個(gè)人研修計(jì)劃

個(gè)人研修計(jì)劃【個(gè)人研修規(guī)劃】

到今年為止，我負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)治理工作已經(jīng)有13個(gè)年頭了。課程改革給自己的工作帶來(lái)了許多壓力，因此這些年來(lái)，我都始終在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地在工作實(shí)踐中嘗摸索討著、發(fā)覺(jué)總結(jié)著

盡管如此，我感覺(jué)到自己的工作還是欠缺，特殊是個(gè)人研修沒(méi)有到位：

1、平常課堂教學(xué)中盡管擅長(zhǎng)反思，但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)力仍有待于進(jìn)一步提高。

2、可能由于年齡關(guān)系，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，常以工作代替學(xué)習(xí)，盡管能夠擠時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，但教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無(wú)序，沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與治理實(shí)踐的有效結(jié)合，導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)展方向;同時(shí)由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中思索深度缺乏，學(xué)校特色不夠凸顯;

3、工作在農(nóng)村，由于受地域限制，對(duì)學(xué)校進(jìn)展的規(guī)劃和進(jìn)展戰(zhàn)略，特殊是教學(xué)工作的實(shí)施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌力量還亟待提高。

因此，很有必要對(duì)自己在新的一年里的研修狀況做個(gè)周密的規(guī)劃。

一、研修目標(biāo)：

(一)專業(yè)化進(jìn)展總體目標(biāo)：

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校治理實(shí)踐，重新定位適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的教育思想與治理理念，拓展教學(xué)治理視野，豐富和優(yōu)化教學(xué)治理策略，增加自身思索力、領(lǐng)導(dǎo)力、制造力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，在專家的指導(dǎo)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名專業(yè)型的.、實(shí)踐型的校長(zhǎng)。

(二)專業(yè)進(jìn)展分目標(biāo)：

1.科研力量要提高。不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題討論，討論成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐要有指導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)帶著本校教師開(kāi)展課題討論。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇論文。

2.教學(xué)治理水平要提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)治理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)治理中進(jìn)一步完善表達(dá)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式，形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.培育中青年教師要成效。對(duì)青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)懷和指導(dǎo)，帶著幫忙他們?cè)趯I(yè)進(jìn)展水平上要有提高。

(三)分階段進(jìn)展目標(biāo)：

二、研修措施：

(一)勤于學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)可以使我們了解他人，了解過(guò)去和將來(lái)，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我要做到“三學(xué)”。

1、堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育治理理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng)，豐富的學(xué)校治理閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的報(bào)紙、刊物及書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育治理學(xué)問(wèn)，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

讀一本教育教學(xué)專著。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)文章。

(二)勇于實(shí)踐。在實(shí)踐中探求、感悟，在學(xué)校治理實(shí)踐中培育自己的素養(yǎng)和力量。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);端詳今日在端詳中甄別;

前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻將工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。

完成一項(xiàng)課題討論，討論成長(zhǎng)措施，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)討論工程。在實(shí)踐中反思總結(jié)。堅(jiān)持教學(xué)反思。每年撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。

(三)擅長(zhǎng)總結(jié)。常常反思工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，提高領(lǐng)導(dǎo)力量和個(gè)人修養(yǎng)。常常對(duì)自己或別人治理上的勝利和失敗的案例進(jìn)展專業(yè)性的剖析，分清哪些是勝利的閱歷，哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化進(jìn)展。

(四)積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)。在努力完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。每周至少聽(tīng)3節(jié)的隨堂教學(xué)課，參與一次集體備課，每月進(jìn)行一次教學(xué)活動(dòng)。

(五)結(jié)合參與骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)治理的方式，調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱忱，與教師共同學(xué)習(xí)，帶著年輕教師參加教學(xué)討論，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。

【個(gè)人國(guó)培研修規(guī)劃】

離國(guó)培規(guī)劃第一次作業(yè)提交的時(shí)間幾乎接近尾聲了，可每次登陸網(wǎng)站總感覺(jué)自己還是迷模糊糊，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些，好像還沒(méi)怎么摸著門道。漸漸來(lái)吧，于是不甘心心于第一次測(cè)評(píng)的結(jié)果，又很專心的進(jìn)展了一次測(cè)評(píng)。

結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來(lái)電腦是最誠(chéng)懇的不會(huì)撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的?，F(xiàn)在依據(jù)測(cè)評(píng)板塊給出的意見(jiàn)，制定出這次國(guó)培的個(gè)人研修規(guī)劃。

一、所處優(yōu)勢(shì)

1.從我力量測(cè)評(píng)的紅黃綠板塊來(lái)看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與進(jìn)展上表現(xiàn)還不錯(cuò)，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，特殊是組織與治理、評(píng)估與診斷方面不合格。

2.曾經(jīng)參與了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)力量培訓(xùn)(初級(jí)和中級(jí))的培訓(xùn)，對(duì)于電腦方面還算比擬通。

3.比擬喜愛(ài)多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能依據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜愛(ài)用體課件上課。對(duì)于WORD和、視頻、圖片處理之類的比擬熟識(shí)。

4.本人喜愛(ài)寫(xiě)博，在連云港教育博客上開(kāi)拓了自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過(guò)博文互動(dòng)探討課改閱歷，參與博客評(píng)比曾獲省二等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)。

5.本人喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參與國(guó)培研修最大的一個(gè)特長(zhǎng)。

二、缺乏之處

1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力量，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，有評(píng)價(jià)的這種意識(shí)，但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu(píng)價(jià)，不知道如何評(píng)價(jià)更有效，而且對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知，這方面需要多多學(xué)習(xí)。

2.課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的力量，雖然常常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂，也經(jīng)常是顧此失彼，留下許多圓滿。

3.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間這方面的力量本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì)方面不知道如何做。

4.很少使用信息技術(shù)手段幫助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與制造的活動(dòng)，對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與診斷就更不用提了。

5.只注意自己信息技術(shù)力量的進(jìn)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理力量上指導(dǎo)偏少。

三、努力方向和措施

參照自評(píng)結(jié)果和自身存在的缺乏，今年的國(guó)培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：

1.根據(jù)自評(píng)結(jié)果，結(jié)合自身的缺乏，合理的選擇課程并熟識(shí)研修平臺(tái)，積極收看專家的視屏講座，思索專家的問(wèn)題，根據(jù)每一板塊的要求，主動(dòng)參加群內(nèi)的爭(zhēng)論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不懂不會(huì)的學(xué)問(wèn)，充分利用群主動(dòng)請(qǐng)教，加強(qiáng)合作與共享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有力量的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的力量，幫忙學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，到達(dá)在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的

2.每天都要安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。無(wú)論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個(gè)小時(shí)，后幾天不參加學(xué)習(xí)。要合理的安排好時(shí)間，每天有規(guī)劃有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好時(shí)機(jī)，親密聯(lián)系課