關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是我為大家收集的關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，閱歷有限，虛心向其他有閱歷的老師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)閱歷，準(zhǔn)時對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結(jié)出一套適合自己教學(xué)的閱歷。我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結(jié)：

一、立足于新課改，落實教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計是一個必不行少的環(huán)節(jié)，對教學(xué)過程的設(shè)計，既是一個簡單的物質(zhì)預(yù)備又是一個抱負(fù)的心理預(yù)期。一提到教學(xué)設(shè)計，自然就想到教案。教案是教學(xué)設(shè)計的文化本，也就是用文本形式展現(xiàn)教學(xué)過程的藍(lán)圖。在寫教案的過程中，仔細(xì)鉆研教材，挖透教材，依據(jù)新課改的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點寫好教案，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把同學(xué)看成是教學(xué)過程的主體，給同學(xué)自由進(jìn)展的空間，把同學(xué)推到課堂的前沿。把課后反思寫入教案，在緊急而開心的課堂教學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后深思教學(xué)過程，反省教學(xué)問題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的覺悟，力爭上好每一堂課，通過反思，對下堂課進(jìn)行預(yù)設(shè)，備好下一堂課。在循環(huán)反復(fù)中打造完善課堂，向每一個45分鐘要質(zhì)量。

二、以教學(xué)效果為目標(biāo)，打造完善課堂

隨著教育教學(xué)的改革與進(jìn)展，在新的教育理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)對老師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，必需打破了陳舊的滿堂灌的教學(xué)模式，構(gòu)建同學(xué)喜愛的課堂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點，讓每一堂課都能吸引同學(xué)，讓同學(xué)全身心投入到學(xué)習(xí)中。在自己上好課的同時，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，想方法活躍課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)主動參加，自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓人人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在大量的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂勝利課必需具備六個“肯定”：肯定在課前細(xì)心預(yù)備，挖透教材；肯定在上課過程中注意教學(xué)環(huán)節(jié)，肯定做到教態(tài)端正、大方；肯定要用規(guī)范的一般話教學(xué)；肯定要有工整的板書；肯定要有極強的應(yīng)變力量。教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否勝利的標(biāo)準(zhǔn)，所以，在仔細(xì)上好課的同時，準(zhǔn)時反饋教學(xué)效果。

三、細(xì)心批改作業(yè)，把握學(xué)習(xí)狀況

作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上，當(dāng)然不能忽視課外作業(yè)。要細(xì)心批改作業(yè)，在作業(yè)上發(fā)覺問題，對發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。對作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫要工整，有錯題必需更正，要求同學(xué)按時獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習(xí)冊，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定解決方案。

四、制定輔導(dǎo)方案，面對全體輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)比較特別，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)的過程中，會消失兩極分化現(xiàn)象，差生面會漸漸擴(kuò)大，假如不準(zhǔn)時解決，會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，要制定詳細(xì)的方案和目標(biāo)，依據(jù)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，對部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。要用自己的急躁和愛心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信念，特殊是對一些后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有急躁。輔導(dǎo)要突出重點，盡量做到都會的不輔導(dǎo)，都不會的少輔導(dǎo)，合理支配輔導(dǎo)時間，確保輔導(dǎo)方案的完成。把輔導(dǎo)作為教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)去抓，把輔導(dǎo)落到實處，踏踏實實，讓同學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

五、始終把提高成果看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)

在教學(xué)過程中，要培育同學(xué)的綜合力量，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。在落實素養(yǎng)教育的同時，始終把同學(xué)的成果作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成果作為推斷教學(xué)成效的一個標(biāo)準(zhǔn)，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，要求同學(xué)每次測試完都要寫總結(jié)，本人對同學(xué)的考試總結(jié)仔細(xì)分析，從中發(fā)覺問題，并制定出解決問題的對策。在教學(xué)過程中，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定“兩率”奮斗目標(biāo)，不斷提高平均成果，讓每位同學(xué)考出力所能及的成果。期中考試及格率47﹪、紅色率20﹪；期末考試及格率58。3﹪、紅色率18。3﹪。兩次成果比較紅色率沒有提高，及格率有所提高，從整體上比較成果在提高。

以上就是我在本學(xué)期對數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)，由于缺乏閱歷，許多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中，虛心向他人學(xué)習(xí)，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，依托我校自身的老師、同學(xué)資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)老師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立了數(shù)學(xué)校本討論制度。

眾所周知，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運而生的、以學(xué)校、老師和同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)，以老師為討論主體，以學(xué)校為討論陣地的實踐性討論。如此大的教研改革假如沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只會流于形式。

我校在校長王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下，集中每位數(shù)學(xué)老師的看法和建議，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案。

1、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實施、直接參加校本教研，身體力行，領(lǐng)先垂范。

2、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度：數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與老師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤；期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個人評比活動。

二、提倡反思，逐步形成高效的校本教研活動。

自我校啟動校本討論以來，學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動，把探討討論作為數(shù)學(xué)老師教同學(xué)活的重要內(nèi)容，提倡反思性教學(xué)。

1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本討論思路、教學(xué)試驗改革，落實好每次備課活動。在集備活動中，數(shù)學(xué)老師共同備課，相互聽課、評課。，在全體數(shù)學(xué)老師教研活動中，數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行解讀，結(jié)合教學(xué)實際談感受，談教學(xué)中的困惑、反思，在溝通中相互學(xué)習(xí)，共同提高。并且針對年輕數(shù)學(xué)老師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討，各抒己見，關(guān)心講課老師找出不足，供應(yīng)改進(jìn)看法，這樣提高了數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)研討力量。

2、鼓舞老師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參加課題討論，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，討論撰寫教育教學(xué)個案，促進(jìn)老師從教書匠向討論者轉(zhuǎn)變。在教研活動中，老師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討，每位老師就自己的理解談?wù)劷?/p>

決問題的思路和方法，使每位老師都積累了大量的教育教學(xué)討論資料。使教研活動成為老師們暢所欲言、溝通研討和熬煉成長的大舞臺。

三、校本課題，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展。

我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)方式的討論”這一校本教研課題的試驗討論，按方案正常地進(jìn)行著，已取得初步試驗效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。

①創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題。

②指導(dǎo)同學(xué)探究方法，供應(yīng)同學(xué)探究的空間和時間，組織小組合作探究學(xué)習(xí)。

③溝通匯報，師生共同探討、對比分析后達(dá)成共識。從而歸納、總結(jié)、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

④鞏固練習(xí)，拓展學(xué)問。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系：一是對老師引導(dǎo)的評價；二是對同學(xué)探究的評價。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)方式實踐討論深化人心，使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教育教學(xué)觀念和同學(xué)觀發(fā)生了明顯的變化。如：熟悉到同學(xué)是主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者；老師要敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)、滿意同學(xué)需要；老師要實施有效教學(xué)，實踐師生互動；鼓舞同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主探究與合作學(xué)習(xí)等等。這些觀念，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)老師平常的課堂教學(xué)活動過程中。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)方式、老師角色等有變化?，F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路，一改封閉、呆板、老師傳授為主的單一教學(xué)模式，老師開頭關(guān)注同學(xué)的自主探究力量的培育，注意用探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師能依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，敏捷組織課堂形式，普遍采納小組溝通、合作探究討論等學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生溝通、公平和諧的特點，老師由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者角色漸漸向同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合轉(zhuǎn)變。

4、探究性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能和制造精神，使同學(xué)體會到

探究的樂趣和勝利的感覺，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

這樣的課題教研，為我校全體數(shù)學(xué)老師供應(yīng)了一個探究、試驗、討論、反省、思索、再探究自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺，促進(jìn)我校全體數(shù)學(xué)老師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，逐步向“專家型”老師邁進(jìn)。

四、校本教研需要連續(xù)探究和不斷完善。

在看到所取得的成果的同時，也要看到，由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段，缺乏可借鑒的閱歷，還存在著一些不足，同時還面臨著一些問題需要解決，主要有：

1、我校是一所一般校，歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金，辦學(xué)條件不夠抱負(fù)。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為數(shù)學(xué)校本教研供應(yīng)必要的物質(zhì)前提。

2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校，學(xué)校如何評價老師，老師如何評價同學(xué)，同學(xué)如何評價老師，都從肯定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實施落實的程度。

3、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研方案。

伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善，我校數(shù)學(xué)老師正在與同學(xué)一起成長。但我們清晰地知道：目前的進(jìn)展僅僅只處于起步階段。我們將連續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、溝通學(xué)習(xí)，不斷提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深化！

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)年里我任初一(3)、初一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，課時是最多的，但我自我在緊急勞碌的同時感覺到了開心和充實。此刻，我把自我在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，仔細(xì)思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和提高。

在兩班同學(xué)中，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維本領(lǐng)普遍較差，大部分同學(xué)的解題本領(lǐng)非常弱，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題，很大一部分同學(xué)做起來都很吃力。凹凸有差距，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，這就給教學(xué)帶來必需困難。

應(yīng)對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費盡心思，從各方面提高自我的教學(xué)水平。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

一、教學(xué)方面

1、課前預(yù)備：備好課。鉆研教材，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”，仔細(xì)研讀，把握教材的重點、難點，同學(xué)在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能把握，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo)，都作具體記錄。尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法，傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，有針對性的提問。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起必需的帶頭作用。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、作業(yè)處理方面

堅持全批全改，對于完成好的作業(yè)，準(zhǔn)時表揚，差的，給與鼓舞，并準(zhǔn)時訂正。

5、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面：

我喜愛自我的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自我份內(nèi)的工作。

三、取得的成果

在本學(xué)期的工作中，我取得了必需的成果，從本學(xué)年的考試成果來看，兩班成果相差不大，優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。

在今后教學(xué)中我會運用多種技巧教學(xué)。使同學(xué)對本學(xué)科產(chǎn)生愛好，“愛好是最好的老師”!爭取更優(yōu)異的成果。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

一學(xué)期來，本人任教六班級（2）班數(shù)學(xué)和六班級的美術(shù)、實踐課，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報上》，設(shè)計的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎，同學(xué)參與校數(shù)學(xué)奧賽獲2個一等獎、1個二等獎和1個三等獎，團(tuán)體總分第一名。

本人的教學(xué)閱歷及體會是：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量。

還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二．樂觀參與和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動，活動有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二班級口算競賽、五班級圖形拼組競賽。同學(xué)在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用力量，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

本人任現(xiàn)職以來始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的

類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清楚化、條理化、精確?????化、情感化、生動化，做到線索清楚，

層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的.同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的'學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、大力推動課改

本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學(xué)中和同學(xué)一起轉(zhuǎn)變角色，采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)問。與此同時，還依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采納合理的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，培育同學(xué)自學(xué)的力量。盡自己最大的努力關(guān)心同學(xué)把握更多的學(xué)問，鼓舞同學(xué)樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，細(xì)心選擇練習(xí)題，分析題型，認(rèn)真講解，爭取讓每一位同學(xué)都有所進(jìn)步。課后準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)中的得失，堅持寫好教后記，總結(jié)彌補教學(xué)中的得失。

作為一名老師，本人在教學(xué)工作中還缺乏閱歷，存在一些不足，如：教學(xué)方法不夠新奇、急躁不夠等，針對教學(xué)中存在的這些不足，本人將通過業(yè)務(wù)進(jìn)修，從中吸取學(xué)問、閱歷，以彌補教學(xué)中的不足。同時本人通過多聽課，準(zhǔn)時發(fā)覺并改進(jìn)自己存在的缺點，時常與老師溝通、探討，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的教學(xué)中，本人還應(yīng)不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

xx級學(xué)年是同學(xué)人數(shù)最多的一個班級。差生人數(shù)最多，基礎(chǔ)極差，優(yōu)生特殊少。班級各班級成果差別極大，數(shù)學(xué)平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差，班級差生較多，影響教學(xué)，影響班級管理。進(jìn)而影響班級成果，最終影響全班級整體成果，影響學(xué)校聲譽，影響招生。從而形成惡性循環(huán)。如09級在20xx年區(qū)上期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第4名，英語排第4名。在20xx年區(qū)下期統(tǒng)考中，數(shù)學(xué)排第5名，英語排第5名。導(dǎo)致10級招生困難。20xx年上期，新數(shù)學(xué)組開頭接09級，我接8班，13班兩個班。時值學(xué)校剛承接國家級課題《全效學(xué)習(xí)》子課題，數(shù)學(xué)組成員以此為挈機，搞起教學(xué)試驗來。

我與各位同仁競爭中有合作，合作中有競爭。我們緊密合作，分析各班存在問題。然后共同出辦法關(guān)心解決問題。我們認(rèn)為09級存在下列問題：

同學(xué)存在問題

基礎(chǔ)很差，基本運算力量極差;

習(xí)慣很差，課堂上各種小動作多，講小話的多，不聽招呼。

有個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極差，不思進(jìn)取，不僅不學(xué)，還以與老師作對為樂。

老師教學(xué)存在問題

教學(xué)管理松懈，沒有嚴(yán)格要求同學(xué);

課堂教學(xué)學(xué)問點沒有嚴(yán)格落實，同學(xué)課后鞏固沒有落實;

師生關(guān)系緊急，同學(xué)逆反心情較重，你要我學(xué)，我就偏不學(xué)，氣死你。

二、實行的措施：

針對上述問題，我們實行下列措施。

(一)培育非智力因素

智力因素與非智力因素在肯定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果有時差距很大，究其主要緣由，是非智力因素阻礙了他智力的有效進(jìn)展，如學(xué)習(xí)樂觀性差，自我約束力量差，等等。因此培育同學(xué)的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，特殊是對課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

(二)建立融洽的師生關(guān)系

隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵，使現(xiàn)在的同學(xué)養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，肯定俯首帖耳的同學(xué)已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，老師也要調(diào)整自身，從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對同學(xué)，老師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度。要自然、大方、詼諧、幽默，使同學(xué)在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)?！坝H其師”才能“信其道”，同學(xué)喜愛老師，也會對這位老師所任的學(xué)科感愛好，進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所制造。建立了良好的師生關(guān)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心、和諧的學(xué)習(xí)情境，課堂教學(xué)效率才會大大提高。由于厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。

(三)全面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學(xué)要主動。主動來自愛好，愛好需要培育。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，同學(xué)百聽不厭，回味無窮;講得教條，枯燥無味，同學(xué)呆若木雞，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，提高講課藝術(shù)，增加教學(xué)效果，詳細(xì)做法如下：

1、語言幽默、態(tài)度和氣

前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說過："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。"態(tài)度和氣可親方能清除同學(xué)的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動同學(xué)的聽課愛好。例如，在教有理數(shù)的加減混合運算時，一邊板演，一邊給同學(xué)總結(jié)了口訣“先脫括號，后排隊，分別相加，再相減”。

2、啟迪思維、巧設(shè)提問

課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且能快速集中同學(xué)的留意力，啟迪思維、開發(fā)智力。聞名數(shù)學(xué)家G·波利亞指出："盡量通過問題的選擇、提法和支配來激發(fā)讀者，喚起他處理各種各樣的討論對像。例如：講指數(shù)時，讓同學(xué)猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?

同學(xué)通過一系列小問題的思索并逐一解決，增加了學(xué)習(xí)的信念。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂觀性，提高了教學(xué)效果。

3、化難為易、深化淺出

教學(xué)中，老師如能引用一些同學(xué)熟識、比較直觀的事例作比方，可化抽象為詳細(xì)，化淺顯為簡明。例如，數(shù)軸是一個比較抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計，再由溫度計抽象化成數(shù)軸?？隙ㄖ凳峭瑢W(xué)很難理解的一個概念，他們大都只是機械地記憶當(dāng)a<0時，|a|=-a，但當(dāng)x<2時，卻不會化簡|x-2|。因此，教學(xué)時，我以詳細(xì)的數(shù)來推斷并加以引導(dǎo)，如當(dāng)x=1.9時，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1，當(dāng)x=1時，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推斷出：當(dāng)x<2時，x-2<0，因此，|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深化淺出的描述，同學(xué)更簡單接受學(xué)問。

4、趣味教學(xué)，增加吸引力

學(xué)校數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"、“試一試”、"談一談"等欄目，學(xué)問性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的同學(xué)具有較強的誘惑力，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也培育了同學(xué)閱讀、動腦、觀看、想象的思維力量。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學(xué)家探究和發(fā)覺勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”、高斯十七等份圓周。事實證明，穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿意同學(xué)的求知欲，還能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。

(四)明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。明確陳述的目標(biāo)有助于指引同學(xué)的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)能夠起先行組織者的作用時，我們將期望它們會促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的長期保持?！币话銇碚f教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)閱歷。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使同學(xué)在學(xué)問、技能、力量、情感態(tài)度價值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

(五)突出重點、化解難點

每一課時教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學(xué)要點需要同學(xué)把握，要讓同學(xué)把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必需突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于同學(xué)把握。

(六)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。老師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，敏捷應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法許多，對于新授課，傳統(tǒng)教學(xué)往往采納講授法來向同學(xué)傳授新學(xué)問，新教材中更提倡發(fā)覺法教學(xué)。發(fā)覺法是由美國"結(jié)構(gòu)教育"學(xué)派代表人物布魯納提出來的，發(fā)覺法是培育同學(xué)進(jìn)行探究思維的一種方法。在課堂教學(xué)中，老師不應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)成錄音機的放音鍵，不管同學(xué)接受學(xué)問的狀況如何，一味地很起勁地講授下去，錯把同學(xué)當(dāng)成錄音鍵，把同學(xué)放在被動的地位，將學(xué)問硬加給同學(xué)。這種"填鴨式"的教學(xué)，短時間內(nèi)課堂效果尚好，但經(jīng)不起時間的考驗，學(xué)問遺忘率很高，往往是事倍功半。所以，教學(xué)時應(yīng)不失時機地采納發(fā)覺法教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)參加。老師是導(dǎo)演，同學(xué)是演員，不是觀眾，將單純的老師"主演"變成師生共同"表演"。這種共同參加的活動中有一種至關(guān)重要的"發(fā)覺法"--讓同學(xué)認(rèn)真觀看后發(fā)覺某些規(guī)律、結(jié)論。

(七)精講精練，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓同學(xué)動口、動手、動腦，在參加中思索、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，心理學(xué)家的試驗表明：青少年，特殊是處在學(xué)校階段的同學(xué)有一個心理特點不容忽視，就是青少年的留意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點。第一次集中留意力只能持續(xù)十幾分鐘后開頭發(fā)散。其次次非常鐘左右，依次遞減。針對同學(xué)這種特點，老師應(yīng)當(dāng)把握好講課時間。例如，"探究直線平行的條件"其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判定公理，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)同學(xué)觀看三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念，然后給出一組識別同位角的練習(xí)，再讓畫幾對相等的同位角，以加深對同位角概念的理解，為下面的教學(xué)作預(yù)備。緊接著讓同學(xué)觀看所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系，進(jìn)一步總結(jié)出平行線的判定公理，然后讓同學(xué)完成與判定公理相適應(yīng)的練習(xí)，加予講評。這樣同學(xué)在留意集中時接受了判定公理，在練習(xí)中精神得到放松，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲憊，通過練習(xí)的時間得到消退。同學(xué)在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快把握學(xué)問要點，還能正確地應(yīng)用學(xué)問解題。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把學(xué)問講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí)，就能避開聽覺疲憊的毛病，又能當(dāng)堂消化新課，對新學(xué)問進(jìn)一步鞏固、理解，有效地提高課堂教學(xué)效率。

(八)重視作業(yè)講評和錯題訂正

作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的連續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求老師事先必需做好充分的預(yù)備：批改記錄、講評方案及注明詳講、略講與不講，擅長捕獲典型的錯誤和代表性題目。例如計算(3x)時，有些同學(xué)錯誤地得出(3x)=6x，這道題涉及積的乘方運算：(3x)=3x，3=9，所以(3x)=9x，要教會同學(xué)正確應(yīng)用法則計算，屬于詳講。

作業(yè)講評還具有準(zhǔn)時性。俗話講：打鐵趁熱。準(zhǔn)時講評，可使同學(xué)準(zhǔn)時更正錯誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思索，發(fā)覺自己學(xué)問的缺漏和錯誤的思維習(xí)慣、方法，更好地把握學(xué)問的精確?????性，加深把握程度。

(九)數(shù)學(xué)組各位老師競爭激烈，同時又緊密合作如一家人，常常在一起探討各自的閱歷與教訓(xùn)，相互關(guān)心，相互鼓舞。

三、取得的成果：

數(shù)學(xué)組經(jīng)過一年的努力，班級整體成果提升較大，各班成果差距縮小。在清白江區(qū)排名由原來的第五上升到第三。我?guī)У膬蓚€班在同班級10個班中，09.8班由原來的第八上升到第一，09.13班由原來的第十上升到第六。優(yōu)生比列提高很大，排名在班級上由原來的倒數(shù)1、2名上升到順數(shù)第1、3名。

四、還存在的問題及改進(jìn)措施：

存在問題：各班有幾個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不正，轉(zhuǎn)化工作盡管作了許多，但不見成效，如8班李建，周鶴成，杜瑞濤等幾個。李建成果不升反降。部分同學(xué)習(xí)慣差，反復(fù)性強。要不斷堅持訂正，不能松懈。

改進(jìn)措施：堅持原來好的方針政策。與各科任老師協(xié)作，做好同學(xué)思想態(tài)度工作，重樹良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。以此拉動學(xué)習(xí)成果的提升。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

同時對個別同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)，把前面的舊賬全面解決掉。把基礎(chǔ)夯實之后學(xué)習(xí)自然就要輕松得多，學(xué)習(xí)才會更樂觀主動。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了。

今日，能有幸在這里和大家一起溝通心得，我要特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一班級的全體老師對我工作的大力支持和關(guān)心，特殊要感謝我們高一數(shù)學(xué)備課組的各位老師，特殊是我們的組長李運根老師。正是由于在李運根老師的悉心指導(dǎo)下，在全體備課組老師的努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高一班級的數(shù)學(xué)統(tǒng)考才取得了較好的成果，我們老師的教學(xué)力量也得到了很大的提高。

回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然閱歷談不上，由于沙中工作力量精彩的老師實在是太多了，我只想和大家一起溝通一下這學(xué)期工作心得體會，有不妥之處盼望各位老師批判指正。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容多，學(xué)問面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。我們班是一個重點班，全班大多數(shù)同學(xué)學(xué)校上升中成果比較好，這造成一些成果相對較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好同學(xué)傲慢自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清晰，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹立信念;對傲慢的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四非常。有個以前成果較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信念。我急躁給她分析沒考好的緣由，一是試卷的難度大，二是考查的學(xué)問點上課時沒能重點把握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，這學(xué)期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研力量

高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不簡單。

首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。另外，我還樂觀閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有許多是不成熟。

樂觀參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語言表達(dá)力量，運用多種教學(xué)器材，為了節(jié)約時間和增加課堂容量，我堅持用投影儀。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。

樂觀支配時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題準(zhǔn)時解決。

堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點成果的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

組長李運根老師教學(xué)力量強、閱歷豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改，從課程支配到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常聽新老師的課，對各種問題賜予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的關(guān)心。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學(xué)閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對教材的熟悉達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時間支配全都。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起爭論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長支配每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最終的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

下面，我想簡略的談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鲀蓚€方面。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求同學(xué)

班主任的工作方法有許多，每個班主任的方法有可能各不相同。對于剛進(jìn)校的高一新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，簡單犯一些錯誤是難免的。但假如不嚴(yán)格管理，放任自流，到最終會消失更大的問題。所以，從軍訓(xùn)起，我就對他們提出了高的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。高標(biāo)準(zhǔn)是各方面要做到最好，最終考上抱負(fù)的高校。嚴(yán)格要求做到幾個方面：

1、紀(jì)律方面嚴(yán)格根據(jù)校、班的各項規(guī)章制度來要求同學(xué)，并將問題落實到位，決不馬虎。

2、學(xué)習(xí)方面提出班級目標(biāo)和個人目標(biāo)，力爭上游，對學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)賜予嚴(yán)峻的批判和指正;對學(xué)習(xí)成果有退步的同學(xué)給以急躁的指導(dǎo)，分析緣由，關(guān)心其提高。

3、對各項活動樂觀參加，努力取得成果，以之來不斷熬煉進(jìn)取心。通過高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求同學(xué)，制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立樂觀向上的班級體。

二、與科任老師親密協(xié)作，做好各科的協(xié)調(diào)工作

班主任的重要工作之一就是協(xié)作各科任老師的教學(xué)工作。高一新生剛開頭很難適應(yīng)新的老師的教法或腔調(diào)，因而消失一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方漸漸適應(yīng)。另外，當(dāng)科任老師發(fā)覺某同學(xué)學(xué)習(xí)存在問題，我將會準(zhǔn)時處理。期末考試接近，各科有大量作業(yè)，為了避開爭時間輔導(dǎo)，我將各時間段支配給各位老師。

作為班主任，我還做得不夠好。沙中有許多優(yōu)秀的班主任，我會不斷的向他們學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當(dāng)然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有許多沒能達(dá)到預(yù)期的效果，但我始終信任一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會連續(xù)努力，力爭做的更好。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)制定方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注意對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最終得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓同學(xué)的才智、力量、情感、心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織老師學(xué)習(xí)爭論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量及解決問題的力量。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學(xué)，在溝通中實現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、樂觀參與和開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行工作，聽課后仔細(xì)評課，準(zhǔn)時反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)力量有了長足的進(jìn)步。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實教學(xué)方案。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出教學(xué)設(shè)計和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、仔細(xì)點評。組內(nèi)老師之間相互取長補短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學(xué)期，我們教研組共同討論和溝通了學(xué)校數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力協(xié)作班級組做好培優(yōu)補差工作，老師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高同學(xué)的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進(jìn)老師快速成長的同時，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位老師進(jìn)行爭論，在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)，最終達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各班級的老師在其他老師的參加下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

四、存在的問題：

1、老師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，鼓舞中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革、教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個永恒的主題?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還

知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的

類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清楚化、條理化、精確?????化、情感化、生動化，做到線索清楚，

層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、大力推動課改

本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學(xué)中和同學(xué)一起轉(zhuǎn)變角色，采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，關(guān)心同學(xué)更好地把握學(xué)問。與此同時，還依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采納合理的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，培育同學(xué)自學(xué)的力量。盡自己最大的努力關(guān)心同學(xué)把握更多的學(xué)問，鼓舞同學(xué)樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中，細(xì)心選擇練習(xí)題，分析題型，認(rèn)真講解，爭取讓每一位同學(xué)都有所進(jìn)步。課后準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)中的得失，堅持寫好教后記，總結(jié)彌補教學(xué)中的得失。

作為一名老師，本人在教學(xué)工作中還缺乏閱歷，存在一些不足，如：教學(xué)方法不夠新奇、急躁不夠等，針對教學(xué)中存在的這些不足，本人將通過業(yè)務(wù)進(jìn)修，從中吸取學(xué)問、閱歷，以彌補教學(xué)中的不足。同時本人通過多聽課，準(zhǔn)時發(fā)覺并改進(jìn)自己存在的缺點，時常與老師溝通、探討，借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的教學(xué)中，本人還應(yīng)不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。今日我代表第三初級中學(xué)初二數(shù)學(xué)組的全體老師和大家一起做閱歷溝通，假如有欠缺之處，請各位老師批判指正。眾所周知，三中位于瓦市的郊區(qū)，由于地域的緣由，學(xué)苗相對差些。我們面對這樣的同學(xué)群體，更是費盡心思，從各方面提高我們的教學(xué)水平，我們總結(jié)了以下四個方面：

1、注意集體備課

我們學(xué)校每周二次集備時間，我們每個人都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，在集備過程中，大家一起爭論，對共性問題每個人都會毫不保留的發(fā)表自己的見解，相互參考，許多時候，每個人都會提出一套獨立的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不但實現(xiàn)了一題多解，而且實現(xiàn)了同種類型題的不同教法，我們一起探計每種教法的特長和短處，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案來。我們常常探討優(yōu)等生的拔高，中等生的提高，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的及格率。我們非常注意后兩者的課堂接受狀況，分層次教學(xué)，實現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。我們甚至向?qū)W習(xí)困難同學(xué)詢問課堂接受狀況是否需要再多講幾遍。把詢問的結(jié)果拿到集備中來。一起爭論下一步的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我們還在集備中，探討對同學(xué)作業(yè)的布置，體現(xiàn)分層次教學(xué)。做到了讓每一種層次的同學(xué)都能吃飽、吃好，實現(xiàn)課堂教學(xué)成果的最大化。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積累閱歷。不在于教學(xué)時間的長短，但是老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，另外在聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，這樣會揚長避短，使自己盡快的成長起來。

3、鉆研教材

我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容。在課堂上，假如消失同學(xué)跟不上老師時。我們會馬上停止下一項教學(xué)內(nèi)容。我們寧可放棄本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也要讓同學(xué)把不懂的地主弄會，做到同學(xué)沒聽懂就不往下講，直到同學(xué)聽懂了，學(xué)會了，把握了為止。我們方可以進(jìn)行下一個教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)有效務(wù)實的課堂教學(xué)。

4、多與同學(xué)勾通

協(xié)作班主任對同學(xué)進(jìn)行教育，使他們在課堂上時刻保持高度的留意力，做到有效聽課。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多與他們談心，讓孩子覺得有親近感，近而親近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。使整個班級形成深厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。對于優(yōu)秀的同學(xué)，在難題方面要求他們必需做會，不會不行，讓這種理念滲透到每一個同學(xué)心中，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自己，考驗自己，從而戰(zhàn)勝自己。以上是我們?nèi)袛?shù)學(xué)組在教學(xué)中的一點體會，我們會連續(xù)努力。爭取取得更好的成果。感謝大家！

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級（2）班數(shù)學(xué)課，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向德中、西中優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，努力探究適合我校同學(xué)的教學(xué)方法，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。通過本學(xué)期的三次月考和四次單元測試，從試卷難度和同學(xué)的數(shù)學(xué)成果來看，還算是不錯的。不過問題也是有的?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作及取得的成果

1、做好課前備課和課后反思工作

本學(xué)期我準(zhǔn)時做好課前備課，課前主要備同學(xué)、備教材、備教法，為備好每一節(jié)課，總是上網(wǎng)查閱資料，選擇最適合七班級同學(xué)特點的教學(xué)方法。同時，選擇一些有針對性的練習(xí)題，出示在小黑板上，當(dāng)堂解決，以鞏固所學(xué)學(xué)問。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種好玩教具，課后通過布置作業(yè)，以檢查同學(xué)把握學(xué)問的狀況，準(zhǔn)時做出反饋，為課后反思做預(yù)備，并進(jìn)行階段總結(jié)，一章一總結(jié)，半期一總結(jié)。通過課后的反思和階段的總結(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使我的教學(xué)工作得到進(jìn)展。

2、仔細(xì)上好每一堂課

每一堂課上始終堅持“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)”的原則。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，盡量使每一個同學(xué)學(xué)有所成，學(xué)有所得。

3、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)分家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，對優(yōu)生進(jìn)行一對一的拔高訓(xùn)練和專題輔導(dǎo)。同時特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。讓他們意識到學(xué)習(xí)是布滿樂趣的，為將來的成長、工作帶來便利。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并在每周周末仔細(xì)地做好查漏補缺工作。讓他們從最基礎(chǔ)的學(xué)問做起，先把課本中的簡潔、易學(xué)的學(xué)問學(xué)好，堅固把握。以這些為基礎(chǔ)，然后再學(xué)習(xí)更深層的學(xué)問，這樣才能融會貫穿，舉一反三。

5、做好數(shù)學(xué)教研工作，注意學(xué)習(xí)。

本期我參與了本校三次數(shù)學(xué)公開課聽課和評課，到德中、西中各聽了一堂多媒體示范課。

二、存在的問題和今后的教學(xué)的改進(jìn)措施

1、同學(xué)不適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)方法，老師盡快適應(yīng)新形式的教學(xué)方法

在教學(xué)中我實行了分組教學(xué)，讓同學(xué)自主探究、自主得出結(jié)論，但效果并不是很明顯，同學(xué)考試成果也不是很好。我分析了緣由，首先自己對新課改的熟悉不夠，總是認(rèn)為只要同學(xué)能考出好成果，才是最重要的，忽視了新的教學(xué)方法。其次，我對新課改的討論還不透徹。今后我要努力鉆研教改教研，從思想上重視起來，然后付諸行動，漸漸過度使用新形式的教學(xué)方法。

2、同學(xué)缺乏自覺性，老師提倡同學(xué)間相互關(guān)心

很多同學(xué)缺乏自覺性，課前不主動預(yù)習(xí)，課外不主動去準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。還有些同學(xué)平常抄襲作業(yè)，造成數(shù)學(xué)成果下降。相互關(guān)心是教學(xué)中一貫提倡的做法，在教學(xué)中也是一種特別有效的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)間的互幫互學(xué)，可增進(jìn)同學(xué)間的友情，也可以促進(jìn)雙方自覺學(xué)習(xí)，同時，為老師減輕了面面俱到的負(fù)擔(dān)。但是，相互關(guān)心在七班級同學(xué)間還沒形成。今后我在教學(xué)中進(jìn)一步提倡同學(xué)間相互關(guān)心。

3、部分同學(xué)得到老師關(guān)愛少，今后教學(xué)中我連續(xù)對同學(xué)多一些關(guān)愛，連續(xù)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作同時，要不斷完善，不斷創(chuàng)新，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法。

總之，教學(xué)是一個師生互動、師生協(xié)調(diào)、協(xié)作的過程。在實踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在同學(xué)的反饋中發(fā)覺不足，在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，不斷探究創(chuàng)新，這才會使教學(xué)的效果更加明顯。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期我連續(xù)任二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二班級同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循同學(xué)心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽；老師問，同學(xué)答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以,本人現(xiàn)將低班級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方嬉戲一點收獲與同仁們一起共享一下:

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂。

2、樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡玩覒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的有效手段，學(xué)校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學(xué)競賽；可以分小組競賽；還可以將同學(xué)按力量分組競賽。盡量把學(xué)問點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問嬉戲，作為老師，學(xué)問嬉戲越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也好。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

【教材簡析】

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

【教學(xué)策略】

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動