語文五年級下冊教學(xué)課件部編版習(xí)作：他-了（課件）

小學(xué)語文五年級下冊（部編版）習(xí)作：他

了習(xí)作要求

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。

他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……片段展示描寫人物一舉一動語言語氣面部表情寫好人物形象外貌、語言、動作、心理活動等人物形象突出、鮮明習(xí)作指導(dǎo)抓住人物的特點

人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等選用典型事例

最能表現(xiàn)人物的思想、性格和文章的中心思想選用細(xì)節(jié)描寫

對能充分表現(xiàn)文章中心思想的細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫

田老師生氣時不罵人，聲音也不大，只是不再那么溫柔。她的臉由于生氣有點發(fā)白，又帶點紅。她的眼睛瞪得溜圓，散發(fā)出來的寒光讓我們冷不丁地打了個寒戰(zhàn)。她雖然沒寫作示例：沒有怒罵我們，也沒有實質(zhì)性地懲罰我們，但她的臉上沒有了平日的微笑，那嚴(yán)肅的神情已經(jīng)讓我們覺得自己受到了很嚴(yán)厲的懲罰。

這個片段從聲音、臉色、眼睛、神情等方面具體描寫田老師生氣時的樣子，讓人印象深刻，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一個不怒而威的女老師的形象。點評：范文點評他生氣了

放學(xué)了，我拿著數(shù)學(xué)考卷蹦蹦跳跳地回家去，一路上別提多高興了！這次數(shù)學(xué)測驗，我終于以98分爭得了全班第一名。以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的幫助下有了很大進(jìn)步，我怎會不高興呢？①①寫“我”的“喜”，與下文爸爸的“生氣”形成鮮明的對照。一進(jìn)家門，我就大聲喊：“爸爸——媽媽——我數(shù)學(xué)考第一名啦！”媽媽正在廚房炒菜，我三步并作兩步地跑進(jìn)廚房，喜滋滋地把考卷遞到媽媽面前。這時，爸爸走進(jìn)來，接過我的考卷，一臉高興的樣子?？墒牵粗粗?，他的臉開始沉下來。爸爸很嚴(yán)肅地對我說：“怎么，連小數(shù)點對齊了減也不會了？”我理直氣壯地說：“怎么不會？我是粗心，所以閱卷老師原諒了我，只扣我2分。”②聽了我的話，爸爸的臉色更難看了。我萬萬沒想到爸爸會生這么大的氣。他緊皺著眉，③用嚴(yán)厲的聲音說：“粗心？這是理②做錯了題，還為自己找借口，這是讓爸爸生氣的原因。③“臉開始沉下來”“臉色更難看了”“緊皺著眉”寫出了爸爸在生氣時神態(tài)的變化。由？你說得倒輕巧。要是科技部門、財經(jīng)統(tǒng)計部門，能出這樣的差錯？”④媽媽這時也看了我考卷上的錯題，說：“唉，怎么不細(xì)心些呢？養(yǎng)成了粗心馬虎的壞習(xí)慣，以后可是要吃大虧的?！雹苷Z言描寫具體生動，表現(xiàn)出人物生氣的內(nèi)心活動。爸爸又提高嗓門說：“你錯了不該錯的題目，還這么得意！這不是驕傲自滿嗎？這會影響你進(jìn)步的！”⑤到吃晚飯的時候，我見爸爸還是悶悶不樂的樣子。我知道自己錯了，錯在對自己放松要求，有自滿的情緒。我也知道爸爸對我嚴(yán)格要⑤“嚴(yán)肅地對我說”“用嚴(yán)厲的聲音說”“又提高嗓門說”，這些寫出了爸爸生氣時說話聲音的變化。求，是為了讓我從小養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。否則，他怎么會生這么大的氣呢？我輕聲對爸爸說：“爸爸，別生氣了，我以后一定改?！闭f著，往爸爸碗里夾了一塊他最愛的紅燒肉。爸爸的臉色緩和了，他語重心長地對我說：“粗心、馬虎，實質(zhì)上就是不夠認(rèn)真、知識掌握得不牢。以后要注意??！得第一名爸爸肯定為你高興，如果你真正把知識學(xué)進(jìn)去、學(xué)扎實，這比第一名更讓爸爸高興！”我點了點頭，歡聲笑語又回到了飯桌上……

總評：本文所選材料很好。測驗得了全班第一，原是件很值得高興的事，然而，“我”的一句不該說的話使爸爸生氣了。由“喜”突然轉(zhuǎn)“怒”的情節(jié)變化，增添了文章的色彩。對爸爸生氣情況的描寫也是很具體的，突