二年級下冊語文課件第6單元《古詩二首》課時1 人教部編版

15.古詩二首第1課時統(tǒng)編版語文二年級（下）1.能夠正確流利地朗讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，并背誦。

2.認(rèn)識“曉、慈”等12個生字，認(rèn)準(zhǔn)多音字“行”，會寫“湖、蓮”等8個字，會寫“愿意、麥子”等詞語。(重點)3.能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面，感受六月西湖的美景。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者，楊萬里。

楊萬里（1127年－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。xiǎocíbìjìngyìnglí曉慈畢竟映鸝鳴míng我會認(rèn)行xíngbó泊jué絕hán含líng嶺映加一加：日+

央=映識字方法組詞倒映澆比一比曉拍泊境竟都是鳥字旁，都與鳥有關(guān)。偏旁歸類記憶鸝鳴行（háng)銀行

（xíng)行走多音字

小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。湖蓮窮荷絕含嶺吳我會寫組詞湖水西湖造句：靜靜的湖水映出岸上的樹木。筆順湖hú

我會寫偏旁部首不要忘組詞蓮花蓮葉造句：池塘里的蓮花開得很好看。蓮巧記：小車頂著草帽跑lián筆順組詞窮人無窮造句：從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們一生都將會受益無窮。筆順窮qióng

不要寫成“究”hé

筆順組詞荷花荷葉荷造句：荷花盛開如亭亭玉立的少女。巧記：何上一棵草。筆順組詞絕望絕句絕造句：敵人被包圍后徹底絕望了。jué巧記：五彩（色）絲筆順組詞含笑包含含造句：老師看著我，含笑點點頭。hán

巧記：“今”日開“口”lǐng

筆順組詞山嶺秦嶺嶺造句：遠處是連綿起伏的山嶺。“玲”字要分清wú筆順組詞東吳吳國吳造句：越王勾踐臥薪嘗膽，終于打敗了吳國。巧記：天上開了口曉出：早晨出來。詞語解釋畢竟：到底。四時：春夏秋冬四個季節(jié)。接天：像與天空相接。映日：陽光照射。別樣：特別，不一樣。六月的西湖是一番什么樣的情景呢？春天剛到來時的景色又是什么樣子的呢？默讀《曉出凈慈寺送林子方》，欣賞六月的西湖美景。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。句意：到底是六月的西湖，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)不同“畢竟”二字突出了什么？“畢竟”二字，突出了六月西湖風(fēng)光的獨特、非同一般，給人以豐富美好的想象。詩人從議論入手，說明西湖的六月與其他季節(jié)風(fēng)光不同，是可留戀的。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無際，一直鋪到水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。“接天”既寫出蓮葉的一碧萬頃，又渲染了天地的壯闊。“無窮”表現(xiàn)了綠的遼闊，“別樣”強調(diào)了紅的明麗。荷花為什么這樣紅？因為朝陽映照在荷花上，增添了無限風(fēng)光，所以顯得如此美麗動人。。這兩個字用得好，因為突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際，仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！敝械摹氨獭焙汀凹t”這兩個字用的好不好？好在哪里。朗讀這首詩時，注意詩的韻律美，讀出作者對西湖美景的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)本課的兩首古詩描寫的景物和作者表達的思想感情有什么不同？《曉出凈慈寺送林子方》描寫西湖六月天晴朗的美景，由衷地表達了詩人對西湖美景的贊美。曉出凈慈寺送林子方

議論

畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時同板書設(shè)計

寫景接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅贊美景色一、讀拼音，寫詞語。xīhúliánhuāhéhuāhuánglí西湖蓮花荷花黃鸝二、先解釋加點詞，再解釋詩句。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。別樣：特別，不一樣。詩意：滿湖的蓮葉清新