小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

精選文檔PAGEPAGE32——學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案1、成長(zhǎng)的翅膀二、活動(dòng)目標(biāo)1．知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培育承受挫折的力量，形成“我要成功”的心理示意。

三、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校五班級(jí)

四、活動(dòng)過(guò)程（一）玩耍激趣導(dǎo)入：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大玩耍內(nèi)容：兩個(gè)蛋猜拳，勝者變小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)找小鳥(niǎo)猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，假如輸了，就倒退一個(gè)。（蛋——小鳥(niǎo)——人——王）（3分鐘）玩耍規(guī)章：1．真實(shí)，誠(chéng)懇。2．不到時(shí)間不能停止，王也要找王猜拳。音樂(lè)停止，活動(dòng)停止。3．結(jié)束后記住自己的身份?；顒?dòng)結(jié)束后，老師分類(lèi)采訪(fǎng)同學(xué)：在玩耍中你的感受是什么?小結(jié)引出：在玩耍中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。（二）、生疏挫折1．師：那么在平常的學(xué)習(xí)中你遇到哪些類(lèi)似的不順心的事呢?當(dāng)時(shí)的感受怎么樣?（引導(dǎo)回憶）2．這些不順心的事，也就是挫折，我們的同學(xué)都有，那么挫折是不是只有我們學(xué)校生才有?3．出示幻燈：“幼兒學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年高校生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順當(dāng)——老年的爺爺生病”，問(wèn)：從中你感受到了什么?引出：人人都有挫折，一生都有挫折。4．揭題：看來(lái)挫折就像我們的伴侶和我們一生不離。那么我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折這位“伴侶”呢?這節(jié)課我們一起來(lái)爭(zhēng)辯。（三）、心靈感悟1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：材料1：大家好，我是小弱，是五班級(jí)的同學(xué)。以前我的成果始終在中上。進(jìn)入新學(xué)期時(shí)，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成果，各門(mén)成果都要“優(yōu)”。兩個(gè)星期前的期中考試，我由于一些應(yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了，沒(méi)能取得“優(yōu)”?？疾詈?，我被父母罵了，我心里特殊難過(guò)，我不停地想：我努力了，但還是沒(méi)能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]愛(ài)好，也不想關(guān)懷學(xué)習(xí)成果，暑假里又沉迷上電腦玩耍了?，F(xiàn)在成果更差了。2．開(kāi)頭小弱還是有決心的，是什么緣由使他考后變樣?歸納對(duì)待挫折的態(tài)度：悲觀(guān)絕望、自暴自棄。材料2：有一位成功的人說(shuō)：為什么我的推銷(xiāo)會(huì)成功，我記得有人告知我，或許訪(fǎng)問(wèn)40個(gè)客戶(hù)會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，假如我碰了39個(gè)“釘子”后。就會(huì)成功一個(gè)，那我每碰一個(gè)“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)我都會(huì)很興奮。引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。3．我們?cè)趺纯创煺郯閭H，它就會(huì)怎么樣對(duì)待我們，看來(lái)我們應(yīng)當(dāng)和這位挫折伴侶握手。（板書(shū)：握手）4．我們一起來(lái)掛念小弱，假如你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身狀況，在心情、成果方面你各有什么方法?小組爭(zhēng)辯。每組派個(gè)代表匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)并歸納：查找緣由、合理宣泄、尋求掛念、自我鼓舞等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。四、激發(fā)動(dòng)力1．出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。師：他上了日本最出名的早稻田高校，當(dāng)上了體育報(bào)道的作家及一家電視臺(tái)的主持人。說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣?（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。師：他并沒(méi)有以自身殘疾為借口，而是在平常的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。他的目標(biāo)就是做最好的自己。2．師：其實(shí)。這些成功的人之所以成功，是由于他們都有一個(gè)明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄?？梢?jiàn)樹(shù)立目標(biāo)、確定方案可以?huà)炷钗覀兲岣咦约旱纳?，鞭策自己，讓我們?lái)制作一份“成功方案”吧!（成功卡）引導(dǎo)同學(xué)溝通“成功卡”并予以鼓舞。五、總結(jié)升華師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就肯定會(huì)飛得更高!2、想別人沒(méi)想到的（培育創(chuàng)新思維和力量。。。）一、教學(xué)目的：1、過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請(qǐng)小伴侶和老師一起，共享創(chuàng)新的歡快！(二)、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你肯定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就寵愛(ài)聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他寵愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)辯，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有很多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他觀(guān)察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，最終創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了有名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀(guān)看，多思考，還要有淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。(三)、那么，到底什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會(huì)更加明白。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校內(nèi)人物：同學(xué)和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！(四)、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。(五)、想一想得分高的同學(xué)不要傲慢，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特殊好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣子，很古怪???，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（同學(xué)拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。4、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)呈現(xiàn)一些科技節(jié)小創(chuàng)造小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很精彩，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們傲慢。奇特的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄浚钪娴钠嫣氐却銈內(nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間或許會(huì)消滅其次個(gè)愛(ài)迪生，其次個(gè)阿基米德，你們信任嗎？讓我們?cè)谄嫣氐母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）3、歡快伴我行一、目的要求通過(guò)講笑話(huà)、寫(xiě)歡快、說(shuō)歡快、共享歡快的秘訣等活動(dòng)，使同學(xué)增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際共享的歡快。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間支配：40分鐘2、活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的“校內(nèi)歡快食譜”。座位形式：將全班同學(xué)分成8個(gè)小組，以小組為單位，圍坐在一起，老師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、留意事項(xiàng)（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專(zhuān)用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織同學(xué)支配好座位，以確?；顒?dòng)的時(shí)間。（2）活動(dòng)中，老師要起好主導(dǎo)作用，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀(guān)參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；同學(xué)發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)敬重別人，贊美別人。四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先觀(guān)賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。老師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)整課堂氣氛。聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？（同學(xué)爭(zhēng)辯）的確，在我們的生活中常會(huì)遇到令人歡快的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很興奮；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)遇到一些不如意的事。今日，我們就是要把歡快的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同共享歡快。出示活動(dòng)課題：歡快的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：歡快你我他1、感受歡快請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話(huà)，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生準(zhǔn)時(shí)予以掌聲鼓舞）2、寫(xiě)歡快、說(shuō)歡快（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最興奮的事。（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的歡快在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。（3）一分鐘演講“令人歡快的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最歡快的事以演講的形式告知全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)快活事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)快活事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)歡快）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的歡快拿出來(lái)與別人共享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也共享了別人的歡快。老師也覺(jué)得很興奮，由于我也共享到了你們的歡快。過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己很多歡快的事，而有的同學(xué)經(jīng)常滿(mǎn)面憂(yōu)愁，憂(yōu)心忡忡，難得歡快呢？讓我們一起來(lái)查找歡快的秘訣吧！下面進(jìn)入其次項(xiàng)活動(dòng)。主題活動(dòng)二：歡快大轉(zhuǎn)盤(pán)1、查找歡快的秘訣（1）以小組爭(zhēng)辯的形式，在組內(nèi)溝通你有哪些歡快的秘訣？請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上，并寫(xiě)上組號(hào)。（2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“歡快秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)歡快大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行呈現(xiàn)。（3）共享歡快轉(zhuǎn)動(dòng)歡快大轉(zhuǎn)盤(pán)，讓我們一起共享歡快的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“歡快秘訣”，比一比哪組的“歡快秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓舞）。過(guò)渡：歡快大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)出你的歡快，我的歡快，他的歡快，我們共同的歡快。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己歡快的秘訣，在這里，老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)同學(xué)們，在上課之前，我們先觀(guān)賞一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱。老師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)整課堂氣氛。聽(tīng)了這首歌，大家有什么感受？（同學(xué)爭(zhēng)辯）的確，在我們的生活中常會(huì)遇到令人歡快的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很興奮；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)遇到一些不如意的事。今日，我們就是要把歡快的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái)，共同共享歡快。出示活動(dòng)課題：歡快的秘訣（二）主題活動(dòng)主題活動(dòng)一：歡快你我他1、感受歡快請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話(huà)，讓大家感受其中的樂(lè)趣。（師生準(zhǔn)時(shí)予以掌聲鼓舞）2、寫(xiě)歡快、說(shuō)歡快（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最興奮的事。（2）以小組為單位，把剛才寫(xiě)下來(lái)的歡快在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。（3）一分鐘演講“令人歡快的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最歡快的事以演講的形式告知全班同學(xué)。想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)快活事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)快活事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)歡快）（4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的歡快拿出來(lái)與別人共享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也共享了別人的歡快。老師也覺(jué)得很興奮，由于我也共享到了你們的歡快。4、“我堅(jiān)持，我成功”[教學(xué)目的]1、讓同學(xué)明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；2、讓同學(xué)體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不行能的事后成功喜悅。[教學(xué)場(chǎng)地]學(xué)校教室和體育場(chǎng)[教具]多媒體，計(jì)時(shí)器［時(shí)間］２課時(shí)[教學(xué)步驟]室內(nèi)1．讓同學(xué)敘述自己或者伴侶某次堅(jiān)持取得較大成功的事情。如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)等。２、同學(xué)之間相互溝通心得體會(huì)：在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？３．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。４、舉例：最期望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么？５、綜合同學(xué)的回答組織活動(dòng)：室外（１）組織一次男女生的長(zhǎng)跑？事先有對(duì)同學(xué)的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參與的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓舞服務(wù)。室內(nèi)（２）讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缗艿饺种粫r(shí)的困難及自己怎樣想到并連續(xù)拼下去的；得到掛念時(shí)感動(dòng)，最終到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱傲慢的心理體驗(yàn)。（３）沒(méi)能參與和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解：對(duì)其他同學(xué)的艷羨，敬重，對(duì)自己的勉勵(lì)。5、怎樣花壓歲錢(qián)主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長(zhǎng)輩總會(huì)想盡方法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒(méi)有通過(guò)任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到酬勞，錢(qián)來(lái)得如此簡(jiǎn)潔，他們自然不會(huì)珍惜。如今在學(xué)校生中間，有一種亂花錢(qián)、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財(cái)力量差，不知道該如何支配金錢(qián)，不知道如何合理有效地利用金錢(qián)。這次活動(dòng)以學(xué)校生中最常見(jiàn)的“花壓歲錢(qián)”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢(qián)，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培育孩子的良好習(xí)慣，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。目的要求：通過(guò)活動(dòng)，掛念孩子正確理財(cái)外，還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀(guān)，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢(qián)。課前預(yù)備：了解學(xué)校生生日消費(fèi)的一些狀況。輔導(dǎo)方法：爭(zhēng)辯法。操作過(guò)程1、導(dǎo)入新課。老師：“春節(jié)給孩子壓歲錢(qián)，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很興奮？同學(xué)們回答：“是”老師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢(qián)的呢？2．課堂爭(zhēng)辯：怎樣花自己的壓歲錢(qián)?(同學(xué)自由發(fā)言)3．課堂操作。（1）講故事一。幸福學(xué)校上五班級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平常比較聽(tīng)話(huà)，過(guò)年的時(shí)候親戚伴侶給他600多元的壓歲錢(qián)，為照看他的心情，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)覺(jué)，他的錢(qián)一下子少了很多，媽媽問(wèn)他干什么用了，他開(kāi)頭不說(shuō)，后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話(huà)，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買(mǎi)生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性消遣場(chǎng)玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢(qián)被兒子請(qǐng)客、買(mǎi)生日賀卡花、到網(wǎng)吧和消遣場(chǎng)消遣等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批判。(2)爭(zhēng)辯溝通。①你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎?②用壓歲錢(qián)請(qǐng)別人吃飯、消遣好嗎?③你以前的壓歲錢(qián)是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)老師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)是一個(gè)格外講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢(qián)是自己掙就可以由自己支配，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、消遣，即使全花光了也不是很傷心，但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢(qián)是多么不簡(jiǎn)潔，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得酬勞的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大腳。平常應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培育良好的理財(cái)習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢(qián)掙了510元，他數(shù)完壓歲錢(qián)后，盤(pán)算著壓歲錢(qián)該怎么花？心想買(mǎi)一樣玩具吧，轉(zhuǎn)瞬一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買(mǎi)玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量?，爸爸提議叫他把壓歲錢(qián)用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等。可他覺(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢(qián)捐給貧困山區(qū)。由于那里很窮，有些小孩沒(méi)得讀書(shū)，所以他想把壓歲錢(qián)捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚異地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心！”(5)爭(zhēng)辯溝通。①你認(rèn)為小明的做法好嗎?②這和你們以前花壓歲錢(qián)有什么不同?③假如你擁有這么多的壓歲錢(qián)，你打算怎樣支配?(6)老師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢(qián)，不能完全任由自己去花，可以購(gòu)買(mǎi)文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢(qián)存在銀行，可以在家長(zhǎng)的掛念下幫自己使用壓歲錢(qián)。故事中的小明的做法格外可取，用壓歲錢(qián)掛念貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢(qián)花在有意義的地方，我們肯定要向他學(xué)習(xí)。總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢(qián)，老師很興奮看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考，信任大家肯定能正確對(duì)待自己的壓歲錢(qián)，能自覺(jué)地培育良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿(mǎn)足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培育良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢(qián)花得更有意義。6、做個(gè)誠(chéng)信的人輔導(dǎo)目的：1.掛念同學(xué)生疏自己、了解自己，你情愿做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信任的人嗎?。2.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓舞，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。3.試題測(cè)試.1-10之后,在小組里溝通,看看你得的分是高還是低,假如你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,假如你得分低,那么你在這方面可得留意.主題分析：1.除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.3.任何本事都不比良好的品德與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)懇更能取的他人的信任.輔導(dǎo)過(guò)程：一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19,二、分組爭(zhēng)辯：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了P19文后對(duì)比發(fā)覺(jué)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。3.每小組推舉一個(gè)代表上來(lái)溝通。三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地生疏自己，清楚地了解自己。發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)改正；發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功。四、送你一句話(huà)：以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延長(zhǎng)：在《唐太宗納諫》中，唐太宗中說(shuō)：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。7、彩糖[活動(dòng)目標(biāo)]1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的人際交往力量，使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快生疏，消退生疏感。2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變力量。[活動(dòng)重點(diǎn)]培育同學(xué)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的力量[活動(dòng)難點(diǎn)]掛念同學(xué)把握交往的方法、技巧。[活動(dòng)預(yù)備]1、20包七彩糖。2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體[活動(dòng)過(guò)程]一、七彩糖出示課題：“七彩糖”。老師說(shuō)明玩耍規(guī)章：①參與玩耍人數(shù)必需是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必需都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁矗竣芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新伴侶，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰x完后，給每一對(duì)合作伙伴（新伴侶）發(fā)一包七彩糖。⑤回答問(wèn)題，共享糖果。紅：最寵愛(ài)玩的玩耍橙：最興奮的事黃：最寵愛(ài)的水果綠：最寵愛(ài)的書(shū)青：最難過(guò)得事藍(lán)：最寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片紫：最難忘的一件事與自己的新伴侶溝通完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。8、小小搬運(yùn)工1、老師說(shuō)明玩耍規(guī)章①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新伴侶為一組。③要求。把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù)。通過(guò)兩個(gè)玩耍活動(dòng)，讓同學(xué)了解肯定的交往技巧，培育他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的力量.<BODY>1.學(xué)校生心理健康教案：揭短會(huì)(培育心理承受力量...)教學(xué)目的：生疏心理承受力量差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的緣由并生疏培育心理承受力量的重要性激發(fā)同學(xué)對(duì)培育自身心理承受力量的愛(ài)好與自覺(jué)性培育同學(xué)的心理承受力量.教學(xué)重.難點(diǎn)：培育同學(xué)的心理承受力量.教具：預(yù)備學(xué)校生跳樓大事的報(bào)道材料.教學(xué)過(guò)程一用實(shí)例引導(dǎo)思考1老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個(gè)小故事。本市某學(xué)校的一位高班級(jí)同學(xué)，頭天下午放學(xué)時(shí)，告知老師有人欺侮他。老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B一所農(nóng)村學(xué)校的低班級(jí)同學(xué)，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死。2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問(wèn)題思考：（1）兩名同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）假如你是老師，在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的同學(xué)都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3全班溝通。4老師小結(jié)9、學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培育創(chuàng)新思維和力量）一、教學(xué)目的：過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培育同學(xué)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今日這堂課，請(qǐng)小伴侶和老師一起，共享創(chuàng)新的歡快！二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你肯定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏大的科學(xué)家。他從小就寵愛(ài)聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他寵愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)辯，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有很多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他觀(guān)察農(nóng)夫們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，最終創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了有名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀(guān)點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀(guān)看，多思考，還要有淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏大的人。三、那么，到底什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，或許你會(huì)更加明白。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校內(nèi)人物：同學(xué)和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“才智之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學(xué)不要傲慢，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，由于分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培育你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特殊好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣子，很古怪???，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（同學(xué)拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。4、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)呈現(xiàn)一些科技節(jié)小創(chuàng)造小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很精彩，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們傲慢。奇特的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄浚钪娴钠嫣氐却銈內(nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間或許會(huì)消滅其次個(gè)愛(ài)迪生，其次個(gè)阿基米德，你們信任嗎？讓我們?cè)谄嫣氐母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）10、風(fēng)雨后，花兒綻放得更秀麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素養(yǎng)、增加適應(yīng)力量...）一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀(guān)、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動(dòng)預(yù)備:1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾3、同學(xué)帶好筆。同學(xué)獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）歡快篇（同學(xué)繪畫(huà)，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么奇特，布滿(mǎn)生氣，布滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵秀麗的小花就代表你自己花是秀麗的你同樣是秀麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。2、（點(diǎn)擊課件，歡快篇）:大屏幕上消滅一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此秀麗。生命如花，你手中那朵秀麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更秀麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更秀麗（老師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說(shuō)，……（老師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是秀麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛同學(xué)形成自我觀(guān)賞和期盼意識(shí)。】一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓同學(xué)懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量，更要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力量。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的力量。3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂(lè)觀(guān)、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動(dòng)預(yù)備:1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾3、同學(xué)帶好筆。同學(xué)獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活動(dòng)過(guò)程：（一）歡快篇（同學(xué)繪畫(huà)，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么奇特，布滿(mǎn)生氣，布滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。同學(xué)拿起老師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵秀麗的小花就代表你自己花是秀麗的你同樣是秀麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。2、（點(diǎn)擊課件，歡快篇）:大屏幕上消滅一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此秀麗。生命如花，你手中那朵秀麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更秀麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更秀麗（老師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一起慷慨激揚(yáng)地說(shuō)，……（老師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是秀麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛同學(xué)形成自我觀(guān)賞和期盼意識(shí)?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話(huà)語(yǔ)\話(huà)師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛請(qǐng)同學(xué)回答。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。名人的故事激勵(lì)我們樂(lè)觀(guān)向上讓我們?cè)俅紊枇撕惤憬?，你肯定感受很深，講出來(lái)與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正由于如此（點(diǎn)擊課件出示話(huà)）6、老師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書(shū)師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子同學(xué)溝通老師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)憂(yōu)什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)伸出救濟(jì)之手，掛念別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組爭(zhēng)辯，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非?！璄、求助法:找人傾訴查找方法…………老師依據(jù)同學(xué)的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)同學(xué)找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)同學(xué)授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們接受了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力氣不行小視?！浚ㄋ模┎屎缙?、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的貴重財(cái)寶，我們信任，風(fēng)雨后，花兒綻放得更秀麗！看！2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們堅(jiān)韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最寵愛(ài)唱一首歌!師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》(五)升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件:千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。????鄭板橋我覺(jué)得坦途在前，人又何必由于一點(diǎn)小障礙而不走路呢？????魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與困難的患病里百折不撓。????貝多芬同學(xué)朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己英勇地與挫折作斗爭(zhēng)你能創(chuàng)作一句嗎?送與好伴侶共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！3、總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，生疏的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、友愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）(有愛(ài)好的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上消滅多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。）【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信念和集體互助意識(shí)?！?1、學(xué)校生心情輔導(dǎo)課（把握心情）教學(xué)目標(biāo)：1、生疏、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種心情。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)整心情，使自己經(jīng)常擁有歡快的心情。教學(xué)目的：1、讓孩子從小漸漸生疏自己，生疏自己的心情，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)整，使自己經(jīng)常擁有歡快的心情。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、心情中生疏、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的心情：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。教學(xué)方法：玩耍法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等教學(xué)過(guò)程：步驟一、課前談話(huà)：今日對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)快活的日子，由于馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今日感覺(jué)怎么樣呢？（興奮、緊急、可怕、歡快……）步驟二、玩耍導(dǎo)入，體會(huì)心情我們就先來(lái)做個(gè)玩耍吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪(fǎng)：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）（同學(xué)得到了絕望、興奮、喜悅等各種心情體驗(yàn)）步驟三、生疏心情1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的同學(xué)的心情怎樣？依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是心情。（板書(shū)：心情）2、心情生活中有各種各樣的心情，老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)看，把這些心情都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種心情人的畫(huà)面，帶聲音）：興奮、難過(guò)、生氣、可怕、苦惱??他的心情怎樣？（興奮）從什么地方看出他很興奮？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么興奮呢？逐一出示圖片，再辨心情，從什么地方看出他的心情？想象為什么會(huì)有這種心情？3、你還能列舉出其他心情嗎？（生氣、緊急、難過(guò)、古怪???、興高采烈……）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)心情1、玩耍一：摸禮物老師今日帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)心情：你想知道里面有什么禮物嗎？“古怪???”的心情，焦急的心情手伸進(jìn)盒子之前“緊急”的心情，期盼的心情手觸摸到禮物時(shí)“懷疑、緊急或可怕”的心情，興奮的心情拿出禮物時(shí)“興奮或可怕”的心情邊進(jìn)行老師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的心情怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種心情。步驟五、情景表演1、以小組為單位，依據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成果的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批判你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持歡快的心情，拋棄不好的心情。步驟六：引導(dǎo)心情原來(lái)有許很多多，那么，哪一種心情你期望經(jīng)常擁有它呢？（歡快、興奮等）我們也來(lái)談一談歡快的事吧！老師先舉例自己的一些歡快事情：如收到小禮物，得到伴侶和家人的關(guān)懷和疼惜，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導(dǎo)同學(xué)暢所欲言，講出自己生活中值得興奮的事情步驟七、小結(jié)：是?。∩钪须y免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持歡快的心情。老師為同學(xué)們預(yù)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師期望同學(xué)們把全部的壞心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最終，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡快的人》12、歡快的秘訣（增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際共享的歡快）一、目的要求通過(guò)講笑話(huà)、寫(xiě)歡快、說(shuō)歡快、共享歡快的秘訣等活動(dòng)，使同學(xué)增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際共享的歡快。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)三、活動(dòng)的策劃1、時(shí)間支配：40分鐘2、活動(dòng)預(yù)備材料預(yù)備（1）一臺(tái)錄音機(jī)，一盤(pán)錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。