最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件

字詞精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時最新2019春新版蘇教版三年級語文下冊第二單元課件全套字詞精講初讀感知當堂檢測三袋麥子4第一課時最新2019春11.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.正確認讀7個要求會認的生字，掌握9個要求會寫的生字。學習2麥我會寫書寫指導中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài麥我會寫書寫指導中橫最短，末橫最長，“丨”在豎中線上。mài3禮書寫指導左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ禮書寫指導左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)，豎彎鉤圓潤有力。lǐ4粉書寫指導左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn粉書寫指導左窄右寬，“米”的捺變點，“分”筆畫舒展。fěn5雜書寫指導第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。zá雜書寫指導第三筆橫稍長，托住上部，第四筆豎鉤的豎在豎中線上。6防書寫指導左窄右寬，末筆是撇。fáng防書寫指導左窄右寬，末筆是撇。fáng7霉書寫指導“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi霉書寫指導“雨”寬而扁，“每”的中間一橫要長。méi8唇書寫指導第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chún唇書寫指導第二筆撇舒展，蓋住里面的筆畫，“口”寬而扁。chú9仍書寫指導左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng仍書寫指導左窄右寬，右邊筆畫舒展。réng10談書寫指導右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。tán談書寫指導右上部的“火”末筆捺變點，右下部的“火”撇捺舒展。11棒饅迫磨

舔堆獲bàngmánpòmòtiǎnduīhuò我會認棒饅迫磨bàngmánpòmòtiǎnduīhu12饅頭迫不及待舔了舔憨厚

蟲蛀麥囤mánpò易讀錯字tiǎnhānzhùtún饅頭迫不及待舔了舔mánpò易讀錯字tiǎnhānz13磨mó（磨煉磨刀石）mò（石磨磨面粉）迫pò（迫不及待強迫）pǎi（迫擊炮）多音字看kàn（看見看電視）kān（看守看家）秘mì（秘密神秘）bì（秘魯）磨mó（磨煉磨刀石）迫pò（迫不及待強迫）多音字看kàn14禮物：迫不及待：保存：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品。造句：這輛自行車是爸爸送給我的生日禮物。急迫得不能再等待。造句：他迫不及待地打開書，讀了起來。使事物、性質(zhì)、意義、作風等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。造句：為了更好地打擊敵人，我們要注意保存實力。禮物：理解詞語為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品15防止：憨厚：神秘：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：一個人在家時，不要給陌生人開門，防止受到侵害。樸實厚道。造句：王叔叔為人憨厚。使人摸不透的；高深莫測的。造句：科學技術(shù)并不是那么神秘，只要努力鉆研，就可以掌握。防止：預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。16收獲：撫摸：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。預(yù)先設(shè)法制止(壞事發(fā)生)。造句：農(nóng)民伯伯春天播種，秋天收獲。我和好朋友暢談本次外出學習的收獲。用手輕輕按著并來回移動。造句：媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)。收獲：①取得成熟的農(nóng)作物。②取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)17保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思。“保存”用來形容具體的事物，有寄放之意。“保留”可以用來形容一些意念上的東西，比如保留意見。1.這張照片他一直保存著。2.對于這件事我保留意見。辨析詞語相同點：不同點：造句：保存保留都有不受損失或不發(fā)生變化的意思。辨析詞語相同點：不18第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、小猴一口袋麥子做禮物。第二部分（第2-4小節(jié)）小豬、小牛和小猴處理這三袋麥子的三種不同方式。第三部分（第5-9小節(jié)）小豬、小牛和小猴用三種不同的方式處理各自的那袋麥子，最后的結(jié)果也不一樣。交流分段情況第一部分（第1小節(jié)）土地爺爺在快過年的時候各送給小豬、小牛、19一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子吃光了；小牛吃了一半，還有一半；小猴家的麥囤里堆得滿滿的。土地爺爺把麥子分給小豬、小牛、小猴一年后，分別看到了什么樣的結(jié)果？一年后，土地爺爺又來拜訪三個小動物，看到的情況是：小豬把麥子20課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分別是小豬把麥子磨成面粉后做成好吃的食物，小牛把麥子留著慢慢吃，小猴把麥子全種下了地。結(jié)果分別是小豬的吃完了，小牛的仍有半袋，小猴有了滿滿一麥囤麥子。課堂小結(jié)小豬、小牛和小猴對土地爺爺送給他們的禮物的處理方式分211.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）饅（mái

mán）頭迫（pǎi

pò）不及待舔（tiān

tiǎn）了舔太棒（bàng

pěng）啦磨（mó

mò）坊收獲（huǒ

huò）2.根據(jù)拼音寫詞語。

miàn

fěn

zá

liáng

fā

méi

zuǐ

chún﹒﹒√√﹒√﹒﹒﹒嘴唇√√√面粉雜糧發(fā)霉1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）﹒﹒√√223.比一比，再組詞。麥（）表（）防（）訪（）禮（）扎（）仍（）扔（）扔掉小麥代表禮物掙扎防止訪問仍然3.比一比，再組詞。禮（）仍（）扔掉小234.選擇合適的詞語填空。保存保留（1）對于這件事，我（）意見。（2）奶奶一直（）著我兒時的照片。5.句子樂園。（1）土地爺爺送給小豬一袋麥子。（改成“把”字句和“被”字句）____________________________________________________________________________________保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬。一袋麥子被土地爺爺送給小豬。4.選擇合適的詞語填空。保留保存土地爺爺把一袋麥子送給小豬24（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”（用帶點詞寫一句話）________________________________________________________________________________________（3）小猴收獲了滿滿的一麥囤麥子。小猴要送給土地爺爺一些麥子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）________________________________________________________________________________________....媽媽撫摸著我的頭，興奮地說：“我的兒子長大啦！”小猴不但自己收獲了滿滿的一麥囤麥子，還要送給土地爺爺一些麥子。（2）土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干25最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件26品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測三袋麥子4第二課時271.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學會復述故事。（重點）2.知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。在閱讀過程中學會各抒已見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（難點）學習目標1.分角色朗讀，理解和感悟課文內(nèi)容，學會復述故事。（重點）學28通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地29核心問題：你從課文中得到什么啟示？串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？核心問題：30快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。土地爺爺分別送給了小豬、小牛和小猴每人一袋麥子，所以才有他們?nèi)齻€用三種不同的方式來處理這三袋麥子，最后有三種不同的結(jié)果。這為下文做了鋪墊。品析：鋪墊快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——31小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品?！伴_心”是小豬得到這袋麥子之后的心情，是心理描寫。因為他覺得這袋麥子可以讓他吃到他最愛吃的白面饅頭和烙餅，所以他很開心。又通過語言描寫表現(xiàn)了小豬貪吃的特點。品析：心理描寫、語言描寫小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭32概念：心理描寫是對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。運用：見本課“課后練習單”第二、1題。認識心理描寫概念：認識心理描寫33告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖锩嫒杂邪氪溩?。土地爺爺點點頭。土地爺爺為什么“點點頭”？這說明土地爺爺比較認同小牛的這種處理方法。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴他：“去年您送我的麥34此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小牛真是一個勤儉節(jié)約的好孩子。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展此時土地爺爺心里會想些什么呢？示例：此時土地爺爺心里會想：小35土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地爺爺為什么夸小猴聰明呢？因為小猴懂得把一袋麥子變成一麥囤麥子的方法，這樣不光能夠讓自己有吃不完的麥子，還有剩余的麥子送給土地爺爺。動作描寫、語言描寫土地爺爺撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”土地36同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在37核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后再動手去做，不能只顧眼前。你從課文中得到什么啟示？核心問題：我們無論做什么事都要從長遠打算，做全面的考慮，然后381.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把相同的禮物分別送給了小豬、小牛和小猴。串珠問題：1.讀課文，說說土地爺爺把相同的禮物分別送給了誰。土地爺爺把392.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。小猴把一口袋麥子全種下了地。2.三個小動物對待這份禮物的做法分別是什么？小豬迫不及待地把403.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格特點。小豬憨厚可愛，小牛勤儉節(jié)約，小猴聰明能干。3.想一想你從這三種不同的做法中體會到了每種小動物的什么性格414.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式最好。因為小猴這樣做不僅能夠讓自己每年都有吃不完的麥子，還可以把麥子送給別人吃。4.你覺得誰的處理方式最好？理由是什么？我覺得小猴的處理方式42三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢慢吃勤儉節(jié)約不同方式不同結(jié)果課文結(jié)構(gòu)三袋麥子小豬：吃光了憨厚可愛小猴：種下地聰明能干小牛：慢43課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子以及三種小動物三種不同的處理方式引發(fā)我們思考：無論做什么事都要有長遠的眼光，不能只考慮眼前的利益。課文主旨課文通過講新年前夕，土地爺爺分別送給小豬、小牛和小猴一袋麥子44推薦閱讀聰明的小猴子一天，小猴皮皮和聰聰在河邊玩的時候，發(fā)現(xiàn)對岸的蜜桃成熟了，一個個像胖娃娃似的，扒開樹葉紅著臉，俏皮地向它倆招手呢?？墒?，河上沒有橋也沒有船，皮皮盯著蜜桃咽著口水說：“我們怎樣才能到對岸去，吃到那些蜜桃呢？”它倆坐在河岸邊抓耳撓腮，恨不得插上翅膀馬上飛過河去。推薦閱讀聰明的小猴子45皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好啊！”聰聰一拍腦門大叫起來：“有了，我們向老奶奶去借木盆吧，我見過她的小孫子拿木盆當小船摘過蓮蓬?！彼鼈z心急火燎地跑到老奶奶家借了木盆，踉踉蹌蹌地抬到河邊。聰聰折了一根樹枝當船槳，搖搖晃晃地劃過了河。它倆坐在桃樹下津津有味兒地吃著蜜桃，聰聰邊吃邊說：“這桃可真甜呀，要不我們摘一些回去給老奶奶也嘗嘗吧！”說著它倆揀最紅最大的蜜桃，摘回去送給了老奶奶。皮皮垂頭喪氣地說：“我們要是有條小船那該多好??！”聰聰一拍腦46田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》白居易)國學誦讀田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。(《觀刈麥》47【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥子不怕火燒天。走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】幼兒不怕冰霜，長大露出鋒芒，老來粉身碎骨，仍然潔白無雙。(打一農(nóng)作物)(謎底：小麥)【有關(guān)麥子的諺語】冬天壓麥泥，勝過一條被；豆子不怕連夜雨，麥48課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不同的想法和處理方式，他們各有可愛、可取之處，特別是小猴的做法更獨特，更富有創(chuàng)意，目光也更加長遠，更值得我們學習。課堂小結(jié)三袋麥子這篇課文講的是三個小動物對麥子各有不491.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的第三橫在橫中線上起筆，“丨”在豎中線上?！岸Y”豎彎鉤的“丨”在豎中線上?！胺邸敝小懊住钡霓嘧凕c，“分”中“八”的撇要短?！半s”第一筆是“丿”，第三筆橫長，豎鉤在豎中線上?！胺馈弊笳覍挘┕P是撇?！懊埂鄙喜康摹坝辍睂挾?，“丨”在豎中線上，“每”中橫長，兩點在豎中線上。“唇”第二筆撇長，“口”寬而扁?！叭浴惫P畫舒展，末筆是撇?！罢劇敝小摆ァ毙《又?，第一個“火”捺變點，第二個“火”捺畫舒展。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些漢字的時候需要注意：“麥”的502.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形近字的區(qū)分。這些字都是形聲字，偏旁的不同就預(yù)示著字義的不同，雖然它們的讀音相近。如：防，“阝”意思是防備，戒備，組詞為預(yù)防、防止、提防。訪，“讠”表明這個字的意思和語言有關(guān)，組詞為訪問、采訪。棒，木字旁，這個字的意思和植物有關(guān)，組詞為玉米棒子、很棒。捧，“扌”的意思和手的動作有關(guān)，組詞為捧起、捧著。慢，“忄”的意思和心情有關(guān)，組詞為緩慢、慢性子。饅，“饣”的意思和食物有關(guān)，組詞為饅頭。份，“亻”字旁，意思和人有關(guān)，組詞為幾份。粉，米字旁，意思是細末兒，組詞為面粉、花粉等。防——訪棒——捧慢——饅份——粉2.比一比，注意區(qū)分字形的不同。教師點撥：這道題考查的是對形51參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒——捧，偏旁不同，一個是“木”，一個是“扌”。慢——饅，偏旁不同，一個是“忄”，一個是“饣”。份——粉，偏旁不同，一個是“亻”一個是“米”。參考答案：防——訪，偏旁不同，一個是“阝”，一個是“讠”。棒523.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞的正確讀音和對詞義的理解?！昂钡穆暷甘莌，“曬”是翹舌音，“舔”是三拼音節(jié)。迫不及待：急迫得不能再等待。憨厚可愛用于描寫人物的肖像。哈哈大笑：形容非常開心。透透風，AAB式結(jié)構(gòu)，本文指的是把糧食弄到外邊晾曬。曬曬太陽是被太陽曬一曬。舔了舔嘴唇，動作描寫，暗示很饞。迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇....3.讀一讀，用帶點的詞語說一句話。教師點撥：本題考查的是新詞53參考答案：迫不及待憨厚可愛哈哈大笑透透風曬曬太陽舔了舔嘴唇造句：迫不及待：我馬上打開媽媽給我買的這本書，迫不及待地讀了起來。pòbùjídài

hānhòukěài

hāhādàxiào

tòutòufēnɡ

shàishàitàiyánɡ

tiǎnletiǎnzuǐchún參考答案：pòbùjídàihānhòukěà544.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利朗讀課文的要求。再邊讀邊用不同的符號畫出文中不同人物說的話，聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想這些語言分別用什么樣的語氣來讀最合適。最后小組合作完成分角色朗讀課文。在正確流利地朗讀課文的同時，邊讀邊想，這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，然后再用自己的話把起因、經(jīng)過和結(jié)果(本課的高潮)給別人說一說，這就是講講這個故事。4.分角色朗讀課文，并講講這個故事。教師點撥：首先把課文讀正555.在小豬、小牛、小猴的做法中，你最贊成誰的？為什么？教師點撥：首先認真閱讀課文，然后邊讀邊找出他們?nèi)齻€各自的做法。然后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想如果讓我們來處理這袋麥子，我們會怎樣處理呢。那么和自己的處理方式相同或相近的就是自己最贊成的。然后把自己選擇這種處理方法的理由說一說，本題答案不唯一，只要合理即可。參考答案：示例：我最贊成小猴的做法。因為小猴的做法是從長遠處來看的，并不是只顧眼前的利益。5.在小豬、小牛、小猴的做法中，你最贊成誰的？為什么？教師點56一、把下列加點字的讀音補充完整。b_____m____d____棒子石磨

一堆h____t____p____收獲

舔嘴

迫不及待﹒﹒﹒﹒﹒

﹒﹒

﹒ànguòòiǎnuīò一、把下列加點字的讀音補充完整。﹒﹒57二、看拼音，寫字詞。

mài

zi

lǐ

wù

miàn

fěn

zá

liáng

réng

rán

fā

méi

zuǐ

chún

tán

lùn

麥子面粉禮物雜仍然發(fā)霉嘴談糧唇論二、看拼音，寫字詞。麥子面粉禮物雜仍然發(fā)霉嘴談糧唇58三、比一比，組詞語。防（）棒（）訪（）捧（）慢（）份（）饅（）粉（）棒子捧著一份面粉防止訪問傲慢饅頭三、比一比，組詞語。棒子防止59四、在括號里填上加點詞語的反義詞。1．我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不能(

)糧食。2．愚蠢的大灰狼上了(

)的猴子的當。3．由于保存不當，原來(

)的麥粒都變得干癟(biě)了。浪費聰明飽滿﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、在括號里填上加點詞語的反義詞。浪費﹒﹒﹒﹒﹒﹒60五、按要求完成句子練習。1．小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風。(改為“被”字句)____________________________________________2．小豬看著麥子，笑了。(把句子寫具體)____________________________________________3．他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。(用加點的詞語寫句子)____________________________________________那袋麥子經(jīng)常被小牛搬到屋外透透風。小豬看著金黃的麥子，開心地笑了。下課了，同學們迫不及待地跑向操場。﹒﹒﹒﹒五、按要求完成句子練習。那袋麥子經(jīng)常被小牛搬到屋外透透風。﹒61最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件62助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測兔子的胡蘿卜5第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測兔子的胡蘿卜5第一課時631.正確認讀5個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.正確認讀5個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。學習64胡蘿卜，又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種，本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì)，長圓錐形，粗肥，呈紅色或黃色。胡蘿卜，一看“胡”姓，就知道肯定不是中原作物，它原產(chǎn)于亞洲西南部，祖先是阿富汗的紫色胡蘿卜，有兩千多年的栽培歷史。在這之前，民間有一種說法是，胡蘿卜的祖先是一種雜草，也就是野胡蘿卜，和它的遠房親戚香菜、芹菜、小茴香一樣，種子磨碎了有香氣，相關(guān)資料胡蘿卜，又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種，本變種與原變種區(qū)65在最早的用途中是一種香辛料。大概公元10世紀，在阿富汗一帶，野生胡蘿卜被培植成一種蔬菜胡蘿卜。之后，被培植的胡蘿卜開始周游世界，10世紀時從伊朗傳入歐洲大陸，由于地域的差異，阿富汗的紫色胡蘿卜逐漸演變?yōu)槎虉A錐形的、橘黃色的歐洲胡蘿卜。到了中國后，很快又入鄉(xiāng)隨俗，漸漸變成現(xiàn)在的長根形的中國胡蘿卜。在最早的用途中是一種香辛料。大概公元10世紀，在阿富汗一帶，66蘿我會寫書寫指導第一筆橫稍長，“罒”寬而扁，“夕”筆畫舒展。luó蘿我會寫書寫指導第一筆橫稍長，“罒”寬而扁，“夕”筆畫舒展。67路書寫指導“足”的末筆捺變提，“夂”撇捺舒展，“口”要小。lù路書寫指導“足”的末筆捺變提，“夂”撇捺舒展，“口”要小。l68夢書寫指導第一個“木”捺變點，第二個“木”捺畫舒展。mèng夢書寫指導第一個“木”捺變點，第二個“木”捺畫舒展。mèng69勞書寫指導“艸”橫稍長，“冖”稍扁，“力”筆畫舒展。láo勞書寫指導“艸”橫稍長，“冖”稍扁，“力”筆畫舒展。láo70其書寫指導第一橫稍短，末橫最長，中間兩橫最短。qí其書寫指導第一橫稍短，末橫最長，中間兩橫最短。qí71卷書寫指導第五、六筆撇捺舒展。juǎn卷書寫指導第五、六筆撇捺舒展。juǎn72離書寫指導第一筆點在豎中線上，第二筆橫要稍長。lí離書寫指導第一筆點在豎中線上，第二筆橫要稍長。lí73椒遺憾彌融jiāoyíhànmíróng我會認椒遺憾彌融jiāoyíhànmíróng我會74紅辣椒遺憾辛勤彌漫融入jiāohàn易讀錯字qínmíróng紅辣椒遺憾辛勤jiāohàn易讀錯字qínmírón75卷juǎn（卷成）juàn（試卷）多音字卷juǎn（卷成）多音字76依靠：辛勤：幸福：理解詞語①指望(某種人或事物來達到一定目的)。②可以依靠的人或東西。造句：要想把工作做好，只有依靠群眾。女兒是老人唯一的依靠。辛苦勤勞。造句：農(nóng)民伯伯在田里辛勤地耕作著。使人心情舒暢的境遇和生活。造句：幸福的生活是用勤勞和智慧創(chuàng)造出來的。依靠：理解詞語①指望(某種人或事物來達到一定目的)。②可以依77孤獨：或許：重要：遺憾：獨自一個；孤單。造句：兒女都在外地工作，老人感到很孤獨。也許。造句：今天他沒有來，或許是病了吧。具有重大的意義、作用和影響的。造句：今天的會議很重要，希望大家準時參加。遺恨。造句：一時失足成了他終生的遺憾。孤獨：獨自一個；孤單。78猶豫：空曠：彌漫：融化：格外：拿不定主意。造句：聽了這些話，他有些猶豫了。地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。造句：廠區(qū)周圍十分空曠。(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。造句：烏云彌漫了天空。(冰、雪等)變成水。造句：春天來了，山上的積雪開始融化了。表示超過尋常。造句：國慶節(jié)的天安門，格外莊嚴而美麗。猶豫：拿不定主意。79遺憾可惜都有惋惜的意思?！斑z憾”的程度比“可惜”更深；“遺憾”還可以作名詞。1.做事要盡百分百的努力，這樣才會不留遺憾。2.他就差一點點就能成功了，真是可惜啊。辨析詞語相同點：不同點：造句：遺憾可惜都有惋惜的意思。辨析詞語相同點：不同點：造80第一部分（第1-3小節(jié)）寫兔子在抱著胡蘿卜回鄉(xiāng)的路上遇到了雪人。第二部分（第4-8小節(jié)）寫兔子把胡蘿卜送給雪人做鼻子。第三部分（第9-12小節(jié)）寫雪人幫助了小鳥，他感到自己是幸福的，小鳥和雪人聊天也感到自己是幸福的。第四部分（第13-14小節(jié)）雪人融化了，他化成了水滋潤著小草。交流分段情況第一部分（第1-3小節(jié)）寫兔子在抱著胡蘿卜回鄉(xiāng)的路上遇到了雪81因為有了胡蘿卜的鼻子，雪人聞到了空氣中的各種氣味，所以雪人感到自己是幸福的。兔子把胡蘿卜插在雪人的臉上之后雪人為什么會感覺自己是世界上最幸福的雪人？因為有了胡蘿卜的鼻子，雪人聞到了空氣中的各種氣味，所以雪人感82課堂小結(jié)課文通過寫兔子把胡蘿卜送給雪人當鼻子，雪人讓小鳥站在鼻子上休息，春天來了，雪人融化在泥土里，哪里長出了蔥綠的小草，告訴我們幫助別人很快樂的道理。課堂小結(jié)課文通過寫兔子把胡蘿卜送給雪人當鼻子，雪人讓831.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）他偷偷地把試卷（juǎn

juàn）卷（juǎn

juàn）成一個卷（juǎn

juàn），放進書包的夾層里。2.根據(jù)拼音寫詞語。

hú

luó

bo

qí

shí

juǎn

qǐ﹒√√﹒√﹒卷起胡蘿卜其實1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）﹒√√﹒√843.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。（）的勞動（）地吹著（）地站在聞到（）（）的事情（）的雪人4.選擇合適的詞語填空?？諘邕|闊（1）駿馬奔馳在（）的草原上。（2）我站在（）的房間里，靜靜地回味過去的點點滴滴。辛勤靜靜孤獨各種氣味遺憾最幸福遼闊空曠3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。辛勤靜靜孤獨各種氣味遺855.句子樂園。（1）兔子就像滾動的雪球似的離開了。（仿寫比喻句）____________________________________________（2）兔子把胡蘿卜給了雪人當鼻子。雪人感到很幸福。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）__________________________________________________________________________________________她的笑臉像向日葵，那么陽光燦爛。因為兔子把胡蘿卜給了雪人當鼻子，所以雪人感到很幸福。5.句子樂園。她的笑臉像向日葵，那么陽光燦爛。因為兔子把胡86最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件87品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測兔子的胡蘿卜5第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測兔子的胡蘿卜5第二課時881.熟讀課文。（重點）2.了解這篇課文的主要內(nèi)容，感受故事的溫情，體驗分享和付出的幸福。（難點）學習目標1.熟讀課文。（重點）學習目標89通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地90核心問題：讀了課文后，你認為幸福是什么？串珠問題：1.讀課文，兔子把胡蘿卜送給了誰？2.畫出兔子送出胡蘿卜時的態(tài)度。3.想一想兔子為什么會是這樣的態(tài)度。他心里會想些什么？4.兔子再次經(jīng)過這里的時候他看到了什么？想到了什么？核心問題：91冬天，兔子抱著胡蘿卜，走在回鄉(xiāng)的路上。“冬天”點明了事情發(fā)生的時間，也為下文雪人的出場做好鋪墊。品析：鋪墊冬天，兔子抱著胡蘿卜，走在回鄉(xiāng)的路上。“冬天”點明了事情發(fā)生92他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的事情。其實，雪人最想聊的是胡蘿卜。因為他還沒有鼻子，他好想能有一個胡蘿卜鼻子?！八孟肽苡幸粋€胡蘿卜鼻子”這句話在文中有什么作用？為下文雪人得到胡蘿卜鼻子之后感到很幸福埋下伏筆。伏筆他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的事情。其實，雪人最想93概念：伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。作用：伏筆是對照應(yīng)的暗示，伏筆與照應(yīng)互為因果。認識伏筆概念：認識伏筆94分別的時候，兔子突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子。他想，沒有鼻子就不能聞到各種氣味，這是多么遺憾的事情。雪人沒有鼻子不能聞到各種氣味，用心理描寫表現(xiàn)了兔子為雪人感到遺憾的心情，這為下文他把胡蘿卜送給雪人做鼻子再次埋下伏筆，表現(xiàn)了兔子善良的品質(zhì)。理解：心理描寫分別的時候，兔子突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子。他想，沒有鼻子就不能聞95兔子又經(jīng)過這片樹林，他看到雪人站立過的地方，小草格外蔥綠。這里的小草為什么格外蔥綠？因為雪人融化后的水澆灌了這里長出的小草。這格外蔥綠的小草告訴我們幫助別人是幸福的。照應(yīng)開頭兔子又經(jīng)過這片樹林，他看到雪人站立過的地方，小草格外蔥綠。這96同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在97核心問題：“你是無窮的源泉”是對長江從古到今所起的巨大作用的高度概括?！澳阌心赣H的情懷”是說長江所起的作用和不圖回報的精神恰如母親對兒女博大無私的愛。讀了課文后，你認為幸福是什么？核心問題：“你是無窮的源泉”是對長江從古到今所起的巨大作用的981.讀課文，兔子把胡蘿卜送給了誰？兔子把胡蘿卜送給了雪人做鼻子。串珠問題：1.讀課文，兔子把胡蘿卜送給了誰？兔子把胡蘿卜送給了雪人做鼻992.畫出兔子送出胡蘿卜時的態(tài)度。猶豫了一會兒。2.畫出兔子送出胡蘿卜時的態(tài)度。猶豫了一會兒。1003.想一想兔子為什么會是這樣的態(tài)度。他心里會想些什么？因為他還指望著明年用這根胡蘿卜種出更大更多的胡蘿卜呢，如果送給了雪人自己就沒有了，明年的幸福就沒有了。所以兔子猶豫了一會兒。這時他會想：如果不把胡蘿卜送給雪人做鼻子，雪人就不能聞到空氣中的各種氣味，那是多么的遺憾呀。雖然我送給雪人之后自己就沒有胡蘿卜了，但是我能夠幫助到雪人也是一種幸福。3.想一想兔子為什么會是這樣的態(tài)度。他心里會想些什么？因為他1014.兔子再次經(jīng)過這里的時候他看到了什么？想到了什么？他看到了小草格外蔥綠。他想：是雪人化成水滋潤了小草，雪人是快樂的，蔥綠的小草就是雪人開心的笑容。4.兔子再次經(jīng)過這里的時候他看到了什么？想到了什么？他看到了102兔子的胡蘿卜兔子把胡蘿卜送給雪人當鼻子雪人化成水澆灌小草小鳥站在胡蘿卜上和雪人聊天幫助別人是幸?？鞓返恼n文結(jié)構(gòu)兔子的胡蘿卜兔子把胡蘿卜送給雪人當鼻子雪人化成水澆灌小草小鳥103課文通過寫兔子幫助雪人，雪人幫助小鳥和小草的同時各自找到了幸福和快樂的故事，告訴我們幫助別人是幸福、快樂的。課文主旨課文通過寫兔子幫助雪人，雪人幫助小鳥和小草的同時各自找到了幸104推薦閱讀智救梅花鹿

在那遙遠又神秘的地方，有一片森林，森林里住著一只小白兔和一只梅花鹿。?小白兔和梅花鹿是好朋友，他們常常一起玩。有一天，梅花鹿又來找小白兔玩了，他們在玩捉迷藏。?小白兔可厲害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到處都藏遍了，沒地方可藏了，便跑向大林子深處，尋找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便縱身一跳，推薦閱讀智救梅花鹿105跳進井里頭。再說小白兔，找來找去也找不到梅花鹿了，真的開始著急了，他幾乎把整個是森林翻遍了，可還是找不到小鹿。小鹿在枯井里更得意了，想著，我就不出來，看你能怎么辦？?天色漸漸暗嘆了，小白兔只好回到家，告訴大家梅花鹿失蹤的消息。森林里的動物們都來幫忙尋找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又餓，這才想起自己出不去了，自己那么任性，讓大家擔心了，開始大喊救命，小白兔跳進井里頭。再說小白兔，找來找去也找不到梅花鹿了，真的開始著106聽到了，把大家都找來，商量怎樣救出梅花鹿。大家?guī)椭鲋饕?，有的說，找根繩子把梅花鹿拉上來，有的說，往井里仍泥沙，小路踩著上來……大家的方案都被否定了，討論了半天也沒個結(jié)果。這時候，大象伯伯來了，他把小鹿救上來了。?小鹿連聲說對不起，很真誠的對小兔說：“都是我好?！薄皼]關(guān)系?！毙⊥迷徚诵÷埂拇?，小鹿和小兔更要好了。聽到了，把大家都找來，商量怎樣救出梅花鹿。大家?guī)椭鲋饕?，?07千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(《江雪》柳宗元)北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。（《除夜雪》陸游）國學誦讀千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(《江雪》柳108【謎語】紅眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵長。(打一動物)(謎底：兔子)走進中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于兔子的諺語】兔子急了也咬人。兔子靠腿狼靠牙，各有各的謀生法。兔子回頭兇似虎。兔子成精比老虎厲害?！局i語】紅眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵長。(打一動物)走進109課堂小結(jié)在這篇課文中，兔子、雪人、鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個圈，巧妙地連接了三個人物的行為與感情。關(guān)于謙讓和分享，這個故事的詮釋再好不過。重要的是，我們的心靈會因為充盈著濃濃的情意以及美好的記憶，增加一份溫暖和柔軟。課堂小結(jié)在這篇課文中，兔子、雪人、鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個1101.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些字的時候，需要注意：“蘿”的“艸”橫長，“罒”寬而扁，“夕”撇稍小，橫撇的撇舒展?！奥贰钡谄吖P是提?！皦簟眱蓚€“木”在豎中線兩側(cè)，第一個“木”捺變點，第二個“木”撇稍短，捺畫舒展。“勞”的“艸”稍小，“冖”要寬，“力”筆畫舒展?！捌洹闭w以豎中線為軸平均分為兩份，第六筆橫最長。“卷”的“人”撇捺舒展且分離?！半x”的“亠”橫稍短，“兇”的框稍扁，“冂”寬而扁。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些字的時候，需要注意：“蘿”的1112.讀詞語。教師點撥：這道題考查的是正確朗讀本課生詞的能力。朗讀時需要注意：夢，后鼻音；勤，前鼻音；重，翹舌音；憾，聲母是h；實，整體認讀音節(jié)；融，聲母是r。參考答案：夢想辛勤勞動氣味重要遺憾其實彌漫休息融化夢想辛勤勞動氣味重要遺憾其實彌漫休息融化mènɡxiǎnɡ

xīnqín

láodònɡ

qìwèi

zhònɡyàoyíhàn

qíshí

mímàn

xiūxi

rónɡhuà2.讀詞語。教師點撥：這道題考查的是正確朗讀本課生詞的能力。1123.讀句子，體會帶點詞語的意思。1.兔子猶豫了一會兒，把胡蘿卜插到了雪人的臉上。2.雪人站在空曠的雪地上，聞到空氣中彌漫著胡蘿卜的氣味，他覺得自己是世界上最幸福的雪人。.....3.讀句子，體會帶點詞語的意思。1.兔子猶豫了一會兒，把胡蘿113教師點撥：首先把句子讀正確，然后邊讀邊想每句話的意思是什么，最后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想帶點詞語的意思。如：猶豫，因為兔子很喜歡胡蘿卜，所以送給雪人的時候有點舍不得?？墒强吹窖┤藳]有鼻子又很想幫助他，所以有點拿不定主意。因此猶豫的意思就是拿不定主意。參考答案：(1)猶豫：拿不定主意。(2)最幸福：心情舒暢得達到了極致。教師點撥：首先把句子讀正確，然后邊讀邊想每句話的意思是什么，1144.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利朗讀課文的要求。再邊讀邊聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗想一想課文中每句話的意思是什么，應(yīng)該怎樣去讀。最后達到有感情朗讀課文的目的。4.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流1155.聯(lián)系課文想一想：兔子、雪人、小鳥的幸福分別是什么？教師點撥：首先認真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“幸福”去閱讀課文。然后找到課文中關(guān)于兔子、雪人和小鳥的幸福的句子，最后用自己的話說出來。參考答案：兔子的幸福是得到更大更多的胡蘿卜。雪人的幸福是有一個胡蘿卜鼻子。小鳥的幸福是飛累的時候能夠站在胡蘿卜上休息一下并且有人陪他聊天。5.聯(lián)系課文想一想：兔子、雪人、小鳥的幸福分別是什么？教師點116一、給加點字選擇正確的讀音，畫“____”。辣椒(jiāo

jāo)彌漫(mí

ní)融化(róng

lóng)遺憾(hàn

gǎn)﹒﹒﹒﹒_______________一、給加點字選擇正確的讀音，畫“____”。﹒117二、根據(jù)拼音寫詞語。

zǒu

lù

zuòmèng

láo

dòng

huā

juǎn走路勞動做夢花卷二、根據(jù)拼音寫詞語。走路勞動做夢花卷118三、寫出下列句中加點詞語的近義詞。1．他要依靠泥土和辛勤的勞動，得到更大更多的胡

蘿卜。(

)2．分別的時候，兔子突然發(fā)現(xiàn)雪人沒有鼻子。(

)3．雪人站在空曠的雪地上，聞到空氣中彌漫著胡蘿

卜的氣味。(

)勤勞

忽然

彌散﹒﹒﹒﹒﹒﹒三、寫出下列句中加點詞語的近義詞。勤勞﹒﹒﹒﹒﹒﹒119四、按要求完成句子練習。1．他們一起聊天氣，聊雪地上的腳印，聊開心的事情。(照樣子補充句子)他們一起看________，看________，看__________________________________。2．兔子猶豫了一會兒，把胡蘿卜插在了雪人的臉上。(用加點的詞語寫句子)____________________________________________星星﹒﹒月亮天空中打著燈籠到處飛舞的螢火蟲她猶豫了一會兒，緩緩地舉起了右手。四、按要求完成句子練習。星星﹒﹒月亮120最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件121助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測“小傘兵”和“小刺猬”6第一課時助讀資料字詞精講初讀感知當堂檢測“小傘兵”和“小刺猬”6第1221.正確認讀5個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.正確認讀5個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。學習123孫幼忱：漢族，生于黑龍江省哈爾濱市，當代兒童文學作家，著名兒童科普作家。著名童話作家孫幼軍之弟。1959年開始發(fā)表作品。1986年加入中國作家協(xié)會。主要作品：童話集《猴子請客》《時間老人的期待》《五十二個星期天》，中篇小說《小飛船》，自選集《聰明的木娃》，長篇小說《山連著山》；長篇傳記文學《擎起我的雙拐》等。走近作者孫幼忱：漢族，生于黑龍江省哈爾濱市，當代兒童文學作家，著名兒124擠我會寫書寫指導左窄右寬，“文”的橫畫稍長，捺畫舒展。jǐ擠我會寫書寫指導左窄右寬，“文”的橫畫稍長，捺畫舒展。jǐ125滿書寫指導左窄右寬，“氵”呈弧形分布，“兩”的橫稍長。mǎn滿書寫指導左窄右寬，“氵”呈弧形分布，“兩”的橫稍長。mǎn126飄書寫指導“風”起筆在豎中線上。左邊筆畫緊湊，右邊筆畫舒展。piāo飄書寫指導“風”起筆在豎中線上。左邊筆畫緊湊，右邊筆畫舒展。127散書寫指導左右等寬，第五筆是“丨”，“攵”的撇捺舒展。sàn散書寫指導左右等寬，第五筆是“丨”，“攵”的撇捺舒展。sàn128落書寫指導“艸”寬而扁，“氵”呈弧形分布。luò落書寫指導“艸”寬而扁，“氵”呈弧形分布。luò129旅書寫指導左窄右寬，右邊第二筆橫稍短，末筆捺畫舒展。lǚ旅書寫指導左窄右寬，右邊第二筆橫稍短，末筆捺畫舒展。lǚ130軟書寫指導“車”的第四筆橫變提，“人”撇捺舒展。ruǎn軟書寫指導“車”的第四筆橫變提，“人”撇捺舒展。ruǎn131隔羨擦癢蹭géxiàncāyǎngcèng我會認隔羨擦癢蹭géxiàncāyǎngcèn132隔壁羨慕擦過有點兒癢蹭癢géxiàn易讀錯字cāyǎngcèng隔壁羨慕擦過géxiàn易讀錯字cāyǎngcèng133散sàn（散步）sǎn（散文）落luò（落選）lào（落埋怨）多音字散sàn（散步）落luò（落選）多音字134親熱：飛翔：隔壁：理解詞語①親密而熱情。②用動作表示親密和喜愛。造句：大伙兒就像久別重逢的老朋友一樣，親熱極了。每次出差回家，他總要先跟孩子親熱親熱。盤旋地飛，泛指飛。造句：一只雄鷹在天空中自由地飛翔。左右相毗連的屋子或人家。造句：他總是抱怨隔壁家的孩子太吵。親熱：理解詞語①親密而熱情。②用動作表示親密和喜愛。135羨慕：旅行：仔細：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。造句：他很羨慕我有這樣一個好老師。為了辦事或游覽從一個地方到另一個地方(多指路程較遠的)。造句：教育和旅行的經(jīng)歷使他善于和各種各樣的人打交道。細心。造句：他做事很仔細。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。136連忙：散開：高興：趕緊；急忙。造句：老大娘一上車，乘客們就連忙讓座。分散開。造句：同學們聽到老師說解散，就都散開去做喜歡的事了。令人感到快樂的，愉快的，是內(nèi)心的一種表達。造句：你能健康成長是爸爸媽媽最高興的事。連忙：趕緊；急忙。137仔細認真都有細心，不馬虎的意思?！白屑殹眰?cè)重于做事小心?！罢J真”側(cè)重于態(tài)度嚴謹。1.哥哥做事很仔細，從來不會出差錯。2.我們要認真學習，一點兒也馬虎不得。辨析詞語相同點：不同點：造句：仔細認真都有細心，不馬虎的意思。辨析詞語相同點：不同點138第一部分（第1-2小節(jié)）寫蒲公英種子和蒼耳種子的外形特點。第二部分（第3-6小節(jié)）寫小傘兵和小刺猬是怎樣旅行的。第三部分（第7-8小節(jié)）小傘兵和小刺猬又在一起了，他們在泥土媽媽的懷抱里睡一覺，再鉆出來的時候就是真正的蒲公英和蒼耳了。交流分段情況第一部分（第1-2小節(jié)）寫蒲公英種子和蒼耳種子的外形特點。交139風伯伯一吹小傘兵頭上的白絨毛，白絨球就散開了，一個個的小傘兵張著降落傘在空中飛翔。小傘兵是怎樣被風伯伯帶著去旅行的？風伯伯一吹小傘兵頭上的白絨毛，白絨球就散開了，一個個的小傘兵140課堂小結(jié)這篇課文告訴我們“小傘兵”和“小刺猬”的旅行實際上是蒲公英和蒼耳在傳播種子，他們是借助外力來傳播種子的。課堂小結(jié)這篇課文告訴我們“小傘兵”和“小刺猬”的旅行實際上是1411.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）隔（gē

gé）壁羨（yàn

xiàn）慕擦（cā

chā）過有點兒癢（yáng

yǎng）剮蹭（chèng

cèng）2.根據(jù)拼音寫詞語。

zhǎng

mǎn

sàn

kāi

jiàng

luò﹒﹒√√√降落0﹒﹒﹒√√長滿散開1.一錘定音。（在帶點字的正確讀音后面畫“√”）﹒﹒√√√1423.比一比，再組詞。擠（）濟（）旅（）旋（）飄（）漂（）軟（）吹（）擁擠經(jīng)濟飄動漂亮旅行旋風松軟吹牛3.比一比，再組詞。飄（）軟（）擁擠經(jīng)1434.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。（）的白絨球（）的刺（）地跟著（）的土5.選擇合適的詞語填空。連忙急忙（1）我（）追著泡泡對著它吹氣，將它往天上吹。（2）我發(fā)現(xiàn)自己說錯了話，（）改口。

圓圓尖尖快快樂樂又松又軟急忙連忙4.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。圓圓尖尖快快樂樂又松又1446.句子樂園。（1）他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活像一群“小傘兵”。（仿寫比喻句）___________________________________________（2）“小傘兵”有一個降落傘?！靶惚蹦芨L伯伯去旅行。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話）______________________________________________________________________________________孩子們的小臉就像一朵朵盛開的山茶花。因為“小傘兵”有一個降落傘，所以他們能跟著風伯伯去旅行。6.句子樂園。孩子們的小臉就像一朵朵盛開的山茶花。因為“小145最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件146品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測“小傘兵”和“小刺猬”6第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測“小傘兵”和“小刺猬”6第1471.熟讀課文。（重點）2.理解故事內(nèi)容，知道蒲公英和蒼耳的生長特點,了解種子的傳播方式。（難點）學習目標1.熟讀課文。（重點）學習目標148通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地149核心問題：“小傘兵”和“小刺猬”的旅行方式有什么不同？串珠問題：1.課文中“小傘兵”和“小刺猬”指的是誰？2.畫出“小傘兵”和“小刺猬”的樣子。3.“小傘兵”和“小刺猬”各有什么特點？4.“小傘兵”的“降落傘”和“小刺猬”硬刺各有什么用途？核心問題：150秋天，蒲公英媽媽的孩子都長大了。他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活像一群“小傘兵”。許多小傘兵擠在一起，就成了一個圓圓的白絨球！把蒲公英的種子比作小傘兵，寫出了蒲公英種子的外形特點。品析：比喻秋天，蒲公英媽媽的孩子都長大了。他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松151仿寫比喻句：示例：夏天，石榴樹開花了，像一個個穿了漂亮裙子的小公主。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫仿寫比喻句：示例：夏天，石榴樹開花了，像一個個穿了漂亮裙子的152好朋友走了，小刺猬真羨慕呀！他們也想去旅行，可是他們沒有小傘，沒法跟著風伯伯走。這一段在文中的作用是什么？這一段是過渡段，起承上啟下的作用。過渡段好朋友走了，小刺猬真羨慕呀！他們也想去旅行，可是他們沒有小傘153概念：大的段落之間有一些過渡性的簡短的自然段出現(xiàn)，而且有些段落的開頭或末尾還有過渡性的句子。這些都是所謂的過渡段和過渡句。作用：總體上過渡段的作用——總結(jié)上文，引出下文，承上啟下。認識過渡段概念：認識過渡段154小鹿跑著跑著，覺得身上有點兒癢，就靠在一棵樹上蹭起來。小刺猬被蹭了下來，落在一片草地上。小刺猬是怎樣掉在草地上的呢？小鹿感到有點兒癢，在大樹上蹭，就把小刺猬蹭掉在草地上了。動作描寫小鹿跑著跑著，覺得身上有點兒癢，就靠在一棵樹上蹭起來。小刺猬155小刺猬和小傘兵又在一起了。風伯伯吹起又松又軟的土，輕輕蓋在他們身上。來年春天，他們就會從泥土里鉆出來。那時候，小傘兵就是一棵真正的蒲公英，小刺猬也會是一棵真正的蒼耳了。這一段中想象小傘兵和小刺猬在泥土里生根、發(fā)芽、鉆出泥土，在來年春天長成一棵真正的蒲公英和蒼耳。品析：小刺猬和小傘兵又在一起了。風伯伯吹起又松又軟的土，輕輕蓋在他156同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在157核心問題：“小傘兵”靠風吹著去旅行；“小刺猬”靠掛在動物的皮毛上去旅行。“小傘兵”和“小刺猬”的旅行方式有什么不同？核心問題：“小傘兵”靠風吹著去旅行；“小刺猬”靠掛在動物的皮1581.課文中“小傘兵”和“小刺猬”指的是誰？“小傘兵”指的是蒲公英的種子；“小刺猬”指的是蒼耳的種子。串珠問題：1.課文中“小傘兵”和“小刺猬”指的是誰？“小傘兵”指的是蒲1592.畫出“小傘兵”和“小刺猬”的樣子。他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活像一群“小傘兵”。身體小小的，像個棗核，全身長滿尖尖的刺。2.畫出“小傘兵”和“小刺猬”的樣子。他們每人頭上長著一撮蓬1603.“小傘兵”和“小刺猬”各有什么特點？“小傘兵”有一個“降落傘”；“小刺猬”有滿身的尖刺。3.“小傘兵”和“小刺猬”各有什么特點？“小傘兵”有一個“降1614.“小傘兵”的“降落傘”和“小刺猬”硬刺各有什么用途？“小傘兵”的“降落傘”幫助他們借助風去旅行；“小刺猬”的尖刺幫助他們掛在動物的皮毛上去旅行。4.“小傘兵”的“降落傘”和“小刺猬”硬刺各有什么用途？“小162“小傘兵”和“小刺猬”小傘兵和小刺猬是好朋友他們再次見面并且睡在泥土里小傘兵被風吹著去旅行來年春天會長成真正的蒲公英和蒼耳小刺猬掛在小鹿的毛上去旅行蒲公英和蒼耳借助外力傳播種子課文結(jié)構(gòu)“小傘兵”和“小刺猬”小傘兵和小刺猬是好朋友他們再次見面并且163課文通過寫小傘兵和小刺猬的旅行過程告訴我們蒲公英和蒼耳是依靠外力傳播種子的。課文主旨課文通過寫小傘兵和小刺猬的旅行過程告訴我們蒲公英和蒼耳是依靠164推薦閱讀兒歌《蒲公英》歌詞

蒲公英坐著飛機去旅行，一會飛西一會飛東。飛過田野飛過草地飛過大森林，最后跳下滿天小傘兵。小小傘兵落到地上發(fā)了芽，漫山遍野開滿小黃花。小黃花向人們傳達春天的氣息，春天來了，春天來了，你看春天多美好。小小黃花雖然平凡本領(lǐng)大，不怕風吹不怕雨打。推薦閱讀兒歌《蒲公英》歌詞165小小黃花雖然弱小作用大，治病救人少不了它。蒲公英坐著飛機去旅行，一會飛西一會飛東。飛過黃河飛過長江飛過太平洋，最后跳下滿天小傘兵。小小傘兵異國他鄉(xiāng)把根扎，漫山遍野開滿小黃花。小黃花向世界人民傳友誼，不管白人還是黑人，我們本來是一家，小小黃花雖然平凡本領(lǐng)大，不怕風吹不怕雨打。小小黃花雖然弱小作用大，治病救人少不了它，治病救人少不了它。我們都要熱愛它。小小黃花雖然弱小作用大，治病救人少不了它。166【謎語】老母綠裙鋪地面，紅孩擔水陽世間，頭頂燭臺向上看，開花結(jié)子風吹散。(打一植物)(謎底：蒲公英)走進中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于蒼耳的小知識】蒼耳又稱卷耳，古時有許多關(guān)于蒼耳的詩詞，如《詩經(jīng)》中《卷耳》：“采采卷耳，不盈傾筐。嗟我懷人，寘彼周行。”【謎語】老母綠裙鋪地面，紅孩擔水陽世間，頭頂燭臺向上看，開花167課堂小結(jié)通過對這篇課文的理解和學習，我們了解了蒲公英和蒼耳的種子的傳播方式，知道種子是可以通過風、動物等外力傳播的。課堂小結(jié)通過對這篇課文的理解和學習，我們了解了蒲公英和蒼耳的1681.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候，需要注意：“擠”左窄右寬，“文”撇捺舒展?！皾M”的“氵”呈弧形分布?！帮h”的“票”和“風”分在豎中線兩側(cè)?！吧ⅰ钡摹半丁逼厕嗍嬲??！奥洹钡摹捌H”的橫長。“旅”的“方”小而居中，右邊“”的豎提在豎中線上?！败洝弊笳覍?，“車”的第三筆橫變提，“欠”撇捺舒展。1.描紅臨寫。教師點撥：書寫這些生字的時候，需要注意：“擠”1692.讀詞語。教師點撥：這道題考查的是正確朗讀本課生詞的能力。朗讀時需要注意：散，前鼻音，讀四聲；擦，平舌音；絨，聲母是r，不是y；翔，三拼音節(jié)；降，聲母是j，不是x。參考答案：散開擦過白絨球飛翔親熱降落傘散開擦過白絨球

飛翔親熱降落傘sànkāi

cāɡuò

báirónɡqiú

fēixiánɡ

qīnrè

jiànɡluòsǎn2.讀詞語。教師點撥：這道題考查的是正確朗讀本課生詞的能力。1703.讀句子，體會蒲公英、蒼耳的特點。1.他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活像一群“小傘兵”。許多小傘兵擠在一起，就成了一個圓圓的白絨球！2.小蒼耳身體小小的，像個棗核，全身長滿尖尖的刺。小傘兵親熱地叫他們“小刺猬”。..3.讀句子，體會蒲公英、蒼耳的特點。1.他們每人頭上長著一撮171教師點撥：首先認真審題，理解題目中的關(guān)鍵詞“特點”。特點就是與眾不同的地方。那么再讀句子，邊讀邊找出句子里蒲公英和蒼耳哪些地方與眾不同。參考答案：(1)蒲公英的頭上長著蓬蓬松松的白絨毛。(2)蒼耳全身長滿尖尖的刺。教師點撥：首先認真審題，理解題目中的關(guān)鍵詞“特點”。特點就是1724.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流利地朗讀課文的要求。再邊讀邊聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗和自己知道的自然知識，想一想課文中每句話的意思是什么，應(yīng)該怎樣去讀。最后達到有感情地朗讀課文的目的。4.朗讀課文。教師點撥：首先把課文讀正確，然后多讀幾遍達到流1735.聯(lián)系課文說一說“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣旅行的。教師點撥：首先認真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞“旅行”去閱讀課文。然后找到課文中關(guān)于“小傘兵”和“小刺猬”旅行的句子，最后用自己的話說出來。參考答案：“小傘兵”是跟著風伯伯去旅行；“小刺猬”是掛在小鹿身上去旅行。5.聯(lián)系課文說一說“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣旅行的。教師點174﹒

﹒﹒

﹒一、給加點字選擇正確的讀音，畫“____”。隔壁(gē

gé)

羨慕(xiàn

xuàn)擦過(cā

chā)抓癢(yǎng

yǎn)蹭了下來(cèng

zèng)﹒_______________﹒﹒﹒175二、看拼音，寫詞語。

jǐ

mǎn

piāo

luò

lǚ

xíng

sōng

ruǎn

擠滿旅行飄落松軟二、看拼音，寫詞語。擠滿旅行飄落松軟176三、給下面的多音字注音并組詞。____（）

____（）____（）____（）散步散文落后丟三落四sànsǎnluòl(fā)à散落三、給下面的多音字注音并組詞。散步sàn散落177四、照樣子，寫一寫。1．例：一(陣)風一(

)小傘兵一(

)草地2．例：(尖尖)的刺(

)的絨毛(

)的絨球3．例：(驚奇)地問(

)地叫(

)地喊個蓬蓬松松親熱片圓圓快樂四、照樣子，寫一寫。個片178五、給下面的句子選擇恰當?shù)木湫?。A.陳述句B.疑問句C.感嘆句1．咦？你怎么也來了？(

)2．好朋友走了，小刺猬真羨慕呀！(

)3．小刺猬也快快樂樂地跟著小鹿旅行去了。(

)BCA五、給下面的句子選擇恰當?shù)木湫?。B179最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件180狐貍和葡萄伊索寓言三則第一課時7字詞精講初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨狐貍和葡萄伊索寓言三則第一課時7字詞精講初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)1811.能正確、流利、有感情地朗讀這首寓言故事。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意。懂得這首寓言故事中蘊含的道理。（難點）學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀這首寓言故事。學習目標182伊我會寫書寫指導左窄右寬，“尹”的第二筆橫出頭，撇畫舒展。yī伊我會寫書寫指導左窄右寬，“尹”的第二筆橫出頭，撇畫舒展。y183串書寫指導第一個“口”比第二個略窄，“丨”在豎中線上。chuàn串書寫指導第一個“口”比第二個略窄，“丨”在豎中線上。chu184成熟：辦法：無能為力：理解詞語①植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。②發(fā)展到完善的程度。造句：農(nóng)民伯伯忙著收割成熟的玉米。我的意見還很不成熟。處理事情或解決問題的方法。造句：他不答應(yīng)，你也拿他沒辦法。用不上力量；沒有能力或能力達不到。造句：對于過去，我們無能為力，但我們永遠可以改變未來。成熟：理解詞語①植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的185我們已經(jīng)了解了寓言的大意，為了更深入地理解寓言，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詞句。我們已經(jīng)了解了寓言的大意，為了更深入地理解寓言，老師送給大家186葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但都是白費勁?！爸绷骺谒卑岩恢火捵旌偟男蜗罂坍嫷昧芾毂M致?！跋氡M了”和“白費勁”表明狐貍無論如何也夠不到葡萄。理解：神態(tài)描寫葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。187狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”“無望”是沒有希望的意思。正是因為沒有夠到葡萄吃，所以狐貍才安慰自己說葡萄是酸的。品析：語言描寫狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄188有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟?？偨Y(jié)全文，明確這則寓言講的道理。品析：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟?？偨Y(jié)全文，189第一部分（第1小節(jié)）寫狐貍想吃葡萄，可是卻夠不到。第二部分（第2小節(jié)）寫狐貍為安慰自己說葡萄是酸的。第三部分（第3小節(jié)）最后一段總結(jié)，寫出了這則寓言告訴我們的道理。交流分段情況第一部分（第1小節(jié)）寫狐貍想吃葡萄，可是卻夠不到。交流分段情190想吃葡萄，夠不到狐貍和葡萄課文結(jié)構(gòu)

說葡萄是酸的消極暗示想吃葡萄，夠不到狐貍和葡萄課文結(jié)構(gòu)說葡萄是酸的消極暗示191《狐貍和葡萄》的寓意是：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。課文主旨《狐貍和葡萄》的寓意是：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時192課堂小結(jié)《狐貍和葡萄》這篇寓言提醒我們要認清無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人的真面目。課堂小結(jié)《狐貍和葡萄》這篇寓言提醒我們要認清無能為力，做不成193最新蘇教版三年級語文下冊第二單元課件194牧童和狼伊索寓言三則第二課時7字詞精講初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨牧童和狼伊索寓言三則第二課時7字詞精講初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主1951.能正確、流利、有感情地朗讀這首寓言故事。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意。懂得這首寓言故事中蘊含的道理。（難點）學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀這首寓言故事。學習目標196謊書寫指導左窄右寬，“讠”小而居左，“荒”的筆畫緊湊。huǎng我會寫謊書寫指導左窄右寬，“讠”小而居左，“荒”的筆畫緊湊。huǎ197喉嚨貫hóulóng我會認guàn喉嚨貫hóulóng我會認guàn198一貫易讀錯字guàn一貫易讀錯字guàn199驚慌失措：慌忙：幫忙：哈哈大笑：理解詞語害怕慌張，不知怎么辦才好。造句：驚慌失措的人們像沒頭蒼蠅一樣到處亂竄。急忙；不從容。造句：我在慌忙之中，把衣服都穿反了。幫助別人做事，泛指在別人有困難的時候給予幫助。造句：他是一個熱心腸的人，看到別人有困難，總會上前幫忙。開懷地大笑起來，形容非常開心。造句：聽到他講的這個笑話，我們都哈哈