2023年中考英語沖刺的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第66頁共66頁2023年中考英語沖刺的學(xué)習(xí)方案2023年中考英語沖刺的學(xué)習(xí)方案。2023年中考英語沖刺的學(xué)習(xí)方案簡(jiǎn)介：時(shí)間從來都是最無情的利器,轉(zhuǎn)眼間,中考百天在即了。而這段時(shí)間,無論是我走入課堂,還是深化論壇,我都能明晰地聞到一股硝煙彌漫的緊張氣氛,家長(zhǎng)、孩子或是老師都仿佛抑制不住內(nèi)心的那一絲悸動(dòng),讓我突然覺得好似中考就在明天。其實(shí),時(shí)間也是最公平的標(biāo)尺,因?yàn)槊恳?..文摘首頁教學(xué)論文實(shí)用文檔個(gè)人簡(jiǎn)歷論文中心演講范文英語學(xué)習(xí)黨團(tuán)社會(huì)職場(chǎng)技巧作文園地法律文書幼兒教育故事大王教育論文高考專題節(jié)日慶典文章搜索：時(shí)間從來都是最無情的利器,轉(zhuǎn)眼間,中考百天在即了。而這段時(shí)間,無論是我走入課堂,還是深化論壇,我都能明晰地聞到一股硝煙彌漫的緊張氣氛,家長(zhǎng)、孩子或是老師都仿佛抑制不住內(nèi)心的那一絲悸動(dòng),讓我突然覺得好似中考就在明天。其實(shí),時(shí)間也是最公平的標(biāo)尺,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子還有后面默默奉獻(xiàn)家長(zhǎng)們的付出都會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。那么在這最后的100天時(shí)間里,我們應(yīng)該如何合理規(guī)劃好日常的英語學(xué)習(xí),以爭(zhēng)取在最后的6月有一個(gè)全新的打破呢?接下來,我就簡(jiǎn)單說說英語百天規(guī)劃復(fù)習(xí)的二三事。1、合理的方案表是成功的先決條件“工欲善其事必先利其器”,古人一直告誡我們這個(gè)道理,但似乎我們并沒有充分理解它。實(shí)際上,對(duì)于這個(gè)階段的孩子和家長(zhǎng)來說,科學(xué)的時(shí)間方案表就是我們最鋒利的武器。英語、語文的復(fù)習(xí)和數(shù)理化其實(shí)有著本質(zhì)的區(qū)別,但是目前很多家長(zhǎng)和孩子有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn):五科復(fù)習(xí)一視同仁。這是非常不可取且不科學(xué)的,因?yàn)橛⒄Z學(xué)科本身的特征就決定了我們必定要對(duì)它特殊對(duì)待,“冰凍三尺非一日之寒”就是的解釋。英語學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,這也要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候也必須步步為營(yíng),下面我將詳細(xì)為大家展示復(fù)習(xí)方案表:a、3月6日——4月30日小范圍綜合訓(xùn)練為主(完形填空、閱讀理解C/D篇、寫作),全面提升解題才能b、一模完畢——6月1日詳做并吃透各區(qū)一?？荚囶}c、6月6日——6月17日二模題全真模擬,確定中考做題感覺;調(diào)整生物鐘(作息時(shí)間),讓自己精力最充分的時(shí)間段和中考考試時(shí)間段一致d、6月18日——6月24日充分利用起錯(cuò)題本,認(rèn)真回憶,各個(gè)擊破e、6月24日——6月26日放松心情,注意飲食(少吃油膩、辛辣食物),保證睡眠。2、分層訓(xùn)練,充分認(rèn)識(shí)自己哲學(xué)上有一句很經(jīng)典的話:人不可能兩次踏入同一條河流。應(yīng)用到百天的復(fù)習(xí)上來其實(shí)就是一定要認(rèn)清自己目前的一個(gè)狀況,采用最合適自己的復(fù)習(xí)訓(xùn)練方式,而不是一味的去模擬其別人的成功。對(duì)于第一階段的綜合訓(xùn)練,我建議孩子和家長(zhǎng)分清目前孩子的英語狀況,有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練。對(duì)于英語成績(jī)穩(wěn)定在115以上的孩子來說,在吃透一模、二模試卷的根底上,適當(dāng)?shù)淖鲆恍└呖嫉耐晷翁羁蘸烷喿x理解,起到一個(gè)沖刺總分值的提升作用;目前英語成績(jī)?cè)?08—115分之間的孩子一定要把重點(diǎn)放在弄懂一模、二?？荚嚸恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上,到達(dá)類似知識(shí)點(diǎn)爛熟于心;對(duì)于成績(jī)?cè)?00—108分之間的孩子來說,我們一定要保證“淺水區(qū)”(包括單項(xiàng)選擇、聽力、閱讀理解A/B篇、任務(wù)型閱讀前4題)總分值,而“深水區(qū)”(完形填空、閱讀理解C/D篇、任務(wù)型閱讀第5題和作文)盡可能拿到高分。而假如目前孩子的成績(jī)?cè)?00分以下,那就非常有必要找出往年中考原題和一?？荚囶}認(rèn)真反復(fù)練習(xí),直到保證不再犯類似錯(cuò)誤為止,在到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后,我們?cè)賹⒕ν度氲缴钏畢^(qū)。雖然成功者的方法各有不同,但從失敗者身上我們常常能看到類似的問題:學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)思路混亂,不愿正視自身問題,未及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。所以,我們一定要堅(jiān)持一個(gè)原那么:只為成功找方法,不為失敗找原因。3、保持平常心,“淡定”應(yīng)對(duì)每一天我常常說,中考是一場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子共同的攻堅(jiān)戰(zhàn),考孩子的是知識(shí)積累和輸出才能,考家長(zhǎng)的是心理承受才能。我相信到這個(gè)階段,所有的家長(zhǎng)心里都非常緊張,但有些人選擇了充分表達(dá)的方式來釋放,而另外一部分人那么采取隱忍的方式來解決內(nèi)心焦慮。而從我的角度出發(fā),我個(gè)人更傾向于采取第二種方式來處理在這個(gè)特殊階段的心理焦慮,外松內(nèi)緊比擬合適和孩子和諧度過這段非常時(shí)期。希望所有家長(zhǎng)都能“無為而治”,進(jìn)而到達(dá)“無所不為”。最后預(yù)祝所有考生都能在2023的六月綻放最美的笑臉!-【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀2023年中考數(shù)學(xué)沖刺的策略方案一、制定詳細(xì)、周密的復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)從3月份開場(chǎng),重點(diǎn)是梳理知識(shí)點(diǎn),系統(tǒng)復(fù)習(xí),強(qiáng)化根底訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從5月上旬開場(chǎng),縱、橫向進(jìn)展知識(shí)是鏈接,將知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò),以到達(dá)才能的培養(yǎng)、進(jìn)步,同時(shí)本階段還應(yīng)注意試題的訓(xùn)練和題型的分析^p。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)從6月初開場(chǎng),查漏補(bǔ)缺,以回憶性復(fù)習(xí)和中考模擬訓(xùn)練為主。復(fù)習(xí)的要求是“回憶、模擬、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)”通過回憶教材,模擬訓(xùn)練,從而溫故知新,進(jìn)一步進(jìn)步應(yīng)試才能。二、樹立堅(jiān)決、必勝的復(fù)習(xí)信心任何事情的成功,都于“動(dòng)機(jī)”和“信心”,信心是力量的泉,是做好一切事情的保證。中考是一場(chǎng)公正而又劇烈的競(jìng)爭(zhēng),只有充滿信心,準(zhǔn)備才能充分,效果才能保證。要相信自己,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,都有自己的優(yōu)勢(shì),只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人都可以憑借自己的優(yōu)勢(shì)取勝。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)劇烈而殘酷,中考是人生第一次也是較關(guān)鍵的一次競(jìng)爭(zhēng),它甚至回影響、決定人的一生。要想在中考競(jìng)爭(zhēng)中成為成功者,必須有持之以恒的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)問題、每一次練習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)歷,糾正缺乏,最終你一定會(huì)成功。三、運(yùn)用適當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法中考命題的目的是選拔才能比擬強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的學(xué)生。復(fù)習(xí)雙基,可以利用目錄進(jìn)展回憶,先通過目錄一部分一部分地回憶,回憶起來的東西就讓它過去,回憶不起來的或有困難的就重點(diǎn)看課本,當(dāng)全部回憶完某部分后就進(jìn)展簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)。每一部分都按此方法復(fù)習(xí)完后,重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的聯(lián)絡(luò),使根底知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。根本才能可以通過對(duì)根底知識(shí)的運(yùn)用加以培養(yǎng),wwang_cn">在解決問題的過程中也就加強(qiáng)了根底知識(shí)的理解,因此,定時(shí)、定量的模擬練習(xí)是進(jìn)步才能的關(guān)鍵。四、注重復(fù)習(xí)技巧,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率加強(qiáng)落實(shí):千法、萬法,落實(shí)好才是好法。初三復(fù)習(xí)每一步都離不開知識(shí)是落實(shí),哪位同學(xué)知識(shí)落實(shí)得好,將來在中考中的收效就比擬大。要經(jīng)常性地進(jìn)展歸納,沒有知識(shí)是歸納總結(jié),就沒有知識(shí)是落實(shí)。特別是每次練習(xí)和考試的失誤,要認(rèn)真總結(jié),防止今后再出現(xiàn)同樣的問題。獨(dú)立考慮:要養(yǎng)成獨(dú)立考慮的好習(xí)慣,不要過多地依賴同學(xué)和老師。越往后復(fù)習(xí),同學(xué)們自身的作用就越來越大,同一個(gè)老師教的班級(jí),不同的同學(xué)成績(jī)差異很大。老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過來的題便不易忘記。講究質(zhì)量:不要只追求做題數(shù)量,而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做三套,不如明明白白做一套,要講質(zhì)量,講效果。只追求數(shù)量,什么問題都摸棱兩可,知道的越多越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做,用多種方法做,wwang_cn">全方位地“透視”;其余題目而已一般化地做;有把握的題目、做過多遍的題目可以不做。建備忘錄:對(duì)疑難問題和錯(cuò)誤隨時(shí)記錄,不能輕易放過。一時(shí)解決不了的問題,記下來以備以后解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤,才能使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng),優(yōu)勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),否那么問題得不到解決,學(xué)習(xí)成績(jī)就很難得到進(jìn)步。勞逸結(jié)合:記住公式8-18,每天學(xué)習(xí)7個(gè)小時(shí),再休息放松1個(gè)小時(shí),其效果要優(yōu)于8個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。切記不能選擇玩電腦上網(wǎng)來調(diào)節(jié)大腦,因?yàn)橥骐娔X或上網(wǎng)容易上癮,容易在大腦里形成優(yōu)勢(shì)興奮灶,抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮。2023年中考英語總復(fù)習(xí)工作方案如今里中考的時(shí)間越來越近了，所有同學(xué)都在拉緊發(fā)條，努力學(xué)習(xí)，希望可以在這個(gè)最短的時(shí)間里獲得學(xué)習(xí)成績(jī)的一定進(jìn)步，只要不退步就好。中考在即，如何在這有限的時(shí)間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習(xí)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)2023年中考成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階，是擺在大家面前的一個(gè)艱巨而又必須完成的工作。英語在中考中的分?jǐn)?shù)所占比例是很高的，所以我們一定要努力的將英語學(xué)好、復(fù)習(xí)好，這樣就可以再中考中占得一絲先機(jī)，謀求更高的分?jǐn)?shù)。下面是我的工作思路。一、我們的總復(fù)習(xí)主要包括三個(gè)階段：1．第一輪復(fù)習(xí)階段：根底知識(shí)復(fù)習(xí)階段指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底知識(shí)部分容易遺忘的共性，本著"溫故而知新"的原那么，要求學(xué)生腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使根底知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握根底詞匯、詞組、句型〔按《中考大綱要求》〕。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月16日已經(jīng)開場(chǎng)總復(fù)習(xí)，先七八年級(jí)開場(chǎng)，七八年級(jí)所占時(shí)間比例較大〔中考主要考察范圍〕，八年級(jí)開場(chǎng)每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，并針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練，且通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以穩(wěn)固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考復(fù)習(xí)的成敗。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，結(jié)實(shí)掌握。遵循精講精練的原那么，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步方案在兩個(gè)月左右完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法及專項(xiàng)訓(xùn)練階段指導(dǎo)思想：1〕針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法工程，讓學(xué)生從零散的語法知識(shí)過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們方案按考綱要求的語法工程，由易到難，對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地市的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)展一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。2〕同時(shí)在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，針對(duì)中考題型進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步對(duì)各種題型的解題才能。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯〔口頭復(fù)習(xí)〕分散在每節(jié)課中，書面表達(dá)那么讓學(xué)生多寫、多練和背誦一些范文。3．第三輪復(fù)習(xí)階段：綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象，并指出細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。除了掌握根本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，把他們平時(shí)的錯(cuò)題都記錄好，分析^p他們的知識(shí)破綻及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)展補(bǔ)差補(bǔ)缺；關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克制困難，從不拋棄他們。總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使才能得到進(jìn)步、加強(qiáng)。同時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過程中，始終要堅(jiān)持聽力、詞匯及閱讀的訓(xùn)練。2023年中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)承受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”到“我會(huì)學(xué)”的過渡，進(jìn)而全面進(jìn)步中考成績(jī)。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過師生的共同努力，我們一定可以獲得一個(gè)滿意的成績(jī)！大家想的都是如何可以進(jìn)步成績(jī)，在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)斷那么斷，不斷那么亂，將你的不是很好的科目或是分?jǐn)?shù)占中考分?jǐn)?shù)很低的科目暫時(shí)先放一放，重點(diǎn)攻擊自己很好的科目，查漏補(bǔ)缺，這是最重要的。希望大家可以考一個(gè)好的成績(jī)！2023年中考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)方案范文眼看著中未盡全力爭(zhēng)取成功考倒計(jì)時(shí)100天了，羽毛球運(yùn)發(fā)動(dòng)不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男臒o線路由器設(shè)置情怎么樣。或許你激進(jìn)未盡全力爭(zhēng)取成功，或許慌張，或許躊躇或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的光陰，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目的，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐懼。我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間仍然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開場(chǎng)互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌环泵χ覀儛鬯?，因?yàn)樗屛覀兎泵Σ⒃谝黄?。好啦，言歸正傳，對(duì)于我們來說如今滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間可以用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如可以把握好對(duì)于我們進(jìn)步成績(jī)還是可以有很大幫助的。下面北京優(yōu)能中學(xué)專家給你建議。第一、根底知識(shí)系統(tǒng)化。看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)可以大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最根底的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更明晰。再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必需要按照一定的原那么進(jìn)展劃分，否那么拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基此題型的總結(jié)，對(duì)于根本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。第二、根底知識(shí)全面化。為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供的思路和更寬的解題空間。比方說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)展聯(lián)想和應(yīng)用的。再比方，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?。再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家一直比擬敏感的三線八角，在我們學(xué)過相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識(shí)逐漸變得豐富之后，我們要擅長(zhǎng)整理，把學(xué)過的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要可以知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方可以見到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識(shí)，每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈敏，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應(yīng)該用到的方法死活想不到。第三、根底知識(shí)深度化。這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對(duì)于根底知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家可以靈敏并且純熟的應(yīng)用我們的根底知識(shí)進(jìn)展解答。靈敏運(yùn)用的前提，就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深化。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識(shí)的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。假如能有這種認(rèn)識(shí)，那么在綜合題中就可以自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比方，二次函數(shù)的圖像與任意一條直線的交點(diǎn)，不僅表示著兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。對(duì)于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象，同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具，出現(xiàn)特殊角度，我們要可以想到構(gòu)造直角三角形，把條件進(jìn)展轉(zhuǎn)化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于根底知識(shí)深化理解才能掌握的方法。小結(jié)一下，為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的根底知識(shí)，因?yàn)檎麄€(gè)初中數(shù)學(xué)，根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識(shí)卻解決問題，一定不會(huì)，全部都是由我們的根底知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的，所以掌握好根底知識(shí)，我們就可以做到易題不錯(cuò)，難題會(huì)做，小題快做，大題穩(wěn)做。除了重視根底知識(shí)，復(fù)習(xí)過程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現(xiàn)了三垂直，善做題時(shí)很多思路來于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種才能突出表如今填空的最后一道題，以及答題的第22題。這些題說白了就是在考驗(yàn)大家的觀察，發(fā)現(xiàn)，歸納以及應(yīng)用才能。在根底知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下，對(duì)于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆擅長(zhǎng)歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要擅長(zhǎng)在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數(shù)目變化，其中總有著不變的東西?；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結(jié)論不變。我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論，總會(huì)有一條線將他們串在一起的，這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段，好好地訓(xùn)練一下自己的觀察才能以及歸納才能，將會(huì)對(duì)你在考慮問題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。2023年中考英語復(fù)習(xí)方案九年級(jí)的這一學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最一個(gè)學(xué)習(xí)，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語根底知識(shí)的考察，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的才能的考察。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，表達(dá)“金字塔”構(gòu)造的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。施行步驟及時(shí)間安排：1．第一輪復(fù)習(xí)階段〔XX年3月5日-3月30日〕指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使根底知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我方案按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握根底詞匯、詞組、句型〔按《XX年中考說明》，詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右?！吃敿?xì)見龍沙中學(xué)各學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月5日開場(chǎng)總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開場(chǎng)，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開場(chǎng)每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步方案24個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段〔XX年4月2日-4月27日〕指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，針對(duì)中考題型進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步對(duì)各種題型的解題才能。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生理解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。3．第三輪復(fù)習(xí)階段〔XX年5月初-5月中旬〕在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的根底上進(jìn)展綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。4．模擬訓(xùn)練〔XX年5月下旬-6月上旬〕模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。5、考前心理輔導(dǎo)〔中考前〕針對(duì)詳細(xì)個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。第四部分：XX年中考各科復(fù)習(xí)方案--物理XX年中考，莘莘學(xué)子都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)展全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，從而到達(dá)事半功倍的效果？一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)〕的目的、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，不以選用的教材為根據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，全面表達(dá)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．突出根底性中考題都特別注重考察學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，但是近兩年中考題根本摒棄了純粹考察記憶性知識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的根本知識(shí)與根本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)的情景下進(jìn)展考察，而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)交融在-起，要求學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析^p、解答。此類題難度不大，但是情景性強(qiáng)，涉及面廣。2．注重考察學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀近兩年中考題更加注重考察學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，試題提供應(yīng)學(xué)生一些詳細(xì)的日常生活情景，而且大多是科學(xué)精神與人文精神相交融的情景，要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析^p與解決過程來考察學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的才能。3．注重科學(xué)探究，注重過程與方法近兩年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和開展，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析^p、交流與評(píng)估等科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。(1)以課本中的根本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同，要求學(xué)生根據(jù)題給信息，通過分析^p、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識(shí)中的主要規(guī)律。由于此類題突出表達(dá)了過程與方法，能較好地考察學(xué)生的科學(xué)探究才能和創(chuàng)新思維才能，因此是今后各地中考的熱點(diǎn)。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析^p、推理提出研究問題、科學(xué)猜測(cè)并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展驗(yàn)證，有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．此類題有一定難度，可以較好地考察學(xué)生的知識(shí)遷移才能、探究能理和創(chuàng)新思維才能。(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考察學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的掌握情況。4．注重考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能近兩年中考題更加注重通過各種形式考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能。在各地中考題中，主要通過文字描繪、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)展處理、分析^p、綜合。此類題突出表達(dá)了注重“過程與方法”的課程目的，是中考命題的焦點(diǎn)。5．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能、可持續(xù)開展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視浸透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)開展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考察學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，是中考命題的焦點(diǎn)。6．注重學(xué)科浸透和綜合近年來，各地中考題都比擬注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的浸透與綜合，注重不同學(xué)科知識(shí)內(nèi)在交融與浸透，特別是人文思想的浸透。7．注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)資豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和智力程度，通過各種形式促使學(xué)生三維目的的達(dá)成，此類題不僅考察了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的才能，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的主人翁情感。二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本，夯實(shí)根底。根底知識(shí)和根本才能歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考察形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考察方式，要求學(xué)生能在詳細(xì)事實(shí)中，識(shí)別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的形式。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)根本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)根本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的理解，這類試題絕大多數(shù)是于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意：〔1〕對(duì)根本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些【關(guān)鍵詞】：^p語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，pz220－40、2.5v、0.3a、正常工作等等。〔2〕注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進(jìn)展研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描繪磁場(chǎng)等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等?！?〕注意教材中的實(shí)例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實(shí)例等〕?！?〕注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)展綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的根底上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)展復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要到達(dá)的目的是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成才能，從而進(jìn)步自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，使前后所學(xué)的知識(shí)互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，進(jìn)步分析^p問題和綜合應(yīng)用的才能。我們還可以把多個(gè)知識(shí)____在某一詳細(xì)的事例或事件上來，從而到達(dá)幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的才能、獲取信息的才能、實(shí)際操作的才能、正確決策的才能、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下考慮的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以進(jìn)步解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：1．解題格式要標(biāo)準(zhǔn)、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比方：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要答復(fù)下列問題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；2．訓(xùn)練綜合題的分析^p方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；3．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技開展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)絡(luò)實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資問題，能問題。在復(fù)習(xí)過程中，注意深化挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃重的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、進(jìn)步和開展，從而到達(dá)良好的復(fù)習(xí)效果。2023年中考寒假?gòu)?fù)習(xí)方案每年中考現(xiàn)代文閱讀理解題是考生感覺良好但實(shí)際得分卻往往不盡如人意的部分。因此，我們整理了以下六種方法，供同學(xué)參考：第一，要注重課本上的知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)。很多同學(xué)認(rèn)為中考現(xiàn)代文閱讀采用的材料都來自于課外，所以只要大量做一些課外的練習(xí)。這是缺乏取的。教材中的文章都是一個(gè)個(gè)很好的例子，一般都經(jīng)過專家的鑒定和挑選，無論形式還是內(nèi)容，都具有典型意義的。我們能通過他們舉一反三，融會(huì)貫穿地掌握閱讀理解的方法和規(guī)律，所謂“得法于課內(nèi)，得益于課外”。尤其是近階段的課本教學(xué)，老師們往往會(huì)將中考的有關(guān)精神交融在自己的教學(xué)中，所以同學(xué)們還應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)梳理總結(jié)內(nèi)化。第二，要養(yǎng)成先讀懂文章再做題的習(xí)慣。在這一階段，語文老師會(huì)布置一些訓(xùn)練題，有些同學(xué)也會(huì)自覺地找些課外閱讀題來做?？墒牵钊诉z憾的是，有些同學(xué)做了大量現(xiàn)代文閱讀理解題，可是準(zhǔn)確率并不高，閱讀理解才能也未有明顯進(jìn)步，究其原因，在于每次閱讀文章只追求快速，而未真正讀懂文章，甚至有同學(xué)不看文章，只看題目就動(dòng)筆答題，美其名曰“帶著問題到文中去找答案效率高”。這實(shí)際上本末倒置了。在初三這個(gè)學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們的學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，這些都是事實(shí)?？墒?，既然要做閱讀理解的訓(xùn)練，卻不舍得在讀懂文章上花時(shí)間，或不能靜心閱讀，都是不會(huì)收到實(shí)效的。“工欲善其事，必先利其器”，認(rèn)真閱讀就是“利其器”，是理解的前提和根底，理解是閱讀的目的，而表達(dá)是理解的外化。再退一步想，通常用來考察初中生的閱讀文章，字?jǐn)?shù)大致都在1000字左右。靜心專注地讀兩三遍，所需時(shí)間并不長(zhǎng)。因此，“磨刀不誤砍柴功”，同學(xué)們要養(yǎng)成讀懂文章才做題的習(xí)慣。怎樣才算讀懂了？對(duì)現(xiàn)代文閱讀而言，通常我們要可以答復(fù)三個(gè)問題：作者寫了什么？為什么寫？怎樣寫的？用何方法去讀懂文章？結(jié)合各種文章的文體特點(diǎn)，整體理解與咬文嚼字相結(jié)合。整體理解是指讀一篇文章，總該讀幾遍，從宏觀上對(duì)文章中記敘、說明、議論的人、事、物、理有完好的理解。在這個(gè)過程中，我們尤其應(yīng)該對(duì)不同文體的特點(diǎn)有充分的考慮。近年來，盡管淡化文體的說法屢有出現(xiàn)，但是文體作為一種客觀存在，仍應(yīng)引起我們充分重視。把握好各種文體的特點(diǎn)，有利于我們更加有效地把握作者“寫了什么、為什么寫”和“怎樣寫的”等問題。各種文章的文體特點(diǎn)，還會(huì)影響到考試的命題。一般說來，寫人敘事類記敘文，往往具有寫人講究生動(dòng)傳神，記事追求完好波瀾的特點(diǎn)，命題時(shí)就會(huì)主要圍繞人物的刻畫和理論的記敘及文章的寫作特色和語言特點(diǎn)等方面來展開；寫景狀物類記敘文，往往具有借物喻人、托物言志的特點(diǎn)，命題者往往會(huì)關(guān)注文章描寫的對(duì)象及其特征，所用的象征、聯(lián)想、想象等表現(xiàn)手法和形象生動(dòng)、飽含感情、富蘊(yùn)哲理的語言。議論文那么主要從論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法及重要詞句的含義來命題。說明文那么主要從說明的對(duì)象及其特征、說明方法、順序、語言等方面來考察。咬文嚼字是說對(duì)文章中關(guān)鍵性的詞和句子，要聯(lián)絡(luò)文章的詳細(xì)語境進(jìn)展理解、體會(huì)，感悟其在文中表情達(dá)意的作用。第三，可養(yǎng)成邊閱讀邊圈畫的習(xí)慣。同學(xué)們不妨邊閱讀邊將文章中的一些【關(guān)鍵詞】：^p句圈劃出來，例如一些標(biāo)志著行文線索的詞句、表達(dá)著作者強(qiáng)烈的情感傾向的詞句等。如此有利于更高效地讀懂文章，能為后面的答題做好鋪墊。第四，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。靜心讀懂文章之后，能否抓住試題的內(nèi)涵是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。為此，題目中每一個(gè)字都必須好好琢磨。例如“寫出文中與某詞意思一樣的詞”與“寫出與文中某詞意思一樣的詞”，兩者的要求是不同的。時(shí)常有同學(xué)在考試時(shí)，將一些選擇題要求的，選正確還是不正確的選項(xiàng)都沒看仔細(xì)就匆忙答題，結(jié)果懊悔莫及。第五，答題時(shí)要注意語言表達(dá)的完好準(zhǔn)確。有的同學(xué)答題時(shí)喜歡“貼標(biāo)簽”，把一些比擬常用的、固定的說法當(dāng)作公式照搬，例如看到比喻句，不假思索地套上“生動(dòng)形象”就萬事大吉了。這種流于浮泛的答復(fù)不能真正反映出你的閱讀理解和表達(dá)才能。同學(xué)們應(yīng)結(jié)合文章詳細(xì)的語言環(huán)境，從文章的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，展開詳細(xì)的、靈敏的答復(fù)，完好、準(zhǔn)確地將自己感悟、理解到的內(nèi)容表達(dá)出來。第六，答題時(shí)不必拘泥于一定按順序完成每一道題目。考試時(shí)，有的同學(xué)由于心情緊張等原因，一時(shí)寫不出某一個(gè)字了，或者一時(shí)答不出某題。這時(shí)候，不要緊張，我們可以暫時(shí)把它們放一放，先做后面的題目。有時(shí)也許會(huì)在后面的答題中受到某些啟發(fā)。有時(shí)，在冷處理之后，換個(gè)角度也許能想出來。另外，答題時(shí)，我們也不要拘泥于自己隱隱約約有感覺但又無法訴諸筆端的詞句。漢語表達(dá)豐富多彩，我們完全可以將該詞用同義詞或近義詞來替代，完全可以將那句子用另一種語句來表達(dá)。總之，此時(shí)切勿花大量時(shí)間在一道題目上苦思冥想鉆牛角尖，既不利于考試時(shí)間的合理分配，所答的題目又未必有成效。2023年中考英語復(fù)習(xí)籌劃九年級(jí)的┞封一學(xué)期是初中進(jìn)修的最一個(gè)進(jìn)修，也是初中階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要持續(xù)進(jìn)修英語常識(shí)外，還要對(duì)已進(jìn)修過的常識(shí)進(jìn)展體系性的總復(fù)習(xí)，并參加初中卒業(yè)、升學(xué)同一測(cè)驗(yàn)。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，大年夜這幾年的中測(cè)驗(yàn)題來看，其試題容量大年夜、覆蓋面廣，懇求也愈來竽暌國(guó)高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語根本常識(shí)的考察，更凸起了對(duì)應(yīng)用常識(shí)的才能的考察。根據(jù)近幾年中測(cè)驗(yàn)題特點(diǎn)，英語的進(jìn)修規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語進(jìn)修情況，我決定采取了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)籌劃，表現(xiàn)“金字塔”構(gòu)造的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的重要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段練習(xí)，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的光陰，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段練習(xí)”，個(gè)中包含專項(xiàng)練習(xí)、綜合練習(xí)、模擬練習(xí)約占總光陰的1/2或1/3。做到著眼周全，突穩(wěn)重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把周全復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。如許既體系周全又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地控制所學(xué)的常識(shí)考出優(yōu)良成就。施行步調(diào)及光陰安排：1．第一輪復(fù)習(xí)階段〔XX年3月5日-3月30日〕指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根本常識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要肄業(yè)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生大年夜零碎常識(shí)的進(jìn)修天然過渡到常識(shí)的體系歸納上，使根本常識(shí)加倍層次化，扎扎實(shí)實(shí)搞好根本常識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我籌劃按教材次序歸納說話常識(shí)點(diǎn)，講透說話常識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，對(duì)各單位的常識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握根本詞匯、詞組、句型〔按《XX年中考解釋》，詞匯應(yīng)控制1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)閣下。〕詳細(xì)見龍沙中學(xué)各學(xué)期潑末復(fù)習(xí)提綱。在教材┞符體處理及光陰分派上，3月5日開端總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開端，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開端每?jī)蓡挝灰粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，繞揭捉生比照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些脆弱常識(shí)編寫一些演習(xí)給學(xué)生加以演習(xí)。復(fù)習(xí)初步籌劃24個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。2．第二輪復(fù)習(xí)階段〔XX年4月2日-4月27日〕指導(dǎo)思想：在第一輪復(fù)習(xí)的根本上，針對(duì)中考題型進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)步對(duì)各類題型的解題才能。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀懂得、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯應(yīng)用和書面表達(dá)等進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技能的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生懂得、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類演習(xí)。3．第三輪復(fù)習(xí)階段〔XX年5月初-5月中旬〕在第一、二輪復(fù)習(xí)練習(xí)的根本長(zhǎng)進(jìn)展綜合練習(xí)，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的常識(shí)從新整頓，查漏補(bǔ)缺。經(jīng)由過程精心設(shè)計(jì)的綜合演習(xí)，徹底去除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。繞揭捉生互相閱卷，開展評(píng)論辯論，不懂的或不清跋扈的問題再由師長(zhǎng)老師最后決定肯定，加深印象。4．模擬練習(xí)〔XX年5月下旬-6月上旬〕模擬練習(xí)是考前大年夜練兵，是中考前的熱身練習(xí)階段。應(yīng)用一些模擬題，模擬測(cè)驗(yàn)光陰、考場(chǎng)懇求、答題方法等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)考、應(yīng)試技能的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮才能和應(yīng)變才能。5、考前心理指導(dǎo)〔中考前〕針對(duì)詳細(xì)個(gè)性不合的學(xué)生，賜與不合的心理指導(dǎo)，去除他們的考前重要心理。第四部分：XX年中考各科復(fù)習(xí)籌劃--物理XX年中考，莘莘學(xué)子都在盡心盡力復(fù)習(xí)迎考。如安在最后的一段光陰內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)展周全的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，大年夜而到達(dá)事半功倍的效不雅？一、把握命題脈搏，做到心中稀有中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》〔以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)〕的目的、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，不以選用的教材為根據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想，周全部現(xiàn)“常識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值不雅”三個(gè)維度的懇求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：1．凸起根本性中考題都特別重視考察學(xué)生的根本常識(shí)和根本技能，然那么近兩年中考題根本摒棄了純粹考察記憶性常識(shí)的試題，更多的是將物理學(xué)的根本常識(shí)與根本技能放在真實(shí)、活潑、詳細(xì)的情景下進(jìn)展考察，并且往往是將多個(gè)常識(shí)點(diǎn)交融在-起，要肄業(yè)生靈敏應(yīng)用所學(xué)常識(shí)進(jìn)展分析^p、解答。詞攀類題難度不大年夜，然那么情景性強(qiáng)，涉及面廣。2．重視考察學(xué)生的情感、立場(chǎng)、價(jià)值不雅近兩年中考題加倍重視考察學(xué)生的情感、立場(chǎng)、價(jià)值不雅，試題供應(yīng)給學(xué)生一些詳細(xì)的日常生活情景，并且大年夜多是科學(xué)精力與人文精力相交融的情景，要肄業(yè)生對(duì)這些情景做出合理的斷定。大年夜而經(jīng)由過程學(xué)生對(duì)問題情景的分析^p與解決過程來考察學(xué)生熟悉世界和懂得世界的才能。3．重視科學(xué)商量，重視過程與方法近兩年中考題加倍重視學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜測(cè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析^p、交換與評(píng)估等科學(xué)商量題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別重視“過程與辦焚錚(1)以教材中的根本物理規(guī)律為素材的商量題:詞攀類題的實(shí)驗(yàn)籌劃大年夜多與教材不合，要肄業(yè)生根據(jù)題給信息，經(jīng)由過程分析^p、推理，商量出相干物理規(guī)律，這些規(guī)律大年夜多是初中物理常識(shí)中的重要規(guī)律。因?yàn)樵~攀類題凸起表現(xiàn)了過程與方法，能較好地考察學(xué)生的科學(xué)商量才能和立異思維才能，因此是往后各地中考的熱點(diǎn)。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的商量題:詞攀類題大年夜多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、天然現(xiàn)象為素材，要肄業(yè)生應(yīng)用所學(xué)常識(shí)進(jìn)展分析^p、推理提出研究問題、科學(xué)猜測(cè)并應(yīng)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)籌劃進(jìn)展驗(yàn)證，有時(shí)還懇求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律．詞攀類題有必定難度，可以或許較好地考察學(xué)生的常識(shí)遷徙才能、商量能理和立異思維才能。(3)關(guān)于科學(xué)方法的商量題:研究物理的科學(xué)方法很多，個(gè)中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中測(cè)驗(yàn)題重要經(jīng)由過程實(shí)際應(yīng)用來考察學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法的┞菲握情況。4．重視考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能近兩年中考題加倍重視經(jīng)由過程各類情勢(shì)考察學(xué)生處理和表達(dá)信息的才能。在各地中考題中，重要經(jīng)由過程文字描繪、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方法出現(xiàn)大年夜量的信息，要肄業(yè)生應(yīng)用所學(xué)常識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)題給信息進(jìn)展處理、分析^p、綜合。詞攀類題凸起表現(xiàn)了重視“過程與方法”的課程目的，是中考命題的核心。5．存眷社會(huì)熱點(diǎn)問題近年中考題特別存眷環(huán)保、能、可持續(xù)成長(zhǎng)、高科技、國(guó)表里時(shí)政大年夜事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。詞攀類題看重滲入滲出科學(xué)、技巧和社會(huì)調(diào)和成長(zhǎng)的思想，凸起科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。詞攀類題不僅能較好地考察學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，并且極大年夜地促使學(xué)生計(jì)眷社會(huì)熱點(diǎn)問題、雌教國(guó)度、仁攀類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)義務(wù)感和平易近族驕傲感，是中考命題的核心。6．重視學(xué)科滲入滲出和綜合近年來，各地中考題都比擬重視物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲入滲出與綜合，重視不合學(xué)科常識(shí)內(nèi)涵交融與滲入滲出，特別是人文思想的滲入滲出。7．重視開拓和應(yīng)用外鄉(xiāng)資本近年來，各地中考漸漸重視開拓和應(yīng)用外鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)資本豐富命題。詞攀類題重視結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷和智力程度，經(jīng)由過程各類情勢(shì)促使學(xué)生三維目的的殺青，詞攀類題不僅考察了學(xué)生應(yīng)用常識(shí)的才能，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛故土、扶植故土的主人翁情感。二、有針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實(shí)根本。根本常識(shí)和根本才能歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考察情勢(shì)上有明顯的變更，改變了以往____記硬背的考察方法，要肄業(yè)生能在詳細(xì)事實(shí)中，識(shí)別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以實(shí)際生活為實(shí)例、創(chuàng)造物理常識(shí)點(diǎn)、商量物理常識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的形式。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)根本測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用、熟悉和控制，對(duì)根本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和懂得，對(duì)物理學(xué)史的重大年夜創(chuàng)造的懂得，這類試題絕大年夜多半是竽暌冠教材內(nèi)容，要肄業(yè)生必定要細(xì)心閱讀教材。在閱讀教材的過程中要肄業(yè)生留意：〔1〕對(duì)根本物理概念物理規(guī)律的懂得，特別是一些【關(guān)鍵詞】：^p語的意義。如：滑膩、靜止、勻速直線活動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，pz220－40、2.5v、0.3a、正常工作等等?！?〕留意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采取的是“控制變量焚錚如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的身分、影響電阻大年夜小的身分、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采取“控制變量法”來進(jìn)展研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考察了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播偏向，應(yīng)用磁感線來描繪磁場(chǎng)等。此外還有“類比焚銚“實(shí)驗(yàn)焚銚“推理焚銚“歸納焚銚“不雅察法”等?！?〕留意教材中的實(shí)例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技成長(zhǎng)的實(shí)例等〕?！?〕留意教材中各類實(shí)驗(yàn)的道理、研究方法和過程。第二輪復(fù)習(xí)：以專題為主線，進(jìn)展綜合和專題復(fù)習(xí)，側(cè)重常識(shí)的遷徙和應(yīng)用為主。當(dāng)進(jìn)修過的常識(shí)增多時(shí)，就很輕易將一些鄰近的概念記錯(cuò)、記混。是以，在廣泛復(fù)習(xí)的根本上，我們可把所學(xué)常識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)展復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要到達(dá)的目的是經(jīng)由過程歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技能，將常識(shí)轉(zhuǎn)化成才能，大年夜而進(jìn)步本身的本質(zhì)。初中物理大年夜致可以分成力、熱、光、電四大年夜板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后常識(shí)接洽起來，使前后所學(xué)的常識(shí)互相遷徙，連成線，織成網(wǎng)。最好本身編織常識(shí)搜集，本身總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科常識(shí)的橫向接洽去贊助記憶和懂得，這在全部復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的感化。它有利于開拓思路、成長(zhǎng)思維，進(jìn)步分析^p問題和綜合應(yīng)用的才能。我們還可以把多個(gè)常識(shí)____在某一詳細(xì)的事例或事宜上來，大年夜而到達(dá)贊助記憶和懂得、錘煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，徑竇捕到很多物理常識(shí)，為什么燈膽內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈膽的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈膽的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈膽的燈絲細(xì)？等等。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化練習(xí)。這也是心理和智力的綜合練習(xí)階段，是全部復(fù)習(xí)過程中弗成缺氨贍最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主假如為加強(qiáng)考生自立進(jìn)修的才能、獲守信息的才能、實(shí)際操作的才能、準(zhǔn)確決定方案的才能、應(yīng)用所學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。是以不克不及盲目地大年夜題量練習(xí)，以便給本身留下思慮的光陰，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬練習(xí)，以進(jìn)步解題速度和準(zhǔn)確率，并經(jīng)由過程練、評(píng)、反思及時(shí)創(chuàng)造問題，插漏補(bǔ)缺。特別留意以下三個(gè)方面：1．解題格局要標(biāo)準(zhǔn)、說話表達(dá)要準(zhǔn)確。比方：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要答復(fù)問題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例；2．練習(xí)綜合題的分析^p方法和解題技能。需要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于懂得題意和解答；3．存眷社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技成長(zhǎng)、時(shí)事消息等，留意不雅察生活，接洽實(shí)際。如：情況污染問題，水資本問題，能問題。在復(fù)習(xí)過程中，留意深化開掘教材中的內(nèi)容，繞揭捉生保持濃重的復(fù)習(xí)興趣，自發(fā)地研究、進(jìn)步和成長(zhǎng)，大年夜而到達(dá)優(yōu)勝的復(fù)習(xí)效不雅。2023年中考的語文考前學(xué)習(xí)方案范文一、語文根底知識(shí)學(xué)習(xí)方案1、復(fù)習(xí)和運(yùn)用語音知識(shí)，能認(rèn)讀字的讀音，能根據(jù)拼寫規(guī)那么，判斷注音的正誤。2、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要理解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。3、對(duì)于教學(xué)目的中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。理解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形標(biāo)準(zhǔn)，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要理解多音字多義字在不同詞語中的意義。4、理解、掌握根本課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些同義詞和反義詞。可以理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。理解詞語的感情色彩，能辨析褒義詞、貶義詞。5、理解詞的分類，實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。理解短語構(gòu)造：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語(動(dòng)補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語)、主謂短語。理解單句六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。理解復(fù)句的幾種主要類型：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。理解常用的關(guān)聯(lián)詞語。6、理解比喻、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問反問等修辭方法能在詳細(xì)語境中區(qū)分所使用的修辭方法。理解常見的句式(陳述句、疑問句、祈使句、感慨句;肯定句;否認(rèn)句;主動(dòng)句、被動(dòng)句)及其作用。理解句式變換的幾種形式(陳述句與疑問句的變換;肯定句與否認(rèn)句的變換;主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換)能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。理解運(yùn)用語言要做到簡(jiǎn)明、連接、得體。7、文體知識(shí)要理解記敘文的一般知識(shí)：記敘的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)記敘的人稱(第一人稱、第二人稱、第三人稱)記敘的中心和材料，記敘的詳略(詳寫、略寫)。說明文的一般知識(shí)：說明對(duì)象及其特征(說明事物的特征、說明事理的本質(zhì))，說明的條理(總分、并列、層進(jìn)的構(gòu)造層次和時(shí)間、空間、邏輯的說明順序)，說明的方法(下定義、分類別、舉例子、作比擬、打比方、列數(shù)字、畫圖表等)。理解議論文的一般知識(shí)：論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))，論據(jù)(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系，論證方法(例證法、引證法、比照論證法、比喻論證法)，論證方式(立論和駁論)，議論文的構(gòu)造(引論、本論、結(jié)論)。8、文學(xué)知識(shí)要理解小說的常識(shí)：小說的一般特點(diǎn)，小說的分類(長(zhǎng)篇、中篇、短篇)，小說的要素(人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫──社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境描寫)。小說塑造人物的方法(正面描寫：外貌、語言、行動(dòng)、心理、側(cè)面描寫)。理解散文的常識(shí)：散文的分類(敘事散文、抒情散文)散文提醒中心的獨(dú)特方式(托物言志、借景抒情等)，理解散文的線索(人、事物、感情、景物、時(shí)間、地點(diǎn)等)。理解詩歌的常識(shí)：詩歌的分類，詩歌的根本特點(diǎn)。理解戲劇的常識(shí)：戲劇的分類(話劇、歌劇、舞劇;獨(dú)幕劇、多幕劇;歷史劇、現(xiàn)代劇;悲劇、喜劇、正劇)。理解根本課文涉及的重要作家和作品。二、閱讀理解學(xué)習(xí)方案1、記敘文閱讀(1)閱讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析^p記敘的要素、理解人稱、記敘的順序。(2)閱讀散文能理解其深化含義，體會(huì)作品思想感情;把握文章的線索，理解文章選材組材特點(diǎn);體會(huì)文章中優(yōu)美精辟的語句。(3)能運(yùn)用記敘文的知識(shí)劃分文章段落、層次、概括段意層次意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)歸納中心意思。(4)能在整體感知文章內(nèi)容的根底上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵的詞語和句子，并加以分析^p體會(huì)。(5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達(dá)方式，并分析^p其表達(dá)作用。2、說明文閱讀(1)了講解明文的主要表達(dá)方式是說明，能分辨文中說明與表達(dá)、描寫、抒情、議論等表達(dá)其它表達(dá)方式，并領(lǐng)會(huì)它們各自在說明文中的作用。(2)了講解明文的分類，能根據(jù)說明對(duì)象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。(3)理講解明的內(nèi)容，能正確判斷說明的對(duì)象及其特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確地概括中心意思。(4)能根據(jù)不同的說明對(duì)象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序，主要掌握空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用處、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到詳細(xì)等)三種，并能領(lǐng)會(huì)說明順序的綜合運(yùn)用。(5)了講解明文總分、并列、層進(jìn)等構(gòu)造層次，并能結(jié)合文章或段落進(jìn)展詳細(xì)分析^p。(6)了講解明的方法，主要理解下定義、分類別、舉例子、作比擬、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法，能從文章中找出這些方法并簡(jiǎn)要說明它們的作用。3、議論文閱讀復(fù)習(xí)方案(1)理解記敘和議論的區(qū)別，能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進(jìn)一步理解記敘是議論的根底，有的段落那么是議論引出記敘。(2)掌握論點(diǎn)知識(shí)，能從文中找出或概括論點(diǎn);理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。(3)會(huì)分辨事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，并理解它們?cè)谡f明觀點(diǎn)方面的作用。(4)理解例證、引證、比照論證、比喻論證等論證方法及其在說明觀點(diǎn)上的作用。(5)理解議論文的構(gòu)造：引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析^p問題、解決問題。(6)領(lǐng)會(huì)議論文語言的嚴(yán)密性和感情色彩。(7)理解立論、駁論兩種論證方式，理解常見的反駁方法。4、文言文閱讀(1)讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。(2)按照教材要求背誦重點(diǎn)篇章。(3)理解課文的根本內(nèi)容。(4)可以答復(fù)課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。(5)理解文章的主要寫作方法。三、寫作學(xué)習(xí)方案時(shí)間安排1、記敘文(1)記敘的范圍：能從家庭生活、學(xué)校生活或社會(huì)生活等方面，寫自己的所見、所聞、所思、所感。(2)要求：內(nèi)容要切題，思想感情真實(shí)、安康，內(nèi)容詳細(xì)，中心明確，運(yùn)用議論等表達(dá)方式恰當(dāng)。語言通順，簡(jiǎn)明，連接，沒有語病。構(gòu)造要完好，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。2、說明文(1)說明的范圍：對(duì)周圍事物、對(duì)自己生活的環(huán)境、對(duì)所提供的實(shí)物或圖表能加以詳細(xì)的講解。(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，語言通順、簡(jiǎn)明、連接，有條理。3、議論文(1)議論的范圍：對(duì)周圍發(fā)生的事情，對(duì)自己所記敘的人物或事件、對(duì)所閱讀的一般文字材料能發(fā)表自己的看法。(2)要求：議論的目的明確、有針對(duì)性，也就是議論要準(zhǔn)確針對(duì)議論對(duì)象，議論的觀點(diǎn)正確，能作一些簡(jiǎn)單分析^p，有一定根據(jù)。知道了復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求并不代表你已經(jīng)有保證了，要多動(dòng)筆解題，多動(dòng)筆練習(xí)作文，平時(shí)注意積累材料，到考場(chǎng)上才會(huì)心中有數(shù)，臨場(chǎng)不慌。2023年中考沖刺班主任工作方案一、指導(dǎo)思想1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)如今負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重才能的進(jìn)步，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)根底也有很大的不同，在對(duì)待學(xué)生上，更是應(yīng)該以思想品德為主，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)檩o。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無視。2、換位考慮，正確引導(dǎo)學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，不妨經(jīng)常換位考慮一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子承受、理解。事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。假如好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向成功;假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克制困難，走向進(jìn)步。3、拿起表揚(yáng)的武器哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級(jí)生活中，使班級(jí)管理工作更加輕松、有序地進(jìn)展。4、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無法幫助一個(gè)孩子進(jìn)步成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克制他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開場(chǎng)，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。2023年中考備考學(xué)習(xí)方案選文第一，重視課本知識(shí)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識(shí)都來于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是根底知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變化的，考試的試題就是課本知識(shí)的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，必需要保證將課本的知識(shí)點(diǎn)和例題弄明白，書后的每個(gè)練習(xí)都要認(rèn)真地做一遍，這樣才能說我們根本掌握了這一部分知識(shí)。在暑假相信很多同學(xué)都會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展預(yù)習(xí)。有很多同學(xué)在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展預(yù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺得只有在看書的根底之上可以將課本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況最終還是得表達(dá)在解題中。第二，要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析^p有問題還是運(yùn)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里，時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶，糾正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。假如條件允許，家長(zhǎng)可以把孩子每天犯的錯(cuò)誤單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì)收到更好的效果。第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)展總結(jié)是對(duì)知識(shí)進(jìn)展升華的過程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)展總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn)：1.總結(jié)舊知的知識(shí)構(gòu)造。數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)知識(shí)體系，大家應(yīng)該把這個(gè)知識(shí)體系總結(jié)出來并利用這個(gè)知識(shí)體系，記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識(shí)點(diǎn)。2.總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯(cuò)誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn)，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)破綻，假如運(yùn)算有問題就強(qiáng)化運(yùn)算才能，假如是知識(shí)有破綻就把知識(shí)再回憶一遍，并適當(dāng)?shù)嘏浜现R(shí)做一些練習(xí)?？傊?，要想獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不可，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些合適自己的學(xué)習(xí)方法。2023年中考復(fù)習(xí)方案通過對(duì)2023年中考試題的仔細(xì)分析^p，從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。一、科學(xué)制定方案穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，過根底知識(shí)點(diǎn)關(guān)。按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復(fù)習(xí)“雙基”，在這一階段，老師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的根底知識(shí)，根本概念，根本規(guī)律以及根本技能，按知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展歸類、整理，使知識(shí)條理化，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)根底時(shí)，突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)〔新教材9個(gè)知識(shí)點(diǎn)〕〔力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率〕。在此，出部分知識(shí)點(diǎn)填空題，,配適當(dāng)根底練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基”?！怖蠋熤v稿、學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練題〕進(jìn)展“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗(yàn)、清習(xí)題、〕第二階段：專題訓(xùn)練。這一階段，要通過一定量的習(xí)題，穩(wěn)固上階段的知識(shí)。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。對(duì)于比擬難的專題，例如探究性實(shí)驗(yàn)、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強(qiáng)化根底知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏向，要及時(shí)糾正。在評(píng)講題時(shí)應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的解題才能，進(jìn)而進(jìn)步考試的成績(jī)。第三階段：模擬測(cè)試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題，進(jìn)展中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，〔注重解題標(biāo)準(zhǔn)要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評(píng)卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求，要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，減少不必要的失分?！骋员慵皶r(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺；另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。二．要加強(qiáng)分層復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步合格率關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨(dú)特方法，我的做法是：用分層的形式。①?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)開場(chǎng)，對(duì)學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)展教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補(bǔ)根底、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對(duì)困難學(xué)生可以用根底題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練〔自編一到二套以根底題為主的練習(xí)題〕②、側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識(shí)的廣度、深度、熱點(diǎn)考題三、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了常考的控制變、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。?？?控制變量法、替代或等效法(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，〔數(shù)據(jù)、圖象、漫畫〕根據(jù)題目要求，通過觀察分析^p從中挑選出有用的，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)你說明它違犯什么物理原理或規(guī)律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求學(xué)生分析^p、解決相應(yīng)的問題。(3)開放、創(chuàng)新、綜全理論性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)展研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的形式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。(4)社會(huì)熱點(diǎn)問題,物理來自于生活、物理效勞于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的表達(dá)，與過去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區(qū)別，①那就是新教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)開展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機(jī)和能科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。這是當(dāng)前社會(huì)討論的熱點(diǎn)，②另一類是與社會(huì)開展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的開展、“能____”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的開展是社會(huì)需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類消費(fèi)方式和生活方式的變革。我們準(zhǔn)備讓搜集整理一下近兩三年來國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事件，從中理解有關(guān)的物理知識(shí)和背景。例如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)；三峽工程；神州七號(hào)飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來和背景。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度〔復(fù)習(xí)時(shí)間第3——16周〕每周4節(jié)第一部分力學(xué)16課時(shí)第二部分聲現(xiàn)象1課時(shí)第三部分光學(xué)3課時(shí)第四部分熱學(xué)4課時(shí)第五部分電學(xué)12課時(shí)專題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)與探究2課時(shí)綜合計(jì)算3課時(shí)模擬訓(xùn)練三套試卷6課時(shí)查漏補(bǔ)缺與存在主要問題3課時(shí)2023中考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)方案眼看著中未盡全力爭(zhēng)取成功考倒計(jì)時(shí)100天了，羽毛球運(yùn)發(fā)動(dòng)不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男臒o線路由器設(shè)置情怎么樣?；蛟S你激進(jìn)未盡全力爭(zhēng)取成功，或許慌張，或許躊躇或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三?；蛟S以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受的光陰，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂?，多么富有，而是因?yàn)榇藭r(shí)我們年輕，對(duì)于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目的，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)它。所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但是不會(huì)覺得恐懼。我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進(jìn)度，雖然緊張，但是課間仍然說笑如常。彼此之間不應(yīng)該是競(jìng)爭(zhēng)者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭(zhēng)先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對(duì)于某些題大家又開場(chǎng)互相講解，互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活活就是這樣，我們恨它因?yàn)樗屛覀儾坏貌环泵χ?，我們愛它，因?yàn)樗屛覀兎泵Σ⒃谝黄稹：美?，言歸正傳，對(duì)于我們來說如今滿打滿算，也只有4個(gè)月不到的時(shí)間可以用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是假如可以把握好對(duì)于我們進(jìn)步成績(jī)還是可以有很大幫助的。下面北京優(yōu)能中學(xué)專家給你建議。第一、根底知識(shí)系統(tǒng)化。看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)可以大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最根底的一部分以及較難掌握的一部分，這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中abc三類不同的要求，我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更明晰。再者，對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必需要按照一定的原那么進(jìn)展劃分，否那么拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基此題型的總結(jié)，對(duì)于根本知識(shí)點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。第二、根底知識(shí)全面化。為什么這個(gè)重要，因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比方說三角形中重要的線段，很多同學(xué)都會(huì)說角平分線，中線和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，那么假如我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。共3頁，當(dāng)前第1頁123因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)展聯(lián)想和應(yīng)用的。再比方，求解線段長(zhǎng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數(shù)，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法，所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾Ｔ倮缱C明題中推導(dǎo)角度的問題，除了大家一直比擬敏感的三線八角，在我們學(xué)過相似和全等之后，便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過的知識(shí)逐漸變得豐富之后，我們要擅長(zhǎng)整理，把