六年級(jí)上冊(cè)教案 已修改

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?單元分析：本單元的話題為假期〔Holiday〕,主要讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述假期活動(dòng)。在教學(xué)中教師可以借助假期這個(gè)話題來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)習(xí)并了解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律。同時(shí)還可利用freetalk和對(duì)話表演等活動(dòng)來(lái)拓展這個(gè)話題，讓學(xué)生來(lái)介紹自己所做過(guò)的事情。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)過(guò)去式，并要將它們聯(lián)系起來(lái)有一些困難。再加上新語(yǔ)法知識(shí)，它們會(huì)有畏難情緒。我們要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach。2.掌握并能運(yùn)用句型Whatdidyoudoduringtheholidays?3.能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部對(duì)話。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能詢問(wèn)他人和介紹自己的假期活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述人物已經(jīng)做過(guò)的事情。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1．師生問(wèn)候。

2．唱已學(xué)的英文歌曲。

Step2Presentationanddrill

1．T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!邊說(shuō)邊將學(xué)生假期生活的圖片貼在黑板上，布置成學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的場(chǎng)景。2.可出示一張學(xué)生讀書(shū)的圖片。

T:Look!WhatisMingingdoing?HeisreadinganEnglishstorybook.Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.

板書(shū)單詞holiday，帶讀。復(fù)數(shù)形式是holidays。3．用同樣的方法教單詞during和learn。

4．出示一張寫(xiě)有一些相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式的圖片。

T板書(shū)單詞write-wrote，learn-learnt,read-read,do-did幫助學(xué)生理解其含義。并帶讀。

游戲--Lookandsay.〔看看小說(shuō)〕

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型說(shuō)單詞。

游戲--Loudandlowvoice〔大小聲〕

教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說(shuō)，學(xué)生大聲說(shuō)。Step3Fastreadingandlistening

1．出示課文中人物的圖片。

T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?Thinkitover.

2．快速閱讀課文A局部，答復(fù)下列問(wèn)題。

T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion.

檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生答復(fù)所提問(wèn)題。3．聽(tīng)課文A局部錄音，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading

1．精讀課文，然后兩人一組完成課文E局部練習(xí)。

2．教師與學(xué)生校對(duì)答案后讓學(xué)生按正確順序讀一遍。

3．聽(tīng)課文A局部錄音，跟讀。

Step5Consolidation

1．黑板上的單詞卡片及圖片復(fù)述課文。

2．練習(xí)?！惨?jiàn)?練習(xí)冊(cè)?P1~3〕

Step6Homework聽(tīng)磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能復(fù)述課文A局部；

2．能閱讀課文D局部的小短文并能復(fù)述故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用過(guò)去式，包括正確選擇動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)介紹自己的假期活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出C局部的不規(guī)那么變化的動(dòng)詞過(guò)去式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1．師生問(wèn)候。

2．唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3．利用卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。

游戲--Quickresponse〔快速反響〕

教師說(shuō)單詞的中文，學(xué)生快速說(shuō)出其英文；或者反過(guò)來(lái)，教師說(shuō)英文，學(xué)生說(shuō)中文。

4．復(fù)述課文。

〔1〕兩人一組進(jìn)行復(fù)述。

〔2〕讓一至兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。

Step2PresentationPartC：Let’spractise以課文C局部為內(nèi)容進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生調(diào)查。Doasurvey.Pleaseaskyourclassmateswhattheydidduringthesummerholiday.PartD:Let’sreadReadthestory.Readandanswer.Readandname.Readandrepeat.Step3Practice

1.出示課文D局部圖片或做動(dòng)作、表情等，人學(xué)生兩人一組看圖或動(dòng)作說(shuō)句子。

2.小組活動(dòng)。

3.完成書(shū)面練習(xí)。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。Step5Homework聽(tīng)讀C局部的對(duì)話和D局部的短文。

Period3一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確使用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)表達(dá)自己的假期活動(dòng)。2.能運(yùn)用本單元所學(xué)句型來(lái)介紹和談?wù)摷倨谏睢?/p>

3.能獨(dú)立完成課文E局部練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：能用英語(yǔ)談?wù)摷倨谏睢?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)：完成課文F局部練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.復(fù)習(xí)本單元已學(xué)新單詞。3.分小組活動(dòng)〔可進(jìn)行說(shuō)句子比賽等〕。Step2Presentationanddrill〔課文E局部〕1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.復(fù)習(xí)單詞和詞組

3.聽(tīng)錄音，答復(fù)下列問(wèn)題。

Step3Practice〔課文F局部〕

1.教師解釋題意。

2.讓學(xué)生們說(shuō)問(wèn)句，找出答案。先口頭練習(xí)，然后完成書(shū)面練習(xí)。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話〔要求運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，自由交換〕。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)

Step5Homework完成練習(xí)冊(cè)第一單元。

Unit2Katiealwaysgetsupearly.單元分析：本單元的話題為學(xué)校與日常生活〔Schoolanddailylife〕。本單元的設(shè)計(jì)意圖是在學(xué)生能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)的根底上，掌握頻率副詞的用法。在教學(xué)中教師可以通過(guò)情境設(shè)計(jì)、制作時(shí)間表等方法讓學(xué)生介紹自己的日常生活及描述他人的生活習(xí)慣。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner.2.能正確運(yùn)用頻率副詞來(lái)描述事件。

3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)A局部的課文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能用英語(yǔ)介紹自己或他人的日常生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片和圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.唱英文歌曲。3.復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞〔during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach〕。Step2Presentation

1.出示教學(xué)掛圖。設(shè)置情境，導(dǎo)出頻率副詞。然后，板書(shū)單詞，帶讀，并利用單詞卡片幫助學(xué)生理解其含義。

2.Readandsay.T:Pleasereadthenewwordsandusethewordstosaywhatyoualways/often/sometimes/neverdidinyourdailylife.3.Learnthephrases.4.Doasurvey.Step3Fastreadingandlistening

1.ListenandfillinthealwaysoftensometimesneverKatie2.Listenandanswer.

T:Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Nowlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:

WhattimedoesKatiegetup?3.Listenandread.4.Readandfinish.Step4Practice

1.Writedownyourtimetable.2.Tellyourfriendsaboutyourtimetableingroups.Step5Homework1．聽(tīng)讀課文，并提交A、B局部語(yǔ)音。

2．制作自己的作息時(shí)間表，并寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)短的小短文。Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞always,often,sometimes,never。

2.能在句子中區(qū)分使用always,often,sometimes,never來(lái)表示事件發(fā)生的頻率?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能介紹自己或他人的日常生活。2.能根據(jù)自己的實(shí)際情況正確使用頻率副詞。3.能閱讀和理解D局部的小短文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能在句子中區(qū)分使用always,often,sometimes,never來(lái)表示事件發(fā)生的頻率。2.難點(diǎn)：能根據(jù)自己的實(shí)際情況正確使用頻率副詞來(lái)描述自己的日常生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)課件等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.Greetings2.FreetalkStep2PresentationPartC:Let’spracticeLet’slistenLet’stalkPartD:Let’sreadListenandreadReadandunderlineReadthestoryandfillintheblanksReadandanswerthequestionsStep3Consolidation1.讓學(xué)生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成表格。2.評(píng)價(jià)。 Step4Homework聽(tīng)讀課文，并提交D部份的語(yǔ)音。上網(wǎng)收集2-3位名人的日常生活資料。Period3一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，能理解、會(huì)說(shuō)新單詞snail,shell,mice,rest。

2.能在句子中運(yùn)用always,often,sometimes,nerve來(lái)介紹自己或他人的日常生活。

3.能獨(dú)立完成課文F局部練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：區(qū)別副詞always，often，usually，sometimes，never的含義及用法。

2.難點(diǎn)：課文F局部練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1．Greetings2.Revision(1)Quickresponse(2)語(yǔ)音模仿練習(xí)〔3〕可分小組說(shuō)句子比賽。Step2Presentation1.PartE局部〔1〕BrainstormingWorkbank:listentomusic,readstories,watchTV…(2)教師以介紹自己的日常生活為范例，讓學(xué)生完成E局部的練習(xí)。2.PartF:Let’shavefun(1)Let’srhyme.(2)完成書(shū)面練習(xí)。

Step3Practice1.Readingforfun.2.Roleplay.Step4Homework

1.讓學(xué)生模仿課本中的表格設(shè)計(jì)一份調(diào)查表。內(nèi)容自定，然后陳述其調(diào)查結(jié)果。

2.完成練習(xí)。

Unit3ILikemycomputer單元分析：本單元的單元話題為電腦〔Computer〕,是大局部學(xué)生喜歡談?wù)摰脑掝}。因此在教學(xué)中教師可以運(yùn)用brainstorming的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用can來(lái)說(shuō)出電腦的多個(gè)功能，讓電腦成為學(xué)習(xí)上的好幫手，生活中的好朋友。學(xué)情分析：學(xué)生分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，了解電腦的功能，可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)email,search,findoutabout,send,greeting;能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)emailmyfriends,sendgreetings,lookformanythings,findaboutcountries.2.能掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1.能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部對(duì)話。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can,并且能用“Ican/Youcan…〞來(lái)介紹電腦的用途。2.難點(diǎn)：能用“Ican/Youcan…〞來(lái)介紹電腦的用途。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖和教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程StepWarmingupGreetingsWatchavideoFreetalkStep2Presentation1.Newwordsandnewsentences(1)LearnthewordsinPartB(2)Haveadiscussion.T:Whatcanwedowiththecomputer?2.PartA(1)Listenandwatch(2)Listenandread(3)Readthetextandanswerthequestions(4)Readandfinishtheexercise.Step3Practice1.Tellyourstory.2.Readingforfun.Step4Homework聽(tīng)讀三單元，提交A局部的語(yǔ)音。寫(xiě)出與電腦相關(guān)的詞匯。

Period2一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.能初步運(yùn)用單詞can。2.能運(yùn)用“Wecan…〞來(lái)介紹電腦的功能和用途；能運(yùn)用“Whatcanwedoonourcomputer?〞來(lái)詢問(wèn)電腦的用途?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能說(shuō)出可以用電腦來(lái)做什么事。2.能閱讀D局部短文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能用“Wecan…〞來(lái)介紹電腦的用途。2.難點(diǎn)：能閱讀和理解D局部短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖和教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingupGreetingsRoleplayStep2Presentation1.PartC:Let’spractice(1)T:Whatcanwedowiththecomputer?(2)Readafterthecomputer.(3)Trueorfalse.2.PartD:Let’sread.(1)Listenandsay(2)Circleandguess3.ReadandanswerReadthestoryagainandanswerthequestions.(1)WhatadvicedoesPetergive?(2)Giveatitletothestory.4.ReadanddoStep3Practice

1.Ask

and

answer

in

pairs.

2.制作電腦使用建議。Step4Homework完成建議條，還可以給建議條加上圖片。聽(tīng)讀課文，提交D局部語(yǔ)音。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.進(jìn)一步了解一般過(guò)去時(shí)的用法。2.能運(yùn)用并書(shū)寫(xiě)課文B局部的短語(yǔ)。3.能說(shuō)出“What’sPeterdoingonhiscomputer?〞〞He’s…〞

(二)應(yīng)用目標(biāo)能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)寫(xiě)電子郵件。能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能將課文B局部的短語(yǔ)的原形改為過(guò)去式并正確運(yùn)用到句子中去。2.難點(diǎn)：能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)寫(xiě)郵件。三、教學(xué)準(zhǔn)備Word

cards,CAI,

Drawing

Instrument

四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming

up

1.Greetings2.FreetalkTalkaboutwhatwecandoonourcomputer.3.Revision.

Step2PresentationPartE:Let’swriteGuessandsaywenttothecinemawenttotheparktraveledwenttothemuseumwenttothezoometafriendhadapicnicFilltheblankFinishtheexerciseinPartEPartF:Let’shavefunStep3PracticeIcando.Revision.Step4Homework完成練習(xí)冊(cè)第四單元。

AssessmentI一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)第一到第三單元所學(xué)單詞。2.句型：能夠在已熟悉的情境中理解并說(shuō)出第一到第三單元所學(xué)句型。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。2.能聽(tīng)、說(shuō)、完成練習(xí)題目。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)第1~3單元所學(xué)單詞和句型，并能比擬熟練地在情境中進(jìn)行交流。2.難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備人物圖片、食物圖片、單詞卡片、教學(xué)課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.Greetings.2.Singachant.3.Brainstorming.Step2Revision1.Reviewingroups.KeysentencesKeywordsKeygrammars2.SharewithclassmatesStep3Practice1．Sayoutthewordsasquicklyaspossible.2.Agame:Listenandclean3.A局部練習(xí)：Listenandtick.4.B局部練習(xí)：Listenandcircle.5.C局部練習(xí)：Readandfillintheblank.6.D局部練習(xí)：ReadandwriteStep5Homework1.聽(tīng)音頻，朗讀第一到第三單元的內(nèi)容。2.與你朋友分享你的旅游經(jīng)歷。Unit4It’stheMid-AutumnFestival.單元分析：本單元的話題為中秋節(jié)〔theMid-AutumnFestival〕。本單元的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)、掌握并運(yùn)用中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物單詞，如：mooncake,nuts,lotusseed,redbean等。本話題貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。在教學(xué)中教師可創(chuàng)設(shè)多種情境，如中秋茶話會(huì)等，采用頭腦風(fēng)暴、角色扮演的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型，同時(shí)讓學(xué)生了解和談?wù)撝星锕?jié)美食和風(fēng)俗。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知識(shí)，能通過(guò)中國(guó)中秋佳節(jié)的，可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔1〕語(yǔ)言目標(biāo)1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞和短語(yǔ)themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts，seed，nearby，type，taste。2.能夠了解enjoydoing的用法，能用“whichtypedoyoulike?〞詢問(wèn)他人對(duì)月餅的喜好，并用Iliketheonewith…〞作出答復(fù)?！?〕應(yīng)用目標(biāo)1.能指認(rèn)不同口味的月餅。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部會(huì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀新的單詞Mid-Autumn,moocake,nuts等單詞。2.難點(diǎn)：運(yùn)用舊知識(shí)，如對(duì)“howmuch….?〞“whichonedoyoulike？〞等句型做出答復(fù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1.Greetings2.Lead-iniscoming.Step2Presentation1.Newwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子：todayEnglishclass,themid-autumnfestivel,讓學(xué)生思考，用以上單詞想出不同的句子。2.教師快速的用課件或者卡片出示moon,tea,fruit,familymooncake等讓學(xué)生快速搶答，從而穩(wěn)固得到新的單詞。3.第一步：Listenandanswer不翻開(kāi)書(shū)，只聽(tīng)，在聽(tīng)前布置任務(wù)第二步：Listenandfind不翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)第二遍第三步:Readandfind翻開(kāi)書(shū)，畫(huà)出原文中MrsLi問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題，并檢查剛剛聽(tīng)到的是否正確。第四步：Readandanswer第五步：ReadandrepeatStep3Practice1.情景創(chuàng)設(shè)：在中秋節(jié)表演用英語(yǔ)與媽媽一起去商場(chǎng)買(mǎi)月餅去看爺爺奶奶。2.評(píng)價(jià)。Step4Homework1.讀一讀，演一演，有感情地朗讀A局部對(duì)話，并和家人進(jìn)行表演。2.聽(tīng)寫(xiě)B(tài)局部單詞。Period2一、教學(xué)目標(biāo)〔1〕語(yǔ)言目標(biāo)1．進(jìn)一步穩(wěn)固運(yùn)用新單詞themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts，seed，nearby，type，taste；能聽(tīng)懂、理解新單詞poem,gift。2.能夠用“Ienjoy…〞表達(dá)自己的喜好?！?〕應(yīng)用目標(biāo)1.能理解課文D局部的故事。2.能在中秋茶話會(huì)的情境中自由表達(dá)自己的喜好。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠用“Ienjoy…〞表達(dá)自己的喜好。2.難點(diǎn)：能在運(yùn)用中注意到enjoy后面的doing這一形式。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1WarmupGreetingsBrainstormingStep2PresentationPartC:Let’spracticeDragongameScene:Thefestivalparty.PartD:Let’sreadLookandsayReadandfindReadandanswerThinkandanswerStep3PracticeTalkaboutfruitsandsports.T:Doyouenjoyingfruit?Whatfruitdoyouenjoyeating?Groupwork.Task:MakedialoguesaccordingtoPartD.Showtime.Step4Homework用“Ienjoydoing…〞寫(xiě)5個(gè)句子。聽(tīng)讀4單元，并提交D局部的語(yǔ)音。

Period3一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.復(fù)習(xí)并進(jìn)一步穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)mooncake,nuts,seed,Lotus,redbean,taste等。2.能夠靈活運(yùn)用“enjoydoing…..〞表達(dá)自己的喜好3.能夠理解嫦娥奔月的故事；能理解E局部的短文并答復(fù)問(wèn)題?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能在不同的情境中運(yùn)用單詞和短語(yǔ)mooncake,nuts,seed,Lotus,redbean,taste等。2.能?chē)L試用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的英語(yǔ)小短文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。2.難點(diǎn)：理解嫦娥奔月的故事，并答復(fù)下列問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件等四、教學(xué)過(guò)程Step1WarmingupGreetingsRevision復(fù)習(xí)單詞mooncake,nuts,seed,nearby,type,taste等。Step2Presentation1.ReviewthedifferentfestivalsChildren’sDay,Teachers’Day,theSpringFestival,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,Christmas,NationalDay,NewYear’sDay,Mother’sDay,Women’sDay2.ReadastoryaboutChang’e.Readandanswerthequestions.WhenistheMid-AutumnFestival?Whowantedtoflytothemoon?WasChang’ehappyonthemoon?Howdoyoufeelaboutthestory?FinishtheexerciseinPartE.PartF:Let’shavefun.Step3Practice1.英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞?Themoon?。2．漢語(yǔ)詩(shī)歌欣賞?水調(diào)歌頭?Step4Homework背誦Unit4.2．完成練習(xí)冊(cè)第四單元。Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow單元分析：本單元的話題為天氣〔Weather〕。本單元所出現(xiàn)的天氣單詞，可運(yùn)用在英語(yǔ)常見(jiàn)的“Therebe…〞句型中，再結(jié)合將來(lái)時(shí)態(tài)。呈現(xiàn)為“Itwillbe…〞與“Therewillbea…〞的句型及其否認(rèn)式。在教學(xué)中教師可多創(chuàng)設(shè)情境，如“春游方案〞“天氣預(yù)報(bào)員〞等活動(dòng)，同時(shí)滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來(lái)時(shí)“Iwill..〞的用法，可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞forecast,clearheavy,light,rain,storm,won’t;2.句型：能用句型itwill/won’tbe…tomorrow描述不同的天氣；能理解、運(yùn)用句型“Therewill/won’tbea..〞對(duì)不同的天氣做出細(xì)致描述?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能用英文指認(rèn)將來(lái)的不同天氣。2.能向同伴介紹將來(lái)的天氣情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞forecast,clearheavy,light,rain,storm,won’t;能用句型itwill/won’tbe…tomorrow描述不同的天氣。2.難點(diǎn)：能運(yùn)用名詞rain，wind，snow等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞rainywindysnowy等。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step

1Warming

up

1．Greetings.2．Singasong:Howistheweather?Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences1.教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞sunnyrainywindycold等或者提供不同的圖片讓學(xué)生自由發(fā)揮。2.Learnthenewwords:weatherforecast,clear,heavy,light,rain,won’t.3.教師快速的用課件或者卡片出示不同天氣的圖片，讓學(xué)生快速搶答，從而穩(wěn)固得到新的單詞。4.Thetext(1)ListenandanswerHowmanycitiescanyousee?Whatarethey?(2)ListenandfindCityBeijingXi’anShanghaiChangshaSanyaWeather(3)Readandcheck(4)Listenandrepeat(5)ReadandactStep3Practice1.情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景，在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞weather，forecast，clear，heavy，light等。2.評(píng)價(jià)。Step4Homework聽(tīng)讀課文，提交A局部語(yǔ)音。聽(tīng)寫(xiě)B(tài)局部單詞。Period2一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)forecast,clearheavy,light,rain,storm,won’t;能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)新單詞safe,storm。2．能用“Itwill/won’tbe…〞與“Therewill/won’tbea〞描述明天或?qū)?lái)的天氣?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能描述明天或?qū)?lái)的天氣。2.能理解課文D局部的短文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“Iwill/won’tbe….〞與“therewill/won’tbea…〞描述將來(lái)的天氣；能運(yùn)用適宜的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。2.難點(diǎn)：對(duì)名詞rain，wind，snow等以及他們相對(duì)應(yīng)的形容詞的正確應(yīng)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup1．Greetings.2．RevisionStep2PresentationPartC:Let’spractice連詞成句sunnyittomorrowbewillitsnowywillbeChangchuninbetherewindstrongChangshainwillanextthererainaheavyMondaywillbe2.情景創(chuàng)設(shè):為十一黃金周設(shè)計(jì)合理的天氣，并且討論國(guó)慶出游的方案，然后交流。游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進(jìn)行句子操練，看哪一組的句子多。讓學(xué)生們根據(jù)CAI圖片,讓同學(xué)們運(yùn)用句型造句。PartD:Let’sreadReadandfindReadandanswerReadandwriteWhatwillpeopledoinGuangzhou?WhatwillpeopledoinBeijing?(4)GivesomeadviceStep3Practice1.游戲操練，天氣預(yù)報(bào)員，教師出示聽(tīng)力原文學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員。2.根據(jù)黑板上的單詞及圖片復(fù)述課文。Step4Homework觀看天氣預(yù)報(bào)，并記錄5個(gè)城市明天的天氣情況。Period3一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并進(jìn)一步穩(wěn)固用已學(xué)單詞和短語(yǔ)clear，sunny,rainy,cool,heavylight等描述天氣。2．能夠靈活運(yùn)用“Itwill/won’tbe…〞表達(dá)明天的天氣。3．能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞和句型構(gòu)建篇章。(二)應(yīng)用目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞和句型構(gòu)建語(yǔ)篇。2.能唱英文歌ItsyBitsySpider.二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹將來(lái)的天氣。2.難點(diǎn)：學(xué)唱Itsybitsyspider；能運(yùn)用天氣單詞向他人介紹將來(lái)的天氣。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、城市圖片和教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup

GreetingsRevisionStep

2Presentation1.PartE:Let’swrite

(1)Freetalk與同學(xué)談?wù)勅ミ^(guò)的城市，并且談?wù)勅サ臅r(shí)候那邊的天氣情況。(2)Matchthescenicspotstothecities.(3)ThinkandwriteT:YesterdayIwatchedtheweatherforecastforthesecities,andItooklookattheweatherforecast.PartF:Let’shavefunLearntosingthesongItsyBitsySpider.Step3Practice

教師利用視頻向同學(xué)們出示全球極端天氣預(yù)溫室效應(yīng)的情況，看完后師生談?wù)勛约旱母惺埽⒈磉_(dá)人類(lèi)今后該怎樣保護(hù)大自然Step4Homework演唱F局部的歌曲給家人聽(tīng)。

Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice單元分析：本單元的話題為食物〔Foodanddrink〕。本單元出現(xiàn)了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及如何表達(dá)它們的數(shù)量。學(xué)生要結(jié)合Iwillbring…的句型，描述自己出游時(shí)攜帶食物的方案。教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如“春游〞“野餐〞“聚會(huì)〞等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)談?wù)撟约簲y帶的物品，從而滲透思想教育，教育學(xué)生做擅于方案的人。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元學(xué)一些關(guān)于食物的詞匯，在這樣的詞匯中我們將學(xué)習(xí)到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別，可能會(huì)有一些困難。老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，運(yùn)用由舊帶新的過(guò)度法，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得新知，提高語(yǔ)言交際能力。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.語(yǔ)音功能:談?wù)摬煌瑪?shù)量的食物。2.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Iwillbringabigbottleoforangejuice3.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀新單詞掌握詞匯:bar，bottle，candy，fruit，picnic，can，bottle；能了解學(xué)會(huì)描述可數(shù)不可數(shù)名詞的數(shù)量，同時(shí)理解，掌握abottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語(yǔ)。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1.能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀新的bar，bottle，candy，fruit，picnic，can，bottle等單詞。2.難點(diǎn)：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step

1Warming

up

Greetings.Singasong:Comeandseemyfamily.Step

2PresentationNewwordsandsentencesacupof…water/juice/aboxof…cake/sweets/mooncakesabottleof…abarof…soap/chocolate/lightacanof…apieceof…abowlof…

學(xué)習(xí)操練新的知識(shí)：aboxofcakesabottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語(yǔ)分析上一單元學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)像mooncake如果用英語(yǔ)要怎么來(lái)描述一盒月餅?zāi)?這樣來(lái)引入這一單元所學(xué)習(xí)的問(wèn)題2.教師用課件或者單詞卡片出示單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞bar，bottle，candy，fruit，picnic，can，bottle等，或者提供不同的圖片讓學(xué)生說(shuō)句子。3.教師快速的用課件或者卡片出示不同食物的圖片等讓學(xué)生快速搶答，從而穩(wěn)固得到新的單詞。4.PartAListenandanswer:Whatfoodcanyouhear?Readandanswer:What’stheweatherlikeinautumn?WhatwillPeterbring?WhatwillLinglingandMingmingbring?ListenandrepeatReadandactStep3Practice

情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)立秋游的情景，在情境中合理的學(xué)習(xí)操練新單詞bar，bottle，candy，fruit，picnic，can，bottle.Step4Homework聽(tīng)讀六單元，提交A局部的語(yǔ)音。Period2一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)bar，bottle，candy，fruit，picnic，can，bottle；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)新單詞cookie,volletball.2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用新句型Iwillbring…,并熟練地描述不可數(shù)名詞juice,Coke,chocalate等的數(shù)量。3.進(jìn)一步的穩(wěn)固、學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞的數(shù)量?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能描述不可數(shù)名詞juice,Coke,chocalate等的數(shù)量。2.能理解課文D局部的短文。3.能學(xué)會(huì)合理做方案。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“Iwillbring….〞，學(xué)會(huì)描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量；能運(yùn)用適宜的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。2.難點(diǎn)：描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體課件、教學(xué)VCD。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1Warming

up

1.Greetings.Singasong:Comeandseemyfamily.3.Wordpuzzle:PartyStep

2Pesentation

Makeaplanforatrip.T：ItwillbesunnyandcoolnextSunday.WhatwillyoudonextSunday?S:WearegoingtoT:Whatwillyoubring?S:IwillbringAtraingame.PartCPartDReadandcircle.WhenWhoWhereReadandanswerDidtheyplaybeachvolleyballtogether?Whatdidtheyhaveforlunch?FillintheblanksThinkanddiscussDidtheyenjoythepicnic?Why?Step3Consolidation

1.Retellthestoryaccordingtothewordsontheblackboard.2.Agame.Step4HomeworkReadthepassageonpage29.Period3一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并進(jìn)一步穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2．能夠靈活運(yùn)用“Iwillbring….〞并陳述旅游時(shí)帶東西的方案。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。2.難點(diǎn)：描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、多媒體課件、教學(xué)VCD。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming

up

1.Greetings.2．Singasong:Comeandseemyfamily.3.GameStep2Presentation

PartE(1)Tshowsafamilyphotoandtalksaboutthefamilymembers.T:Mygrandmotheristhin,shelikestoeatgrandfatheristallandstrong,helikessports…(2)T:Thisweekend,myfamilywillhaveapinic.Canyouguesswhatwewillbring？(3〕Makeyourplanforatrip.〔4〕Showtime2.PartF:Let’shavefunStep3Practice

教師利用PPT出示一張野餐圖圖中有大量的食物，讓同學(xué)們描述圖上的食物。選擇適宜的量詞填空。Step4Homework

Writedownyourplanforatrip.AssessmentⅡ一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)第4-6單元有關(guān)中秋節(jié)、天氣、食品的詞匯。2.句型：能在熟悉的情境中理解、說(shuō)出并運(yùn)用第四到第六單元所學(xué)的句型。3.語(yǔ)法：能理解、運(yùn)用第四到第六單元所學(xué)的語(yǔ)法?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能在實(shí)際交際場(chǎng)景中詢問(wèn)和告知將來(lái)的天氣與出游時(shí)攜帶物品的方案。2.能獨(dú)立聽(tīng)說(shuō)、完成練習(xí)題目。二、教學(xué)中、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能在實(shí)際交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我總結(jié)和檢測(cè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片和教學(xué)課件。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warm-upGreetingsSingasong.Step2RevisionBrainstorming(1)Whatfestivalsdoyouknow?(2)Talkaboutthefestival:theMid-AutumnFestival:moon,moocake,August,Chang’e,nut,redbean…theSpringFestival:family,dinner,redpacket,liondance,dragondance,firecrackers…Freetalk(1)Talkaboutyourfavouritefestivalsandtelluswhy.Ilike,because(2)Makeaplanforaholiday.Step3PracticeFnishPartA.FnishPartB.FnishPartC.FnishPartE.Step4HomeworkReadthepassageonpage29.Unit7WhatcanIdo？單元分析：本單元的話題是提供幫助〔Offeringhelp〕。本單元所出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組，與之緊密結(jié)合的是詢問(wèn)和提供幫助的句型WhatcanIdo?Icanhelp…。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如評(píng)選家務(wù)小能手、畫(huà)圖猜句、去敬老院做義工等，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)談?wù)撟约喝绾螏椭恕W(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元話題為提供幫助，在教學(xué)中老師要巧妙的將新知識(shí)通過(guò)遷移，創(chuàng)設(shè)多種情境，像志愿者這一類(lèi)可以為人們提供幫助的一些工作，提高學(xué)生的愛(ài)心和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy,weak,slow.2.句型：能用WhatcanIdo?Ican…提供幫助?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部的內(nèi)容。2.能表達(dá)自己能提供哪些幫助。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy,weak,slow.2.難點(diǎn)：能正確理解Wecanhelpthemtocleantheirhomes.和IcanaskMumtomakesforthem.兩個(gè)句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming

up

Greetings.Quickresponse.3.Freetalk.Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出示單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)單詞anoldwoman,theoldpeople,weak,slow學(xué)習(xí)句型WhatcanIdo?Ican…出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)句型。學(xué)習(xí)詞組makecakes,makecoffee,maketea,makethemhappy,sing,cleantheirhomes,helpthemontheroad,goonandoffthebus.ThetextListenandcountT:Whatcanchildrendofortheoldpeople?ListenandmatchListenandrepeatRoleplayStep3Practice1.Makeastoryaboutastudent.Thetitle:Agoodboy/girl.2.Let’schant.Step4Homework聽(tīng)讀課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.復(fù)習(xí)和穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)單詞；能理解會(huì)說(shuō)himself,free,Ms,take…to,enjoythemselves.2.能運(yùn)用Ican…/Icanhelpthem表達(dá)自己能為他人提供幫助?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.讀理解D局部課文的內(nèi)容。2.根據(jù)課文答復(fù)下列問(wèn)題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“Ican….〞，講述自己能為他人提供的幫助；能運(yùn)用適宜的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。2.能運(yùn)用“helpsb.(to)dosth.〞的表達(dá)方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備人物頭飾、單詞卡片、教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程Step

1Warming

up

GreetingsSinganEnglishsongReviewthewords:himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad.Atraingame:MakesentencesTalkaboutthepictures.Step

2Pesentation

PartC:Let’spracticeListenandrepeat.Learntheshortphrases:goonoroffthebus,carrythings.ReadandactMakesentences.PartD.Giveatitletothestory.ReadanswerthequeationsWhodoesMsLihelp?HowdoesMsLifeel?WhatdoesMsLidofortheoldpeople?Whatdotheoldpeopledointhepark?ReadandthinkWhyaretheoldpeoplehappyinthepark?Step3PracticeWhatcanyoudo?Game:Happypassing.Step4HomeworkRecitePartA.Period3一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并進(jìn)一步穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等。2．能夠靈活運(yùn)用“Ican….〞并陳述可以為老人做些什么?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能理解chant,體會(huì)老人需要社會(huì)關(guān)愛(ài)。2.能根據(jù)圖片內(nèi)容寫(xiě)出自己能幫助老人做什么。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握本單元四會(huì)單詞。2.難點(diǎn)：根據(jù)E局部完成句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)課件等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warming

up

GreetingsQuickresponse.復(fù)習(xí)himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等。RecitePartA.Step

2Presentation

and

drill

1.PartE:Let’swrite.(1)BrainstormingT:Howcanyoubehelpful?makethebed,cleanthehouse…(2)Whatcanyoudofortheoldpeople?(3)FinishPartE.2.PartF:Let’shavefun(1)Listentothechant(2)Readthechant(3)GroupworkStep3Practice

教師準(zhǔn)備一些家務(wù)的圖片，由第一個(gè)有同學(xué)看讓后做出動(dòng)作讓下一個(gè)同學(xué)答復(fù)。Actandguess.Atraingame.Step4Homework

1.聽(tīng)寫(xiě)B(tài)局部的單詞。2．朗讀F局部，并提交語(yǔ)音。Unit8Weshouldn’twastewater單元分析：本單元的話題為環(huán)境保護(hù)〔Environmentalprotection〕。本單元出現(xiàn)的動(dòng)詞詞組，緊密結(jié)合的是Weshould/shouldn’t…句型。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如調(diào)查環(huán)境現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)環(huán)保相關(guān)標(biāo)識(shí)、制作環(huán)保海報(bào)、開(kāi)展環(huán)保主題辯論等，創(chuàng)設(shè)多種對(duì)話情境，采用小組討論或完成任務(wù)的的形式，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型來(lái)了解環(huán)保應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元話題為環(huán)境保護(hù)，教師可以創(chuàng)立多種情景、像關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳海報(bào)等活動(dòng)，創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)waste，blouse，enough，world，save，drop，exercise，indtead,wild,should等。2.能運(yùn)用句型Weshould…告知他人應(yīng)該做什么，能運(yùn)用句型Weshouldn’t…告知他人不應(yīng)該做什么。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1.說(shuō)出環(huán)保的幾種方式。2.了解破壞環(huán)境的行為。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部?jī)?nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞和短語(yǔ)waste，blouse，enough，world，save，drop，exercise，indtead,wild,should等。2.難點(diǎn)：能正確理解記憶B局部詞組。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和安排Step1Warming

up

GreetingsSinganEnglishsong.Showsomepicturesofscenicspots.

教師用課件出示美麗的風(fēng)景圖，讓同學(xué)感受到大自然的美麗。教師一邊展示句型條“should/shouldn’tdosomething..〞一邊詢問(wèn)學(xué)生你能保護(hù)大自然做點(diǎn)什么事情。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況答復(fù)。Step2Presentation

and

drill

Newwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語(yǔ)或句子幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwild，should等。教授句型和詞組Weshould…keeptheriverscleankeeptheaircleanandfreshplantmoretreesusebikesinsteadofcars3.教授句型和詞組Weshouldn’t…killwildanimalswastewaterlitteradropofwaterThetextListenandcirclethesentencewith“should〞and“shouldn’t〞.Readandjudge.Listenandrepeat.Readandact.Step

3Practice

1.教師分步驟循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生們熟悉課文。2．Game:Should&Shouldn’t3.GroupworkStep4Homework聽(tīng)讀課文A局部。聽(tīng)寫(xiě)B(tài)局部單詞。了解更多的環(huán)保信息。Period2一、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)并穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)waste，blouse，enough，world，save，drop，exercise，indtead,wild,should等。2．能用“Ishould/shouldn’tdosomething.〞講述自己能為大自然提供的幫助。3．能能閱讀理解D局部課文的內(nèi)容4．能根據(jù)課文答復(fù)下列問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：在語(yǔ)境中運(yùn)用新的句型“should/shouldn’tdosomething..〞，講述自己能為大自然提供的幫助；能運(yùn)用適宜的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。2.難點(diǎn)：理解D局部。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖和教學(xué)課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup

GreetingsBrainstormingKeyword:worldAgame:atraingame圍繞Ishould/shouldn’tdosomething這一句型來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)榇笞匀蛔龅氖?。Step2Presentation

PartC：Let’spracticeLookandsay.Inthelibrary,weshould…,weshouldn’t…Inclass,weshould…,weshouldn’t…Intheshoppingcentre,weshould…,weshouldn’t…PartD:Let’sreadReadandfind.Readandanswer.HowdoesMrZhougotowork?HowdoesMrsZhougoshopping?WhydoesMrsZhouenjoywalking?Readandjudge.Readandthink.Whodoyouthinkisright,MrZhouorMrsZhou?Step3PracticeLookandsayGroupworkAthome,weshould.Weshouldn’t.Atschool,weshould.Weshouldn’t.分組進(jìn)行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學(xué)看誰(shuí)能快點(diǎn)完成Step4Homework背誦課文A局部。收集一些和環(huán)保相符合的圖片。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)并進(jìn)一步穩(wěn)固新單詞和短語(yǔ)waste，blouse，enough，world，save，drop，exercise，instead,wild,should等。2．能夠靈活運(yùn)用“Ishould/shouldn’tdosomething〞并陳述可以為大自然做些什么。3．能根據(jù)E局部的詞匯把句子補(bǔ)充完整。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握、運(yùn)用學(xué)過(guò)的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的短語(yǔ)并結(jié)合句型Weshould/shouldn’t…談?wù)摥h(huán)境話題；能談?wù)撌占膱D片并制作海報(bào)，宣傳環(huán)保。2.難點(diǎn)：根據(jù)E局部完成句子三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、相關(guān)環(huán)保圖片和教學(xué)課件等。

四、教學(xué)過(guò)程Step1Warming

up

GreetingsQuickresponseStep2Presentationanddrill

PartE:Let’swriteTalkaboutthepicture.T:Whatcanyouseeinthepicture?Howdoyougotoschool?Writeafewsentencesaboutit.2.PartF:Let’shavefun.Step3Practice

Agame:唱反調(diào)GroupworkStep4Homework

制作一張海報(bào)，宣傳環(huán)保知識(shí)。Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone單元分析：本單元話題為比擬事物〔Comparison〕。本單元出現(xiàn)的形容詞比擬級(jí)和最高級(jí)，緊密結(jié)合的是Ais…thanB和…isthe…句型。在教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)過(guò)的形容詞創(chuàng)設(shè)多種情境，如描述比擬朋友的外貌特征、觀察動(dòng)物、運(yùn)發(fā)動(dòng)選拔、走進(jìn)吉尼斯記錄等，采用小組討論或完成任務(wù)的形式，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的單詞和句型來(lái)掌握如何比擬事物。本單元通過(guò)比擬事物，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和他人的長(zhǎng)處。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述人物進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動(dòng)以及理解第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的用法，本單元話題事物的比擬級(jí)，創(chuàng)立多種對(duì)話情景。不僅能加強(qiáng)孩子們對(duì)于世界的觀察，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。Period1一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語(yǔ)言目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞：than,clay,bigger,tallerlongest,decide,loud。2.能用句型Ais〔比擬級(jí)〕thanB和…isthe(最高級(jí))比擬事物?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1.能觀察、比擬事物的大小、高矮、長(zhǎng)短。2.能運(yùn)用形容詞構(gòu)成比擬級(jí)和最高級(jí)的根本規(guī)那么。3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A局部對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新單詞：than,clay,bigger,tallerlongest,decide,loud等。2.難點(diǎn)：能正確理解記憶B局部詞組。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup

GreetingsQuickresponseStep2Presentation1.New