唐裝韻（大班社會活動課教案設計）

唐裝韻（大班社會活動優(yōu)質(zhì)課教案設計）一、設計意圖唐裝是我們中國特有的服飾，它有著獨特的款式，亮麗的顏色。它代表著我們中國，代表著我們民族的傳統(tǒng)文化，隱藏著特有的意義。在民族文化共享的今日，唐裝也走向了世界文化的行列,深受大家的寵愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆燦爛的明珠。為了讓孩子們能夠連續(xù)傳承我們中國特有的文化特色，我們在大班特殊開設了“唐裝韻”這一課程，通過在唐裝的外在了解，深化到更多的中國元素。讓幼兒在活動中觀賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美妙寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛民族的情感。二、活動目標：1、從立領、布料、圖案、盤扣上了解唐裝，并能依據(jù)基本特征辨別出唐裝。2、通過對唐裝的探究和了解，知道唐裝是中國傳統(tǒng)的服飾，萌發(fā)愛祖國愛民族的驕傲感。三、活動預備：1、多媒體課件2、唐裝的輪廓圖3、盤扣、團花圖案若干四、活動過程：（一）讓幼兒大膽猜想，引出主題，激發(fā)幼兒民族驕傲感。。.師：今日張老師給小伴侶帶來了一個好伴侶，你們看是誰?（湯姆）.師：湯姆立刻要來中國了，他想選一件特殊的衣服，你們來看看衣櫥里有哪些衣服讓幼兒敘述這些衣服適合誰穿？穿起來感覺怎樣？（此處可以讓幼兒大膽隨便敘述）運動裝舒適、（幼：寬松，適合運動員）西裝帥氣、（幼：有氣質(zhì)，適合隆重、正規(guī)的場合，老板穿……）卡通裝一一可愛（幼：適合小孩子穿，由于小伴侶喜愛小動物）紅色的衣服——喜慶（師：老師告知小伴侶這種喜慶的紅色的衣服，有一個名字叫“唐裝”，這種衣服是我們中國特有的，只有中國有，別的國家都沒有。孩子們，湯姆現(xiàn)在要到我們中國來,你覺得他應當穿哪件衣服合適呢？為什么呢？說出你的理由）3.揭曉答案，激發(fā)幼兒民族驕傲感。師：那湯姆究竟選擇了哪件衣服呢，我們一起來看一看。湯姆為什么會選擇這件衣服？我們一起來聽聽他怎么說。（播放錄音）師：他怎么說？聽他這么說你有什么感覺？老師小結：唐裝是我們中國特有的一種服裝，它富貴美麗，我們中國人都喜愛穿，現(xiàn)在呀，我們的唐裝已經(jīng)走向世界，很多的外國伴侶也都喜愛穿我們的唐裝。作為中國人的我們，真是太驕傲、太傲慢了，你們有沒有這樣的感覺呢。（二）了解唐裝的基本元素，學習辨別唐裝。（引導幼兒自主觀看，從立領、布料、圖案、盤扣等4個方面探究唐裝與一般服飾的不同之處。）1、幼兒觀看唐裝展，探究唐裝與一般服飾的不同之處。師：唐裝和我們平常穿的衣服有什么不同？（老師依據(jù)幼兒回答的先后挨次逐一講解。）2、了解團花的寓意師：有沒有你熟悉的圖案？他們代表什么意思？師：團花有的是圖案，有的是字，每個都有不同的吉利寓意。用蓮花、魚的諧音和圖形組成“年年有余”的吉利圖案，寓意富有有余的美妙生活；蝙蝠取音“福”石榴取意“多子”；“萬”字紋“萬”字紋排列起來組成的連續(xù)性圖案，稱“萬字不斷頭”有長長期久的意思；福、祿、壽、喜用于表示對幸福、富有、長壽和喜慶的憧憬。師：不同的圖案、顏色代表不同的人。龍是中國人的圖騰，我們常常說是龍的傳人，他有神圣、威猛、吉利的意義，在古代，黃色的龍袍是只有皇帝才能穿的，其它的人是不能穿的；3、了解盤扣的制作過程、種類、和對稱美。（1）觀看唐裝的照片，重點感受盤扣的對稱美。（2）觀賞各種造型的盤扣圖片。師：盤扣可以做成各種各樣的造型，你們看……這些盤扣是特地為唐裝設計的扣子，扣子由扭結和扭祥兩部分組成，花的造型象征著吉利和祝愿。(3)觀看盤扣制作的視頻.師：這些美麗的盤扣是怎么制作的呢,我們一起來看一看。師小結：剛才我們看了許多不同的盤扣，它不僅有有用的作用，還可以美化唐裝，使唐裝更美麗。我們中國人真是很能干，很了不起呢。4、觀賞不同顏色、花樣的錦緞師：這種摸起來滑滑的，表面有彩色花紋，可做服裝和裝飾品的絲織品，我們就叫它錦緞。師：唐裝為什么要用錦緞來做呢？錦緞是我國絲綢當中最具有代表的一種。它的花紋精致，顏色絢麗，質(zhì)地緊厚實，表面平整光澤，所以人們都很喜愛使用這種面料。5、觀賞立領圖片師：唐裝的領子很特殊，我們平常的衣服的領子是翻過來的，唐裝的領子是立起來的。像這樣向上豎起緊貼脖子的領子我們叫它立領。立領是對稱的，左邊和右邊是一樣的。觀賞各種立領的圖片。6、了解對襟和斜襟款式7、老師小結：我們發(fā)覺唐裝和我們平常穿的衣服的領子、扣子、圖案、面料不同。現(xiàn)在我們知道了，像這樣有立領、盤扣、團花、錦緞的衣服，我們稱它為“唐裝”，唐裝有的是對襟有的是斜襟，你們都知道了嗎？（三）“找唐裝”嬉戲，依據(jù)基本特征辨別出唐裝。（要求幼兒說出，為什么是唐裝）（四）、老師引導幼兒用盤扣、團花分組裝飾唐裝（1）師：今日我們也來當一名小小設計師，為自己設計一件唐裝，老師示范。（2）幼兒進行設計和制作，老師指導。（3）將幼兒的作品進行展現(xiàn)。（五）了解唐裝元素在其它領域的應用，自己設計唐裝。1、出示用盤扣裝飾的鞋子師：這是什么？鞋子上面有什么？（引導幼兒說出“盤扣”）由于人們都很喜愛唐裝的特殊之處，所以現(xiàn)在