湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用線條、外形、顏色、明暗、空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜愛的書包、文具、工程車以及風(fēng)景等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。2、運(yùn)用對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)服裝，改善環(huán)境與生活，并與他人溝通創(chuàng)想意圖。3、了解中外有代表性的美術(shù)家，觀賞他們的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)收集相關(guān)歷史文化背景材料，幫助鑒賞、通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式以及表現(xiàn)方法，并能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解。二、學(xué)情分析五班級(jí)同學(xué)心理漸漸成熟，審美品嘗逐步提升，需要有效利用課程資源，向同學(xué)供應(yīng)感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，因此，在“觀賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容，通過(guò)借鑒古今中外名家作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法，從多角度豐富同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)的喜愛與創(chuàng)想。針對(duì)部分后進(jìn)生，多鼓舞，多留意，適當(dāng)降低難度增加他們學(xué)習(xí)信念，讓同學(xué)的觀看力量、探究力量、收集處理信息的力量及解決問題的力量得到逐步的提高。三、教材分析（-）全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。（二）單元（組）教材分析.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。（三）全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的調(diào)色技巧，進(jìn)行配色練習(xí)。2、運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作。3、有意識(shí)地運(yùn)用形式原理來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。4、運(yùn)用描述、分析、爭(zhēng)論等方式觀賞作品，并用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行描述和分析。5、了解團(tuán)扇、敦煌藝術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格及相關(guān)的歷史化學(xué)問。四、教學(xué)措施1、本學(xué)期時(shí)，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫的信念和決心。2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。3、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。4、