而非人，所以，排除不選。[C]seetheirlifechancesasdimmedastheothers’C選項解讀：和其他人一樣把他們的生活機會看的很暗淡。根據(jù)原文，同樣可以知道，他們不會如同其他人一樣，所以排除。[D]recovermorequicklythantheothersD選項解讀：比其他人回復(fù)的更快速。在原文中的“thosewithdegreesfromeliteuniversitiescatchupfairlyquicklytowheretheyotherwisewouldhavebeeniftheyhadgraduatedinbettertimes;itisthemassesbeneaththemthatareleftbehind?！闭f明，第一名牌大學(xué)生會去到在較好的時代不能去到的高度，其次他們可以超過其他人，所以，答案為，他們恢復(fù)的更快。第40題，1.題干分析：Theauthorthinksthattheinfluenceofhardtimesonsocietyis____。該題是整理觀點題。該題可翻譯為：整理認為艱難的時光對于社會的影響是______。整理觀點態(tài)度題可以從全文來解決，也可以找到相關(guān)的定位點來解決，故不做過多分析。2.研讀解題：第30題，在文章中不好確定，但全文前四個段落都已出題，唯獨最后一個段落沒有出題，根據(jù)出題區(qū)域不重復(fù)的原則(相見同上)，所以研讀選項后，將重點研讀最后一個段落。[A]certainA選項解讀：確定的。[B]positiveB選項解讀：積極地。[C]trivialC選項解讀：瑣碎的。[D]destructiveD選項解讀：毀滅的。C選項與D選項，屬于負面選項，縱觀全文，內(nèi)容較為可觀且積極，所以負面的選項，應(yīng)該排除，其實這也好理解，就是如果真的是全負面的影響，美國人民可能就失去活下去的勇氣了……而，很多同學(xué)會被B選項，積極地，所迷惑，原因是文中提及了很多好一點的內(nèi)容，但是，在文章中的最后一段有原文：Wewillhavetowaitandseeexactlyhowthesehardtimeswillreshapeoursocialfabric.Buttheycertainlywillreshapeit,andallthemoresothelongertheyextend。所以，答案為A選項，確定的。即整理認為是有影響的，但是影響的最終結(jié)果，仍需等待。PartB41.Petrarch出現(xiàn)在文章第二段第二行“In1337,PetrarchbeganworkonhisramblingwritingDeVirisIllustribus-OnFamousMen,highlightingthevirtus(orvirtue)ofclassicalheroes?！备鶕?jù)此句的提示，Petrarch強調(diào)英雄美德。正確答案為A。42.該題可定位于文章第二段第五行“ThiswasthebiographicaltraditionwhichNiccoloMachiavelliturnedonitshead.InThePrince,thechampionedcunning,ruthlessness,andboldness,ratherthanvirtue,mercyandjustice,astheskillsofsuccessfulleaders?！庇纱丝芍狽iccoloMachiavelli的態(tài)度是反對美德作為成功人士的必要成分。根據(jù)此句的提示，正確答案為F。43.該題可定位于文章第三段第三行“Bycontrast,theVictorianauthorSamualSmileswroteSelf-Helpasacatalogueoftheworthylivesofengineers,industrialistsandexplores?！盨amualSmiles描寫了工程師們、企業(yè)家們和探險家們有價值的生活。根據(jù)此句的提示，正確答案為G。44.ThomasCarlyle出現(xiàn)在文章第四段第二行“Theseepochalfiguresrepresentedliveshardtoimitate,buttobeacknowledgedaspossessinghigherauthoritythanmeremorals。”由此得知ThomasCarlyle的觀點在于劃時代的人物的生活很難模仿。因此，正確答案為C。45.MarxandEngels主張CommunistManifesto共產(chǎn)黨宣言，可定位于第五段第二行，“Andhistoryshouldbethestoryofthemassesandtheirrecordofstruggle。”歷史應(yīng)該是人民大眾的故事，他們斗爭的記錄。因此，正確答案為E。PartC今年英語(二)的翻譯部分與前兩年一樣，都是一篇小短文，由兩段組成。從語法方面，較長的句式結(jié)構(gòu)考到四個，并且難度角度講，比前兩年略微偏難一點，其中考到了三個定語從句，非謂語動詞做定語和伴隨狀語，虛擬語氣等。而詞匯方面，考到了“硅谷”、“人才流失”等專有名詞。【參考譯文】當發(fā)展中國家的人們提起對移民的擔憂，他們通常是在擔心本國最優(yōu)秀、最聰明的人前往發(fā)達國家的“硅谷”、醫(yī)院和大學(xué)之后本國的前景。英國、加拿大和澳大利亞這樣的國家給予了大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先的移民政策，試圖吸引的就是這些優(yōu)秀的勞動者。大量調(diào)查表明，發(fā)展中國家中受過良好教育的人們更傾向于移民。2004年，一項對印度家庭的大規(guī)模調(diào)查顯示，接近40%的印度移民接受過高中以上的教育，而年齡在25歲以上的印度人當中受過高中以上教育的人只有3.3%?！叭瞬帕魇А币恢崩_著落后國家的政策制定者。他們擔心這種狀況會損害本國的經(jīng)濟發(fā)展，使其失去急需的技術(shù)人才，而這些人本應(yīng)當留在國內(nèi)教書、行醫(yī)，并創(chuàng)造出新的先進產(chǎn)品讓本國的工廠生產(chǎn)制造。ThesearethekindofworkersthatcountrieslikeBritain,CanadaandAustraliatrytoattractbyusingimmigrationrulesthatprivilegecollegegraduates?！窘馕觥勘揪渲鞲蔀門hesearethekindofworkers，主語these指代的是第一句中前往發(fā)達國家的本國人才。后為that引導(dǎo)的定語從句，修飾workers，從句的主語為countries，其后likeBritain,CanadaandAustralia，為介詞短語做后置定語，從句謂語部分為trytoattract，后跟介詞短語做方式狀語，其中又套that引導(dǎo)的定義從句，修飾immigrationrules。Theyfearthatithurtstheireconomies,deprivingthemofmuch-neededskilledworkerswhocouldhavetaughtattheiruniversities,workedintheirhospitalsandcomeupwithclevernewproductsfortheirfactoriestomake。【解析】本句that引導(dǎo)的賓語從句當中，考查到了現(xiàn)在分詞做伴隨狀語，其中又套了who引導(dǎo)的定語從句，定語從句中動詞為虛擬語氣。代詞it指代上句中的braindrain，意為“人才流失”。SectionⅢWritingPartA【詳解】：自2010年開考以來，連續(xù)2年考察書信類別應(yīng)用文(感謝信和祝賀信)之后，今年再一次考察書信應(yīng)用文——產(chǎn)品投訴信，可見書信應(yīng)用文也是英語二寫作部分考察的重點。投訴產(chǎn)品電子詞典，也符合大學(xué)生的知識范疇