人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)預(yù)習(xí)課件22.月光曲

最新人教版部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課前預(yù)習(xí)課件22.月光曲預(yù)習(xí)目標(biāo)1.正確讀寫“譜、萊、茵”等9個(gè)生字，理解“譜寫、皮鞋、鋼琴”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，能用3-5句話復(fù)述課文講了一件什么事？3.抓住中心句子，回答課后問(wèn)題。1.讀輕聲自由讀課文，再想一想課文主要講了什么。要求：要一口氣讀完，如果遇到讀不準(zhǔn)的字詞句或其他疑難問(wèn)題，請(qǐng)暫時(shí)放過(guò)。讀后，請(qǐng)一定要想一想課文主要講了什么，或者印象最深的是什么，說(shuō)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真想了就可以。好老師資源庫(kù)2.畫在課文中標(biāo)出自然段，畫出生字、生詞，并讀一讀。要求：瀏覽課文，按順序找到生字，并用橫線畫出生字所組成的詞語(yǔ)，一邊畫，一邊小聲讀一讀。綠色字為寫字表字（含識(shí)字表）；紅色字為識(shí)字表字；兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》”，傳說(shuō)是這樣譜成的。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”貝多芬聽(tīng)到這里，推開(kāi)門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”2.畫在課文中標(biāo)出自然段，畫出生字、生詞，并讀一讀。要求：瀏覽課文，按順序找到生字，并用橫線畫出生字所組成的詞語(yǔ)，一邊畫，一邊小聲讀一讀。綠色字為寫字表字（含識(shí)字表）；紅色字為識(shí)字表字；姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。2.畫在課文中標(biāo)出自然段，畫出生字、生詞，并讀一讀。要求：瀏覽課文，按順序找到生字，并用橫線畫出生字所組成的詞語(yǔ)，一邊畫，一邊小聲讀一讀。綠色字為寫字表字（含識(shí)字表）；紅色字為識(shí)字表字；兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來(lái)。3.寫讀寫“會(huì)寫字”，練寫筆順，熟知部首，組詞。要求：能準(zhǔn)確讀出“我會(huì)寫”的生字，練寫（用手書空）筆順、記憶，給生字組兩個(gè)詞，一個(gè)課文里面的，一個(gè)課外的。譜萊茵盲純鍵霎縷陶pǔyīnláichúnmángshàjiàntáolǚ4.記嘗試記生字，理解詞語(yǔ)。要求：利用參考書或字典，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，初步理解字詞的意思。幽靜：優(yōu)雅寂靜。文中形容小路很偏僻，很清靜。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。譜寫：編寫（歌曲或樂(lè)曲）。斷斷續(xù)續(xù)：一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。4.記嘗試記生字，理解詞語(yǔ)。要求：利用參考書或字典，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，初步理解字詞的意思。水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。

月亮從水天相接的地方升起來(lái)，霎時(shí)間江面上灑遍了銀光。5.誦放聲、正確、流利讀兩遍課文。要求：遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，(如果除了課后生字外還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)查字典。)達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文讀得較流利的程度。兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》”，傳說(shuō)是這樣譜成的。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！必惗喾衣?tīng)到這里，推開(kāi)門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?.誦放聲、正確、流利讀兩遍課文。要求：遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，(如果除了課后生字外還有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)查字典。)達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文讀得較流利的程度。姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來(lái)。6.思思考書上課后提出的問(wèn)題。要求：說(shuō)課文主要內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)按課文敘述順序說(shuō)，盡量做到用幾句簡(jiǎn)練而又連貫的話來(lái)概括。思考問(wèn)題一定要先回到課文中去，并且要聯(lián)系上下文，考慮周全，再認(rèn)真說(shuō)一說(shuō)。①有感情的朗讀課文。說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又一曲。偉大的鋼琴家貝多芬來(lái)到萊菌河邊的小鎮(zhèn)上，聽(tīng)到在幽靜的小路邊的一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他當(dāng)然感到很驚喜。當(dāng)貝多芬聽(tīng)到屋里窮兄妹倆的談話以后，他為這樣貧苦的人竟在困苦的生活中仍然喜愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)的精神所感動(dòng)，所以貝多芬決定彈琴給盲姑娘聽(tīng)。彈完一曲后，盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情和她善解人意的心地，更讓貝多芬激動(dòng)。面對(duì)純潔、善良、酷愛(ài)音樂(lè)的盲姑娘，貝多芬思緒萬(wàn)千，心情激蕩，所以決定再給她彈一首曲子。示例：6.思思考書上課后提出的問(wèn)題。要求：說(shuō)課文主要內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)按課文敘述順序說(shuō)，盡量做到用幾句簡(jiǎn)練而又連貫的話來(lái)概括。思考問(wèn)題一定要先回到課文中去，并且要聯(lián)系上下文，考慮周全，再認(rèn)真說(shuō)一說(shuō)。②反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂(lè)曲的美妙，再背誦下來(lái)。x'x皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮正從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕柔、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷一縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。第四幅：“雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛。音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。這樣的聯(lián)想，從側(cè)面表現(xiàn)了貝多芬的琴聲融入了強(qiáng)烈的感情，美妙動(dòng)人。第9自然段是皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。背誦時(shí)，要以月亮升起的過(guò)程、海面上的變化、人物的表情為線索，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。示例：6.思思考書上課后提出的問(wèn)題。要求：說(shuō)課文主要內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)按課文敘述順序說(shuō)，盡量做到用幾句簡(jiǎn)練而又連貫的話來(lái)概括。思考問(wèn)題一定要先回到課文中去，并且要聯(lián)系上下文，考慮周全，再認(rèn)真說(shuō)一說(shuō)。③聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。我最喜愛(ài)的音樂(lè)是歌曲《讓我們蕩起雙槳》。每當(dāng)聽(tīng)到那優(yōu)美的旋律時(shí)，我的腦海里仿佛出現(xiàn)這樣的情景：藍(lán)天上，白云飄飄，艷陽(yáng)高照。藍(lán)天下，湖面如鏡，倒映著四周的綠樹(shù)紅墻，明媚的陽(yáng)光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點(diǎn)點(diǎn)金光。一條條小船隨波蕩漾，少先隊(duì)員們坐在小船里，輕快地劃著船槳。涼爽的清風(fēng)吹動(dòng)著他們胸前的紅領(lǐng)巾，快樂(lè)的歌聲隨風(fēng)飄蕩。示例：7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。一、在正確的讀音下面畫“√”。樂(lè)(lè

yuè)曲入場(chǎng)券(quàn

juàn)微弱(rò

ruò)純熟(shú

shóu)恬(tián

qià)靜飛奔(bēn

bèn)√√√√√√7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。二、詞語(yǔ)巧搭配。______的燭光______的月光______的浪花______的琴聲______的意志______的小路微弱清幽雪亮美妙堅(jiān)強(qiáng)幽靜7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。三、選詞填空。幽靜恬靜安靜1.月光照在盲姑娘（）的臉上。2.一天夜晚，貝多芬在（）的小路上散步。3.教室里（）極了，只能聽(tīng)見(jiàn)孩子們呼吸的聲音。美麗美好美妙4. 兄妹倆被（）的琴聲陶醉了。5. 媽媽在我心中是全世界最（）的女人。6.（）的未來(lái)靠我們自己去創(chuàng)造。恬靜幽靜安靜美妙美麗美好7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。1.指功夫深，技能熟練。（）2.很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（）3.水和天連接在一起。（）4.微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。（）純熟四、根據(jù)句子的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。陶醉水天相接微波粼粼7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。五、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。熟：①成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成；②食物燒煮到可以食用的程度；③因常接觸而知道得清楚；④熟練，對(duì)某種工作精通而又經(jīng)驗(yàn)；⑤程度深。1.我和小明一起長(zhǎng)大，彼此之間很熟。（）2.這是我深思熟慮之后的決定。（）3.“熟能生巧”，所以你一定要反復(fù)練習(xí)。（）4.稻子熟了，田野里一片金黃。（）5.飯熟了，媽媽叫我起來(lái)吃早飯。（）③⑤④①②7.練針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行課前小練。六、解析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1.姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！盻________________________________________________________2.她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”__________________________________________________________________________________________________________________別難過(guò)是對(duì)哥哥的安慰，隨便說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了她對(duì)哥哥的體諒和理解純熟是說(shuō)彈奏的技能熟練，多